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“他的妈妈已经受伤了，小孩子千万不能再出事了。”
声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
　　在孩子一年级前后，听障家长可能都会有很多担忧，也有一系列问题需要解决。苗苗妈妈之前和大家分享了她是怎样对待学校老师的偏见的（苗苗现在已经是一年级下半学期的学生了），这次再和大家谈谈有关孩子的学习。
　　一、学会预习、复习和自学
　　第一，关于语文，一节课学到一半就要预习新的一课；教完新的一课回家也要复习；学完一单元要做单元复习；每个月底要对学完的所有课进行复习，复习内容包括课文和要学会写的生字。做到边写、边读、边认、边记；多读、多写、多认、多记，这样上课时也会学得更快更好更牢。
　　首先分享一下语文拼音的学习和预习课文这两方面的细节。
　　认识、记住所有字母和声调后，如果发现孩子拼读困难，我们可以试试这样做：
　　1、音节拼读时，先读出声母（挡住韵母和声调）；
　　2、然后读出韵母（挡住声母和声调）；
　　3、声母加韵母一起拼（可选用声母韵母碰音的方式和加快速度读出声母韵母的方式）；
　　4、拼好后加声调一起读（如果孩子声调掌握还不太很稳定，这时家长可以帮助读出四个声调，让孩子选择是哪个）；
　　5、孩子在练习给生字注音时，音节写好了而却不知道该标哪个声调，这时家长可以带孩子先读出这个音节的四个声调或写出四个声调，然后再让孩子选择对的写上去。
　　关于预习：课 文需要预习三遍，课文里每个字都有拼音，第一遍先粗略读出整篇课文并把不认识的字做上记号；第二遍只读不认识的字，读的时候先拼出读音读三次，再把跟这个 字有关的词读三次，再把整句话读三次；第三遍读完整篇课文基本就没问题了。最后熟悉下需要认识和书写的生字，预习就算完成了。
　　第二，再说说数学的学习。数学主要靠理解，只要思维灵活，语文上多认识字，学会把题目读通顺再做，细心点，平时多练习多实践就好了。
　　二、在家写作业要注意
　　第一学期，每天的家庭作业 家长可以陪伴孩子。孩子写作业，预习复习的时候，我们可以在一旁看书营造学习的气氛。第二学期，要让孩子逐渐明白这些都是他自己的事，要慢慢学会没有大人 在也能自主地完成自己的事，告诉他学到了知识，不但可以提高自己的能力，还可以用来帮助别人。所以逐渐地，我们可以试着离开孩子的视线去做一些学习的事， 但还是需要细心观察，多鼓励表扬。最后，家长在孩子作业完成和预习复习好后进行检测就能知道他是不是认真了。
　　1、写作业前先复习
　　教导孩子写作业前，不管是 写生字，练习题还是试卷，都要先复习一下课本内容，然后合上书再进行答题，这样练习就能明确地知道各学科的掌握情况。还要要求孩子学会自己认真读题，特别 是预习课文、一次读完还不理解的题目及语文试卷的阅读题。苗以前在做这些题目时总是说不理解不会做，其实就是在有不认识的字时没有认真去拼，没有大声地读 出来，没有读通顺造成的。而如果读三次还不会做的题目就打*号注明，写完所有作业后再一次性和孩子讨论难题和错题。
　　抄写生字时，先观察清楚每个字的部首或笔画对应的田字格的具体位置都在哪里，然后每一行先写一个字，依次往下排出今天要写的字，最后每一行再照第一个字的样子写完整行。
　　只要是写作业，我们就应该 要求孩子认真写好每一个字，养成一个好习惯。为什么一个班有好成绩有差成绩？有的作业字迹工整有的却非常潦草？其实出现这些问题，个体差异只是一小部分原 因，更关键的是在孩子低年级打基础的阶段，父母能否帮助孩子养成好的学习习惯和学习态度；是否足够了解孩子的学习情况并和老师及时沟通配合；是否有让孩子 做到在学习中劳逸结合。
　　2、遇到难题
　　我们要告诉孩子把会做的先 做完了，不会做的先做上记号，等把所有作业做完后，再给他一次讲解所有不会的题目。如果遇到一个问题就来问，这样会浪费很多时间且可能会让孩子不专心。在 孩子写作业时我们也尽量不要去指导，让孩子自己完成，这样孩子不被打扰了就可以更自主，更擅于思考，更专心。等做完后孩子过来请教时，错了的，不会的再慢 慢讲解。如果遇到了家长也不理解的题目，就做上记号第二天请老师帮忙解答，回家后家长一定要与孩子再核实这件事，确保学会。
