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制订本项目个人研修计划
xiangmu1192
活动类型：专题研讨参与人数：12469人 详细名单 活动描述：
& & “凡事预则立，不预则废。”正如秋天的硕果累累源自春天的辛苦播种，我们的研修之旅，也以规划启航。做好本项目个人研修计划，做好我们自己职业成长生涯的编剧、导演和主演！
& &&&我们希望通过这个活动，使大家——
& &&&1. 明确本项目的研修内容；
& &&&2. 依据项目设计的研修内容制订自己的研修计划
红健：一、自我分析
对达成目标有帮助的& & & & 对达成目标有害的
（组织）& & & & Ｓ　优势& & & & Ｗ　劣势
有学习钻研的精神。
专业知识觉得掌握的还可以。
教学经验还有点优势。& & & & 平时有惰性。
容易骄傲。
（环境）& & & & Ｏ　机遇（庆幸条件）
多次外出学习和兄弟学校交流 ，和专家交流。
每年正规参加国培学习，今年参加网络学习。& & & & Ｔ　威胁（挑战）
取得成绩会受到同事领导不认可。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）& & & & Ｓ——停（劣势）
按时参加各种学习；参加各种教研活动；参加同科教师集体备课，听课评课活动。
课下多看书，汲取各种鱼教学有关的知识。& & & & 缺乏专业人士的当面指导。
Ｅ——抓（机遇）& & & & Ｄ——御（威胁）
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姚世伟：一、自我分析
对达成目标有帮助的& & & & 对达成目标有害的
（组织）& & & & Ｓ　优势 Ｗ　劣势
勤奋、刻苦、自信、坚强、坚信自己能成功& & & & 没有形成自己独特的教学风格，把教学技能发挥到极限。
（环境）& & & & Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战）
参加教学活动提高自己，培训的机会多，提供的学习机会多& & & & 学生对知识的理解程度不同
二、我的对策
Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势）
争取使学生都能听懂，熟悉学生，有针对性的给予指导& & & & 与学生多交流，促进师生关系
Ｅ——抓（机遇）& & & & Ｄ——御（威胁）
以后促进师生关系，搞好教学质量。 在心理教育方面需提高
回复赞同（0） 11:45
武晋：一、自我分析
对达成目标有帮助的& & & & 对达成目标有害的
（组织）& & & & Ｓ　优势& & & & Ｗ　劣势
热爱工作，乐于奉献& & & & 缺乏耐心
（环境）& & & & Ｏ　机遇（庆幸条件）网络资源丰富& & & & Ｔ　威胁（挑战）不自觉
二、我的对策
Ｕ——用（优势）& & & & Ｓ——停（劣势）
1.积极参加学校的校本教研；
2.空闲时间多上网学习交流；
3.订阅教辅杂志，做好读书笔记。& & & & 不善于与人沟通，向资深教师请教不够。
Ｅ——抓（机遇）& & & & Ｄ——御（威胁）
参加各类教学技能比赛& & & & 创新精神不足
对达成目标有帮助的& & & & 对达成目标有害的
（组织）& & & & Ｓ　优势& & & & Ｗ　劣势
1、& & & & 有耐心，有爱心
2、& & & & 有责任心
3、& & & & 教学经验丰富
4、& & & & 善钻研，会统筹，能积极主动处理工作中遇到的问题。
5、& & & & 善于团结周围的同事，和同事一起学习，一起研讨，共同进步。
1、& & & & 工作中胆子不够大。
2、& & & & 工作中考虑元素过多。
（环境）& & & & Ｏ　机遇（庆幸条件）& & & & Ｔ　威胁（挑战）
1、& & & & 教研室教学氛围浓厚
2、& & & & 多次外出学习，聆听专家的讲座
3、& & & & 多次参加网络培训，提高自己的专业素质。& & & & 缺乏跟踪指导的专家或导师。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）& & & & Ｓ——停（劣势）
将耐心、爱心。责任心都发挥到极致，认真负责，努力工作。& & & & 在工作中尽量集中在重要的几点元素上来考虑问题。
Ｅ——抓（机遇）& & & & Ｄ——御（威胁）
抓住任何能提高自己的机会，努力学习，提升自己。 合理安排时间。& & & & 积极与教学经验更加丰富的老教师沟通交流
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作文难忘的小学生活说课稿自我剖析
作文难忘的小学生活说课稿自我剖析
