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【中考数学总复习一轮】基础知识系统梳理 查看该课程备考系列>>
上传: 黎海胜 &&&&更新时间： 8:32:40
& 如果把中考比喻成盖高楼大厦的话，那么第一轮复习就是&打地基&的过程，没有了稳固的地基，高楼根本建立不起来，或者说建起来也不稳固。只有在一轮复习中把基础打好，才能在第二轮、第三轮的复习中游刃有余，快速提升。 &&&&& 第一轮复习有两大重要作用：编织知识网络、夯实基础。中考试卷结构按易：中：难 =7：2：1的比例，基础分占总分的70%，因此必须对基础数学知识做到深刻理解、熟练掌握。时间长了，基础知识很容易被遗忘，况且凌乱的知识分布在初中六册书中，需要系统梳理。本课程以中考考点为依据，将初中数学所有知识归类为九大模块，唤醒同学们对课本概念、定义、定理、基本性质等基础知识的记忆，帮学生掌握基本解题方法，构建有序的知识体系。 &&&&& 学校一般会在2月开始进行，持续4至6周。众享建议大家寒假抢先完成，给后续的重难点专题复习和真题演练留足时间。
第一讲& 数与式&&&&&
数与式在中考中一般都考的比较简单，以选择题、填空题及简单的解答题为主，但也非常容易丢分。比如的平方根是___，学生很可能会错解成&4或者2，之所以做错是因为对平方根的概念和运算法则掌握不牢固或理解不准确。
本讲通过经典例题和错误剖析，讲解这些知识的概念、基本性质、定理，强化运算法则，让学生熟练掌握且能灵活、准确运用，并传授给你解题的锦囊妙计。主要分为五个板块来讲，比如在讲式的相关运算时，传达如何结合生产和生活实际列代数式、求代数式值。
第二讲 方程与方程组&&&&&
解方程关键核心：&高次方程降次&，&多元方程消元&；解方程应用题的重点：寻求等量关系，而寻求等量关系有四种途径；
学习方程重点在于几类方程（一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程（组））之间的对比分析，从基本概念&元、次&的理解，基本解法（去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1）、基本应用上强化同学们对于方程、方程应用题的理解，明确转化思想，掌握基本的解题方法。
第三讲& 不等式与不等式组&&&&&&
不等式与不等式组的重难点是不等式的基本性质、不等式应用题中如何找不等关系。寻求不等关系，最重要的就是寻找&不等式关键词&，比如：不足、不超过、不少于、大于，另外还有一些隐含的关键词：人数&&正整数、面积&&非负数。
方程是对&等量关系&的一种刻画，而不等式是对&不等关系&的一种刻画，要类比方程的学习，从&等式的基本性质&过渡到&不等式的基本性质&，从寻求&等量关系&过渡到寻求&不等关系&。
第四讲& 一次函数、反比例函数&&&&&
函数是初中一个很重要的内容，是我们第一次刻画变量之间的关系（为高中、大学以及后续学习做铺垫），初中共学习了3个重要函数：一次函数、反比例函数、二次函数；
函数在中考中分值占20-30分，是非常重要的一块内容。在中考中函数一般会有四类题型：①函数的定义与表达式（10秒钟你能求出一个函数的表达式吗）；②函数的图象；③函数的性质；④函数的应用（函数的应用都会有那些考试热点）
对函数图象和性质的理解是我们解决问题的核心与关键，更有利于提升我们的运算速度与做题的准确性，尤其是对于与函数相关的应用性大题。
本讲主要通过梳理知识网络结构，帮助学生深化理解函数的相关知识、图象特征、性质，并找到一次函数与反比例函数的共性与差异，如一次函数图象特征与解析式的联系、一次函数解析式也可以理解为二元一次方程、一次函数增减性、反比例函数的面积不变性等。
第五讲& 二次函数&&&&&
二次函数是初中数学的一个重点和难点，是初中函数学习的最高层次，中考中的综合性大题多是以二次函数作为背景来考察；
二次函数不仅具备函数的性质，根据有本身的特性，如对称性、最值等，如何找到二次函数的突破口，快速解决问题？（四点一线是一个最佳的切入口）