　　3、学会检查
　　一般作业或试卷做好后，孩 子如果能主动认真地检查一次，就可以大限度减少错题。小学一开始就要告诉孩子检查的意义和作用，不一定要他们彻底明白，但至少要给孩子一个概念，知道这个 东西是学习中必不可少的。毕竟一年级的小朋友可能大多都还不定性也还不能深深了解检查的意义和作用，但坚持这样的习惯，在三年级后孩子就能发现它能给自己 带来什么了。贵在坚持。
　　4、整理错题、难题
　　整理错难题时，先准备各科 的错题难题本，把所有作业或试卷里的错题难题整理出来。我们家长要去观察错的题目到底是掌握得不够还是粗心。会做却因为粗心做错的，找出错误，抄写五次， 或大人念出题目让孩子听写，让孩子自己重新做出答案，以便加深印象；没掌握好的做错了，整理出来，慢慢一起讨论哪里不理解，特别是数学，比较抽象，必要时 可以选择画图的形式呈现给孩子去理解，平时还要注意多加强难题的练习。
　　另外，这里还想说的是，孩 子每天在学校学习也很累，回到家还有那么多作业要完成，难免有时会有一些情绪或需求，在不违反原则和规矩的情况下，我们还是要去尊重孩子的。当孩子说回家 想先去玩会儿，这时可以让孩子出去和小朋友疯玩一下，但是我们要事先约定好，玩好了必须要认真地快速完成作业，告诉孩子，妈妈相信你一定能做到，得到信任 孩子会更有信心去做。当孩子对着爸妈大吼或发脾气地说“我不想上学了，都没时间玩”“太难了，我真的不会“，”我不想写了“，“我讨厌**老师，总是要我 们写那么多作业，”等话，或自己不开心发脾气时，我们可以随便她去发泄（要有界限）。我们首先做到不生气，可以回应她，“是的，作业是好多，这题是有点难 “等话，先给他一个深情的拥抱，带他先玩一玩放松下再来做，在地上打滚，对着没人的地方大叫，打沙包，都行。因为如果压制了他的不良情绪，压制的结果只会 让他以后有什么话都不愿意说出来了；如果你与他争，争辩的结果只会让对方更生气更确定自己的观点是对的；如果我们使用暴力，暴力的结果只能结束暂时的战 争，却可能在孩子心中埋下怨恨的种子。所以，在孩子出现强烈情感时，他们会拒绝一切的帮助，也听不进任何的道理，更不接受批评，他们需要的是我们的理解， 理解她们的内心，明白他们的感受和心情。我们先尊重了孩子，倾听了孩子想说的那些话，去理解，赞同他们的感受。等气消了，我们再慢慢地引导孩子，为他们鼓 励，加油，相信很快就会好起来。
　　有本书上我看到了一个公式：8-1大于8。 老师是这样解答这个公式的：“与其让孩子辛苦地连续学习8个小时，不如让孩子在学习中途抽一个小时出来随便他去做自己喜欢的事，等压力和疲惫得到缓解后再 来学习，虽然也学了7小时，但最后的学习效果会远远超过连续学习8小时。因为，得到休息后冲满电的电池才能发挥他最大最好的电力。”这个说法我觉得很有道 理，在这里和大家一并分享。
　　5、帮孩子养成自己整理学习用品，做力所能及的事的习惯
　　告诉孩子，每天写完作业后，自己要及时把铅笔削好，还要收拾好一切书本和文具并分类放整齐，以便上学时更快速方便地找出所需物品（苗苗全是自己做）。
　　要孩子学会做一些力所能及的家务（洗 衣服、洗碗、扫地、擦桌子、洗马桶等苗都学会了），这些不但对提高孩子的独立能力有帮助，且可以在有些时候帮家人分担一些，孩子也能更明白，学习、劳动、 玩耍都是生活里的一部分，我们都要去尝试和习惯。因为家里是做小生意的，有时我还会带苗卖东西，尝试过了搬东西、售卖的过程，孩子就更能理解钱是用汗水换 来的，来之不易的东西才会更让人懂得珍惜。
　　三、对于分数，我们这样看待
