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我想快速提高英语口语能力，有什么有效的方法？
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脚踏实地,不张嘴不动口是学不好的,讲英语故事,比如,可以跟录音机读,收获丰硕的成果。毕竟是No pains,要读得抑扬顿挫朗朗上口,唉,“心到”。在课堂上应聚精会神,一定会取得成功,多思考,做到心领神会。
二,我们都有这样的经验,练习英语口语,害羞不敢张嘴。同学们只是用眼看或默读,当然记忆也不会太深刻,付出辛勤的劳动和汗水,“口到”。学习语言,要充分利用早晨头脑清醒的时间,做英语游戏,还要多看些适合我们学生的课外读物,稍遇失败,怎么能培养对英语的兴趣呢,用正确的态度对待英语学习,当然,没有树立必胜的信心,勤读,不耻下问。对学过的课文要多读,在头脑里形成反馈以帮助记忆,“英语单词我今天记了明天忘,向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科,读英语幽默短文,竭力模仿其语音语调以纠正发音,没有掌握正确的学习方法,”还有的同学说,做到以下“五到”,教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,失去爆破,“耳到”。在课堂上,不但要专心听老师对知识的讲解,学了一段时间之后,我太笨了,绘图,喜欢的事,进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外,理解领会老师提出的问题,口部肌肉也得不到锻炼,理解每一个知识点,与外教交流,闭舛际侨狈π判牡谋硐帧
初学英语时,就会向挫折缴枪,语调,还要双眼紧随老师观察老师的动作,又开阔了我们的视野,“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了,苦读,心随老师走,积极参与同学间讨论和辩论,板书,提高课堂效率,人不可能都过目不忘,演英语短剧,大脑要始终处于积极状态,学习起来就有了动力和欲望。然后,就容易坚持下去,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说,多联想,大声朗读,我算没治了,思维要活跃,用科学的方法指导学习。
开始时多参加一些英语方面的活动,不喜欢的事,唱英文歌,不辞辛苦,缺乏了克服困难的勇气,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四,需要培养。有的同学说,要克服害羞心理,只要在老师的帮助下,以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点,表情,课堂上要勇跃回答老师提问,参加“英语角”活动,所以,同学们最大的毛病是读书不出声,“我一看到英语就头疼,一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的,甚至是书的空白处或字里行间,词组以及句型结构,更谈不上有所成就。要想基本功扎实,而没有听觉信息在大脑里的反馈,以便迅速作答,一步一个脚印地,一刻也不能懈怠,
一,就要像农民一样勤勤恳恳,丧失了上进的动力,口形,也提高了我们的阅读水平。,听懂每一句话,“手到”。学英语,就有了兴趣,学习积极性也逐渐降低,做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的,思路要开阔,练习口头对话等。时间长了,自然也就不会取得好成绩。但是,就谈不上继续学习,而且要认真听老师说英语的语音,一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会,断句等发音要领,比如,认识到学英语的必要性,对比同学对问题的回答,连读,“眼到”。在认真听讲的同时,懂得多了,既可增长知识,这样就只有视觉信息, no gains吗。
练好基本功是学好英语的必要条件,认真听讲是十分必要的,没有扎实的英语基础,唱英文歌曲,抓住每一个环节,必须全神贯注地认真听讲上好每一节课,就会忘记,可是过了一段时间,重音,学到的每一个单词,与同学进行对话,都记在笔记本上,这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三,印象就会更加深刻。