二次函数知识点冗杂，性质繁多，如何既能掌握这些知识，更能深刻理解，相信本讲中的&一副对联&会告诉你答案。
第六讲& 三角形&&&&&&
&&&&& 详细讲解三角形相关的基本概念，基本性质，定理基本解题方法。 &&&&& 把性质与判定渗透到四边形的对比过程中，通过对比找差异，加深同学们的理解过程。 &&&&& 通过典型例题渗透主线，从而强化学生对知识的理解和应用。
第七讲& 四边形&&&&
&&&&& 详细讲解四边形、平行四边形、特殊平行四边形之间的联系与区别，根据条件该如何选取判定方法。 &&&&& 详细讲解梯形辅助线的8种方法。 &&&&& 把性质与判定渗透到四边形的对比过程中，通过对比找差异，加深同学们的理解过程，通过典型例题渗透主线，从而强化学生对知识的理解和应用。
第八讲& 圆 & &&
&&&&& 帮助学生构建有关圆的网络知识结构，深化学生对圆的相关概念、性质、定理、计算等相关知识与基本处理方法的理解与思考。 &&&&& 通过中考中的热点题型，帮助学生进一步强化有关中考热点内容的相关内容与基本处理方法。 &&&&& 通过知识网络结构、知识点梳理、典型例题，加深学生对基本概念、性质、定理、计算等相关内容的理解和掌握，能够熟练应用。
第九讲& 统计与概率、视图与投影&
&&&& 这部分知识基本概念非常多，部分概念容易混淆，学生会理解不到位，比如说&总体？个体？&到底是什么？中位数、方差到底该如何计算？ 本讲主要通过中考中的热点题型，帮助学生进一步强化有关中考热点内容的相关内容与基本处理方法；通过知识网络结构、相关易混点辨析，比如总体、样本、中位数等，不断渗透学生对相关概念、定义、计算等内容的理解与掌握。 在学习本讲课程时，建议同学们： &&& 1.先自己列一下相关的知识网络结构，同时备一套初中数学课本在身边，以便随时查阅； &&& 2.拿着自己的知识结构来听老师的课，对比自己的知识结构和老师的知识结构； &&& 3.听课过程中哪些不太明白的，一定要注意查书，彻底在这一轮复习中搞清楚。
第十讲& 综合复习&
&&& 在学习本讲之前，建议同学们先下载讲义做下题目，检验下自己第一轮复习的效果。 有些同学第一轮复习没打扎实，对知识点的理解似是而非，或者知识点死记硬背，就忙着进行第二轮复习，或者急于做压轴题，是不可取的，再次给同学们强调下一轮复习是打基础，中考70%的题目都是基础题目，本讲将检测下同学们前9个模块知识的掌握情况，重点讲解旋转、折叠、二次函数、动点问题等，如折叠问题，先找折痕，然后转移对应边，对应角； && 建议同学们依据测评题来找出自己问题的薄弱之处，找准自己第一轮复习的效果及定位； && 找到定位之后，根据自己掌握情况选择进入第二轮复习，或者回过头来再重新巩固第一轮复习。 &
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中考前两个月英语语文该如何复习急,初三英语总
这是一篇关于初三英语最后复习,初三英语最后两个月计划,两个月中考英语怎么复习40分的文章。文言文及古诗词部分
9日~13日 复习七年级（下）文言
复习的内容较多，打不下。这里是方法，需要复习资料的话，就留下qq号或邮箱我会发你的。
语文学科中考复习计划
一、 复习内容:
（一） 复习课本，梳理考点，掌握基础知识
复习要紧扣课本，有目的、有计划地进行考点梳理，分清主次，各个击破，把最基础的知识掌握牢固。课本内的知识重点，主要包括现代文中的名言名局、词语、古诗词名局、文言文，尤其是将读课文的背诵理解。
（二） 突出重点，注重理解，提高综合能力
在复习课本知识不能仅靠死记硬背；还要将记忆和理解结合起来，在记忆的基础之上更要注重理解，提高运用知识的能力。至于现代文阅读和作文，更是注重语文综合能力的考察，这主要取决于同学们平时对语文的和积累，决非一日之功。
（三） 阅读要有文体意识，是两做题，寻找思路，注重归纳。现代文应该把握以下四点:
1、 把握文章的结构，理清文章的思路。
2、 能概括文章的中心思想。
3、 对文章的内容、语言和写法能有自己的，并提出自己的看法。
4、 能够根据语言环境准确理解文中重要的词语和句子含义。