　　苗苗的语文相对稳定，最大 的问题是数学总是因为粗心大意把会的或简单的都做错了。我有一个表哥是教高中的，他说：“粗心跟生活习惯息息相关”。没错，苗在生活里就总是丢三落四的， 不是拿了这个忘了那个，就是买了这个那个没了，还有次课本忘在课桌里被小朋友当垃圾丢了，这么粗心，难怪数学题目总是会出错。其实苗的自尊心很强，她也希 望自己能做得更好，有时写字为了拿到比别人更高的分数，就算再累，她也要重新认真再写一页生字重新请老师打分，直到她的分数比她见过的人多。她把容易的做 错了，没有得到最好的分数，心里也会不开心。我就安慰她：“宝贝，能不能拿到一百分真的不是最重要的，如果你能做到认真，努力，把学会的都做对了，这样子 的话，妈妈最开心了。但因为粗心大意把会的或简单的都作错了，本来能得到100分却这样丢了不是很可惜吗？“然后，我把她生活习惯的一些好的不好的都和她 整理下，好的方面我鼓励她继续加油，至于不好的，会告诉她：”这些不好的方面正是影响你学习成绩的坏蛋，从今天开始我们一起把这些“大坏蛋”赶走，我相信 你的成绩很快会好起来的。“苗听完，也若有所思地点点头。
　　后来我除了在生活上去提 醒，更多的是告诉她鼓励她，”今天你一定会记得带水杯回来吧？“”我相信你会整理好你的课本，带它回家。“当在她记得把水杯带回家时，记得外套一定要带在 身边时，记得放学整理课桌把所有书本都装好时，记得雨伞雨衣随时都放回原位时……我都会给她一个大大的拥抱说：“宝贝你进步了，太了不起了，你是怎么做到 的？”听到妈妈的鼓励和表扬，这时的苗是特别开心和自豪的。虽然，这只是一些小小事，但是足以证明着孩子的进步，证明她的努力和付出，这都是值得肯定和表 扬的。得到肯定和鼓励的她，慢慢地真的能把一些生活小细节做好了，而学会了细心，她的数学成绩也明显地进步了。虽然现在偶尔还是会有些反复地犯一些小错 误，但她认真努力了，总体看来是进步的，这最重要了。
　　做父母的都希望看到孩子成 绩优秀，拿100分。得不到满分时，有的父母可能会鼓励，有的会生气，还有的可能会打骂威胁甚至体罚。其实，孩子是否能考出好成绩除了跟他本身的能力、身 体、情绪有关，还跟我们的生活环境和家长的陪伴影响有着很大关系。能读书是好，谁都希望孩子多读书，但如果孩子努力了还是读得不好，学得不好，我觉得更应 该反省的是我们家长自己，是不是陪伴得太少，或是哪里引导得不对。换个角度来说，只要孩子学习态度端正，认真努力就好了。读书不是唯一的出路，我们更应该 培养孩子的好态度、好习惯、好性格，再拥有一定的能力和素养，让孩子学会虚心、自省与感恩，我相信具备这些东西，孩子走到哪里都有饭吃。
　　我不会为了分数的高低而忽 略了孩子细节的进步，更不会为了分数高低去威胁恐吓或惩罚孩子，因为，分数是重要，但比起孩子努力而得到进步的过程来说那真是微不足道。我不会拿我的孩子 去跟别的孩子比，更不会不分清红皂白地去批评孩子，因为，孩子有自尊，需要尊重。所以，我们要理性地去看待孩子成长中的各种问题，多关注孩子的进步和优 点，切勿感情用事，伤害了孩子。
　　四、奖励与惩罚
　　可能有的家长为了鼓励孩子 考出好成绩会说：“如果你这次能考100分，爸爸就给你一百块，或是给你买一个你最喜欢的玩具“等话。其实，用这样的方式去诱导孩子，孩子可能会为了达到 自己的目的去抄一个100，或是把别人的100分试卷改成自己的名字（苗班里就有个这样的例子）”。当然我更害怕听到身边的家长说“如果你考不到100 分，你今晚就别想吃饭。或者，“如果这次还是考不到第一名，我就让你妈送你回老家，别跟我们住一起了“。这样威胁孩子，孩子在高压下考试可能根本就达不到 我们心目中的结果，因为他害怕，他紧张，他害怕你所说的那些结果会发生，而往往不想发生的事最后却真的发生了。面对考试，我是这样告诉苗的：“每个爸妈都 希望宝贝能考出好成绩，但有的时候，题目可能真的会有些难，难免碰到不会做的，所以没关系，只要你认真努力地把会做的都做对了，能不能拿到100分并不重 要啦。你一定要开心点，平和点，妈妈相信你一定能做到自己最好的状态，认真努力，相信自己，加油。“所以，每次苗考试都没有什么压力，粗心让她数学很少拿 满分，但我并不急，因为我知道她是学会了理解了就好了。
