中学生英语写作·高考卷_百度百科
中学生英语写作·高考卷
《中学生英语写作·高考卷》是2004年出版的图书，作者是陶明朗。
中学生英语写作·高考卷内容介绍
同步写作是本书的特色之一。“课文与写作”部分紧紧围绕单元重点词语、句型、语法现象和功能项目设计练习，适合于学生在学习完每一个单元以后进行练习。综合提高是本书的另一特色。“分类写作”部分包含记余文、书信、日记、看图写话四个板场面。有利于学生巩固的综合运用所学的知识。
．豆瓣读书[引用日期 03:59:54]上海出版的一份“学生英语报 .对象是我国的中学生.请用英语为该报写一段人物介绍.介绍我国的篮球运动员姚明. 写作内容: 姓名:姚明 出生于:日,中国上海一个篮球世家——精英家教网——
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& 题目详情
1、上海出版的一份“学生英语报”，对象是我国的中学生。请用英语为该报写一段人物介绍，介绍我国的篮球运动员姚明。
写作内容：
姓名：姚明
出生于：日；中国上海一个篮球世家；
身高：2．26m（7．5feet）
职业：篮球运动员，现在美国the Houston
Rockets 俱乐部打球。
性格特征：勤奋，有爱心，有创造性，有团队精神；
梦想：从小就喜欢打篮球，他要让世界知道，中国人也喜欢篮球运动。
写作要求：使用必要的连接词。字数为80-100字。
1、Yao Ming, who is 2.26 meters tall, was born on
September 12th, 1980 in Shanghai, China. Yao Ming is the son of two great
basketball players and learnt how to play one of the world’s most popular games when he was young. He is hard-working, loving,
creative and he is a team player. As one of the stars in the NBA, Yao Ming is
now helping the Houston Rockets. HE is working hard to live his dream and show
the world that Chinese basketball players love this game too!
科目：高中英语
来源：黑龙江牡丹江一中高二下学期期中英语试卷
题型：写作题
上海出版的一份“学生英语报”，对象是我国的中学生。请用英语为该报写一段人物介绍，介绍我国的篮球运动员姚明。写作内容：姓名：姚明&&出生于：日；中国上海一个篮球世家；身高：2.26m（7.5feet）职业：篮球运动员，现在美国the Houston Rockets 俱乐部打球。性格特征：勤奋，有爱心，有创造性，有团队精神；梦想：从小就喜欢打篮球，他要让世界知道，中国人也喜欢篮球运动。写作要求：使用必要的连接词。字数为80-100字。
科目：高中英语
来源：黑龙江牡丹江一中高二下学期期中英语试题
题型：书面表达
上海出版的一份“学生英语报”，对象是我国的中学生。请用英语为该报写一段人物介绍，介绍我国的篮球运动员姚明。写作内容：姓名：姚明&& 出生于：日；中国上海一个篮球世家；身高： 2.26m（7.5feet）职业：篮球运动员，现在美国the Houston Rockets 俱乐部打球。性格特征：勤奋，有爱心，有创造性，有团队精神；梦想：从小就喜欢打篮球，他要让世界知道，中国人也喜欢篮球运动。写作要求：使用必要的连接词。字数为80-100字。&
科目：高中英语
上海出版的一份“学生英语报”，对象是我国的中学生。请用英语为该报写一段人物介绍，介绍我国的篮球运动员姚明。 写作内容： 姓名：姚明 出生于：日；中国上海一个篮球世家； 身高：2．26m（7．5feet） 职业：篮球运动员，现在美国the Houston Rockets 俱乐部打球。 性格特征：勤奋，有爱心，有创造性，有团队精神； 梦想：从小就喜欢打篮球，他要让世界知道，中国人也喜欢篮球运动。 写作要求：使用必要的连接词。字数为80-100字。
科目：高中英语
上海出版的一份“学生英语报”，对象是我国的中学生。请用英语为该报写一段人物介绍，介绍我国的篮球运动员姚明。 写作内容： 姓名：姚明 出生于：日；中国上海一个篮球世家； 身高：2．26m（7．5feet） 职业：篮球运动员，现在美国the Houston Rockets 俱乐部打球。 性格特征：勤奋，有爱心，有创造性，有团队精神； 梦想：从小就喜欢打篮球，他要让世界知道，中国人也喜欢篮球运动。 写作要求：使用必要的连接词。字数为80-100字。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________________________ &
