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“名师教你写作文”之拟定题目的具体方法
题好一半文，起个好题先声夺人
&&古人云：题者，额也；目者，眼也。说的是，文章的题目就如同人的额头、眼睛那么显要、重要。题好一半文。一个好的题目，不仅能吸引读者，夺人眼球，而且能正确而生动地概括全文。什么样的题目才算好呢？一个好的题目起码应具备以下几个条件：贴切、简洁、概括性强、新颖。满足了这几个条件，作文的题目一定会达到先声夺人的效果。下面，教给各位同学和家长拟定题目的具体方法。&&【题目训练1】&&&把题目写贴切&&题目要贴切就是题目能准确地概括作文的内容。如何能确保题目能准确概括作文内容呢？教给大家以下几种方法：&&&&用事件做题目。&&这种拟题的方法主要适用于写记叙文。小学课文中，有很多题目都采用了这种拟题的方法。如，人教版小学语文教科书中的《山中访友》《鹿和狼的故事》《争吵》《养花》等。这一类题目就是以事件命题，和内容密切相关。以此方法拟题，确保了题目的贴切。&&&&用人名、地名、物名做题目。&&借用行文中起关键作用的人名、地名或物名来拟题，不仅确保文题与内容的一致，往往还能达到非常醒目的效果。写人的记叙文往往用人的名字做题目。如，人教版小学语文教科书中的《詹天佑》《少年闰土》《刷子李》《临死前的严监生》《小英雄雨来》等，都是用人名做题目。用地名做题目也很常见，这种拟题的方法适用于写景一类的文章。如，人教版小学语文教科书中的《美丽的小兴安岭》《富饶的西沙群岛》等。还有一类是用某种事物的名称做题目。如，人教版小学语文教科书中的《山雨》《彩色的翅膀》《跑进家来的松鼠》《松鼠》等，这一类不仅适用于写景，写人记事的文章也比较常见。&&&&用人物的语言做题目。&&文章中人物的关键性语言往往反映着主题思想。采用人物的语言做题目，不仅能确保题目与内容的一致，还能透过题目影射中心。如，人教版小学语文教科书中的《别饿坏了那匹马》，课文的题目是残疾青年为了让“我”继续看书时对我说的一句话，在文中不同情境中反复出现。以此为题，不仅清新、自然，更具吸引力。类似的题目在人教版小学语文教科书中还有《再见了，亲人》、《鱼游到了纸上》、《为中华之崛起而读书》《“精彩极了”和“糟糕透”》等。用带着强烈感情色彩的人物语言拟题，让文题贴切而具有独特的表达效果。&&【题目训练2】&把题目写简练&&正如恩科斯说的：愈简单，愈不费解，便愈好。题目要简短精炼，不宜过长。一个标题过于冗长，就不够醒目，就不能快速进入读者的视野，反而会增加读者阅读上的心理负担，达不到预期的效果。下面和大家分享如何做到文题简练。&&用词语拟题。&&选择一个贴切的词语作为文章的题目，不仅简练，还能让人一目了然。文题越简练，越考验其概括性和准确性。因此，所选择的词语必须贴切。比如人教版小学语文教科书中的《丰碑》《穷人》《一面》《匆匆》《掌声》等，这些题目都采用了符合内容的准确词语来拟题。有时候还可以单字成词作为题目。如人教版小学语文教科书中的《桥》这篇文章，讲述了一位老支书在洪流中，为了解救百姓用自己的身躯架起了一座桥梁，以身殉职的故事。文题就一个字，却超具概括性，同时蕴含着丰富的思想内涵，具有独特的表达效果。&&用短语拟题。&&短语又叫词组，是在词语的基础上添加一些修饰、限定或补充成文，从而使意思表达更明确。比如，人教版小学语文教科书中的《新型玻璃》，在这里突出强调了“新型”一词，这样的修饰，就大大激发了读者的热情。针对不同题材，可以选择不同类型的短语给篇章拟题。像这样的题目，在人教版小学语文教科书中还有《电脑住宅》《黄果树听瀑》《学会看病》《伯牙绝弦》《开国大典》等。这些题目的选择和文章题材相匹配，使文章所介绍的事物或叙述的事情更有指向性。&&用短句子拟题。&&用短句子拟题，关键是所选用的短句子不仅体现文章的基本内容，还表达着强烈情感。如，人教版小学语文教科书中的《我爱你，汉字》，作者以直抒胸臆的短句为题，表达了对汉字的喜爱之情。除此之外，人教版小学语文教科书中还有《祖国，我终于回来了》《香港，璀璨的明珠》等。另一类是借助文中的短句来表情达意的。如人教版小学语文教科书中的《通往广场的路不止一条》《你一定会听见的》《这片土地是神圣的》《黄河是怎样变化的》《北京亮起来了》等。