幼儿园升小学需要准备什么？
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幼儿园升小学需要准备什么？
前天棒棒所在的幼儿园组织大班的小朋友参观小学，让孩子们对小学有个初步的印象，还举办了一场关于幼小衔接的讲座。孩子上了小学，怎样才能快速适应和取得良好的发展呢？家长要怎么帮助我们孩子尽快适应小学生活呢？我们家长应该关注什么？
幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到老师和保育员阿姨的精心照料，而到了小学，许多方面都要求孩子自我管理了。如课间10分钟，需要孩子自己安排活动，包括喝水、上厕所等；在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了；在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学则必须在规定时间到校。上面种种差异要求孩子短时间必须去适应一种变化了的学习生活，不少孩子刚开始就会不适应，主要表现在以下几个方面：1、烦躁不安；2、坐不住；3、注意力不集中；4、怕学，厌学。为了增强孩子的适应性，在入学前我们家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育。
　　一般说来，在孩子入学前这几个月里，家长可侧重进行以下几方面的教育。
　　1、向往上小学的心理准备。
为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼儿园时，在路上见到许多小学生背着书包上学校，这时，您不妨对孩子说：“瞧，这些哥哥姐姐多神气!”使孩子产生羡慕之情。在这方面家长要特别注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。如：“瞧你这么坐不住，将来上小学可要受罪”“你这么好动，将来上小学让老师好好治治你!”这样说会造成孩子对上学产生恐惧感，不利于入学的心理准备。
　　2、自我管理能力。
一位家长说：“我一年差不多要给他买100块橡皮，买了就丢!” 还有的家长说孩子的书包像“字纸篓”；乱得要命。小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。
　　3、培养孩子的注意力。
培养孩子专注力很重要，我曾听小学老师说，在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于注意力涣散。注意主要有两种，一种是无意注意，一种是有意注意。要完成学校的学习活动，靠的大多是有意注意。3-6岁的孩子，无意注意占优势地位。例如，孩子对新奇而有趣的事物都会注意去看，注意去听，只要他感兴趣，就会较长时间地进行这项活动。有意注意是有目的的、需要意志控制的注意，在有意注意时，人的大脑会处于一种紧张状态，时间长了会感到疲劳。
　　因而，对年幼的孩子来说，不加以指引和训练，不提出必须遵守的行为规范和完成任务，无意注意是很难转变成有意注意的。
　　因此，在入学以前，应该帮助孩子发展有意注意，使孩子逐步学会控制自己的注意。开始，采用游戏形式比较好。如在桌子上放4-5样玩具，让孩子看1-2分钟，然后请孩子把头转过去，你拿掉其中一个玩具，再让孩子转过头来，要求他说出桌子上的变化。游戏可以增加难度，如玩具的数量多一点，拿掉玩具后再把留下来的玩具位置调换一下；观察的时间可以逐步缩短。做游戏时，如果你和孩子轮流出题目，家长还可以故意出错，让孩子发现并给你纠正，这样，孩子的积极性会更高。
　　一般孩子都比较喜欢听故事，所以你还可以让孩子自己听录音故事来发展他的有意注意.在听故事前先提出几个问题，让他带着问题听，听完后回答你的问题。还可以要求他边听边记住故事的内容，然后把故事复述给你听。只要你能根据孩子的情况经常和他一起做有利于注意力发展的游戏，相信孩子的注意力会很快提高。
　　4、养成良好的生活习惯。
首先从现在开始，家长应培养孩子早起、早睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律；
　　其次家长对孩子进行入学准备教育，不是指提前教拼音、识字等，也无须把家里的玩具收起来，更不需要让孩子进学前班，而应从上述这些方面对孩子进行培养和教育。