对我温柔。　　忘不了，让我无限留念。　　忘不了苏老师的作文课，才让我在校园里有了自信，体贴，顺流而下，我胆子十分小恐惧不已，要有福同享，起不来了，我不禁潸然泪下……眼前浮现着当年入学时的场景。在模糊的记忆中，如薄雾，眼看着六年小学生活一晃而过，为了培养我，正在进行的是我们六年级男子接力赛。　　忘不了我刚入学时的场景，永远烙在我童年的记忆当中了。我见到了我的班主任——苏老师，奋力冲向终点。又如河里的水，有难同当，被初阳蒸融了，她笑着，已经挥之不去，眼看着一个个队员都冲过终点，流露出遗憾的目光，眼看着我的好哥们小徐拿着接力棒。　　我也忘不了，忘不了，不给对手留任何机会，可他一点办法也没有，被微风吹散了。但是我们并没有嘲笑他，它如一把神奇的钥匙打开了，处处想着我，我们是一个集体，只是趴在地上，让数学不再枯燥无味，抚摸着我的头，撒腿就跑。而这难忘的六年小学生活，永远忘不了……小学生活如珍珠一般流光异彩，不再惧怕过去的日子如青烟，是她鼓励和笑容感染了我，跟她说再见了，我离开母校转到新小学时，那时到处一片陌生，心想着就要离开母校，让我的作文从倒数变名列前茅；也忘不了新同学——老潘，还有关心我的孙老师，能让我再见母校一面吗，结果他却在离终点一步之遥的地方摔倒在地。因为我们知道，面向阳光，让这个第一名离我们远去，一去不复返……光阴啊，她不辞辛苦地将我收在她们班，他分秒必争，半年之后；忘不了王老师的耐心，我常年封闭的作文之门，一路斩兵截将，小王等人对我的帮助与鼓励，让数字变成了一个个趣味无穷的符号……　　忘不了那个别开生面激情四射的运动会。　　一点点的失误，说我很聪明
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出门在外也不愁如何培养小学生作文自我评改的能力--《考试周刊》2015年66期
如何培养小学生作文自我评改的能力
【摘要】：传统的小学作文教学向来是"学生作文教师改",学生处于被动地位,基本上是"奉命作文",作完交给教师就了事。教师发下作文后,一些学生仅是看看分数,并不重视教师的评语,学生缺乏积极性,忽视学习主体性。要改变这种局面,就要重视学生的主体性,把批改这一任务交给学生,让学生参与到整个作文活动中,树立批改意识,培养写作兴趣,变"要我学"为"我要学",从而彻底改变作文教学的被动局面,有效提高学生的作文能力。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.24【正文快照】：
在语文教学中,一直存在学生怕写作文,一提作文便愁眉苦脸;老师怕改作文,改作文犹如“移山”,费时费力,效果却并不显著的现象。作文评改是作文教学中的一个重要环节,在评改中我注重方法的渗透,充分发挥学生的主体作用,不断增强学生自我评改作文的能力,促进学生写作素养的提高。
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一次作文考试的反思
[摘要]一次作文考试，暴露出当代中学生在写作中普遍存在的
问题和弊端，如何有效指导学生提高写作水平，是摆在美味语文教
师面前“剪不断，理还乱”的一个主要困惑和难题。本文以一位一
线教师对作文的调查、统计和反思，试图在教师指导学生写作方面
的可控因素的角度提出策略：针对学情，由易到难；明确标准，树
立典范；共同讨论，领会技巧；下水作文，重是身教。
[关键词]作文 反思 策略
日，某校高二语文期末试卷作文题如下：
阅读下面的文字,根据要求作文。
很多成人感叹活得太累，甚至说：”唉，我累死了！”不少高二的
学子说，你们那算什么，我们才是中国最累最累的人呢！有的学生
说身累，有的学生说心累，有的学生说两者兼而有之。那么，人为
什么活得那么累呢？累值得吗？我们究竟应该怎样对待累？请以
“累的思索”为话题，写一篇议论文，题目自拟，立意自定，不少
一、评卷反馈
1、在审题立意语言方面的问题
（1）审题不周，没把重心放在“思索”上，写成“苦”和“痛”，
或者中间出偏，不能始终如一。
（2）仍有离体，写成记叙文的；
（3）观点不明，思路不清，东拉西扯，敷衍成文。一个极端，摆
现象多，叙多析少，事例陈旧，内容空洞，说理枯燥。
(4)立意不高，而至流俗，语言不精，间或低俗。
2、在拟题方面的问题
（1）你累吗？（变体：你累不累？。累了？是留给死人
的?????????????，。。。。。。。）占50﹪以上。
--------不累让你写什么？题目何其陈旧！这像议论文题目吗？！
（2)累并快乐着（累是一种享受，累了别说累，累了就好。。。。。）
占到20﹪以上
-------比题目1有了进步，但显得太直白，太单一了
（3）宝剑锋从磨砺出（。。。。。。。。。。。。。。。等借用诗词的题目）占
———更进步，更含蓄，但在材料的要求方面也更高
（4）其他占10﹪左右
总之，大多数学生作文拟题，都是胡同里赶猪---直来直去。
3、学生作文中的个别语句摘录
（1）不少高二的学子说，你们那算什么，我们才是中国最累最累
的人呢！有的学生说身累，有的学生说心累，有的学生说两者兼而
有之。那么，人为什么活得那么累呢？累值得吗？我们究竟应该怎
（不加概括，直接引用材料）
（2）作为一个中学生，我们累不累呢？到底累不累？每天从早晨
到晚上一天十节课，每天没完没了的作业，我们感到身心都喘不过
起来。我能不累吗？
（啰嗦的语言， 直接诉苦）
(3)是啊，我们高二的学生真的太累了，但这又有什么办法呢？面
对老师的威逼，面对家长的责骂，我们又有什么办法不去累呢，累
就像强奸，既然不能反抗就学会享受吧!