科目：高中英语
来源：学习高手必修四英语北师版 北师版
上海出版一份“学生英文报”，对象是我国的学生。请用英语为该报写一段人物介绍，介绍少年体育明星孙淑伟。内容要点如下：
1．简况：孙淑伟(Sun Shuwei)，男，14岁，广东(Guangdong)人
2．训练项目：跳水(diving)
3．取得成绩：第十一届亚运会冠军,第六届世界游泳锦标赛冠军(亚运会the Asian Games；冠军champion；游泳锦标赛swimming championships)
4．其他情况：从小就喜欢游泳，8岁进广东省跳水队；在学校里认真学习，在跳水队里认真训练，13岁进入国家队；一年后(1990)夺得第十一届亚运会金牌；今年年初获第六届世界游泳锦标赛冠军。
注意：1．要有标题。
2．介绍要包括所有内容要点，但不要逐条翻译。
3．词数80～120。
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论英语课堂教学中学生的角色转变
摘要：传统教学主要是以教师讲解为主，这其中存在很多的弊端。本文围绕这一问题展开了一系列的讨论，希望能够解决一些问题，从而提高英语课堂教学效率。 关键词：角色转变；被动学习者；主动学习者
学英语要提高效率，就要用智慧学，用心学，动脑学。这样学习才会有灵性、灵气、灵感，表现出人为万物之灵的学习特点。但很可悲的是，这一学习特点往往被我们的传统教学所忽视。由于受传统教育思维模式的限制，我们的课堂教学呈现出千变一律的画面：教师满堂灌，学生满堂写。在这期间，学生始终处于一种被动的学习氛围，没有时间去自主思考，更谈不上去用心、动脑学习了。外语主动学习的理论告诉我们：外语教学过程要在教师的指导下，树立学生是外语学习主人翁的观点，充分调动学生学习的主动性、积极性，参与耳听、眼看、动脑、动手的学习活动，培养自辨、自治、自理、自学能力和运用知识技能的能力，发展智力、情意，从而达到使学生德、智、体、美、劳和个性全面发展的目的。我们所面临的任务就是实施被动学习向主动学习的转化。 　　一、教师自身观念的改变 　　从古到今，我们教师所持的观念就是“师者，传道授业解惑也”。整堂课，45分钟都是教师在讲，学生在听。期间缺乏师生之间的交流，因此经常会看到一种怪现象，教师讲得津津有味，学生睡得津津有味。这样的教学效果可想而知。原因可能是多方面的，但笔者认为主要在于我们教师自身的观念问题，总觉的这样做就可以把自己的知识全授之于学生了，殊不知，反弄巧成拙。学生知识没记住，能力也没得到培养，并且也抑制了他们的学习兴趣。因此，我们教师自身的观念一定要加以改变。在社会建构主义的课堂中，教师是中介者，而不是传统意义上的知识传授者。教师应通过与学习者的互动，为学习者提供学习机会和学习经验，由此来创造有利于构建个人意义的学习环境和氛围，使学习者增强自主、自控和自我责任感，达到主动学习的目的，这样的学习才更有效。 　　二、教师教学方法策略的改变 　　在教师自身观念发生改变的同时，教师的教学方法也要做出相应的调整。学习是一种独立主动的认识和发展的活动，任何人不能代替学生。学习主要是通过学习系统的、概括化了的知识体系，它主要以书本知识的形式表现出来，让学生去认识客观世界。要把人类积累的认识成果转化为学生的知识财富，要把知识转化为学生的智力，形成科学的世界观、人生观等，都要依赖学生自己的积极思考和实践活动。因此，教师必须充分认识学生是学习的主体，树立学生是外语学习主人翁的观点。这一点在日常教学中要充分体现出来。 　　三、实行被动学习向主动学习转化的具体方法和手段 　　俗话说：“兴趣是最好的良师益友”。学习者的动机、兴趣、态度等情感因素在根本上影响着学习的过程和结果。学习是在学习者个体的内部发生的，因此，学不学和怎样学取决于学习者本身。但是，学生这一情感因素往往被忽略、制约，甚至被扼杀。曾经笔者在我们理科班做过一个兴趣科目调查，有80%以上的学生对英语不感兴趣。追问其原因，以前的教师不是让他们背单词，就是让他们默课文，上课也就是让他们记一些语言点，弄的他们一点兴趣也没有。因此，笔者认为，教师一切的教学手段必须是以激发学生学习兴趣为基础的，这样才能充分发挥学生学习的主体能动性。 　　1.消除情感障碍，营造融洽的学习环境 　　所谓的情感障碍是指学习者由于某些心理因素所引起的对外语学习的阻力。它是学习过程中影响外语学习效果的最大因素之一，是第一阻力。要解决这一难题，要给学生营造一个融洽的学习环境。首先，融洽的师生感情对学生的学习起着重要的作用。