新城区学年度第一学期期末七年级语文试卷
芊芊是神′噩﹏
一、积累与运用（共24分）1．下列各项中加点字的注音完全正确的一项是（ ）(2分)A．伫(zhù)立 酝酿(ràng) 枯涸(hé) 骇(hài)人听闻B．藏匿(nì) 御聘（pìn） 看(kān)护 忍俊不禁(jìn)C．堕落（duò） 雏(chú)形 收敛(liǎn) 猝(zú)然长逝D．玷(diàn)污 泯(mǐn)灭 欹斜 (qī) 苦心孤诣(yì)2．下列各项中都有一个错别字,找出来改正在后面的括号里.(4分)A．肥硕 各得其所 慷慨 轻飞慢舞 （ ）B．倔强 班门弄斧 磅薄 一年之际在于春 （ ）C．诀别 头晕目眩 憔悴 可望不可及 （ ）D．行乞 走投无路 迷漫 厉厉在目 （ ）3．下列句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）(2分)A．从我同桌温和沉静的性格中我获益匪浅.B．天上的云,真是姿态万千,变化无常.C．对于老师提出的几条建议,大家都随声附和.D．在一场突如其来的战争中,他的父王被杀.4. 下列句子没有使用修辞手法的一句是（ ）(2分)A．绿色蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,你就是比蝉更胜一筹的歌手了.B．有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律.C．理想是火,点燃熄灭的灯.D．他每一天每一点钟都要换一套衣服.5．下列文学常识表述有误的一项是( ) (2分)A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,是儒家经典著作之一.B．《金色花》的作者是印度文学家泰戈尔,他曾获诺贝尔文学奖.C．《绿色的蝈蝈》的作者是德国著名昆虫学家法布尔,他著有《昆虫记》.D．《世说新语》是南朝人刘义庆组织一批文人编写的.6．根据语境,填入下边横线上最恰当的一项是（ ）（2分）走进这片树林,每一株树都是我的知己,A．向我打着青翠的手势. B. 我打着青翠的手势走去.C．它打着青翠的手势欢迎我. D. 每一株树都打着青翠的手势.7. 下列对《伊索寓言》的表述不正确的一项是（ ）（2分）A．它是一部世界文学史上流传最广的寓言故事集之一.B．《伊索寓言》大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公.C．《龟兔赛跑》《蚂蚁和蝉》《两只口袋》等故事都出自《伊索寓言》.D．相传伊索是公元前6世纪古希腊人,《伊索寓言》是他一生辛苦所著.8. 根据课文内容填空（8分）① ,青山郭外斜.（孟浩然《过故人庄》）② ,潭影空人心.（常建《题破山寺后禅院》）③成语“任重道远”源自《论语》： , .④ ,随风直到夜郎西.（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）⑤商女不知亡国恨, .（杜牧《泊秦淮》）⑥ ,江春入旧年.（王湾《次北固山下》）⑦几处早莺争暖树, .（白居易《钱塘湖春行》）二、综合性学习（共7分）9. 班中举行了《感受自然》综合性学习活动,请根据要求完成下列题目：（1）寒来暑往,四季更替,由于性格和经历的不同,人们对四季的感受千差万别.朱自清说“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.”；何其芳说“秋天栖息在农家里”； 老舍认为“济南的冬天是响晴的”；梁衡要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”.你喜爱哪个季节?请用生动形象的语言描述你所喜欢的那个季节的独特景色.（3分）（2）古诗中有不少诗句是描写景物,如“大雪压青松,青松挺且直” “树木丛生,百草丰茂”,请你再写出两句描写景物的诗.（2分）, .(3) “一切景语皆情语”,景物描写常常表现人物心情.