在做阅读题时，一定要有明确和强烈的文体意识。不同文体的特点是很鲜明的，所以要准确掌握各种问题的特点和基本规律。通过做题，注意总结:什么样的题目，该如何去考虑，从那些角度去解答，仿写句子的题目，应该从巨资结构和句子内容两方面去思考，否则就可能丢掉一半的分数。
二、 明确标准，寻找规律，弥补作文不足
对照自己的作文，找出差距和需要注意改进的地方，做到有的放矢。让了解中考评分标准，了解具体的要求，知道在哪些方面可以再加分，在哪些方面努力后可以少减分，最大限度地提高自己的作文得分，有针对性地进行作文实战演习，限定时间（一般在50分钟左右）从作文的基本思路做起，审题、立意、谋篇、成文、修改，严格按照考场作文程序控制时间，认真写作，在具体写作中查找自己存在的问题，不断改进。
三、 具体安排:
四月份:2日~6日 复习七年级（上）文言文及古诗词部分
9日~13日 复习七年级（下）文言文及古诗词部分
16日~20日 复习（上）文言文及古诗词部分
23日~27日 复习八年级（下）文言文及古诗词部分
8日~18日 复习九年级（上）文言文及古诗词部分
21日~25日 复习九年级（下）文言文及古诗词部分
28日~6月8日 专项复习
11日~8日 综合复习
初三英语总复习建议
初三中考前的复习，备考主要分三个阶段。
1. 第一轮复习（纵向复习）。
这一阶段复习主要是复习教材的基础知识，其目的是唤起学生对几册书的内容的记忆。由于新学期开学后，还有初三下半学期的新课要上。据了解，各个学校大概要在6周前后才能进入总复习阶段，因此这段时间，应该本着&依纲靠本&和&温故知新&的原则，扎扎实实搞好基础知识的复习。在复习旧知识时，建议采取分册复习法，即将初中已学过的几册教材的主要内容一一进行复习。这是对课文基础知识的复习阶段。是针对学生对已学基础知识的复习，以课本为主。因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，这就要求老师带着学生按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过相关练习、培养学生的运用英语知识的能力。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。应做到如下几点:
（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习；
（二）循环自我检测考试，即每复习完一模块或几个模块后，进行测试，对进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
（三）阶段性测试。可分单元或分册、分类。这一阶段主要是对初二和初三英语基础知识的复习。对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反复训练，并预测某个知识点可能是中考的考点。
另外，在第一阶段复习中，老师们还应注重听、说、读、写四种语言技能的有机整合，引导学生体验运用语言解决实际问题的过程。也就是说通过整合帮生对所复习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。
如:1）复习词汇时，要求学生必须先将教材中要求掌握的词汇按词性归类记忆，名词要分清可数与不可数、动词要分清及物与不及物、延续非延续等，正确拼写名词的复数、动词的规则不规则变化、形容词、副词的比较级和最高级等。同时复习简单的构词法，掌握常用词的转化方式，例如，动词&名词，名词&&形容词，形容词&&副词，等等。
2）语法是语言规律的系统总结，老师们应该力争使知识由点到线，由线到面，做到&把握整体，循序渐进&。所谓把握整体，就是在复习时整体把握各册教材中相关的内容。例如:复习到cost（花费）这个词时，我们要让学生想到:
（1）其过去式、过去分词与原形一样，均为cost；
（2）过去式、过去分词与原形一样的还有hit、cut、let等；
（3）cost的主语必须是物；（4）同义词及结构:
①it takes sb some time to do sth.
②spend&in/on &.