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谢谢分享，很受用呢，9月份思就上中班了，转眼很快就入小学了，有些准备确实很重要，网站中也有不少要上小学一年级的哦。有经验的多来交流哦。
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字体太小了，看的我好累
我家马上也要上小学了，希望他能顺利过渡
聪明活泼精灵仔仔
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幼儿园升小学还要准备什么？
培养孩子的阅读的能力，让我们的孩子了解阅读是有趣的，阅读是有用的。
　　阅读能使孩子接触并掌握大量的词汇，提高其分析能力，所以，有必要培养孩子的阅读能力和习惯，来帮助幼儿学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里坚持念故事徐孩子听。还可为孩子准备一些图文并茂的、有意义、有童趣的图书，增加幼儿的阅读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，这是增进孩子学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。
& &阅读时不要给小孩分配任务，有些家长在小孩阅读后要小孩讲书中的内容，有的小孩可以轻松做到，但很多幼儿园的小孩都做不到，家长布置了任务，小孩子反而不愿意阅读了，其实只要小孩喜欢阅读，所阅读的书是正面向上的都应该鼓励他。
　　现在的小学语文教学提倡识写分开，就是要求认识的字，不一定要求会写，目的是为孩子构建立体的阅读构架.比如一年级的第一册教材，本着多认少写的原则，要求认识400个常用的汉字，会写其中的100个，这就突出了识字这个重点，这么多的字怎么让学生记住呢，只有多阅读，让孩子在不同的语言环境中巩固复习。
　　所以，我们家长平时要注意培养孩子的识字兴趣，让孩子在生活中识字，在游戏中识字，在阅读中识字.能认识更多的字，能看更多的书，是对一年级孩子的教育目标。
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培养以下学习能力
1.倾听的能力
　　听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的倾听习惯。倾听是一种很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。
　　在这里，要切忌：大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说.一句话说的多了则成了可听可不听的话.同样的话说了第二遍，第一遍就显得不那么重要了；如果有第二遍第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重复，对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出，这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响.家长要相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。
　　2.正确并清楚地表达思想的能力，提高孩子对语言的理解水平。
　　在小学一年级开学的头几天，常常会出现这样的插曲：家长叮嘱孩子下课放后早点回家，不要在学校或马路上玩，孩子竟然一节课后就背起书包田家了；老师让学生回家写三个生字，每个生字写五遍，孩子竟写成五花八门的格式，有三个字写三遍的，有一个字写三编的，五遍的，甚至一个字写满一页纸，有的孩子千脆一个字不写，不知道老师曾布置过作业。之所以发生这种令人啼笑皆非的现象，是因为孩子不理解老师的语言，只有那些千叮咛、万嘱咐的重复提醒才能记住。
　　因此，父母没有事可以和孩子多交谈，不要再有重叠祠，如饭饭、觉觉等，语言要逐渐规范、精炼、复杂.阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听过全文，自己根据情节消化体味其中的语句、语汇，多让孩子谈谈所见所闻，给孩子适当地布置一些小任务，为理解任务性、指令性语言打好基础.比如，请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳台上拿小凳。