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.”这些景物的描写表达了作者怎样的心情?（2分）三、文言文阅读（共12分）阅读下面两段文字完成10-13题.（甲）余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.（乙）陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至.元方时年七岁,门外戏.客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至,已去.”友人便怒：“非人哉!与人期行,相委而去.”元方曰：“君与家君期日中.日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼.” 友人惭,下车引之,元方入门不顾.10. 解释下列加点的字.（2分）项为之强： 徐喷以烟：与友期行： 入门不顾：11. 下面句子中“之”字的用法与“下车引之”中“之”字的用法不同的是（ ）（2分）A．昂首观之 B. 见藐小之物必细察其纹理C. 项为之强 D. 使之冲烟飞鸣12．翻译句子（4分）（1）见藐小之物必细察其纹理.（2）与人期行,相委而去.13.两个文段中的孩子,各自具有怎样的性格特征?（4分）四、现代文阅读（27分）（一）阅读下文,完成14-19题.（15分）秋叶的思念①深秋的早晨,打开房门,满地都是金黄的落叶,厚厚的、柔柔的,轻轻踏上去,犹如走在绒毯上,细细体会,如仙如梦,让我一时忘掉周围的一切.我爱极了这情这景--这秋叶.②微风清荡,落叶如万只彩蝶飞舞,在朝霞的映照下,红如玛瑙,黄如玉片,艳丽极了；树上的枝丫沙沙作响,像在深情地为离开的叶子[甲]（ ）；落下的叶子[乙]（ ）,那么安详,毫无悲怨.此时我总会小心翼翼地拾起她们中的一片,痴痴地欣赏,幻想着把她们串起来,缀成金色的衣裳,穿在身上,也许会显得特别美丽.我捡些形状好看的叶子经常带回我的小屋,小心地夹在厚厚的书本里,过些日子取出来,她们便成了很好的标本.或者,我会用彩线在标本上系一个小蝴蝶结,做成漂亮的天然书签；或者仔仔细细地把她们用透明胶带贴在墙上,拼成美丽的图形.③有人喜欢嫩叶,[丙]（ ）；有人喜欢绿叶,[丁]（ ）.我却偏偏喜爱这秋天的落叶,她们从不自耀,不求赞美,无声地来,无声地去,走完了自己该走的路,做完了自己该做的一切,或化为灰烬,或为明天的绿树成阴而甘于融入泥土,而她们依然是一片沉默、安详……④啊,好思念你--秋天的落叶!14. 第①段画波浪线一句中的“这情这景”是指哪情哪景?（2分）15. 第②段中画横线的句子是病句,病因是语序不当.请你根据病因进行“治疗”.（2分）修改后的句子为：16.请你选出最恰当的选项填入第②、③段的甲、乙、丙、丁处的括号里.（4分）A．欣赏她带来的浓浓春意 B. 吟唱着一支送别的歌C．赞美她蓬勃盎然的生机 D. 含着微笑静静地躺着17. 最后一段的表达方式是： （2分）18. 作者热爱秋天的落叶、思念秋天的落叶的原因是什么?(2分)19. 这篇文章在语言上很有特色,修辞手法大量使用.请从文中摘出你最喜欢一句话,从修辞角度赏析一下它的表达效果.（3分）我最喜欢的一句话是：赏析：（二）阅读下文,完成20-24题.（12分）人生的试金石著名的亚历山大图书馆在一次大火中被毁,人们在废墟中发现了残存的一本书.可惜这本书没有什么学术价值,拍卖时,没有人愿意买这本书.最终,一个穷学生以3个铜币的低价购得了这本书.这本书不但没有学术价值,内容也枯燥无味.那名穷学生在少有书读的情况下,还是经常把这本书拿出来翻阅.翻到后来,书被翻破了,书脊里掉出了一个小纸条,上面写着试金石的秘密：试金石是能把任何金属变成纯金的一种小鹅卵石,它看起来和其他的鹅卵石没有什么两样,静静地躺在沙滩上,然而,一般的鹅卵石较冷,只有试金石摸起来是温暖的.穷学生获知这个秘密后欣喜若狂,立即赶到大海边寻找试金石.穷学生满怀信心地挑选鹅卵石,可是那些石头摸起来都是凉凉的.