我中专学的美术专业`现在考大学是考不上了`能上大专吗？_百度知道
我中专学的美术专业`现在考大学是考不上了`能上大专吗？
？怎么办啊 谁能帮帮我啊`我上了3年的美术
画画倒还可以就是文化课不行``中专3年完了
能上大专吗？
我是陕西 西安的啊
提问者采纳
可以考虑学平面设计,有美术基础，有时间去看看吧、广告设计、动漫设计。北京八维研修学院不仅有这方面的专业而且还有学历教育你的美术基础还可以
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你可以自考啊 加强下文化课
参加陕西省联考 哈哈
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浅谈职业中专美术专业素描课程设置及训练模式
1 职业中专美术专业素描教学现状
　　随着改革深入，各大专院校的类专业扩大了招生的人数，加之近几年，艺术设计类专业成为热门专业，因而一些地方职业中专纷纷设置美术设计专业，以此作为提高升学率的一个手段。但是师资短缺，课程设置不尽合理。这种突击办学的方式必然导致教育质量下降。
　　目前，职业中专美术专业教学主要存在以下几个方面的问题：
　　1.1 师资短缺
　　这几年由于有些地方政府对职业教育采取教育改革试点实验，严格控制教师编制，使得一些职业中专一所学校只有一二名美术教师，对于美术专业教师来说，面对几十名学生根本就辅导不过来，如果班级多，上课也就往往处于应付状态，那么谈提高教学质量就变成了一句空话，虽然有的学校外聘教师，但往往没有共同的教研活动，虽然有一致的教学大纲，专业教师坐不到一起来研究学生、研究教学活动，往往一人一套方法，一个路子，使得学生疲于应付，何谈由浅入深，循序渐进。
　　1.2 学苗层次不一
　　现在，效益已经作为很多职业中专首要考虑的大事，因此，很多学校的艺术类专业的学生根本无需加试，只要报名就可以到美术专业学习，造成学生层次不一，有的懂些皮毛，有的毫无基础可言，缺乏基本的绘画能力，至于艺术感觉、艺术修养根本就谈不上。有些纯属家长看艺术设计是个热门专业，一厢情愿地给学生报了名本文由联盟收集整理，结果，学生对美术专业根本毫无兴趣可言。这样只会造成学无所获的后果。
　　1.3 部分学生在校时间过短，缺少基础素描训练
　　部分学生在校学习时间过短，开设的学习科目是不减少的，那么只有从时间上找齐了，每一科目开设的时间较原来的时间减少一半，那么，学生对这一科目的学习状况，可想而知了，什么都只懂得一个皮毛，对什么都没有时间去深入了解。比如：基础素描训练，素描应该是对点、线、面、色、空间、质量、质地、光线、材料等等各方面因素本身的意义和随之产生的相互之间的关系的基本理解。而短短的十天半月的素描训练，学生更别说对素描的意义的理解了，就连执笔方法还没训练熟练。
　　1.4 为了应付高考，只注重短期素描训练，缺少长期素描训练
　　由于近年来的艺术设计专业的持续升温，许多学生临时改学美术专业。部分教师为了高考的需要，抛弃帮助学生理解素描各种关系的长期素描训练，而是一心只作短期素描，一张作业三个小时结束，对学生的素描训练只强化一种训练模式，或线面结合，或全因素表现。这种形式很难让学生真正理解素描各因素之间的关系。
　　2 根据以上现状，提出素描课程设置的内容和训练模式
　　2.1 增加基础素描训练课
　　科学的素描学习应该获得对素描点，线，面，体、色度空间、质量、质地、光线、材料等各个因素的深入理解，才能产生对素描的真正把握。如果把素描仅理解为描绘具体形象的过程，忽略其作为抽象、纯粹元素存在的本身意义，忽略纯粹的抽象训练，写实的素描将变得苍白。因此，在基础素描教学过程中除了进行再现性素描训练外，还涉及到素描单个因素和各因素间关系的训练、否则难以到达素描教学的真正目的，通过对素描诸多要素的单个研究和各因素组合研究，以便具备根据对象灵活组合素描各因素的能力。这就要求在基础素描训练时这样设置课程内容：
　　①画玻璃器皿。通过观察玻璃器皿让学生理解形体结构、空间透视原理和投影规律等，后运用线描等方法来描绘玻璃器皿的形体结构，空间透视，使学生理解空间、结构。
　　②把不透明物体当做透明物体画。帮助学生进一步理解空间、结构，同时，要求学生掌握科学的观察方法，注意运用不同的表现方法表达空间结构。
　　③运用全因素素描训练表现身边熟悉的物品（已静物为主）。要求学生注意点、线、面、体积、色度、空间，表达出质感、量感、材料等，增强深入刻画的能力。
　　前两个内容应设计在第一学期，第③个内容设计在第二学期。
　　2.2 长期素描、短期素描兼顾
　　作为短期素描可以增加一些速写训练和默写训练。速写训练最大的特点是可以增强学生的感受性，培养学生的敏锐的洞察力。在训练时可以有意识增强学生的感受性，如画个人是长脸，可以去夸张他的长脸。由于速写工具简单、方便，可以随时随地进行，因而短期速写的训练应该之中贯穿在教学过程中，可以向学生布置速业，一周三篇，或者每周抽出一节课进行速写训练。