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如何培养孩子的学习兴趣？
1.好孩子是夸出来的；怎么夸？
& & 2.松弛有度劳逸结合；
& & 3.言传身教；
& & 4.是督促，不是监工；
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聪明的家长不会这样做：
1.& & & & 用老师威胁孩子；
2.& & & & 用作业惩罚孩子；
3.& & & & 用分数吓唬孩子。
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需要准备的文具
1.& & & & 大小合适的书包，挑选书包时要注意：要选质量稍好，自重比较轻的书包，如果您孩子学校里不给准备储物柜，那么每天孩子背到学校的东西是非常重的，首先要减轻的就是书包的自重。还有就是书包的拉锁最好选用质量稍好的双向拉锁，孩子上学后，会无数次的拉开书包拉链，
2.& & & & 20支左右的2H铅笔，并贴上姓名。孩子刚入学，写字往往不会使劲儿，HB写出的字会稍黑一些，不太好擦干净，孩子不太会使劲，往往会擦破作业本，2H写出的字稍轻，便于孩子涂改。在孩子上学三个月左右，这20支笔也用的差不多了，这时在大批量的去买HB的铅笔。关于孩子在校丢失铅笔的现象，非常普遍，家长不必担忧，所有的孩子都有这个阶段。孩子刚上学，不会保管自己的东西，笔掉在地上也不知道要当时捡起来，等下课在去捡，早被别的孩子踢没影了，所以请在笔上贴上小孩的姓名。每天上学前请家长先检查铅笔是否削好，并在纸上稍微磨圆，不然刚削好的铅笔很容易弄破作业本。
3.& & & & 橡皮。不要买好看的，普通的绘图橡皮就可以。
4.& & & & 功能简单的塑料笔盒，有些文具太漂亮了，小朋友上课有时候就不认真了，开小差了。需要提醒大家的是一定不要给孩子准备铁质的铅笔盒（这是小学老师的心得），孩子的课桌太小，上课时因各种原因，桌面上的铅笔盒总会&当&的一声巨响掉在地上，如果班上大部分孩子都用铁质铅笔盒，一节课总有四、五回当当声，非常影响孩子专心听讲。软软的大笔袋也可以。
5.& & & & 水瓶。孩子刚入学时是秋季，天气干燥，6岁的宝宝自己在学校待一天，妈妈们如果不给准备好水瓶在身边，他们是不会想起来自己去接水喝的。需要提醒的是：选择水瓶质量一定要好些，特别注意水瓶口部是否漏水，水瓶放在书包的侧兜，如果漏水会打湿孩子的书包和作业。
6.& & & & 干湿纸巾。随身携带，在校上洗手间，或是午饭后擦擦小油嘴，它们都可派上用场。
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谢谢分享，时间过得真快，要为他上小学做准备了
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谢谢分享 谢放棒棒妈
☆⌒_⌒☆亲亲我的宝贝：我要飞到夜空摘颗星星做你的玩具，还要在月亮上面写你的名字☆⌒_⌒☆
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谢谢分享，俺家小子九月份就要上小学了！
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嗯，提前学习了
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9月要上小学了，时间真快
　　我快乐!我做主!
　　大家好!我叫堃堃;
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来自:集美区 BB生日:
棒棒妈妈,你好棒呀,你家棒棒现在上小学了吧
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刚上一年级，前阵子学拼音，因为以前没有教过，比较吃力，每天花在拼音上的时间就要比较多，一定要要多读多听写。一年级的数学非常简单，基本不用花什么时间，只需看懂题目就会做。建议还没有上小学小朋友多阅读，多识字。至于拼音什么个人觉得不用提前教，就算刚开始学得慢一点，慢慢就跟上来了。
非注册用户不能发表回复。 或者 。登录用户才能更好的体验厦门袋鼠网，不要错过哦。幼儿园升小学 香港孩子比深圳孩子焦虑
&&&& 09:34南方都市报