穷学生渐渐地有些失望了,他愤怒地把捡来的鹅卵石朝大海深处扔去.日复一日,年复一年,他扔鹅卵石的力气越来越大,那些鹅卵石也被越扔越远.多年后的一天,穷学生捡到一块温暖的鹅卵石.然而,他已经形成了到手就扔的习惯,当他意识到那是块温暖的鹅卵石时,那块鹅卵石已被他扔到了深海中.他懊恼地潜入海底,寻找了许多天,还是找不到他扔出的那块试金石.穷学生终于失望了,他一无所获地回到了首都.当时,国内正在举行建国百年庆典,国王一时开心摆擂台寻找全国力气最大的人.冠军将被封为伯爵,并可获得黄金和良田的赏赐.穷学生想起这么多年来在海边扔鹅卵石的经历,觉得机会来了.穷学生随着众人去看热闹,看来看去,觉得那些人的力气都没有自己的力气大.于是他上台去比试,结果把参赛者一个个打败了,获得了大力士冠军,得到了国王的赏赐.穷学生变成了富裕的伯爵,他感谢那本给他带来好运的书,决定把那本书重新装订并保存起来.他拆开书脊以便重新装订,却在书脊里发现了夹藏的另外一张纸条,上面写着：世界上没有真正的试金石,你对人生的态度就是试金石.当你老是抱怨没有机会的时候,或许机会真的到了手边你也把握不了.20．这篇具有很浓童话色彩的小品文,情节大致可分为五个阶段,下面已概括了首尾两个阶段.请根据文章内容,用短语补写出中间三个阶段的情节.（3分）获知书中秘密→（ ）→（ ）→（ ）→重新装订获真谛21．联系上下文,说出下面句子中加点词语的含义.（2分）穷学生想起这么多年来在海边扔鹅卵石的经历,觉得机会来了.含义：_____________________________________________22．文中的这本书很奇,那么,它“奇”在哪里呢?请简要回答.（2分）23．把文章的最后一节删改为“穷学生变成了富裕的伯爵,他感谢那本给他带来好运的书,便把那本书重新装订并保存起来了”好不好?为什么?（3分）24．认真阅读文章,你认为“人生的试金石”指的是什么?（2分）五、作文：（30分）25. 亲爱的同学们,不知不觉间,我们已经成为一名中学生了.其实,在心灵深处,你一定还在留恋着你那丰富多彩的童年生活吧--堆雪人儿、放风筝、一次野外的游戏、一次“疯狂”球赛的趣事,给布娃娃缝制衣服,听奶奶讲故事……让我们在这次考试中放飞心灵,展开美好的回忆,让童年美好的生活再一次唤起我们灵动的思绪吧!题目：童年趣事要求：①叙事完整.②将“趣”写出来.③600字左右.七上语文期末答案一、1．D 2．A.曼B.礴C.即D.历3．C 4．B 5．C 6. A 7. D 8. 略二、9.（1）能够描写出某个季节的景色得1分；能够使用修辞手法得（生动形象）1分；语句通顺、连贯得1分.（2）示例：“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.”“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.”“绿树村边合,青山郭外斜.”（3）天涯沦落人的孤寂愁苦之情.（意对即可）三、10. 通“僵”,僵硬/慢慢地/约定/回头看 11. B12. （1）（我）看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理.（2）跟别人相约同行,却丢下我走了.13. 甲文中的“我”--活泼可爱、天真无邪、热爱生活、热爱自然,富于联想和想象等.（2分） 元方--聪明、勇敢、识礼、有节等.（2分）四、（一）14. 深秋的早晨,打开房门,满地都是金黄的落叶,厚厚的、柔柔的,轻轻踏上去,犹如走在绒毯上.15. 我经常捡些形状好看的叶子带回我的小屋16. 甲 B、乙 D、丙 C、丁 A. 17. 表达方式是： 抒情18. 因为她们从不自耀,不求赞美,无声地来,无声地去,走完了自己该走的路,做完了自己该做的一切,或化为灰烬,或为明天的绿树成荫而甘于融入泥土,而她们依然是一片沉默、安详…… （概括答也可以）19．示例：我最喜欢的一句话是：微风清荡,落叶如万只彩蝶飞舞,在朝霞的映照下,红如玛瑙,黄如玉片,艳丽极了.