刚上学的小学生如何能练好铅笔字图片

浅谈小学低年级学生如何写好铅笔字(韩妮&)
1. &&&&&&&&&&&&&&
4,比起中性笔好很多。
些,笔画越简单,字要写得越紧凑。这些写法只适用于大多数字,而有些字的书写要特殊情况特殊对待,比如“即”这个字要左高右低,因为右边笔画简单,写大写高很难看。在此我举的只是简单例子,我们可以尽情地让孩子参照语文课本仔细观察练字,因为那是最美的。
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如何让二年级学生写好铅笔字
如何让二年级学生写好铅笔字
进入二年级以来,学生的书写规范成了压在我心头的大石——书写姿势不规范、描红不认真、练写也是草草了事,甚至有几位学生的书写可以用“潦草”二字概括。
低年级是初学写字的开始,练就一手好字,不仅能培养学生的审美情趣,而且可以培养学生的性情及为人处事的态度,即“形端表正”。对于我班出现的这种现象,我请教了有经验的老教师,在网上查阅了资料,总结了以下关于写好铅笔字的几点方法:
一、选好写字用笔。
在写字时应选用软硬、浓淡适中的铅笔,这样写出来的字有粗细变化,比较美观。
二、端正书写姿势。
从一年级开始,我就一直在强调“读书写字三个一”,即:眼离书本一尺远,胸离书桌一志拳远,手离笔尖一寸宽。此外,还有“头正、肩平、臂开、足安”的坐姿要求。但这学期刚开学我就意识到大部分的学生在写字时都趴在桌子上,现在回想起来,这种不正确的坐姿也是导致后来《习字册》描红、练写不认真的原因。在后来的一次外出听课中,同样教二年级的那位上课老师在指导写字这部分时,让学生先摆好写字姿势,接着观察每一组学生,哪一组坐姿、写字姿势规范,哪一组学生就先开始写字。在写字过程中,还有班干部的不断提醒、时时督促,同座位之间互查互纠。听课回来,我就在班级试行,收到了很好的效果。学生不再趴在桌子上了,每个学生都像个小小书法家。
三、老师做好表率。
二年级刚开学,我就很少在黑板上范写生字,因为我以为经过一年级的范写,学生能够充分利用自学,观察每个生字在田字格中的占位,从而写好每一个生字。但事实恰恰相反,我就开始重拿我的小黑板,一笔一画给学生做示范了。这样,学生在学会生字在田字格中的占位时,也能从我的一笔一画中学会认真书写每一个生字了。
四、抓好写字四个环节。
在区进校的教研活动中,我有幸听了几节写字指导课,了解并践行了写字需注意的四个环节:
一看:看老师的范写,看清老师写生字的笔顺以及字在田字格中的间架结构。 二描仿:每一个生字都要学生先描后仿,在描仿字时要求学生边描仿边轻声念出笔画的名称,加深对字的认识。
三临:这一步是学生前两步学习过程的自然提高,临写不光要求笔顺的准确,笔画的到位,而且更要注意结构、字体的美观。
四比较:把临字与范字进行比较,看看哪些地方没写相似,再进行第二次的临写,反复多巩固几遍。
五、及时评价鼓励。
在低年级教学的这两年,我感触最深的就是激励教育在班主任以及教学工作中的重要性。所以,在平时描红、练字时,我总要想方设法多让孩子体验到练字的乐趣,增强写好字的信心。习字课上对坐姿端正、握笔姿势正确的学生及时表扬鼓励,作业本上时时肯定鼓励,好的字用笔圈起来或在下面画一朵红花,优秀的作业在班级展览或传阅。
贡献者:sky感恩的菊花
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