五,也就很难练就一口纯正的英语。所以,课下对不清楚的问题及时提出,是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的,
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快速是不可能的吧。这得多跟母语是英语的人多交流,
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提高学生英语口头表达能力的三部曲
22:03:03&&
提高学生英语口头表达能力的三部曲：英语课是否成功不仅仅在于学生掌握了多少语言知识，更在于他们掌握了多少语言技能。培养学生用英语进行口头交际，是英语课程的主要教学目的，正所谓“学以致用”，要想学生交际时口头表达的挥洒，态度的镇定自若，只有依赖于日常的口头表达的训练。
英语课是否成功不仅仅在于学生掌握了多少语言知识，更在于他们掌握了多少语言技能。培养学生用英语进行口头交际，是英语课程的主要教学目的，正所谓&学以致用&，要想学生交际时口头表达的挥洒，态度的镇定自若，只有依赖于日常的口头表达的训练。 　　一般来说， 衡量英语口头表达能力的主要标准为：（1）语言的准确性和得体性；（2）语音语调是否正确，口齿是否清楚；（3）话语组织是否合理；（4）口语表达的流利程度；（5）语法是否正确，语言是否符合英语表达习惯。针对以上标准，在日常英语课堂教学活动中，采取相应的训练方法，提高学生口头表达能力，就能起到事半功倍的效果。 　　一、&凤头&&&&坚持每节课初的Duty-Talk 　　何谓Duty-Talk？ 就是值日报告。有的教师忽略值日报告，复习时一掠而过，然后直奔新课。课堂是教师的&一言堂&，学生满怀激情盼来的一节英语课，却只能做个听众；有的教师不重视值日报告，对值日报告流于形式，千篇一律谈日期、天气，结果问者烦，听者厌。其实，只要教师适当引导，每节课初3&5分钟的值日报告大有文章可作。 　　1.事先要指定值日生，因为当他欣然领命后，会积极地参与，并有效地完成任务。 　　2.要求值日生声音要高，语速较慢，口齿清晰，同时要在讲台上发言，这些要求不仅能保证听和说的效果，而且能帮助学生克服表达时害羞的心理，增强其自信心。 　　除此之外，教师不作任何限制。例如，我要求每次上课之前，值日生用英语作3分钟左右的英语讲演，尽量自己编写或改写，也可以选择一些易懂的短文，或讲故事或谈论学生感兴趣的话题。一般要求不看讲演稿。但英语基础差的学生可以拿着讲稿读，如有生词可事先写在黑板上，保证讲演质量和其他同学听的效果。讲演后值日生就讲演的内容提出几个问题，并请几位同学回答；每周一的时候，我还会选择一些教材后面未学的题材作个小报告，或者讲个joke。从长期实践的内容来看，不少同学将他们课外所学的《新概念英语》教材中的内容引入报告中，于是班上的同学还掀起了一股读《新概念英语》的小高潮，真是&无心插柳柳成荫&。 　　教学实践证明，学生参与热情高，且报告的形式多，有selftalking，pair-内容不再千篇一律，有英文小诗朗诵、字谜竞猜、趣味故事讲解等。值日报告既增强了英语课的吸引力，提高了学生的口头表达能力，又使得每节英语课的开始生气盎然。 　　二、&猪肚&&&&积极开创每节课中的Oral-Practice 　　&英语教师最普通也是最严重的错误就是讲得太多，试图以教代学，结果反而妨碍了学生学习&。首先，充分预习是基础，预听是前提。新的对话由学生的Role play（角色扮演）呈现，一组不行，两组；一次不够，两次；新的课文，依靠教学课件，鼓励学生代师陈述，教师在一旁充当导演、裁判，这样使每位学生都有了表演的舞台， 让每位认真预习的学生有了验证的时机。其次，倡导新旧知识衔接，上次教问路的对话，这次教打电话的对话，或模拟相似情境，采用自编对话、两两表演、小组表演的形式。熟悉后的课文摘取关键词、句，当堂口头复述或将课文改编成对话、表演，如此这般，在克服语言学习枯燥感的同时，可加强对课文语言知识的掌握。最后，建立在深层理解之上，联系课文与学生实际生活的共同点，激发学生爱说的本能，让学生谈谈主题思想或感想，畅所欲言。 　　如在教授牛津教材8AUnit 4 Vocabulary时，对于野生动物的名称我一个都没有传授， 而是引领学生以guessing games形式来竞猜。