赏析：运用比喻的方法,将落叶比喻成只彩蝶飞舞,又将她比作红玛瑙、黄玉片,比如十分形象生动,仿佛将读者带入到那个落叶纷飞,美丽无比的秋天,让读者身临其境地感受到秋天的美,从而产生共鸣.得分要点：找出有修辞的句子且书写无误1分；写出所用修辞方法1分；答出表达效果1分.（二）20．寻找试金石→扔掉试金石→取得大力士冠军.（3分.每点1分,意对即可）21．打败所有对手,获得冠军,得到国王的赏赐.（或可以凭借多年扔鹅卵石练就的力气赢得冠军,得到赏赐.）（2分.意对即可）22．一是没有被大火烧掉,二是书脊里居然夹藏着两张催人深思的小纸条（或“内容单调乏味,却隐含着人生哲理”）.（2分.每点1分,意对即可）23．不设统一答案.如持肯定意见,可围绕故事情节直截了当、寓意明了等方面作答；如持否定意见,可从寓意不够深刻、没有揭示试金石的真谛、情节缺乏波澜等方面作答.示例：如同意,可以这样说：故事情节完整,它告诉人们,任何的努力都不会白费,就是在海边扔石头,也能成就某种大业.如不同意,可以这样说：改变结尾后,曲解了作者的用意,“人生的试金石”的真谛就揭示不出来；同时,故事情节缺乏波澜,产生不了震撼人心的力量.（3分.观点明确,理由充分有说服力,语言通顺,得3分；观点明确,有一定说服力,语言通顺,得2分；能结合材料表明观点得1分；只要作答,一般不判0分）24．（1）人生的机遇只是由你自己来掌握,勤奋工作,努力学习,是取得成功的基本条件；（2）要及时抓住适合自己生存和发展的空间；（3）生活中存在许多机会,但是能够真正把握的人却少之又少.（只要答到“正确对待人生,把握机遇”这两层意思即可得全分）五、作文评分参考：一类文：25分－30分 主题鲜明,材料精当,结构严谨,描写细腻,语言优美.二类文：20分－24分 主题明晰,材料具体,结构合理,描写较好,语言通顺.三类文：12分－19分 主题散漫不明,材料杂乱,结构一般,描写粗略,语言贫乏,语病较多.
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学年度上学期语文七年级形成性测试题答案
导读：说明：1．主观题答案与参考答案意思相近即可，如果考生的答案与参考答案不一致，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），题号分值参考答案及评分说明，父亲的喜悦和幸福形成对比，第四单元一、基础题(25分）1．(4分）学记小戴礼记儒家戴圣2．(4分）(1)迸溅(2）啜泣(3）仙露琼浆(4)头晕目眩3．(4分）(1)删掉“地笑”(2)改成“文化沉淀的集散地、知识的殿堂和信息的载体”(3)把“能否”去掉
一、基础题(25分）
1．(4分） 学记
2．(4分） (1) 迸溅
(3）仙露琼浆
(4) 头晕目眩
3．(4分）(1)删掉“地笑”
(2)改成“文化沉淀的集散地、知识的殿堂和信息的载体”
(3)把“能否”去掉
(4)把“不”去掉
4．（4分） 评分标准：选用两个或两个以上的词语（1分），运用一种修辞手法（1分），描写景物（1分）。
句子通顺流畅（1分）
5．（4分）
(1) 学位紧、上学远、融入难、沟通少（2分，一个0.5分）
(2)略。言之成理即可，酌情给分。（2分）
6.（5分）略（一空1分）
二、阅读题(45分）
（一）课内文言文阅读(12分）
7．(3分） A
8．（3分）知道自己知识不够，然后才能自我反省，努力向学；知道有困惑，然后才能自我勉励，发奋图
9．(3分）比喻论证（类比论证）（1分），以佳肴不食不知其味设喻，形象生动地引出后文“学然后知不足，
教然后知困”的观点。（2分）
(3分）（“只是想告诉我们”表达不合文意，太过绝对）
（二）课内现代文阅读（10分）
走一步，再走一步
11．（3分）环境描写（景物描写）（1分），渲染了一种紧张的氛围，交代了悬崖非常的陡峭，突出了“我”
当时恐惧不安的心理。（2分）
12．（4分）这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。（2分）他让孩子自己下来，经
