忘记密码？
欢迎您！您已成功登录平台选择去向：
统一用户中心
您的密码强度太弱，请先修改密码：
确认新密码
本月发布：
本月发布：
本月发布：
本月发布：
本月发布：
本月发布：
本月发布：
本月发布：
本月发布：
本月发布：
本月发布：
本月发布：
本月发布：
本月发布：
本月发布：
本月发布：
2011年通用技术会考试题评析及思考
来源：高中通用技术课程网
作者：海南中学技术组 周仁忠
浏览数：3280
&&&&&& 2011年通用技术会考试题与往年的试题从试题数量和预设难度值总体变化不大，但是在知识考查点和试题形式有些新的变化和做法，值得我们一线教师予以关注。下面主要对2011年的通用技术会考试题进行试卷评析。
&&&&& 通过卷面分析，我们可以看到其考查内容分布如下：
单项选择题：
技术及其性质：设计的原则
技术及其性质：设计的原则
控制与设计：控制系统的基本组成
设计一般过程：技术试验及测试方法
设计一般过程：设计分析
流程与设计：生活生产中的流程
系统与设计：系统的基本特性
设计一般过程：设计分析与结构的连接方式
设计的评价
设计一般过程：技术测试
流程的设计及优化
系统的设计及优化
设计的交流：三视图辨析
控制系统组成、控制系统设计及实施
控制系统工作过程及组成、结构受力形式分析
设计分析、结构强度及改进、工艺及工具使用
控制过程描述、系统测试，干扰因素分析及改进
单选题：13&道（每题2分，共26分）&
主观题：&4&道（每题6分，共24分）&
总分：50分
　　由表格及卷面试题分析，我们可以看到今年的简单题一般，中等题也较多，难题的比例叫去年有所增加。
　　纵观2011年这次技术会考的通用技术部分的试题，本人分析得出如下几个显著的特点：
　　1、重视&双基&，注重主干知识的考查
　　从试卷考查的内容来看，试卷考查了通用技术学科中的技术及其性质、设计交流与评价、设计的过程、结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计等七个方面的知识，试卷考查的内容相对较全面，基本覆盖了课程的核心内容。技术及其性质、设计交流与评价、设计的过程、系统与设计、结构与设计、流程与设计和控制与设计都考查了选择题；设计的过程、技术测试、结构和控制等知识内容是此次主观题（非选择题）考查的主要内容，并且本次试题主观题仍然以综合应用题为主；总体上仍以考查技术与设计的过程与设计的思想与方法等主干知识为主，这次的试题特点是选择题以两个必修的全模块内容为主，主观题以技术与设计2的&控制与设计&的内容为主，虽然没有偏难怪题，但是还是觉得&控制与设计&的考察内容偏多，是试题难度有所增加，其对课堂教学和会考复习的影响还有待观察。
　　2、命题注重联系实际，考查对知识的应用能力
　　这一特点集中体现在大部分选择题和主观题上，而且所占分值很大。比如，选择题中的技术载体就是学生生活中常见的垃圾桶、牙刷、水龙头、自行车、收录机、学生课桌、电风扇等等。在主观题中的第29题，通过以一个防盗窨井盖为载体，考查控制的基本组成、结构的受力形式等知识的应用，这样的载体虽然绝大部分学生没有见过，但是对普通的窨井盖以及它的防盗需求还是有感性认识的，符合学生认识发展上的&最近发展区&的；第31题通过对一个简易的地震报警器系统为载体，考查控制工作方式、控制过程描述、系统改进的知识与技能。这样一个原理简单，学生自身可设计实施的设计载体，还是可以被学生理解的，而这些都要求学生除了基本的物理原理外，还要掌握扎实的技术设计基础知识以及基本的技术思想和方法，还要有较强的信息提取、分析、判断、综合运用能力。另外，结合实际的问题往往是技术载体较多，要如何分类提取，搞清各种要素之间关系，使已知&为我所用&而不是&被其所乱&，确实体现了学生的活学活用能力。并且这两些试题都要求考生要先将一些实际问题转化为理想化的技术问题，然后才能利用课本上所学到的基本知识、思想方法进行分析、求解。这样的试题对中学实施素质教育，以及通用技术教学改革起到很好的导向作用，既考查了学生综合分析问题的能力，同时也让学生体会到了设计知识的应用价值，有利于学生综合素质的培养。