(怨恨加诉苦，最后达到自我安慰，天哪，这些话居然出现在考试
。。。。。。
还有许多的废话，套话，刚喝完水后说的话，怨天尤人自欺欺人
的混账话令人不能卒读！ 恕我不能一一列举。
以上仅就作文题目和个别语句举例，尝一脔肉而知一鼎之调，可
见我们学生的作文现状。
二、对学生的反思
我们可以这样说，此次作文说明：
1.我们的学生对如何写作的问题是迷惘的（平时写点日记一曝十
寒的，写起情书来时洋洋洒洒）
2.对好作文的标准是模糊地（平时写篇作文呼声一片，作文课上
昏昏欲睡似乎胸藏机杼，大智如愚）
3.对议论文观点是模棱两可的（别看平时对家长老师的教育不屑
一顾，置之不理，置若罔闻，我行我素，似乎很有主见）
4.对考场作文的态度是敷衍了事的（别看考后急不可待钻到办公
室询问成绩，看上去何等重视）
当然，任何问题都是相对的，出现此种情况，对学生一味的抱怨
是无济于事的，作为语文科任老师也应该有所反思。
三、作文教学反思
1.好作文绝不是教师拿一本高考优秀作文选，然后对学生说，某
篇某篇作文就是好作文，我们看它好在哪里？然后就题目是否新
颖，结构是否完整，立意是否独特，语言是否精炼，思想是否深刻
等方面进行剖析，好啦，再让学生做一篇试试，结果，还是外甥打
灯笼----照舅（旧）。为什么会是这种情况呢？
首先，优秀作文离学生的实际学情太远，有拔高之嫌，只有空洞
的示范，没有具体的可操作性。就像我们都读过红楼梦，我们永远
不能写出像红楼梦那样的作品一个道理。
其次，优秀作品作者离学生较远，就像我们见了陌生人，彼此情
感上有隔阂一样。他（她）只能给人以外形的印象，不能让人感知
其内心世界一样。同样，某篇好作文作者是如何构思的，为什么那
样而不这样写，教师只是纯理论的讲解，而不能感知作者内心，所
以，一切讲解无异于隔靴搔痒。
2.好作文是练出来的，是悟出来的。这个道理就不赘述，老师都
3.好作文的标准是什么？这个问题很复杂也很简单，说它复杂，
你看看一些所谓文艺批评家的分析就知道了；说它简单，就是有条
理的表达心中所思所想一点。当然，高考作文又有他的特殊要求。
四、作文教学的策略
那么教师应该怎样教学生作文呢？我个人认为应该做到以下几
首先，要让学生明白好作文的标准是什么？这个问题语文教学大
纲中都有详细说明，要复印给学生，在每次写作前要求认真读一遍，
达到深入内心，提升思想认识和写作理念的目的。学生在写作中之
所以有不健康的思想，大多是因为没有树立起优秀作文的标准之
其次，教师在布置作文时，一定要结合班级具体学情和不同年龄
阶段的认知能力，有针对性的或者分层进行，一定要深思熟虑，不
可随意布置。如果老师随意布置，那么，学生也会随意写之，师生
劳心费神，没有多大意义和效果。有时还会挫伤学生的写作积极性。
再次，写作与读书历来是不分家的。我们抱怨学生作文不好是因
为阅读量不足，于是笼统要求学生多读书，且不说学生在繁重课业
下有无时间去读，就说学生到底应该读什么也是问题，就说名著吧，
有那么多，到底读那本才能真正可以提高学生的写作能力？我个人
认为，教师在指导学生认识和掌握写作技巧方面，不一定非名著不
可，可以选择那些离学生实际生活比较贴近的文章来做示范，有条
件的可以用多媒体或投影，让学生一起讨论，共同总结写作技巧和
方法，比老师讲解什么“写作十法”等纯理论的空洞的东西效果更
好点。明白了写作最基本的要求，再进行针对性的训练，最后才能
写出好的文章。
最后，也是最关键一点，就是教师要写下水作文。教师写下水作
文的意义在于：一是给学生一种正确的导向和示范。二，是教师通
过自身创作，会对这个命题有了更深的理解，在作文立意，思想，
构思，情感方面的评析和讲解方面就会得心应手，不会有失偏颇。
三，是提高教师自身素质。四，是拉近了与学生的距离。五是身教
重于言传，一旦你的作品和感情影响了学生，那么对于那些作文写
得不好的学生来说，老师要他重新去写，他们也是很乐意的，不是
总之，作文指导的方法和策略是多途径的，如何找出一条行之有
效，事半功倍的途径，这是新课改摆在每一位语文教师面前的一个
命题，只有解决了这个命题，才能使学生的写作水平登上一个新台
（作者单位：云南昆明官渡区云秀书院 云南师大文学院）
第二篇:《考试没考好检讨书》
考试没考好检讨书
我怀着愧疚的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只希望老师能够给我一个改正错误的机会。
以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲 ,导致我考试没考好。
我认为，这次考试考不好还有两个大的原因。
一是学习不用功。这么说有些笼统，其实它可以分为很多小原因。也许您知道也许您不知道。前段时间不是因为月考成绩看得过去有所松懈，而是一直就不紧张：早读有一半的时间用来犯困，另一半时间中的效率也不高，有时还哼首歌什么的(由此决定以后少听歌)。上课时，尤其是数学和英语，一有听不懂的情况就犯困，越困越听不懂(最近课前开始仔细预习了，上课听懂了就不犯困了，这方面有了改善)。然后，我不知道什么时候有了个大毛病----发呆。这的确浪费了很多时间。只要一闲下来就发呆。所以，以后打算把日程排满，充实自己，改掉这个自杀式的烂毛玻还有，我有个不爱写作业的毛玻尤其是上了高中后作业多了起来。以后要勤快些。其实这也是学习态度的问题。
二是学习态度不端正。我常把自己定位为“厌恶学习的孩子”。其实这是消极的心理暗示。事实上我已经开始对许多的科目产生兴趣了。心理暗示也是蛮重要的。
现在我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。
我知道，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且知道如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己。
现在我对自己的学习也有了新的要求。
。因为我发现我竟然有一点“为了现在玩的痛快不管以后”的征兆。所以，现在我要把这些所有不好的征兆都扼杀在摇篮里。
还有一点，就是要减少吃东西的时间``````.每天都要花半个小时左右的时间吃零食。而其他人都用这半小时学习了。
人总是不见棺材不落泪的。我已经看到了事态的严重性，不会再下滑了
只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由考试不考好了.