受一次历练，增长勇气和经验。（2分）
13. B（3分）（“让我心无余悸而喜极而泣”有误，“我”仍是心有余悸的）
（三）课外现代文阅读（15分）
14．（4分）
（1）神清气朗
（2）绿意盎然，生机蓬勃
（3）铮铮硬骨，浩浩正气
（4）妩媚、丰腴、绰约(每空1分)
15．（4分）示例：（A）语句运用拟人的修辞手法，将冬日香山拟人化，（1分）形象生动（1分） 地写出
了冬日香山除尽繁华、超凡脱俗、神清气朗的情状以及冬日香山凛然肃穆、厚重大气的形象。（1分）表达
出作者对冬日香山的赞赏、喜爱之情。（1分）
（B）语句运用了比喻的修辞手法，把冬日香山比作焦墨山水图，（1分）形象生动（1分）地写
出了冬日香山不要掩饰只留本质的特点，景物形象集中，整句散句错落有致，富有节奏，给人以丰富的联
想和音乐的美感。（1分）表达出作者对冬日香山的赞赏、喜爱之情。（1分）
16．（4分）略。能够结合语句内容2分，启示2分，言之成理即可。
17．（3分）
D（主题不是冬日香山的“清”“静”之美，而是它的铮铮硬骨与浩然正气）
（四）名著阅读(8分）
狮子与报恩的老鼠
18.（4分）寓意: 有些朋友也许平时看似微不足道，但却有可能在我们身处困境的时候提供巨大的帮助。
这故事说明，时运交替变更，强者也会有需要弱者帮助的时候。
19． (4分）艺术特色：篇幅短小，形式不拘；想象丰富，寓意深刻，融思想性和艺术性于一体；采用拟
人化手法，给人留下深刻的印象。（能结合选文2分，分析艺术特色2分）
三、作文题(50分）
20参考简要评分标准:1.若是作文题目未补充完整，扣2分。
2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
3.字迹工整的加1─2分;字迹潦草，难以辨认的酌情扣1-2分。
4.字数不足500字，每少50字扣2分;不足400字，降一等。
5.突出中心，围绕题目中心词展开写作，叙述脉络清晰，酌情提档。
附加题（10分）
1 .（2分）
（1）派；或“派遣”；或“命令”；或“让”；或“叫”
（2）辞别；或“告别”；或“诀别”；
（每空1分）
2. （3分）
其人曰/儿何不捕之/儿言雉方雏/不得捕。
（划对1杠得1分）
3. （2分）
围绕“袁安听说鲁恭以德化民，对百姓不用刑罚，袁安对此深表怀疑”回答。（或“探察鲁恭重德化，不用刑罚的情况是否属实”；或“考察鲁恭的政绩”）（答出任何一点即可得2分）
4. （3分）
看到（儿童不捕幼雉）当地有“三异”（蝗不犯境、爱及鸟兽、儿童有仁心）现象；地方百
姓善良、民风淳朴、社会风气良好；鲁恭不用刑罚，用道德教化百姓效果明显；考察目的已达到。（共3分，答出任意一点，意思对即可）
说明：1．主观题答案与参考答案意思相近即可；如果考生的答案与参考答案不一致，但符
合题目要求且言之成理，可酌情给分。
2．除有特别说明的题目外，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣分
不得超过该小题的分值。
3．附加题给分应从严。
参考答案及评分说明
（本题共4小题，每小题1分）
昆虫的故事
阅微草堂笔记
（4）遥遥在望 （每小题1分）
示例：春天不仅给人们带来了温暖的阳光和和煦的春风，而且还给人们带来了鸟语花香。你看，
大地苏醒了，生机勃勃的小草，吐露芬芳的花朵，将春天点缀得五彩斑斓，春天真是一个令人
神往的季节。
（两个词语各1分，主题1分，语意连贯1分）
B（删去“注视和”）
(1) 在国内一些污染严重的城市 ，(1分）一些体质敏感的人均可能会出现一些呼吸道疾病和
身体不适。(1分）
或者：由于空气严重污染导致的呼吸道疾病。(2分）
(2) 不使用塑料袋；尽量乘坐公共汽车或步行；拒绝使用一次性用品等。(1分）
秋天的菊花正在争妍斗艳呢。它们有的像一位亭亭玉立的小姑娘；有的像一位害羞的小姑娘；有的像一个个毛绒绒的雪球；有的像天上那五光十色的焰火；还有的像飘带，像大海葵，像烟花??