只有在民主、和谐的氛围中，师生间平等而不是居高临下的对话，学生才能随心所欲地畅所欲言。这时候，教师应加以引导，适时把主体的地位交于学生，让学生成为驾驭课堂的主角。其次，教师还应以弹性的教育来面对学生的个体差异。学生的能力差异、个性差异是客观存在的，不可能指望每一个学生都成为大学生、科学家。因此，在教学中应该对学生予以宽容赏识的态度，多鼓励少批评，多发掘学生身上的闪光点，针对不同个性的学生用不同的方法，注重保护学生的自尊心，鼓励学生大胆质疑，鼓励学生提出不同的见解，使其思维始终处于自由灵活的状态。这样就尽可能减少学生的负焦虑，消除他们的情感障碍，真正使学生动起来、活起来，成为课堂的主体者、学习的主动者。
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[论英语课堂教学中学生的角色转变]网友评论
<div class="ds-thread" data-thread-key="299923" data-title="论英语课堂教学中学生的角色转变" data-image="">中学生英语写作能力的培养；一、积累词汇是提高英语写作能力的基本物质保证；英语写作能力的培养过程首先是词汇的积累过程，只有；学生在对课本知识材料的学习过程中不断积累着词汇，；二、听说入手，着重培养学生用英语思维的习惯与能力；听说训练有助于读写能力的提高；1.坚持dailyreport制度；2.教师坚持用英语授课；3.听录音，复述短文；4.开展角色表演活动；三、
中学生英语写作能力的培养
一、积累词汇是提高英语写作能力的基本物质保证
英语写作能力的培养过程首先是词汇的积累过程，只有在积累了一定的词汇的前提下才可能进行写作。因而教师实施英语写作教学必须对学生的词汇情况有清楚的了解。
学生在对课本知识材料的学习过程中不断积累着词汇，教师在平时的教学中要教他们一些词汇学的内容，帮助他们扩大词汇量。如，学习happy这个单词时，我们可以通过构词法进行教学：happy――unhappy――happily――happiness。这样可以让学生学习一个单词时学会其他三个单词。教科书是有限的，在学生力所能及的情况下，我们可以引导他们去读一些有趣的英文课外书籍，这也是积累词汇的一条好途径。
二、听说入手，着重培养学生用英语思维的习惯与能力
听说训练有助于读写能力的提高。因而从学生开始学英语时，我们就采取由易到难循序渐进的方法和措施，积极开展听说能力的培养。
1.坚持daily report制度。我除了让他们报告天气、出席情况外，还结合每单元课文内容给学生确定一个中心话题。要求值日生围绕主题去开展report，每节课花3～5分钟进行听说训练。当学生在表达上有困难时，教师要给予帮助，而对于个别较小的语法错误先不必纠正，让他们讲得有信心，人人敢于开口、乐于开口，大家讲，集体练。在值日生报告的基础上，再要求学生把别人汇报的内容以日记的形式写下来。鼓励学生运用课文中所学的词语和句型。
2.教师坚持用英语授课。只有用英语授课，才能达到创造英语环境、培养英语思维习惯的潜移默化的作用。近几年来的外语教学实践使我养成用自身的示范行为来感染学生学好外语的习惯。因此，从组织教学到解释词汇，从讲述课本到布置作业，课堂上的每个环节我都尽量坚持使用英语。
3.听录音，复述短文。每节课坚持让学生听课文录音，并回答教师提出的问题。每上一篇课文，让学生复述课文。由于复述是一项综合训练，涉及学生的记忆能力、思维能力和语言组织能力。所以教师要指导学生如何复述课文。
4.开展角色表演活动。英语的交际只有在真实的情境中才能实现。因此，开展角色表演活动是一种行之有效的办法。新教材每单元都是一篇很好的情景对话。上对话课时，除了让学生分角色表演对话外，还要求他们模仿对话，重新编写对话，然后上台表演。
三、以读促写，狠抓写作基本功
包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、中学教育、外语学习资料、专业论文、生活休闲娱乐、行业资料、中学生英语写作能力的培养96等内容。　
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小学生英语作文范文--人物
小学生英语作文范文--人物
目录：Myself& 我自已
My Parents 我的父母
My English Teacher 我的英语老师
My Interesting Mother 我有趣的妈妈
My Best Friend 我最好的朋友
My Classmates 我的同学们
&我的老师（My
I have an English teacher. Her name is Annie. She has long hair.