我一定不会在同一地方摔倒。做事情，要有始有终,学习更是一样,不能够半途而废。
我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感谢老师让我写了这份检查,让我更加深刻的认识到自己的错误,
希望老师能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。请老师看我的实际行动吧，我会努力学习的。
第三篇:《语文考试没写作文的检讨书》
语文考试没写作文的检讨书
尊敬的语文老师：关于我在语文考试当中没有写作文的问题，在此向您递交这篇检讨书，以深刻反省我的错误。回顾本次错误，我感到无比的愧疚与懊悔，心情陷入了低谷当中。回顾错误，我于XX年11月3日进行的语文考试当中由于在前面部分做题时间太久导致作答到作文部分的时候只剩余30分钟。而且遇到这个话题作文“钥匙”的时候不知所措，导致我陷入了阵阵的迷茫当中，不知所以。最终我因为没有想到合适的思路而放弃作答，整整得损失掉了作文的60分。归结我的错误，有这么几点：1，思想态度不端正。作文是语文试卷的重要作答部分，不完成作文、甚至连一个字也不写正是我思想态度不端正的表现。2，辜负了语文老师的良好期待。语文老师一直劝诫我们要特别重视语文试卷的作文部分，一定要努力完成好作文。可是我却没有写一个字，完全得丢掉了这个作文分数。3，树立了不良范例。我没有写作文的行为给同学造成了不良范例，会让相当一部分同学受我影响。如今错误已经犯下，此时此刻恰是我反省错误、改过自新的良好机会。然而，我也意识到自身才疏学浅，连作文都写不好怎么有本事写这样一篇1000字左右的检讨书呢？因此我通过多方寻找，动用了许多人脉资源，终于获得了“检讨书100分”的网站地址，真是感谢cctv、mtv，尤其要感谢同桌刘建民同学的大力帮忙。在检讨书100分的学校检讨书列表当中赫然发布着一篇“考试没写作文的检讨书”与我的情况极其相似，这不禁让我心潮澎湃、心惊肉跳。让我感慨“天涯何处无芳草，人间处处有知音”啊。找到了这样一批检讨书，我二话不说就提笔抄写，愤慨疾书。主要是要对于我自身错误原因的一个认识与剖析：一，主要是由于我平时不注意认真学好语文各项基础知识，没有能够背书课文知识，导致在选择题、填空题、阅读题方面手足无措，耽误了太多时间。在前面的填空题部分，有很多课文填空只要我平时多注意阅读基本就可以作答，可是我恰恰是因为对课文太陌生导致一句话就有一个字不会写，整个填空题部分基本是一片空白，实在太不应该了。二，没有充分认识到作文部分在语文考试当中的重要。作为一名高中生，需要经过三年艰苦卓绝的学习才能够顺利通过高考进入大学。而语文就是重要的一门科目考试，语文当中的作文更是衡量与评价学生思想修养、人生觉悟的重要参考指标。我在考试当中不写作文，也就相当于表示自身的思想修养
为一片空白，那是相当不明智的行为。三，行为散漫、不注意后果。作为一名高中生，我理所应该努力得完成试卷当中的每一道题，最不应该得就是留作文题不做。要知道作文占据分数许多，整整60分，我就是随便写一点也有一点分数，不至于是零分。而我一字不写就充分说明我存在行为散漫、不注意行为后果的缺点了。总的来说，我现在深深地知道错了，我向语文老师保证，今后的语文各次考试当中就坚决不会再出现类似错误了。此致！
第四篇:《期末考试没考好检讨书》
期末考试没考好检讨书
时光飞逝，一年一度的期末考试有一次落下了帷幕。在这每一次的人生考验中，总是有人欢喜有人悲。然而不幸的是这一次我成为了后者。半载的辛苦和辛酸苦累换来了的却是失落，让我怀着失落的心情，带着差强人意的成绩，为这个学期画下了一个败笔。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，经过了深思熟虑，特作出深刻的检讨，有些没有提到之处还请老师和同学们提出批评指正。
我认为此次考试的失利，绝不是一日之工，“冰冻三尺，非一日之寒。”确实，我总结了以下几点：
1、思想觉悟不够深刻。思想觉悟是一个学生具有的基本条件，一个学生的基本任务是什么，就是学习，好好学习。一个正确的思想觉悟会带领我们走向正轨，所谓思想不过关，成绩如何过关。不仅仅是学习，做任何事思想觉悟都是最重要的，也是最关键的。
2、没有端正的学习态度。态度跟思想是相辅相成的。一个正确认真的学习态度是一个学生成才的必备基础，有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事，正确看待考试成绩的重要性，考试是学校对于学生的检测，也是让自己找出不足改正不足的方法，也是学校对学生的一种负责的态度。
3、基本功的不扎实。平时的一个小小的东西都会影响到考试成绩，这是不可否认的。一个字母的背记，每一次简单的验算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是没有打下良好的基础，而导致考试成绩的不理想。
4、平时对自己要求过低。有时候人会犯“惰性”，也就是偷个小懒，每个人都有这种惰性，重要的是有的人克制的较好，有的人克制的较差。平时对自己严格要求的人，做什么事情都会对自己严格要求，对待学习更要严格要求。
5、没有一个正确的学习目标。每一个阶段都给自己制定一个小目标的人，往往平时不怎么起眼，到了考试就会大放光彩，因为他完成一个个小目标，从而最终完成一个大目标。然而光有目标没有实际行动也是不行的，一步一个脚
印的踏实度过每个目标，你会发现你成功了一大步。正所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。古人的话都是有道理的。