　　默写，比速写更能锻炼学生的观察力、感受力、表现力。比如对学生身边非常熟悉的东西进行经常性的默写训练，如一个铅笔盒，一块手表，一条丝巾的存在状态的表达。这样对学生进行经常性的默写训练，有利于学生个性，对素描的表现手段也会因为自己的独自判断力有所增强。这是增强感受性的好方法。
　　2.3 设置素描风景写生训练
　　通过风景写生培养学生敏锐的观察力，感受力，对宏大场景的、整理、概括构图的能力，以及进一步锻炼学生深入塑造形体、刻画对象的能力。通过外出写生促使学生体味自然，发现美，表现美，增强热爱自然，热爱生活的情感。在外出写生的过程中，学生要运用不同的素描手段去表现美好的事物，这本身就增强了学生主观感情在画面中的表现，由于自然景观具有可画性与零散性相混杂的特点，促使学生不得不选择表现对象，运用提炼，取舍，并在绘制过程中，始终按自己的审美追求和所领悟的形式美的法则进行能动的、独立的操作。
　　2.4 增加审美训练课程
　　①通过观看幻灯片、资料片、画册等形式向学生直观展示古代或者现代的优秀美术作品，这些资料的内容可以是绘画方面的，也可以是古往今来的、雕塑、服装服饰，也可以是各种新潮的广告设计等，从而开阔学生的视野。
　　②就素描而言，可以和学生一起研究从古代到现代素描的处理手法的变化脉络，从具象到抽象的演变过程，从而使学生在理性上有一个清晰地认识过程。
　　③进行一些审美的创意游戏，如在一张画纸上使用点、线、面、画出有创意的素描作品，比如，把一根草绳变成一条蛇，看谁的画面布置的符合视觉的美感，具有视觉的冲击力、震撼力。这样的形式，有利于提高学生的创造力和审美能力。
　　3 不断提高教师自身素质
　　首先，教师传授知识技能必须是正确的。教师传授知识的正确与否，直接关系到学生学习的方向，可以想见，如果教师传授了错误的方法给学生，会给学生造成多大的困难。
　　其次，教师要有对学生负责的态度，教师在辅导学生的时候才会因材施教。帮助学生表达具有个性的素描使学生的思维更活跃，体验更深刻，表达更自由。
　　最后，教师对新理念、新的教学形式，要有一个分析辨别能力。随现代的告诉，的不断改革，许多新的教育观念不断地涌现，过去积累很多年的知识可能在几十天时间就有新的变化，那么教师这时一定要保持清醒的头脑，对新事物加以研究分析，做出判断。
　　总之，对于中专美术专业素描的课程设置及训练模式，在这里只是初步进行的一个构想，如何使素描的课程设置更科学，训练模式更具体，还有待于同仁们共同努力，做进一步探讨。
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职业中专美术专业是一门单独的吗，如果是，包过哪些（有sai吗），如果不是，分为哪些？
分为哪些职业中专美术专业是一门单独的吗，包过哪些（有sai吗），如果是？急求，如果不是
提问者采纳
职业中专美术专业也是艺术专业 一般学校是不会教sai的 因为这软件根本不需要教 学校一般是教PS 职业中专美术专业前两年应该是不分的 后面会分动画之类以及其他绘画有关的专业
那大概教些什么？
基础性的是教素描色彩那些肯定要的 后面分过专业之后就会针对专业类的去学 每个专业不一样 一般软件肯定也是会教的 比如动画会教分镜之类的专业知识 平面类的 会教设计那些 陶艺类的教捏陶 这些都需要美术基础的
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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我的专业是美术教育不过因为是中专学历具有幼儿园教师资格证，这样可以考特岗小学美术吗
就可以去报名试讲——也就是“说课”，办理准考证 ，另外大学教证时提供给大学在职教师考的的） 3;初中&#47、身份证考教师资格证的流程是。每年有两次考试分别在，EG如果你要教高中就一定要大专以上学历.考普通话证（语文老师要二级甲等以上，因此最好一次性通关，交点钱参加;高中（高职）&#47，就要报名好考试的等级——幼儿教师&#47：四月和十月，成绩可以保留三年，买书（文考只考教育学；其他科目要二级乙等以上） 2，老师会帮你划重点.拿上你的以上三个证外加毕业证，在这之前到当在自考办报名（国家委托了的）、体检;小学&#47.考心理学以及教育学（一般报名点有辅导班；该考试半年一次，面试过了、心理学），但是你一定要背： 1;大学，因为这些重点只能保证你在及格的边缘而已，你的学历一定要高你报名等级一级，你才能领取资格证，才有资格当教师。非幼师专业的可以考幼师证的，考过了就得到当地教育局面试；在考心里学和教育学时
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