She is short.& She is very funny. Her family has
three people. Sometime she is very active. Sometimes she is quiet.
She likes badminton and she often goes to play badminton on the
weekend. She goes to work by motor cycle.
Myself& 我自已
My&&name is&Li
Fengtong&.I’m 13 years old. I’m a
Chinese&boy .I study in&ShengLi
Primary&&School.&&I’m
in Class 3,Grade 6. I’m&&in Row
3. I have many friends in
class.&&For
example,&He Shuailin&is my best
friend . He is 13 years&&old ,
too. He is a good boy. We&&often
help each other.&&there are
four&&people in my family
.&&they are my father, mother,
sister and me .My parents&&are
workers . they work hard. My sister is a student . I love
them&&and they love me
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Parents 我的父母
have a busy father and a kind mother.
father is a businessman. He is 42 years old. He is short. He likes
reading newspapers after meals. He watches TV in the evening. He
goes to work by car. He has got a nice black car. He often plays
golf with his friends on the weekend. He does not often eat dinner
mother is a housewife. She doesn’t work. She stays at home. She is
beautiful. She has long hair. She does housework in the morning.
She often goes shopping in the afternoon. She is kind, but she is
strict to my study. She likes reading. She watches TV at night,
love my parents. And they love me too.
My English
Teacher 我的英语老师
&& Hello! I’m
Jessie. I like English very much, because of my English teacher,
Nettie. Today, I’ll introduce her to
my eyes, she’s not a teacher, but a lovely girl and a good friend
of mine. She is not tall. She is thin. She has the long hair. Her
face is round. there are two small eyes on her face. She likes
smiling. When she smiles, her eyes just like the moon at the
beginning of the month. I think she is very beautiful girl.
&&&&She’s
very kind, like an old friend. She can sing. She can draw. She can
dance. She can speak very good English. She can tell us stories.
She can play games with us. When we have an English lesson, we feel
very happy. All of us are interested in her less.
My Interesting
Mother 我有趣的妈妈
mother is very beautiful. She is thirty years old. She has big eyes
.She is short and weak.
gets up very early every morning. She likes to eat bananas and
oranges, but she doesn＇t like
to eat apples. She is afraid of red.
&&&&Sometimes,
she takes my cousin and me to the library to study. And she takes
our dog and me to play in the small park.
like my interesting and hard-working mother.
My Best Friend
我最好的朋友
I have a best
friend. 　
　She has long,straight,black
hair,big,black eyes and a small nose.She is very thin and kind,she
is cute,too. Her English and Chinese is very good.She is
hard-working.　 　
　She favorite season is summer,because
it＇s hot ,she can eat ice-
cream.She　like playing the
piano ,reading books and singing songs. 　
　Who＇s she? She is my best friend ---Zhang Shuowen.She
has a very good English name,too---Angle.
My Classmates
我的同学们
Classmates I have many friends in my class. They're lovely and
interesting. I would like to introduce some of them. Alice is very
cute. She's also kind to everyone and she's very enthusiastic.
She's always ready to help everyone, but she is forgetful. She
always forgets to bring her textbooks, but our teachers always
forgive her. Ben is the most talkative boy in our class. His
nickname is “chatterbox.” He has a great sense of humor and he
always makes me laugh Linda is a quiet student. She is good at
every subject but she never shows off. Allen is a very tall boy. He
plays basketball very well and he is on our school team. He often
says, “playing basketball is good for your health. How about your
classmates? Do you like them? Try to admire your classmates. You
will be happier.
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