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　&&1、 观念先导成人对幼儿教育的重视程度直接影响到幼儿是否回养成良好的行为习惯。成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。幼儿的习惯养成需要成人重视，加以培养，但成人的认识上却存在着误区，具体表现为：或是重智育轻育德育，以为智力可以代替一切;或是缺乏理智的爱，对孩子宠爱有加、百依顺;或是教育意识淡薄，认为“树大自然直”对孩子放任自流;或是“过度教育”，对孩子的教养态度和方式都超过一定的度。所有这些都是培养幼儿养成良好行为习惯的大敌。所以，作为父母首先要更新观念，认识到健全的个性需要良好的行为习惯作为支撑点，培养好一个对社会有用的“人”比培养出一个社会无用的“才”有意义得多，要把自己的孩子不仅看成是传种接待的种子，更要看到他们是国家的后代，是实现国富民强的建设者与保卫者。孩子要成为有用之才，必须从小精心培养，而且不仅是关心他们身体、智力与能力的发展，更重要的是培养他们具有良好的品行，形成良好的个性品质和行为习惯。
　　2、要使孩子有良好的学习习惯，首先要尊重幼儿的学习特点。幼儿的学习受兴趣和需求的直接驱动。幼儿的认识活动会受到兴趣和需求的直接影响，他们会以极大的热情积极主动地去探索和认识他们感兴趣、感到好奇和有需求的事物。要使幼儿成为主动的学习者，那就必须尊重幼儿的兴趣和需求。要善于将幼儿的兴趣和需求作为教育的生长点，支持和促进幼儿的学习活动。尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的兴趣和需求，由此引起并引导幼儿的学习活动。幼儿对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要用动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。他们必须通过人于物的相互作用，构建起真正内化的新的知识经验，形成幼儿期所独有的知识经验。如：对幼儿讲摩擦生电是极其枯燥而乏味的，但通过让幼儿自己动手实验，幼儿不但能很快知道摩擦生电的原理，而且比一般的说教记得更牢。然儿每个幼儿都有自己的学习进程。幼儿的发展总要经历一些阶段，但每个幼儿在发展的方向、起点、速度及最终达到的水平上都存在着差异。根据幼儿学习进程和学习方式的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。如：在欣赏散文“家是什么”中，要求能力强的幼儿不重复别人说过的词，对能力弱的幼儿要求能说说散文的大致内容。这样幼儿都能体验到成功感，从而对学习也会有兴趣。幼儿在认识事物、获取经验的过程中具有整体性，所以要将幼儿学习习惯的培养渗透与幼儿的一日生活之中，通过相互渗透来促进幼儿学习习惯的发展。
　　3、其次要培养幼儿对学习的兴趣，兴趣是人们认识事物的内部驱动力。一是化平淡为神奇。适当给平淡的事情添上一些神秘的色彩，比如在和孩子一起看书时采用一些启发性的语句，像“这是怎么回事呀?”“让我们来猜猜看”，来引发幼儿对学习的好奇心。二是对浅显的现象给予深度的揭示。孩子对常见的事物往往容易失去兴趣。此时若把这些事物背后的奥秘告诉幼儿，就会重新激发起他们学习的兴趣。如：幼儿对太阳的落山，天变黑的现象司空见惯，不当回事，可以告诉幼儿并不是太阳在我们头顶上走，而是地球绕着太阳走，幼儿对太阳、地球再次产生了新的认识兴趣。任何事物都有无穷的奥秘，我们要善于把握幼儿的心理，引导幼儿保持认识事物的兴趣。三是鼓励幼儿动手操作。实践是幼儿在学习过程中认识事物的最佳途径，而幼儿又大都喜欢动手操作，尽管尝试可能会失败，但幼儿对学习的兴趣则会长盛不衰，对学习的知识也会掌握得更多。动手操作能使幼儿的认识由表面趋向实质，从而激发更大的求知兴趣，促使幼儿更积极地参与学习活动，为养成幼儿良好的学习习惯打下结实基础。梁山夫妻大办离婚庆典，两人亲自把喜字剪开。
让人意想不到的是，其中还有产妇和6个月孕妇。
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　　各位家长晚上好：
　　欢迎来到今天的大果情商微课堂，今天分享的主题是父母如何帮助孩子养成良好的学习习惯。我是今天分享人Amy老师。