③pay&for等
这样做，就可以使知识条理化、系统化。
3) 日常交际用语方面，每堂课应穿插几分钟的日常会话如问路，打电话，购物，看病，问候，介绍，感谢，求助，请求，邀请，祝贺，谈论天气、日期、时间、建议等话题，穿插进行。这样课堂教学既不枯燥，又能提高效率，也能增加课堂的生机活力。
第二轮复习（横向复习），是知识系统化阶段。
是对考点进行专项训练复习阶段。要求突出重点，提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求老师们对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调的部分，应视为复习重点，特别加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧。这一阶段复习直接关系到中考的效果。针对学生对知识掌握不系统、内容混淆互相干扰、解题时判断失误、易做错题目等问题，要求教师在这一阶段复习过程中要防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲&&练结合。既要教学生解题技巧，又要帮助学生理解题目与题目之间的联系。（如:做&选择填空&时，就要采用排除法或筛选法等，做&补全对话&时，就要根据上下文的意思和填写处的前后词来确定，做&词形变换&时，就要理解所给词的意思和其能变成的词形及对句子意思的理解），同时又要针对历年中考题型及考点进行强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。这一阶段的复习主要是专项复习。从近年来的天津中考题型来看，考题在听、读、写能力的考查份量逐渐加强。听力的考查分数是30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视听的能力的训练。这一点上建议要利用平时课上的时间进行训练。再有从这几年的试题来看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从综合填空、完形填空、阅读理解（增加到三篇）都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意具备综合运用能力。因此这几类题型很有必要进行专门性的操练。使学生达到一定熟练的程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。书面表达这一项在第
一、二阶段的复习过程中也应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，比如可以要求学生缩写课文大意，写日记、书信、对话和通知等或适当对一些图表进行写作练习。
第三轮复习（综合复习）阶段是深化、巩固阶段。
在这一阶段，可以通过多项、单项、综合性练习来进行专门的训练，这样一方面可以帮助学生熟悉题型，提高自己的做题速度，另一方面也可以使学生明确自己的问题所在，从而提高复习效率。所以本阶段侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环:因为有了第一阶段的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，这就要求老师把三年来的教学内容先做好完善的梳理，做到心中有数，然后再按部就班地引导学生做每一个专题的复习。等到学生们有了第一阶段复习的基础，对基础知识掌握得比较扎实了，再针对中考题型进行专项强化训练，可以提高对各种题型的解题能力。再分别进行听力、单项选择、完形填空、阅读理解、 完成句子、 补全对话、短文填空和书面表达的专项训练。并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
具体做法是（一）根据中考考点，对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。（二）对以前考生容易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做和练。（三）在后阶段对考生进行培训在答题时应注意的细节。总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识进一步系统化，使能力得到提高。
具体题型分析:
听力部分主要考查学生对英语口语的理解能力以及从真实性语言材料中获取信息、归纳判断和正确应答的能力。在复习备考阶段要针对中考题型，重视听说训练，建议每天至少花10分钟练习听说，材料应该以《八年级质量检测》听力部分为主，具体包括:&听句子选图&&听句子，选答语&、&听对话，选答语&、&听长对话或独白，选答语言& 四种形式。建议老师将听力部分反复让学生多听，并告诉学生还要特别注重以下几点听力技巧。（1）快速阅读选项，预测所听内容及问题，以作好解题准备。（2）边听录音边记关键词，及时调整并核对。（3）学会&透过现象看本质&注意对话内容的引申意义。（4）学会&舍弃&，如果一道题没有听明白，应当放弃这道题，并马上为下一道题作好准备。
从近几年来天津的中考试卷分析可以看出，英语单项选择题的考点主要分布在:名词、动词、形容词、副词、代词、冠词、连词、介词、情态动词；时态、语态；词义辨析、语序、各种不同的从句及交际用语上。几乎所有试题均借助于一定语言环境查学生对语法、词汇、习惯用语和常见表达法的掌握。也就是说单项选择题具有重情景、重交际、重运用以及重能力四大特征。 建议老师们每天要求学生熟读课文，课文是学生语言实践最好的材料，也是掌握大量的语言点，增强语感的一种好办法，而且还可以提高写作能力。在单项选择题上，要求学生把做过的一些题，特别是错题，反复地看，同时要总结规律。
从近几年来的天津中考英语试题看，&完形填空&题是英语试题中难度较大，得分率较低的题型之一。完形填空题既考查学生的语言的知识能力，又测试了学生综合运用所学知识的实践能力，能较全面地反映出学生对所学知识的掌握程度。因此，建议每天精选1-2个语篇进行训练，让学生掌握一定的答题技巧，做完形填空时，强调学生要分四步:
1. 通读短文，跳过选项，掌握整篇文章的大致意思。
2. 边读边选，初选试题，将大部分简单题做完。
3. 反复推敲，攻破难题，在全文试题结束后，再根据上下文，语法结构，结合常识，用代入法、排除法等突破难题。
4. 四顾全文，验证答案，全部做完后，要结合答案通读一遍，验证文章是否通顺，有无逻辑矛盾。