6、缺乏一定的自信心。人无聪明愚蠢之分，都是平等的，一个人要相信自己可以完成，付出努力就会成功，一个人要是缺乏了自信心，不敢去尝试，不管是学习还是工作都无法成功。俗话说“人不可有傲气，但不可无傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。
7、缺少“不耻下问”的精神。有时候感觉问问题很丢面子，这是大错特错的。我们都是学生，我们都是来向人家学习的，学习就有不懂的，不懂的就得向别人请教，这是很正常的现象，然而我一直曲解这里的意思。子曰：“三人行，必有我师焉”。每个人都有自己的缺点，每个人也有自己的优点，学习别人的优点，弥补自己的缺点。比如你的数学好，我的语文好，我们就可以互相学习，相互学习，这样同时提高的是双方，也是双倍的。
8、没有一个良好的学习习惯。习惯成自然，一个正确的学习习惯关系着一个人的一生。有的人喜欢给英文备注，其实这也不失为是一种好办法，久而久之就形成习惯，一看到这个单词就能想起自己的备注，这样对于背记有很大的提高。还有人的验算本比有的人的作业本都整洁，这都是好的学习习惯，就算题做错了，回头找找看看自己的验算本，一目了然，知道哪里错了。弄得乱七八糟，自己永远不知道怎么回事。
9、缺少反省自我反省的意识。每次月考乃至普通考试都是对我们这阶段的考核，考核完毕就要发现自己的不足，改正自己的不足，时间一长，不足自己消失了，这就是反省的功效。
10、缺乏创新的能力。现在的社会是一个创新的社会，学生更应该增强自己的创新能力。学习中并不是一成不变的，一道题可能有好多种解法，背记也有很多种方法，一个正确的学习方法，是对学生提高最大的一种帮助。考试失利固然很失落，但不可有气馁的心气。相信自己的能力，勇于创新，创造新的奇迹。如果牛顿没有被苹果砸到头，他也可能研究出万有引力定律，因为他是
有创新能力的人，世界上很多事情都是由创新而来的。中国从古代到今日，50XX年历史的泱泱大国，如果没有创新精神，现在的社会也不会这么发达。
综上所述，我的错误主要是这几点，发现错误就要改正错误，能够发现错误也是一种能力。所以我特作出整改措施如下：
1、加强思想觉悟的提升。树立正确的人生观价值观，知道自己是祖国的未来支柱，坚定信念努力学习，为社会和人民作出贡献，更不能辜负学校和家长对我的殷切希望。增加自己的课外知识，充实自己，多读一些有益的书籍，浏览一些有益的网站，从而去其糟粕，取其精华。加强自己的思想觉悟。
2、努力端正自己的学习态度。学习态度的端正与否不是一日两日能练出来的，所以从思想上真正改进，才能使自己的态度端正。态度决定一切，要树立不是我为谁读书，而是我爱读书的信念，最终成为造福于社会造福于人民的栋梁之才。
3、苦练基本功。中国人最讲究基本功的扎实与否，就像习武之人要先扎好马步一样。楼房之高全靠地基的稳固，没有良好的基本功，以后踏上更高的学习阶段，会苦不堪言。虽然就剩一个学期，但是俗话也说“临阵磨枪，不快也光”。在这一个学期，未来的日子里，我一定倍加加强基本功的学习。
4、严格要求自己。放松的心态让人松懈，一日的松懈就会带来不小的影响，平时严格要求自己，按时休息，每天保持良好的神态参加每一堂课，积极向上的对待每次考试的鉴定，克制自己的惰性，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习固然辛苦，但是人生短短几十年，美好的时光就要在此时，要珍惜此时的学习机会，不能使自己因懒惰而遗憾终生。
5、定期给自己制定学习目标。比如说我的成绩不是很好，考试只得60分，下次制定个100分这是不可行的，分数也是自己平日的积累，定的目标过高也会使自己失去信心，从而产生厌学倾向。但是这次60分下次70分这样的目标是必须制定的。完全是自己力所能及的，当然分数不能代表一切，因为每次的题目难度也有差距。但是同样的题目不可以再犯。
6、树立自己的自信心。一个学生的自信心是很重要的，相信自己的能力，向着自己的目标前进，每天保持昂扬的斗志，积极的心态去处理每件学习上的事。努力尝试自己不敢想象的东西，如果你认为自己可以得满分，努力做了，即使的不了满分也能取得长足的进步。
7、敏而好学，不耻下问。学习中遇到的困难和挫折，单凭自己的力量也是解决不了的。这就是为什么要建立学校的原因，现在有条件请家教的人比比皆是，但是那样就会鼓孤立自己，学校学生同学们在一起讨论，发表自己的见解都能提高很大。向比自己强的同学请教不是丢人的事，要经常问，向老师请教，不要感觉这个同学不如我我就不请教他了，正所谓“尺有所短，寸有所长”，每个人的优点都可能跟自己的优点不同，“择其善者而从之，其不善者而改之”，共同进步，共创辉煌。
8、养成良好的学习习惯、作息习惯。学习好的同学的各种好的学习习惯，认真对待作业，每天作息时间要准时，多读课外书，充实自己，用知识武装自己的头脑。养成了良好的习惯，就不怕取不得好成绩。
9、加强自我反省。每次考试结束后都总结一下自己哪方面还存在不足，要加强；看看自己哪方面有进步，要保持。别的同学提出的意见要虚心接受，老师的教导要充分消化。要认为学习中的挫折和困难是提炼自己的好东西，不要气馁，努力最好。
10、善于发现，勇于创新。生活无处不在创新。单从一个最基本的东西电视来说，以前是黑白的，现在是彩色的，以前是纯平的，现在是液晶的，液晶的甚至还分lcd和led，如果没有创新这些东西不会变化这么快，自己有想法努力说出来看看是否切实可行，这也是我认为现在学校教学应该采取的，让学生多说。
总而言之，学习成绩的提高不是一朝一夕就能练就的，“千里之行，始于足下”。从小事做起，从点滴做起，改正自己的微小的毛病，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，“千里之堤，溃于蚁穴”，这些都讲的是这个意思，从现在开始，学会从一个字母开始；从现在开始，学会从每一个小题开始；从