　　父母对孩子的教育重点就要帮助孩子养成良好的学习习惯，不能等到坏习惯出现了，想着去纠正不仅浪费很多时间，效果也不是很明显了。对于刚入学的孩子良好的学习习惯包括什么呢？其实就四个字：听，说，读，写。
　　1，听的习惯
　　一个孩子学习好不好，不是看他能考多少个100分，而是看他在课堂上的表现，能不能专注的听见。听包括：
　　1，听老师的讲解和伙伴的发言；
　　2，专心听的时间有多久
　　3，能不能参与到课堂中来，是否愿意开动脑筋思问题等等，这些不仅仅是老师衡量一个学生学习能力的标准，对于孩子本身来说，是非常重要的学习习惯。
　　我们经常对孩子说课堂40分钟很宝贵，父母究竟该如何帮助孩子养成良好的听的习惯。大家可以从现在开始尝试几种方式：
　　第一：说一段包括数字“1”话，和孩子做一个游戏，让他来数一数听一听一共有多少个“1”，考验孩子有没有专心听你讲这段话，甚至在听的过程中，还需要动下小脑筋数一数，看他能不能把准确的数字告诉你。经过反复的练习，让他知道我得仔细听，边听边思考。
　　第二，听一个简短的故事或者新闻，让孩子复述出来，这是孩子听和说能力的同时训练。每天安排固定的时间做固定的事情，比如先20分钟阅读，再20分钟画画等等，不能一件事情没有做完又做下一件事情，我们希望练习孩子一段时间能够专注只做一件事情，考验他的耐性，最好喝水上厕所都提前做好，不能一边看书一边玩玩具。遇到很多孩子，其他孩子都认真听讲的时候，他的手在下面一直在动，我想他也是养成了这种边玩边学的坏习惯。这些训练是帮助孩子提高专注力的，因为我们每节课都有40分钟，时间还是比较长的。
　　还要训练他坐在那一段时间不动，夹珠子等等。夹珠子是训练孩子手的灵活度，对于他以后的书写帮助会非常大，所以孩子手部肌肉是需要加强训练的。也可以和其他父母交流，获取更多的培养孩子专注力的办法。
　　还有要关注下孩子的坐立走，不能歪歪倒倒，至少看起来要有精神。不然在课堂上也会懒散，提不起精神来，这些都是需要父母帮助孩子早做练习早做准备，也是培养孩子良好学习习惯的基础。可以用玩的方式锻炼他，减少孩子的抵触心理。比如和爸爸一起比赛，谁做的久做的直，妈妈来当裁判。有了好的精神面貌，才能更好的面对每天的学习
　　2，说的习惯
　　孩子良好学习习惯的第二点，对于一年级的学生能够说一句完整的话，不要一个词一个词的往外冒，父母要提前有意识的锻炼孩子，随着问题来回答。比如问孩子：春天有什么花？孩子会说“梅花”然后就没有了。我们说顺着问题回答，我们说：“春天有梅花”，这是训练他如何把话说的更完整一点，这样会让他的思路更清晰点。
　　还有在亲子阅读的时候，我们问问孩子，在这幅图上你看到了什么？要求孩子顺着问题说，比如我在这幅画上看到了一只蝴蝶，在花丛中飞，而不是仅仅回答“蝴蝶”。当然孩子一开始可能就会简单的回答，父母可以给孩子做个示范或者父母说过完整的让孩子重复，这样多次的训练加深孩子说的能力。
　　3，读的习惯
　　想要孩子有个良好的学习习惯，家长要有意识的养成孩子每天阅读的好习惯，有人说，让孩子变聪明的办法，不是功课，不是补习班，是阅读再阅读，孩子学习知识和能力的提高思想的启迪情感的熏陶品质的铸就很大程度上都来源于阅读。
　　阅读分为课外和课内两种，家长需要参与的是课外的一部分，根据调查，小学孩子15%-30%的知识是通过阅读获得。随着年龄的增长，所占的比例也在升高，可见课外阅读是孩子增长知识夸大视野的一大途径。
　　所以我们要求每个孩子每天有20分钟的课外阅读时间。可以是自己读也可以是亲子共读。在读的过程中，我们也可以有意识的让孩子认识一些字，通过这么多年的教学，识字量大的孩子在今后的学习中尤其是起始阶段绝对是有一定的帮助的。父母可以有意识的让孩子多认识字，但并需要刻意，可以给孩子读书的时候，手指着字，让孩子看，几次后孩子可能就认识了。还要出门的时候，也有意识的教孩子认字，比如指着路牌，告诉孩子这是什么路等等。总之不要让识字成为孩子的负担。
　　4，写的习惯
　　很多父母都会问我，要不要提前给孩子报写字班要不要提前学，作为老师我不能给你们决定是学还是不学。只能这样说学是必须的，但是我们现在要做的是两件事，一是会正确的握笔姿势（网上可以查下），我建议父母，无论是孩子在写作业或者画画只要他使用笔就一定要纠正他握笔的姿势，因为在进入小学前如果孩子不能正确握笔，那么进入小学后就会很难甚至说不能纠正过来了。为什么要孩子要正确握笔呢？这是字写工整的第一步，也在一定程度上防止近视。