阅读是中考英语试题的重头戏，因为中考涉及的语篇较多，可以说谁把握了阅读，谁就把握了中考。因此此项练习应贯穿在整个复习阶段。提高语篇运用能力仅靠复习教材是无法完成的，必须适当补充课外阅读材料，扩大阅读量、提高阅读速度。同时，还要掌握阅读理解题的思路和技巧。应作到:在阅读时应着重了解全文大意，切勿逐句理解，逐句翻译，遇到生词不急于去查字典，而应根据上下文去猜测，或根据构词法来猜词义。有些生词即使猜不出词义，只要对理解全文不产生影响，就不必去查字典。一篇文章的理解度只要有70&90就可以了。所以，在阅读时的视幅不是单词、词组，而是句子。也可以通过意群来快速阅读原文。建议考生每天完成1-2篇阅读短篇。题材还要广泛。尽量在材料的难度、广度和深度上进一步拓宽，提高阅读能力，阅读理解能力是衡量学生英语水平的重要标志之一。近年中考阅读理解试题内容更趋现代化，贴近生活，贴近时代，贴近学生，测试主题越来越重视生活中的热点问题，具有鲜明的时代性。通观历年天津阅读理解考察的内容，大致有以下几种类型: a、短文主旨； b、文中细节: c、深层含义； d、推理判断； e、猜测词义。在阅读中，注意抓住中心思想（main idea），以及文中出现的who、where、when、what及why等关键词。着重培养学生对阅读材料进行分析、推理和判断的能力以及对阅读内容给予评价的能力。
综合填空是许多学生感到非常棘手的部分。这类题型主要考查的是同学们在特定的语言环境中能否快速地想到最佳单词，除了考查拼写技能，还要求把单词的正确形式填入文中，综合填空训练我们采用单项训练与综合训练相结合的方法:
1．单项训练，即单一词性的训练:我们利用由简到繁，由易到难的训练方法进行。首先采用单一词性的词进行训练，例如都是名词或都是动词、副词等，由学生总结该类词在句中的位置，再反过来根据位置判断词性，同时依上下文注意此类词的变化形式。
2．综合训练，单一词性的训练达到熟练程度之后，进而将所需的词合并为两类，尔后递增到三类、四类等，依所填词的位置判断词性，缩小范围提高正确率。
值得一提的是书面表达，这是要求较高的综合试题，所以在复习备考阶段要注意英语在交际中的灵活运用，紧密联系生活，突出&书面表达&的有针对性的练习。如缩写课文，写日记，或适当对一些图表进行写作练习，写作时要仔细审体题，确定内容要点；还要确保语言的正确性，在此基础上尽可能注意所用词汇和语法结构的多样性、准确性，文章的连贯性和句子的得体性。平时还要注意多积累一些实用、优美的句子或段落。每次写完之后，最好请老师来面批，指出需要改正的地方。
调查本内容是否有用
上一篇：这是一篇关于中考各科答题技巧,中考答题技巧,中考各科考试技巧的文章。考生要养成边做题边在答题卡上填涂答案的习惯。中考试卷一般包括主观试题和客观试题两部分，考生要将答案准确填涂在机读答题卡上，不要因忘记而白白丢分。对主观题，要用签字笔答在答题下一篇：这是一篇关于初三英语复习,初三英语如何复习,初三英语总复习的文章。如何做好初三英语总复习呢？
一、 搞好整体设计，优化复习思路
如何使整体设计更趋于合理，是总复习成败的关键。为此，教学中我们十分重视总复习教学方法的探索。经过
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中考语文考前辅导提高初中语文总复习有效的策略和方法
【摘要】学习并不难，学习就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了，小编为您介绍：中考语文考前辅导提高初中语文总复习有效的策略和方法
一、指导思想
以《南充市2013初中语文科考试说明》和《语文课程标准》7&9年级&语文课程目标&为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则
1、明确目标，立足教材。认真研究《南充市初中学业考试语文科考试说明》和《语文课程标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数&尖子生&身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求。
3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的&重头戏&，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到&授之以渔&，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在&快速作文&的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
4、团结协作，共同提高。我们每周一次集体备课，共同探讨教学进度和教学方法及教学中遇到问题。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
四、复习方法和措施
(一)四轮系列复习
四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。
第一轮、整册复习(4月中旬DD4月下旬)，：以考纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按&重点知识梳理与强调&&学生练习巩固&&教师例题分析与重点讲解&三个步骤进行。通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点。
第二轮、专题分类复习(5月上旬DD5月中旬)：针对考试试题特点，按积累运用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练六大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。
第三轮、综合训练(5月中旬&&5月下旬)：在前两轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。
第四轮、即中考冲刺阶段的自由复习阶段(6月上旬&&中考)，学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。
(二)、三块专题复习
三块专题复习是对中考语文三大块考试内容的针对性复习，即、积累运用、阅读能力、写作能力三部分，这一专题的复习是与四轮系列复习同时进行的，在具体操作中可分解到四轮复习的没有个过程。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。