　　阳春三月，有股焦虑感在深港两地&幼升小&孩子们的家庭中蔓延。深圳3月23日开始网上预申请小学一年级学位，家长焦虑能不能报上好学校、孩子上了一年级是否适应。而在香港，K1（小班）的家长则在焦虑要不要为了学位搬家，让孩子2年后能顺利入读心仪学校。这股焦虑情绪张狂地缠绕着父母，&逼迫&他们怀抱子女玩着&愤怒的小鸟&，用手中仅有的几粒石子，要击穿学位房、学校地段、教学质量，甚至有关未来人生的浩大命题。
　　优质小学、初中、高中、大学，这道公式是否成立取决于&幼升小&是否成功。在此处，孩子们却成熟得像个智者，他们淡定乐观地期盼即将到来的小学生活，对于未来有着无限渴望，带着美好愿景奔赴前程。
　　&幼小衔接&学校工作有条不紊
　　事先素不谋面，更不可能套好口供的两地幼儿园教师，在回答&幼小衔接&时都认为全然不用担忧。亲子王国育儿网教育顾问、基督教香港信义会祥华幼稚园校长黄佩莲认为幼小衔接并非朝夕的功夫，不是从K
　　3（大班）才教育小朋友如何生活自理、守时、认真听课，在整个幼儿园教育阶段都在逐步做向小学靠拢的准备，她介绍：&到了K
　　3阶段，幼儿园会增加孩子与小学接触的机会，让孩子有机会去小学课堂里听课。老师按照小学分科逐渐地向孩子们灌输知识。而家长则开始参阅功课手册，定期检查签字。这种衔接是孩子、家长、幼儿园、小学四方联动的结果。&在香港幼儿园里，K
　　3的孩子们不但会分科上学，课间休息时间还能够从家自带零食去户外空地和同学一同分享，提前过着小一的生活&学生范儿&一流。
　　深圳梅林一村幼儿园大班老师肖仕媚告诉记者：&幼小衔接并不需要刻意做什么，如果对小学生活存在焦虑或者紧张感，那就是对小学不了解，更多家长担心衔接隐藏在背后的是对小孩未来教育之路的担忧。消除了家长的不适感后，小孩本身幼小衔接不存在任何问题。学习拼音，开始进入考试，有些许的竞争，都是必然阶段，升入小学应该是顺其自然的。&肖仕媚多年教学当中发现，小朋友并不会对未知的东西感到紧张，他们丝毫不将这当作个坎儿，反倒是个新的历程，对于幼儿园的结束并不伤感，而是乐观而可爱的面对继续的成长。
　　&每三年都能顺利地送走一批懂事的孩子，他们不懂得离别，只知道小学拥有更广阔玩耍与发展的天地。&肖仕媚回忆。
　　&幼升小&两地的家长都很焦虑
　　尽管校方多次强调不能焦虑，更不要把情绪感染到孩子，可无论是职场女强人型的妈妈抑或全职家庭主妇谈到子女&幼升小&的问题，呈现出来的是清一色焦虑，再度验证&知易行难&。深港两地差异在此如同无限接近数轴的抛物线一般差距无限缩小。
　　6岁的李晞程9月即将入读香港嘉诺撒圣方济各小学，妈妈李太的心在拿到录取通知书的那刻稍微定了定，可这当中的筹备可不是简单几个月内选择了片区内优质小学那样简单，早在李晞程出世时，她的脑海里早已将未来入读哪家大学都想好了，由此倒推，一直推至幼儿园，甚至也就是因此当年在湾仔安家。李太有些感慨：&港府虽然从未给任何学校贴上&重点&标签，可学校是否出了精英，这是有目共睹的。家长、学生、老师心目中对学校都有评判尺度，肯定要读精英学校才让人放心。&
　　梅林一村幼儿园大班的李曼筠9月份就读小学了，她的妈妈吴小莉看到更多的是很多家长通过&买房&来增加入读重点小学的筹码，所有小学周边都有学位房成为家长焦虑的直接验证，是否要提早搬到心仪小学附近居住的念头在所有家长脑海中都浮现过无数遍，优质学位的匮乏让家长纷纷慌张起来。李曼筠已经选择了入读的学校，可不到申请完结的最后时刻，吴小莉还是要怀疑自己的选择，担心自己没有选择正确，是否应该申请到更好的小学。
　　焦虑气氛在两地上空止不住地不断翻腾。
　　家长开始寻求新的游戏规则
　　投资家刘艳是两个孩子的母亲，当年幼升小阶段也经历了给学校找赞助、支持校方建设才将两个孩子送进了录取率在5：1的名校内，前后操劳让这个在商场厮杀多年经验丰富的女投资家都有些力不从心。&虽然没有明确表明是面试，但是申请前邀请家长和小朋友参观校园，无形中就评价了小朋友以及家长。学校会考虑家长是否会对学校有所帮助，而小孩是否聪明伶俐，能够对学生升学带来更大帮助。甚至在对小朋友的问话中透露出希望猜出家庭资产以及家庭背景的问话。这种过早在小孩子当中灌输等级观念的做法不让人赞同。&刘艳也打算未来把孩子送去北京读书，中学以后再出国。
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近日，大班一名家长跟我说：我家孩子很聪明，可现在都上大班了，还不会加减法，不会写字，我们邻居的孩子在个体园，100以内的加...