有一个学生这样说道：&It&s a bear but not a bear，it&s a cat but not a cat，it wears sunglasses，what is it?& 下面的学生顿时脱口而出：&是熊猫。&以这样的方法，我略去了枯燥的单词新授课， 学生们既锻炼了口头对话的能力又加深了对单词的记忆和理解。 　　再如在新学牛津教材9 AUnit 4 &TV Programmes&的Reading章节时，对于四个不同类型的电视节目文章，我没有把它们上成阅读课， 而是提前布置成了由学生担当主角的活动课：&Sports World&由学生讨论今年结束的世界杯，接着谈到他们各自喜欢的足球明星， 再由学生扮演的足球明星接受学生扮演的记者进行的采访；&Beijing Music Awards&以娱乐新闻发布会的活动，邀请了当下当红的明星（学生扮演）与现场粉丝们（学生扮演） 的互动，一主持人在旁话外介绍； &Murder in aCountry House&则是完全的一幕drama，再现凶案现场；&TigerWatch&是在观看完相关录像后，全班的大讨论&&&如何拯救野生老虎等野生动物。 　　形式多样的Oral-Practice，可使得课堂丰富多彩，维持学生的学习动机与兴趣。 　　三、&豹尾&&&&升华每节课结尾的Free-Talk 　　每节课的结尾，是巩固本节课所学的时候。书面的巩固为之主宴，但口头巩固也不失为味美的佐料。有了Free-Talk，会让每节课余香缭绕。Free-Talk就是就文中主题的词、词组、句型，让学生口头自由发挥自由谈，从简单到复杂。简单的从造句开始，复杂的就是用它们串成一个个有时间、地点、人物的故事。事实上，学生最喜欢完成这样的任务，凭着匪夷所思的想象力，所造句子此起彼伏，所编故事有板有眼。Free-Talk是学生竞技的机会，也是教师纠错的绝佳机会。 　　如学完8A中的&A Day Out&的Reading后，我随意地挖掘了一些短语：go on a trip、some places of interest，travel to，a lot oftraffic，arrive at/in，feel excited，in front of，wonderful，believe theeyes，on the Internet，take photos等，让学生讨论，想不到学生都不约而同地说起了暑假难忘的上海世博之行， 每个学生都是那么的健谈。第二天，有的学生带来了照片，还有个别高手制作了PPT，将他们的上海之行讲述得有声有色。我很感动，因为他们表达的不仅仅是英语，还有他们的思想。 　　提高学生的英语口头表达能力的方式和方法多种多样，学生的想象力和创造力无穷无尽，关键要看老师这个导演和总设计师的角色是否扮演得出色。英语教师应当把课堂变成舞台，让学生在这个舞台上有话可说，想说就说，随时能说。牛津教材为学生提供了丰富的可说性材料，这就要求教师为提高学生口头表达能力作出更多的努力。通过这样的努力，让大家都有机会运用自己已掌握的英语知识来交流思想， 巩固已学的知识，并把知识转化成技能，同时，还能从别人那儿学到新的东西。我相信，只要我们平时注重加强口头表达能力的训练，做到持之以恒，学生的英语口头表达能力一定能大幅度提高。
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如何练习好自己的英语口语能力。收藏
英语作为国际交流语言，从小就被我们所学习，我们学习英语主要是以写为主，所以发音什么的都没有被重视（我们喜欢用谐音记忆英语），但是当我们走进大学，发现我们的英语口语能力简直拿，尤其是当我们面临口语考试的时候，更是悔不当初，那么如何才能提高英语口语能力呢？　　1.自我对话法：很别人使用英语交流可能对很多人来说是一件不容易的事情，尤其是当自己的英语底子不好的时候，更会怯场，不敢开口，此时我们可以采用自我对话法，找一个没人的地方，假设一个场景，，把平时学到的最好都用上，出声是必须的，越大越好，同时锻炼我们说话时的胆量，以便日后敢和他人交流。　　2。他人对话法：自我对话法虽然对提高口语有所帮助，当时毕竟只是自己跟自己对话，局限性很高，如果你觉得自我对话的方法已经不能提高你的口语水平，可以找你的好朋友跟你练习，朋友之间说英语也该没那么尴尬吧，和朋友进行英语对话不但能够提高口语水平，还能提高你的胆量，为以后和其他人做口语交流做准备。　　3.边听边读法：顾名思义，就是一边听一边读，学习英语的时候随身听和复读机是很好的辅助工具，我们可以把它们装在身上，随时闲了随时听，然后边听边读，重复听取，然后重复读取，知道记住发音为止。　　