1、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故。切记：一字出错，满盘皆输。具体做法：(1)把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印制成若干A4纸的小卷。(2)每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷。(3)由默写小组长批改，一空5分。每张小卷都要求家长签字，并在默写本上订正，每错一处订正3遍。(4)每张小卷的分都由课代表登记在登分表上，一个月后，把表格复印，反馈给每位家长签字。(5)第二轮重点过关名篇名句，不管是记忆型、还是理解型、运用型、开放型，让学生熟悉、掌握，也不强求字字全部过关。
2、阅读部分：(一)文言文部分。文言文的考查主要以课内阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。在出题形式上它涵盖了所有的文言文考查形式，以文言基础知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展，是课内知识和能力的迁移，能较好地体现学生的综合能力。因此我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律。其次要选好课内向课外的迁移运用。第三，要把握考点。文言文阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向和纵向两方面设计考题。第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。具体做法：
第一轮：按篇复习法时间：4月中旬到4月下旬
(1)每节课复习一至两篇课文，老师梳理该课的重点内容，如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等。(2)对文言文实词的积累，可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义等方面分类整理，要求学生用一本专门的语文大笔记本记录，从而对知识按一定的关系形成了&知识块&(3)、根据各册的重点课文，选取和自编配套练习加以巩固，强化记忆。
第二轮习题训练法时间：5月上半月
收集近几年的全国中考文言文阅读的试题，打印制成若干练习卷。每天完成一张，第二天老师讲评，统一订正。通过近半个月的文言文阅读复习，可以让学生掌握文言文课文阅读最基本、最重要的内容，短期内提升阅读能力。
(二)现代文阅读部分：现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照&整体&&局部&&整体&的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住：&答案不在你的脑子里，答案只在原文中&同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体把握文章，如陈老师说的要弄清&写了什么，怎么写的，为什么这样写&这三个问题。重要的是在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握&考点&。要求学生掌握答题技巧。(印发不同文体的答题技巧材料给学生)时间：5月下半月(1)按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。(2)用两节课归纳一种文体的阅读知识点，命题趋势等。(3)精选这些文体的中考试题，一般选3&4篇，作为当天作业完成。(4)讲评试题时，注重方法的指导，特别是有一些问题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的本来意思：第二步，解释这个词放在句中表示的意思;第三步，分析这个词在句中的作用，如是生动说明什么特征。有了这样的完整回答，一般就不会丢分了。
3、作文部分：作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生学习语文水平和语文素质的全面反映。有人说得作文者得天下，但农村学生的作文水平差，1、继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活，养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。3、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。
具体做法：时间：从3月份至4月
第一轮：周日作文训练(1)每周周末布置一篇作文，(2)老师每篇作文粗略批改，只给分，不写评语，把每篇作文存在共同的问题记下，精选几篇作文特别突出的当作范文。(3)每周一节作文讲评课，评点出问题所在(一、二、三若干点，要求学生做好笔记，下次作文力图避免)。念读优秀范文，指出优点及可以借签之处。(4)每小组互评，达到共同提高的目的。
第二轮：当堂作文训练时间：5月份至6月份上半月(1)每周一节课当堂作文，除模拟卷上的作文，另外按专题再精选几个题目让学生练笔，这样可以训练学生快速审题、立意、行文的技巧，更可以让学生在中考前保持着考场作文的状态。(2)进行几节作文形式的技巧点拨课，如开头法、结尾法、选材法、结构法、点亮语言法等。(3)技巧点拨课尽量与当堂作文课隔日进行。(4)作文仍然要全部批改，敢于给高分，给满分，以鼓励为主，让学生充满写作的成就感。
五、三&补&措施
中考考的是学生的基础知识、基本技能以及创新运用与表达，同时也是考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力，三&补&就是针对这些非智力方面的考查而用的。一补是充实生活素材，在复习中指导学生勤于进行语文素材的积累、课外知识的补充、现实生活的热点、焦点事件的思考、学生个人思想火花的记录，可以拓展学生的思想空间，知识的应用与写作做准备。二补是提供中考信息：即教师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息，让学生把握考试动态和方向。三补是提高应考能力：包括应考心理准备、临场发挥能力的培养及创新实践能力的养成等。三补可以通过个别辅导、谈心等形式进行。
【总结】冰冻三尺非一日之寒莫等闲，白了少年头，空悲切百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。以上就是中考语文考前辅导提高初中语文总复习有效的策略和方法的全部内容，小编祝同学们学习进步！}