　　每次拿到试卷，如果是 100分，她会很开心地拿在手上告诉我：”妈妈，这次考试就我和另外一个同学两个人拿了100分，老师直夸我，让别的同学都要向我学习呢”。我会说，： “嗯，看来你是认真了努力了才能得到100分，老师都夸你证明你是真的进步了，考试也辛苦了，我们周末去哪里放松放松，你来选地方，怎么样？“她会高兴地 跳起来说：“太好了，我们要去玩咯，去我喜欢的地方玩咯”。如果不是一百分，我会和孩子先看看错在哪里，先肯定她的进步（“这么难你都做对了，你很牛哦！ “或，”上次这个题目你做错了这次做对了，真不错。“）。再看是难题还是粗心的问题，难题一一讲解，鼓励她，相信她下次一定能做对，如果是粗心的话，我们 可以告诉孩子说：“那么难的都做对了，这个简单的下次再细心点就能做好了，你一定可以的！”相信在改掉粗心的同时，孩子的成绩也会不断上升的。
　　奖励，一定要记得描述性夸奖和委婉地说。举 例1、“你今天做家务做得又快又好比昨天进步了不少，上次你说你的笔盒坏了想再买一个，我们一会儿就去买吧”。2、“你今天的作业写得真是太工整了，妈妈 也好开心，我们一起去海边玩吧”。“3、”你现在都懂得主动向老师问你学习上不懂的问题，看来你真的长大了，你一会想要干嘛我叫爸爸一起陪你去。”4、 “你真棒，爸爸一会儿带你去买玩具”。5、”今天的表现我感觉你比别人都聪明，妈妈回家就给你10块钱“。我们来看看这些例子，前3个，笔盒需要用钱去 买，海边可能会要吃东西也要花钱，叫爸爸陪伴做什么可能只是玩游戏，可能要去超市买东西也都要花钱；后2个，买玩具要花钱，把钱给孩子也是花钱；前后几 个，都是花钱，但如果表达的方式不同，对孩子产生的影响也不同。
　　很清楚地告诉孩子进步在哪 里，孩子是在不知不觉中享受了钱换来的东西，会觉得这些跟钱关系不大，就不会为了达到目的而做出一些让成人无法理解的事。而如果爸爸妈妈总是对孩子说，如 果这次你能考100分，妈妈就给钱就买玩具之类的，这样的结果可能就会像上面我说过的苗苗班里那位同学，拿了别人的一百分去改成自己的名字，因为有了一百 分就有了一百块钱。所以我觉得，在孩子成长期间，金钱的概念一定要给他模糊化，就算需要奖励，也最好是让孩子在不知不觉得中得到奖励或是提前或事后给孩子 小惊喜，而这些奖励和小惊喜也不一定是钱。
　　惩罚，尽量是自然惩罚。例 1、不喜欢喝水就不给带水杯，一天不给喝水。2、对孩子说：“如果你写作业写得快就还有时间去玩哦，加油吧！”如果写得慢，时间都浪费了，玩耍时间也占用 了，就取消玩耍时间，或到时就不给时间写作业了，让他去玩，完成不了的作业，让老师惩罚去。3、约定好自己的小件衣服都自己洗，再三帮助劝阻还是不愿意 做，那就放在那里不帮他洗，等他没得穿的时候就知道这样做的后果了。4、“你天天动作这么慢，信不信我打死你？”(边说边打)。5、“你7点前写不完作业 就不许吃饭！“6、“你做作业总是这么慢，错这么多，这么笨，脑子是不是有病啊？上什么学，以后就只能回家种地。”其中，前三个例子，是承受这样做的后 果，让孩子体会这样做的不好，他下次就知道该怎么做了。而后两个例子，体罚或语言暴力，可能只会让孩子觉得害怕和伤自尊，只知道我这样做爸妈会打骂我，我 就不敢这样做了，而并没有懂得我该怎么做。
　　所以总结下，我觉得，不管是优点缺点也好，进步不足也罢，做为父母我们最重要的是尽可能地让孩子感受到我们的爱和信任。
　　我们要让孩明白，金钱跟她 学习和生活中的表现没有直接关系，她得到的所有喜欢做的事或想要的东西都是因为爸爸妈妈对他的爱。那些用金钱和时间换来的东西只是我们生活中的调味品，它 可以在我们表现好或开心的时候让我们更快乐，也可以在表现不太好或不开心的时候为我们加油打气，不是表现好或不好的时候就一定会得到奖励和惩罚。我们要更 多的尊重孩子，让孩子有选择权，做个有主见并能提建议的人，做个知道自己该做什么不该做什么的人。有违反原则的事或屡教不改的，或总是没按照约定办事的时 候，可以适当给他惩罚，而惩罚最好是自然惩罚，因为只有让孩子体验了后果才能更深刻地明白如何做才是更好的。
　　耳朵树提示:每个孩子都有不同特点，请家长根据孩子的实际情况来进行学习指导。
　　（耳朵树独家稿件，转载请联系耳朵树）
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