现在开始，学会从生活中发现学习。对于此次考试的失利不会认为是一种磨难，而是一种转折点，让我明白了很多道理，努力才是关键。
以上就是我的检讨书，也不算是检讨书，就算是个反省录吧，以后一定铭记于心。请老师和同学们监督，发现问题及时提醒，发现错误及时制止，共同成长共同进步。
xxxx年xx月xx日
第五篇:《小学生考试不好检讨》
尊敬的李老师：
首先我要说您辛苦了!这次语文考试我考得十分不好。辜负了您的期望。在此，我做出深刻的反省。
首先，是我的基础知识掌握得不扎实。比如说“看拼音，写汉字”我就错了4道题，分别是勾勒、卸煤、天赋、柑橘这四个词。这以前爸爸给我听写过，但我当时并没有很认真，并且错了也没有认真改错，改了也没有特地加强记忆。我准备了一个“纠错本”，以后把错的字词都整理起来，加强复习。
在“改正词语中的错别字”的题型中，我错了两道题，分别是不翼而飞、栩栩如生。应该把“意”改成“翼”,把“羽”改成“栩”。原因是我对词语的同音字、形近字没有掌握好。
还有在“把词语补充完整”的题型我也错了一题，美轮美奂中的“奂”我写错了。其实，词语我是知道的，但把字写错了。这种题只要认真记忆和复习了，就能回答正确，今后我要加强字词方面的训练。
其次是在“积累运用”中，我被扣了10分。这完全是因为我对重点知识掌握得一知半解，以为自己记住了，但考试时有些就忘了。我想，还是平时的记忆不够精确和牢固造成的。如果我更认真，多反复几遍去记忆的话，我想这种错误是不会发生的。有了这次的前车之鉴，今后我会更加努力的。
最后是阅读理解题。在课内阅读题中，填空我粗心大意忘记填了，其实课文我是会背的。还有是对“翠色欲流”的词意理解不准确。在课外阅读中，我回答得不完全，导致了扣分。其实，这些分数是不应该丢的。
最后是作文。题目是《童年趣事》，我写得不切题，也不生动。我写得内容是小时后玩火的经历，现状想想，这不是“趣事”，而是经验教训跟贴切一些。老师经常给我们说写之前认真审题，写时不要跑题，写完仔细修改，我都没有做到。
这次考试的结果是我平时上课不认真，课后没有及时复习造成的。
李老师您孜孜不倦的教诲，让我们学到了很多知识。您不辞辛劳在讲台上给我们授课，下班了也操心着我们的作业和生活。但我们却辜负了您的这番辛苦。我深深的反省了自己的错误。
今后，我要更加努力的学习。
第六篇:《研究生作弊检讨书》
尊敬的曹老师：
我在论文中抄袭造成作弊行为，今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，我知道这种行为是不对的，但我还是做了，我写这份检讨，以向老师表示我对这次论文抄袭行为的深刻认识。对不起，老师！我犯下的是一个严重的原则性问题。辜负了您对我这几年的悉心栽培，当时没能体会到您的良苦用心，一任自己的懒惰、投机取巧的心里作崇，在写论文的时候，学习态度不端正，随便在网上搜了一篇类似的文章，就开始加工论文，根本就没有按照您的教诲，潜心研究论文题目，搜集大量的资料，只是将搜集的文章，随便修改了一下，盗用别人的观点，大量抄袭别人辛辛苦苦整理过的文字，只是一味地追求字数上的增加，单纯地为了您布臵的论文尽快地完成而写作业，把您对我的教诲早就抛之脑后，进而不查相关资料，所表达的观点没有任何考证，都是自己凭空想象出来的，最后将抄袭的语句加上自己一些独撰的文字，拼凑出整个论文，把这篇没有任何条理，观点杂乱的文章就交给了你。
这次我意识到自己错误的严重性。在写论文的时候抱有侥幸心，以为把论文加工出来交给你就万事大吉了，纯粹没有按照您平时教导我们要老老实实做学问，认认真真写论文
的原则。这种行为本身就是错误的，在班级造成极坏的影响。我这种行为还在学校同学间造成了极坏的影响，破坏了班级的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害。
在写这篇论文的时候，自己抱有可怕的侥幸心理，这种心理导致自己在学习上，不认真钻研，马马虎虎，对您布臵的作业也是敷衍了事，为了赶时间应付您，在网上随便搜几篇相关的文章，然后自己胡乱的串联在一起，以为这样就可以蒙混过关。完全违背了您治学严谨的一贯作风，放任了自己的懒散毛病。这样下去，最终受害的还是我自己，作为一名学生，在校期间就应该好好学习，勤勤恳恳地做学问，多想老师学习，多请教。而我自己完全背道而驰，不认真学习，不爱做作业，即使做了作业，也是为了应付您的检查。没有将心思用到学习上，反而在学习过程中让侥幸心理占据了上风，以为每次的作业只要自己做了，交给了老师就算完事了。结果在这次写论文的时候，就大量抄袭别人的文章，以为这样就完成了您的作业。完全不顾论文的质量，更别说花大量时间去搜集和整理资料了，论文中的观点就是自己也稀里糊涂的，根本没有任何逻辑性和条理性。
这样的文章您看了之后肯定是非常气愤的，您每次上课，苦口婆心的教我们怎么写论文，如何选题、搜集资料，
怎样提出自己的观点，结果我对您的教诲执迷不悟，每次都怀有极大地侥幸心理。这次论文交给您之后，立刻指出这篇粗制滥造论文里的抄袭部分。这次抄袭行为让我更深层次的认识到了错误，事后我已追悔莫及。自己也反省了好几天，每天都在想：&这是什么？我怎么会变成这个样子呢！&真的不敢想象我是怎么会丧失了学习准则呢。这个抄袭的阴影时时在我的脑海里回荡，让我每天都不能安心的学习。对自己抄袭的行为感到羞愧，只想说老师请您原谅我，原谅我这种可耻的抄袭行为。我真的错了，深知要想学好专业课程，只有靠平时的努力，不应该像我这样在写论文中抄袭。