　　以上是我们对父母如何培养孩子良好学习习惯的几点建议，希望家长们一定要抽出时间来陪孩子练习，孩子有了一个好的学习习惯，你会发现他进入学校学习会变得很轻松，父母也省心省力。
　　当然行为的养成很重要，但是心理的疏导也是非常重要，我们也给孩子多说说上学的好处和乐处。让孩子期待上学。不要一味的告诉孩子，学校老师很严格你这样做老师会批评你的等等。不要让孩子对学校产生抵触。对于比较内向的孩子可以尝试让孩子变得开朗起来。这也是父母不容易意识到的，却是孩子良好学习习惯的动力。
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如何教育孩子养成好的学习习惯
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　　好的：　　第一包括：按计划学习的习惯。　　学生的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、交往等方面的内容。学生应该有一个比较全面的学习计划，并且应该有按计划进行学习的习惯。计划可以调整，但不可放弃。计划应该包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求明确了，这样的学习就会有的放矢。　　第二包括：专时专用、讲求效益的习惯。　　有些同学，学习&磨（洋工）& 磨得厉害，平时看书作业，心不在焉，算算时间到是耗得很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。　　学习，应该速度、质量并重，在规定时间内，按要求完成一定数量的任务。这个道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事，同学们应该记住，一旦你坐到书桌前，就应该进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，必要时要得到老师及家长的督促。坚持下去，就能形成专时专用的好习惯。做到该学时学，该玩时玩。　　第三包括：钻研、善于思考的习惯。　　学习，最忌讳一知半解。要想学习好，必须养成独立钻研、善于思考、务求甚解的习惯。首先，应该学会站在系统的高度把握知识。很多学生在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太注意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。　　其次，应该学会追根溯源，寻求事物之间的内在联系。学习最忌死记硬背，弄清楚道理更重要，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源之水，有本之木。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成了这种思考习惯，有利于品质的训练。　　再次，应该学会发散思维，养成联想的思维习惯。在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。　　第四包括：自学的习惯。　　自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生才是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，主动查阅工具书和资料，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。　　第五包括：合理把握学习过程的习惯。　　学习过程包括听课，预习，复习，作业等多个环节，只有合理把握，才能收到良好的效果。　　要养成专心听课的习惯。如果课前没有一个&力求当堂掌握&的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己&力求当堂掌握&，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担重的重要原因。　　