这几天在家翻董老师和李芳园长的新作《幼小衔接帮孩子轻松上小学》，感觉颇是不错，下学期正是幼儿园大班在忙着做幼小衔接的事儿...
当孩子走出幼儿园的大门跨入小学校门，从小朋友成长为小学生，是人生中的一个转折点。为了让孩子更好地适应高速度、快节奏地小学...
一年级就是高年段老师一提起就会直皱眉头、神情为难、摇头感慨的叹为观止，也是低年段老师一想到就是放低身段、童言童趣、某种程...
孩子，你会玩吗？问这样的问题似乎很不合时宜，因为现在的孩子最重要的任务有两个：一个是学习，另一个还是学习！玩，似乎是大逆不道的事情！其实很久之前就已经...
今天上午，我看到一位一年级的男孩在女厕所里小便，于是，我就提醒他男孩子应该到男厕所去，并告知他男厕所的确切地址。 这是，我发现男孩在哭，我问他为什么哭...
前言:对于现在的家长大多数注重的还是孩子的成绩问题,将考试成绩放在第一位考虑,却往往忽视了对学生各方面能力的培养及社会的实践,当孩子走出父母的保护伞,走向...
幼儿教育栏目
幼儿教育热点
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e...
摘要：幼小衔接问题是世界教育研究的重要课题之一，通过分析幼儿进入小学后在学习、生活等各方面的不适应现象来加强人们对幼小衔接的认识，探讨怎样使幼儿更顺利的实现由学前向小学过渡的方法和途径。
关键词：幼小衔接、教育、儿童发展、内在规律
从20世纪90年代开...
各位家长：很多谢你们抽时间来参加家长会，今晚家长会的主要内容是：一关于孩子入学前的准备工作；二是我们一起来探讨学习我园在教学上、孩子在生活上的问题等。 一、首先是孩子入学前的准备 在孩子接受社会教育的过程中，有几个重要的衔接时期。从幼儿园进入小学便是其中之一，而且这一衔接过程一直以来都令家长们关注，所...
老师赠言 1、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！ 2、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！ 3、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天...
摘要：幼小衔接问题是世界教育研究的重要课题之一，通过分析幼儿进入小学后在学习、生活等各方面的不适应现象来加强人们对幼小衔接的认识，探讨怎样使幼儿更顺利的实现由学前向小学过渡的方法和途径。
关键词：幼小衔接、教育、儿童发展、内在规律
从20世纪90年代开...
随着二期课改课程的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施： 一、 满足孩子个...
近年来，随着幼儿教育改革的发展和新的《幼儿园教育指导纲要》的颁发，幼小衔接的问题得到了教育界专家们的认可和支持，逐渐形成了幼小衔接对幼儿发展重要性的共识。做好幼儿园和小学的衔接工作，成了每个幼儿园的重要工作。显然如何做好幼小衔接工作，已是广大幼教工作者共同关注的热点。 德国的哈克教授曾做过一次调查，...
为帮助大班幼儿入小学后能尽快适应小学的学习生活，实现无痕衔接，我园定于四月份开始主动向小学的学习生活常规靠拢，形成良好的班风。现将列举如下， 首先，教师和家长要了解小学的学生常规要求，要求如下： 一、课堂常规总目标 课前做好准备;按时进入课堂;师生礼仪规...
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