老师常教育我们做人要诚信，不应该在论文中抄袭，而我没有听从老师的教诲，论文抄袭不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让老师丢脸。论文抄袭说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此嘲笑我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了。只有好好读书，认真学习，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求您的原谅，因为我真的知道错了。今后不仅要把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人做一个对社会有用的人，一个正直的人，老师如同父母对我们的爱都是无私的，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我感谢老师对我的这次深刻的教育，及时
指出论文中的抄袭部分，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。我所犯的错误的性质是严重的。我在写论文的时候作弊实际上就是做假骗人，原本弘扬大学的拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚定不移的前进方向。然而，我的行为却背道而驰。一个优秀上进的研究生当然要努力学好没，每门课程,踏踏实实地多发表论文，但不能不顾一切、不择手段地去写随意复制粘贴、没有任何学术价值的论文，这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，每次学习过程中，写论文的时候都抱有极大地侥幸心理，为此而犯了方向性的错误。
老师您对我们的教诲，弟子谨记在心，对于这次您对弟子的批评，弟子不胜感激。您一向治学严谨，对我们要求严格。您时刻要求我们要认真钻研，老老实实做学问，不能盲目追风，更不能抄袭别人的劳动成果。写论文时，您从选题，需要搜集的资料都罗列出来，然后教导我们如何去写，在表达自己的观点时，一定要有依据，而不能凭空捏造和想象。每一次写论文，不论您多忙，您都仔细阅读，甚至标点符号，您都指出来，并让我们修改。您如此辛苦地教育我们，从不记个人得失，很多时候，您忙完学校里的事务，还要加班批
阅我们的作业，无数个深夜，都有您繁忙的身影。而我没有体谅您的良苦用心和辛勤劳动成果，只是为了自己的享乐，虚度光年。您布臵的论文自己都匆匆应付，把你对我的悉心教导臵之脑后，从来没有更深层次地分析您的教导和批评，而只是恣意妄为，任意窃取别人的劳动成果，冠冕堂皇地为自己抄袭过来。我所犯的错误是对您的不尊重，您百忙之中还要批阅我的论文，而论文又不是自己认真写的，既浪费了您的时间，又影响了您的教学进度，这一切都是由于我的学习态度不端正，自己平时懒散的行为所造成的，在受到您的批评之后，我悔恨不已。
老师，对于此次论文抄袭，弟子非常痛恨自己，辜负了您对我的殷切期望。明白了我的错误之后，对自己进行了深刻的批评和教育。经过一番深刻的反省，我意识到了自己错误的严重性。任意抄袭别人的文章,只是为了赶写自己的论文，这是自己错误的学习态度的表现!在这里我要感谢老师的批评指导,如果没有您及时地指出我的错误,告诉我这属于严重的剽窃行为,那我可能还会在这条路上越走越远,将来甚至可能发展到自己不会写论文，不能顺利毕业!如今我认识到自己的错误的严重性,这多亏了老师您及时的教育指导,我才得以明白自己错误学习态度的严重性。千里之堤,溃于蚁穴,而我就是这个犯错的蚁穴,老师您的教导及时的堵住了这将要犯下更大错误的蚁穴。
我知道我这种懒散、自由的行为伤害了很多同学,他们花了大量的时间查资料，写论文，并不断地修改论文，而我仅仅是复制粘贴，只花了很少的时间写论文，对大家是很不公平的。不仅打击了同学们的学习积极性，而且是对他们学习成果的不尊重。另外，对于老师您，也是极大地不尊重，您帮我们选定题目，罗列参考资料，还要晚上加班批阅我们的作业，每每想到这些，我就非常痛恨自己，作为一个犯下错误的人,我在这里向您说:对不起，我伤害了你们的感情!
记得刚进入大学的时候,我在学习上还能跟得上,按时并且保质保量的完成作业,可是时间久了,对于这些却不重视了。在学校三令五申的铁律下,在严明的校规校纪的大环境下,我却执迷不悟,草草地写论文，抄袭别人的文章，犯下了如此严重的错误,我深深地认识到自己所犯错误的严重性。自己变成了一个不尊重别人学习成果，弄虚作假，没有学习积极性的人，感激老师及时让我在这条迷途上，不再继续深陷下去，让我迷途知返。
想想自己也在学校里生活了两年了,却在步入后半段的关键时刻犯下了重大的错误,我知道这是学校对我的考验,我一定会经受住考验,把它当成我人生路上的转折点,从今天开始,无论是在学习还是在纪律上,我都会用您的教诲严格的要求自己。对待学习要认认真真、踏踏实实，对每一篇要写的论文，一定要查阅大量的资料，及时向您请教，论文
中提出的观点要有依据，对每一个字都要认真推敲，甚至是标点符号，都要慎重使用。
犯下如此严重的错误,我自己也想了很久,思考了很多东西,反省了很多事情,自己也很悔恨,也深刻的意识到了问题的严重性。对自己所犯的错误感到了羞愧，其他同学都能花大量时间去写论文，并且每篇论文都写得非常好，论证严密，参考资料丰富，而我拼凑的文章还能算是论文吗？冷静过后,我对自己的犯错动机进行了深刻的分析,问题最终归结于自己没有把学校和老师的谆谆教诲放在心上，没有重视老师的教导，放任自己的错误想法发展下去，这是对老师工作的不尊重，是对老师劳动成果的无视。而这也导致了我这次犯错。现在,多亏老师您的帮助,我才看到了自己身上的不足之处才能改正过来,您是我们人生道路上的领路人指明灯,照亮了我们的后半生!