集中听课是非常重要的，上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。上课时如果心不在焉，必定&视而不见、听而不闻、食而不知其味&。　要养成认真预习的习惯。很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。　　要养成及时复习的习惯。及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时&趁热打铁&，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。　　要养成独立完成作业的习惯。作业是为了及时检查学习的效果，知识有没有记住，记到什么程度，能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。作业可以加深对知识的理解和记忆，实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的&消化&过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段，抄作业是对自己极不负责任的行为，应该杜绝。作业可以使思维能力在解答过程中，迅速得到提高。作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。　　学习中应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，细致观察的习惯，积极探究的习惯、练后反思的习惯等等。只有养成了良好的学习习惯，学习才会变得轻松，学习的效率才会不断提高。希望大家能够认真地作一次反思，看看自己的学习习惯究竟如何。　　摇篮网育儿问答：　　摇篮网友问：怎么让孩子学爱学习又不会变成书呆子？　　摇篮网特聘专家()解答：在她感兴趣的问题上，加深其研究的程度。 告诉她，专心学习并不是书呆子。想不做书呆子就要游刃有余，才能在课业之余，做许多自己的事情，等自己的兴趣所在，才不是书呆子，才更优秀。每天回到家，家长经常读书看报，讨论知识，给孩子一个表率。不要一边要求她学习，一边家长看电视去了。带孩子去去科技馆这样的地方，引发孩子求学的愿望。　　推荐阅读：　　　　　　
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客服信箱： & 电话：010-家长必读，如何让孩子养成良好的学习习惯！
家长必读，如何让孩子养成良好的学习习惯！
ABC微课堂30万篇作文中小学生作文、手抄报大全、笔画笔顺查询，中小学生学习必备神器，方便超出你想象！　　家长朋友们，你是否为你的孩子在学习时精力不集中，边学边玩而深为烦恼？你是否为你的孩子不能独立完成作业，不加思考，一不会就问，而深感头疼？你是否工作劳累了一天，还得辅导监督甚至做“陪读”帮孩子完成家庭作业，失掉了自己休息放松和发展自己兴趣爱好的时间，而“大为不快”呢？为什么？这主要是因为你的孩子没有养成良好的学习习惯。　　何谓习惯？习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律。行为的不断重复即变为习惯，习惯的力量是巨大的，习惯养成性格，性格决定命运。学习习惯，就是表现在学习方面的重复性的，经常为无意识的日常学习行为规律。例如，在学习语文时，总是喜欢放一本字典或词典在案头，以备不时查用，就是良好的学习习惯。　　众所周知，当今社会是信息高速发展的时代，那么，能够得心应手地处理和使用信息，是适应现代社会生活应有的个人素质；信息的高速发展，将我们带入了知识经济时代，知识经济决定了个人必须具备丰富的知识，才能更好地应对现代社会生活，而丰富知识的获得，需要个人高效地学习，能否进行高效地学习知识，成为了提高个人素质的重要组成因素。学习效率的提高，纵然有很多因素的作用，但很大程度上依赖于良好的学习习惯。首先，要知道，良好的学习习惯主要包括哪些内容？良好的学习习惯主要包括：1、学习时精力集中，专心致志，不做小动作，不边学边玩；2、独立完成作业，知难而进，乐于思考，自己动手查阅资料解决难题；3、热爱学习，乐于学习，主动学习，不是被逼着被动的甚至委屈的学习；4、具有自觉学习态度，自律性强，不用家长“陪读”，不过分贪玩。