D（A在；B离开；C罢了；D停止/已经。）
但是天下间的事，只是知道事情的一方面，而不知道其他方面的人（事）太多了，怎么能单靠
片面的理论就胡乱判断呢？
石性坚重，沙性松浮(1分）
湮于沙上，渐沉渐深耳(1分）
转转不已，遂反溯流逆上矣(1
B“客观实际”改为“自己从书本上学来的知识主观”
当蝈蝈捕蝉时用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时，作者用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉的时候称“蝉的屠夫”。作者这样变换称呼，使文章更生动、形象，给读者留下深刻的印象，字里行间渗透着作者对蝈蝈的喜爱之情。（三个称呼全对得2分，错一个扣0.5分。表达效果占1分）
作比较，例如：说明绿色蝈蝈捕食蝉时：将绿色蝈蝈与鹰作比较。说明绿色蝈蝈同类相食时：将绿色蝈蝈与螳螂作比较。作用：既能使读者了解其他动物的习性，又能突出蝈蝈的习性，突出了绿色蝈蝈的习性，说明作者对各种动物的习性了如指掌。
打比方，例如：就像鹰在天空中追捕云雀一样……作用：生动形象地说明绿色蝈蝈的生活习性，使文
章更有趣味性。
举例子，例如：①对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。②为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。作用：具体准确地说明了蝈蝈的生活食性。（举一例得1分，分析作用得1分。要有两种说明方法和作用的分析）
C（注意分析：“尤其”一词）
父亲耐心地引导孩子主动和“我”打招呼，说“嗨”；父亲鼓励孩子自己吃晚餐；父亲带着孩子到活动空间放松活动；父亲抱着儿子排队上洗手间；父亲和儿子游览万里长城。
（答对一点给1分，只要答对四点即可给4分）
(1）运用动词（或动作描写），生动形象地表现出父亲的细心，突出父爱的无私。(2分）
(2）运用神态描写，生动形象地表现出父亲面对孩子的要求的无奈，并与下文孩子自己吃饭，
父亲的喜悦和幸福形成对比，强调孩子的每一个进步都让父亲感动。(2分）
善良；有爱心；有责任心；循循善诱；善于引导、鼓励孩子；善于赏识孩子的每一点进步；平等对待孩子。（答对一点给1分，答对四点给4分，意思相近即可）
诗集的主题：对母爱的歌颂；对童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。
（每一点得1分）
4 写法上突出的特点：篇幅短小，语言精练，清新明丽，富有诗情画意，蕴含着生活哲理。喜欢的
诗言之有理即可（特点2分，喜欢的诗及其理由2分）
包含总结汇报、文档下载、专业文献、人文社科、IT计算机、考试资料、教学研究、党团工作、外语学习以及学年度上学期语文七年级形成性测试题答案等内容。本文共7页
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