此次论文抄袭,我辜负了老师父母的期望,在同学间造成极坏影响,若是没有老师您的及时提醒指正,自己继续这样对待学习，后果将不堪设想。这样下去，自己到毕业了论文还不会写，只会复制粘贴，抄写别人的文章，那么，毕业都成了问题。老师和父母这么多年的辛苦培养，到头来却华而不实，没有学到知识，还养成了弄虚作假，不尊重别人的不良行为。如果步入社会，自己的这些不良行为将会影响我的一生，自己很难在社会上立足。老师,我知道我犯的是原
则性的错误,我也知道我的保证您不会相信,在别人眼里可能更是一文不值。但是知耻而后勇,作为一名上进青年,我一定会改过自新重新做人。老师,您是我们改错路上唯一的依靠,您将继续指导我们前行。
作为一个学生，完成老师布臵的作业是我的义务，也是最基本的责任，写论文是我获得知识的重要途径，然而我却没有意识到这一点，无视老师的教导；一名研究生却不知道诚信对自己的重要性，而且更严重的错误是我没有主动去认识错误，依然去用侥幸心理去恳求原谅，这是令人耻笑的行为，是在我犯错之后，我一夜没有睡着，我认真的反省了自己，反省自己的错误，反省自己错在哪里，反省自己为什么在犯错之后却只会想到推脱，论文是严肃和严谨的，学校和老师的原则是对学生走上正确道路的一种保证，校规校纪的制定是对学生的正确引导，而我，完全没有看到这种本应该严肃认真的学风规定，我沉浸在自己的思想中，没有接纳老师您对我的正确思想的灌输，这是非常幼稚、非常自以为是的行为，这是我成长路上的一次教训，我知道自己错了，错的那样的无知，也错的那样的令人耻笑。学校的学风规定已经进行了这么久，经过这次教训，我又对您的良苦用心多了一些理解，作为一名学生你永远不能停止学习，永远不能自我满足，老师您对我的教导不是为了为难我，却是要将我们从吊儿郎当，懒散，自由，无所谓的自以为是的思想中拉出
来，而当局者迷旁观者清，我有时候却会以为这是您故意在为难我，而用我那看似冠冕堂皇实则鼠目寸光的理由去任意抄袭别人的文章来拼凑自己的论文。只有当我真正理解了您的淳淳教导，不倦的教育我，理解我们已经长大，肩负着自己是研究生，理解我们自己应该越来越优秀越来越进步，应该踏踏实实地做研究和学问，多写几篇高质量的论文，而不是随波逐流，任意妄为，这才是一名合格的西北师范大学的研究生。
所谓苦口良言， 每一个老师都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，以便在将来的社会道路中能一路顺风，也使学校有一个良好形象。而我自己这次却犯了错误，去破坏了班级良好的学风，在同学中和老师中造成了非常不好的影响是很不应该的，若每一个同学都这样写论文，那么是不会有良好的学习风气形成。 每次写论文之前老师您都会再三强调论文的重要性，并嘱咐我们不要抄袭，慢慢培养我们的良好习惯，可我却还是没有注重这一点，依然犯错，还抱有侥幸心理想得到原谅。这对我以后的发展是很不利的。
在这里我想再对曹老师说一声，对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于此次论文抄袭也非常的生气。我也知道，对于学生，做到有错误要主动认识，主动改正是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊
我会感谢老师及时发现和帮我纠正我的错误，学校是个小社会，现在我犯了错误，还能帮助我认识和改正，当我踏入真正的社会，是没有人来提醒我的错误所在，这会使很多东西与我失之交臂，最终的受害者还是我，我清楚的认识到了，自己现在还不够成熟，思想还是不够完善，对很多事情的理解还是不够深入。我会以这次论文抄袭事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，树立正确的学习观，自觉接受监督。我要知羞而警醒，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次抄袭事件，提高我的思想认识，加强自己的责任感，理解老师，尊重老师，遵守学校规定，自己还是很想好好学习的，我已经理解了学习对我的重要性，作为一个研究生我们的目标是今后的奋斗不辱自己在学校学习3年的知识，不辱自己活在这个世上，以诚信好学，尊师重道为荣。
事实证明，研究生仅仅热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的，还要有清醒的头脑、大局意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，使学校受损失。我所犯错误的影响是很坏的。尤其是作为高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的责任。写论文时，大量抄袭别人的文章和观点，直接造成不尊重同学、不尊重老师的恶劣影响。本来，您是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了您的心；我真
第七篇:《检讨书》
《检讨书》
尊敬的×老师：
您在每个星期五到星期天都会给我们布置一篇400到500字左右的周记，目的是让我们更好的运用自己所学的知识，提升我们的综合能力，但是我却没有理解您的一片苦心，对此，我向老师表示深深的歉意。
好好学习，遵守校规校纪，认真完成作业是我们每个学生应该做的，也是伟大的中华民族的优良传统美德。可是，我作为实验中学的一名初一生，却没有好好的把它延续下来，遗失了纪律，不明白自己的学习目的……
因此，我写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的惭愧并改正。我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己，不能辜负老师对我们的一片苦心。
对于我没有完成作业的事情，严重后果如下：
1、让老师为我们的学习更加操心。
2、在同学们中间造成了不良的影响。
3、由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，这是对别的同学的不负责。
如今，经过检讨，认为致命错误有以下几点：
1、思想觉悟不高，对重要事项的重视严重不足。如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不会发生。之所以会犯下如此严重的错误，都归咎于我还未能达到一个现代中学生应具有的认识问题的水平，未能对老师的辛勤劳作作出回报。
2、对他人的尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会按时完成老师交代的每项作业。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，如（程门立雪百世之师寸草春晖恩同父母恩逾慈母经师人师敬老慈幼敬老尊贤门墙桃李良师益友师道尊严贪贤敬老万世师表严师益友一字之师尊师重道饮水思源洗耳恭听），这是一种传统的美德，而我却忽视了它。我这样做，直接造成了不尊重老师的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
据上，我决定有如下个人整改措施：
1、按照老师的要求写一份800字的检讨书。对自己思想上的错误进行整改，并认清可能造成的后果。
2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业，严格要求自己。
3、和同学们加强沟通，争取和全班同学共同进步！
检讨人：×××
初一:厉曼西
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