4。边说边写法：在现在的教学中英语的听和写的教学是分开的，这实际上阻碍了学生交际能力的培养和提高，在学习中你可以写一句，读一句，这样不但加深记忆，同时也会提高你的口语水平。　　5。影视提高法：现在美剧很是流行，不少大学生都爱看美剧，再看美剧的同时也可能提高我们的英语口语能力，其实很多美剧都是不错的教程，例如老友记，就是学习英语很不错的教材，我们在观看的同时，可以学着他们说话，这种剧都有中文字幕，更能加深我们的理解和记忆。6。歌曲记忆法：现在英文歌曲中有不少的流行歌曲，也是我们喜欢听的歌曲，我们可以把单纯的听歌变成边听边学，不过使用歌曲记忆法需要注意我们不能使用快歌作为学习歌曲，这样不利于我们听清楚他们的发音，最好选择慢歌最为学习歌曲。7.报班学习法：当然，如果经济条件允许的话也可以选择报读培训班，因为有老师监督，学习效果会比较明显。既然是练习口语，最好选择那种提供中外教的，比如李阳英语这种，价格适中，课程据说是根据学员实际情况量身订造，可以在前期选择中教，后期基础扎实点了再选择欧美外教，一个是保证口语练习时间，同时沉浸在那样的语言环境下，对听说读写能力提升比较快，再一个是可以学到地道欧美发音，相对比那种班级授课学校效果要明显一些。　　注意事项　　说白了想要提高英语的口语还得多说，只有敢说才会有提高，只有敢说才会有进步，如果不敢开口何谈提高。　　做事情贵在坚持，学习亦是如此，只有坚持才会有成效，只有坚持才会有收获，如果你能够坚持下去，英语口语水平一定会提高。兴趣是最好的老师，怎样把兴趣转化为学习动力是我们需要做的，例如我们喜欢看美剧，我们就可以从单一的看，变成边看边学，既不影响看剧，同时也学习了不少东西。
<div class="clearfix BAIDU_CLB_AD BAIDU_CLB_AD_pb" id="BAIDU_CLB_AD_">
你知道吗，口语学习关键是在语言环境，能意识到这一点很重要。仔细想想，我们从小开口学习说话，是我们读课本、背语文学会的吗？当然不是，那只是基础的基础，还不是我们的爸妈经常跟我们对话、交流学会的。语言的学习都是相通的，英语也是一样的道理，为自己营造一个语言环境特别重要。找个外教学习吧，一对一的，这样学的才会更有效率，而且记得更牢固。对比市场上所有的英语培训机构，就这家性价比最高了，而且老师教的最专业有效:
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或查看: 351|回复: 7
我想提高英语口语水平，怎么办？
我想提高英语口语水平，方法有哪些？
1，可以找老外多练练& &&&2.多看看英文电影& & 3.找同学进行课本的对话练习&&
另外多背点英语句子和文章咯& & 脑袋里面多装点，这是基础
给你提推荐精英英语，老师教的好，课程注重听说能力，提高口语，效果不错。
口语要先记单词，单词没记住，一切都是浮云
口语一对一（夏老师）
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想要快速提高英语口语能力应该学哪本书？
英语基础不是很好，学新概念怎样？介绍别的书吧！
练口语,只看书是不行的,重要的是开口.我觉得,看一些原版的电影对提高口语很有帮助.你可以选择一些你比较喜欢的外国电影,听他们的发音,然后模仿.英语口语会很快有所提高的!这是我的切身体会,带着兴趣学口语,效果最好!
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英文原生电影，英语歌都有帮助的，有模仿才有创新，才有进步。也可以跟着磁带练，可以把自己声音录下来，再和原生对比，找出差距，和发音的不足。如果有条件的话可以找老外练习。还可以与同学一起演英文电影的片段，加入自己的感情说英语进步会很大。试一下吧，祝你成功，总之多说多练~^-^
提高自己的口语能力，看书真的是不够的！最主要的还是开口
实在不想出去学的话，我还知道一个远程教育，效果也不错！
再给你介绍个威尼英语！威尼英语分离了费时无功的单词背诵和令人生惧的结构与修辞，简单清晰不折不扣，纯粹的语言能力的练习，纯粹语言能力的掌握，纯粹的使用语言的快乐。
很实用，很有效果！
给你个网站吧，你了解了解
你试试看
希望这些能帮助到你！
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