其次，要知道，儿童的心理和生理特点，主要包括：1、儿童的好奇心特别强烈,性格处于初步发展的萌芽阶段,还没有形成固定的性格；2、心理和行为可塑性强,但易受外界影响；3、对大人依赖性强，特别是对父母崇拜；4、注意和情绪不稳定，只对具体形象的事物感兴趣，而对抽象的东西很少能够理解；5、是智力开发的最佳时期，也具有了初步的道德行为和道德判断。　　第三，要调查研究自己的孩子究竟有哪些不良学习习惯，做到心中有数，根据儿童时期的身心特点，清楚其中的原因，然后分析找准培养孩子良好学习习惯的起点。一般要先选择较易纠正的细小的不良习惯入手。例如，针对孩子的学习畏难情绪和懒惰习惯，鼓励孩子自己动脑动手完成遇到的难题，可以指导孩子查阅相关资料，而不要一味指责孩子蠢笨，甚至以“笨蛋”、“蠢猪”等劣词评价，这会更增加孩子的厌学情绪，也不要嫌麻烦将现成答案直接告诉孩子，这会助长孩子的依赖性，孩子解决问题后，要适时表扬，让孩子“尝到”成功的喜悦。并可以结合日常生活习惯的培养加以辅助，孩子能够自己做到的事情，父母不要因为溺爱和嫌弃孩子做事差劲而包办，进而引导到孩子的学习当中去，潜移默化，久而久之，形成习惯。例如，家长可以有意识地要求孩子，每天料理能够做得到的个人卫生，锻炼孩子的耐性，克服惰性，形成勤劳的性格；解决不了的，看看如果经过家长指导，是否能解决的了，尽量让孩子自己做，鼓励孩子克服畏难情绪，培养孩子的独立意识和独立能力，甚至形成孩子的创新意识和创新能力。　　第四，家长要根据孩子的不良学习习惯总量，和意图达到的良好学习习惯的目标，制订一个纠正不良习惯和培养良好习惯的计划。制订计划，首先要注意切实可行，目标不能过高，措施要符合儿童的身心特点；其次要注意循序渐进，具有梯度性，由易到难，由低到高。例如，要纠正孩子的学习精力不集中的不良习惯，可以先让孩子集中学习15分钟，进而25分钟、35分钟、45分钟，但要注意不能过长，否则不符合儿童时期的身心特点，也不利于孩子的身心健康，并可以拿一个钟表放在桌旁以警示，孩子能做到的话，要加以表扬，甚至给以物质奖励，好吃的啦，好玩的啦，让孩子充分感到成功的喜悦，激发孩子的努力情感，让孩子自愿去做，变被动为主动，形成良好习惯。　　第五，家长要“建立和健全”监督机制，“完善”奖励和惩罚措施。良好习惯的养成是一个长期的过程，绝非一朝一夕之易事，也非完全自觉自发的事情，需要长期的磨练，作为自制力很差的孩子来讲，更需要家长的长期有力的监督促进。行为的履行与否，还很大程度上有赖于对行为的奖励激励和惩罚警示，因此，对孩子良好习惯的培养，需给以适当的奖励和惩罚，当然从量上讲，奖要大于罚，以奖为主，但这并不是说完全不需要惩罚，“没有惩罚的教育，不是完美的教育。”只是要注意惩罚在程度上、措施上、方式上的适当性，达到警示作用即可。例如，孩子因为及时、认真、自觉的完成了家庭作业，最起码给以精神上的表扬，以至物质上的奖励，看一段喜欢的动画片啦，玩一个喜欢的游戏啦，好吃的、好玩的都可以。如果相反，则要给以批评教育，不管孩子懂与否，指出这是错误的，必须加以改正的，并坚决监督完成，不要因为孩子的“可怜”而“心软”，否则前功尽弃，并可配之以惩罚措施，诸如罚劳动啦，既让孩子知道犯错误是要承担责任的，又锻炼了孩子的身体，何乐而不为呢！　　最后，家长要注意自己的教育和学校的教育相协调，因为孩子的大部分学习时间是在学校里度过的，是在和老师与同学的相处中成长的，要和老师多联系与沟通，及时了解孩子的在校表现，发现不对劲的情况，帮助孩子及时解决，尽量做到自己的教育和学校的教育相一致，以免孩子因为家长与学校的不同而无所适从，也避免孩子形成不良的两面性格。可以经常和孩子谈话与交流，不要忙得将孩子扔在一边傻玩不管，看一看孩子对同学的、老师的和学校的评价，从侧面了解孩子的发展情况，以利于督促孩子养成良好的学习习惯，快乐、健康的成长。　　孩子是未来，孩子是希望，做家长的，拿出点精力和时间，培养孩子的良好学习习惯，获得丰富的科学文化知识，以便将来更好的应对社会生活，乃至为我们社会做出杰出的贡献，是责无旁贷的，这也是我们家长朋友们所愿意的。只要我们努力，事情总会成功的！来源：网络
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