　　3、经典召示重点，指导课堂教学
　　能力源于知识，对重点知识的重点学习有助于能力的发展。试题没有避讳考查方法与涉及知识内容的经典、传统，如29题着重考查了控制系统工作过程及组成、结构受力形式分析，第30题考查了设计分析、结构强度及改进、工艺及工具使用，还有很多的类似的题目，看上去考查的知识点每年都一样，但是今年的命题还是旗帜鲜明地体现了对重点知识的考查，对课堂的教与学具有明确的指导意义。同时，我们还是可以从试题中看到了创新精神，意图展示素质教育成果。没有创新就没有发展，今年主观题一改近年来的命题方法，以一个装置简单、现象明显、知识新颖的技术载体，诱导学生通过分析观察对象&&思考产生现象&探究设计过程&得出设计方案等步骤，进一步向学生介绍通用技术学科的实践方法并考查学生推理、探究的能力，有利于提高学生的实践能力，提升学生的技术素养。
&&&&从上述的试题分析来看，考生都容易切入主题，看似不难，实则也不易，还是较难得高分。考生认真仔细审题是前提，技术语言表达的科学性、书写的规范性、思维和构思过程的严密性、逻辑性是得分的关键。这也警示我们在平常教学和复习过程中，不仅要求学生理解相关知识、技术原理，而且要求学生能够规范答题并能准确用技术语言进行表达。
&&& 当然，我个人认为此次试题也有些不足之处，这里提出来和大家一起商榷，因为这些问题值得大家进一步的思考和研究，比如，这次的试题中，关于&控制与设计&的内容就偏多了，而没有纯粹的设计分析和方案构思的试题，虽然有关的知识点融入了其它试题中，但是显得比较零散和碎片化，大异往年试题。还有就是选择题中的找错题偏多，不利学生正向思考。此次的主观题的设问有些有些宽泛和开放，不利评卷判分，尺度难于把握。没有专门设计答题卷，也给评卷工作带来了一些麻烦。
&&&& 总体来说，今年通用技术会考试题突出体现了这样的特点&&&重在考查学生的思维能力，重在考查学生的技术方案表达能力，重在考查学生对基本技术思想方法的理解能力，重在考查学生分析能力，重在考查学生获取信息的能力。一句话，重视对学生能力的考查。这将是会考不变的主题。
&&&& 总之，技术课程有别于科学类课程，除了业已证实的笔试方式能够作为基础会考的行之有效的考试方式之外，在条件许可和成熟的情况下，可能也会有&技术实践&的考试方式，那些能完善课程目标评价又能真实反映学生技术课程学习水平的评价方式都有可能在以后的考试形式中出现，也许考试的方式和考试成绩的利用可能会有变化，但是我们的坚持新课程教学的理念应该始终如一。
福建教育学院微信 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
河北省2014年11月通用技术会考试题1及答案
下载积分：1000
内容提示：河北省2014年11月通用技术会考试题1及答案
文档格式：DOC|
浏览次数：35|
上传日期： 09:01:23|
文档星级：
全文阅读已结束，如果下载本文需要使用
 1000 积分
下载此文档
该用户还上传了这些文档
河北省2014年11月通用技术会考试题1及答案
官方公共微信第1页/共19页
【单选题-1】 著名中医学家樊正林教授认为养生要注意“顺四时”，他对于吃反季节蔬菜持否定态度，这说明技术具有（
【单选题-2】 我们在进行技术设计的过程中，会应用到多个学科的相关知识，这说明技术具有（
【单选题-3】
专利的申请和获得要经过以下几个阶段：①初审；②授权；③提交申请；④实质审查；⑤公布；⑥受理。正确的顺序是（
A．①→②→③→④→⑤→⑥
B．③→⑥→①→④→②→⑤
C．③→⑥→①→⑤→④→②
D．④→⑥→②→①→③→⑤
第1页/共19页
寻找更多 ""}