&&【题目训练3】&把题目写得具有概括性&&题目的概括性就是文题能够统领全文内容或主题思想。高度概括性的题目能让读者统观全文，先入为主，极好地把握文章的主题。确保文题的高度概括性，需要我们在明确写作主题之后，动一番脑筋。下面，教给大家两个方法。&&概括内容。&&所谓概括内容，意思是题目就是文章内容的浓缩。这种拟题方法的好处在于读者能从题目直接进入阅读的文本，便于读者快速而准确地了解文本信息。如，人教版小学语文教科书中的《草船借箭》《晏子使楚》《猴王出世》等题目就是课文的主要内容，具有高度的概括性。再如，人教版小学语文教科书中的《老人与海鸥》《小苗与大树的对话》《蝙蝠与雷达》等，这一类文章通过故事中人或物两者之间发生的事或产生的关系为题，也使题目具有高度的概括性。&&概括中心。&&题目有的时候不仅概括着文章的主要内容，还概括着文章的中心思想。如人教版小学语文教科书中的《为人民服务》，这是毛泽东的一篇演讲稿，文题高度概括了全文的主旨。再如人教版小学语文教科书中的《跨越百年的美丽》，文题赞扬了玛丽·居里留给世人永恒的精神美，具有高度概括性。除此之外，人教版小学语文教科书中的还有《青山不老》《怀念母亲》《跨越海峡的生命桥》等。&&另外，通过题目中具有象征意义的事物来揭示文章的中心思想，也体现着题目的概括性。如人教版小学语文教科书中的《金色的鱼钩》，文题中“金色的鱼钩”象征着红军战士的思想光辉，作者借题目影射、概括文章的中心。与其类似的题目还有《金色的脚印》《彩色的翅膀》等。&&【题目训练4】&把题目写新颖&&题目要新颖，就是要生动、新鲜、独特，不能陈旧。题目的新颖，能让读者打破常规，用一种全新的视野和思维去构思文章，让读者获得前所未有的感受。在重视求新的同时，还要兼顾贴切、简洁、概括性强的基本要求。&&运用修辞。&&运用修辞拟题能增强文题的形象性和艺术魅力，使之更加准确贴切、生动鲜明，具有很强的感染力。用拟人来拟题会使题目显得亲切自然。如人教版小学语文教科书中的《和时间赛跑》《草虫的村落》《花的勇气》《蟋蟀的住宅》等。用比喻来拟题，也能达到生动传神的效果。如人教版小学语文教科书中的《鸟的天堂》《我的长生果》《小小的船》。用反问来拟题这种方法使人深思。如，以“诚信”为话题，可拟为《人生的路上，你丢失了什么？》；以“自信”为话题，可拟为《信人？信己？》。用夸张来拟题这种方法的好处是让人在质疑中去阅读、去深思，以此激发读者的兴趣。如，以“倾听”为话题，可拟为《我倾听到了兰花怒放的声音》。选择引用、化用等修辞来拟题可以引用诗句、格言、成语、歌词、广告词等。如，以“宽容”为话题，可拟为《一笑而过》（歌词）；以“亲情”为话题，可拟为《滴滴香浓，意犹未尽》（诗句）……&&留下悬念。&&悬念是文章写作的一种技巧，若把它运用到拟题中，往往有画龙点睛之功效，能使读者一见标题，就产生欲罢不能而急于读下去的想法。如《感谢被撞》，“被撞”为什么还要感谢呢？读者急于想从文中看个究竟。再如，《美丽的谎言》《拍卖诚信》《耳朵“挑食”》《富有的乞丐》《信任在出洋相后回归》等，无不使读者产生好奇心，要看个究竟。&&流行时尚。&&拟用当前流行的词语作题，能一下子拉近与读者的距离，使读者有一种亲近感而产生阅读欲。例如《李白上网》，这不禁使人要问，李白怎么会上网，上什么网等，从而想看个究竟。再如《QQ城风波》《给韩寒让出一条道》《给力老爸》《辣妈传》等。针对不同题材，准确而灵活地运用网络、电视流行语言拟题，往往会撩起读者阅读的心绪。&&一反常态。&&这种方法又叫反向拟题。这一类题目往往采用逆向思维，从而提出与传统和世俗相悖的观点，超越常规。如，《欲速可达》《没有“异想”，哪来“天开”》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》《世上只有爸爸狠》等。这种拟题的方法常常使人眼前一亮，让读者带着强烈的好奇心和疑问走进文本。&&总之，拟定题目，不能随心所欲，而应深思熟虑。题目要随文章内容、题材、习作的具体要求而定。方法远不止这些，要想作文拟题时得心应手，还须多读书，多看报，多练习，提高拟题功夫。这样日积月累，就可以懂得拟题的艺术，异彩纷呈、活泼多姿的题目就会汩汩流于笔端。&&作者简介：&&李海波，甘井子区实验小学副校长，小学高级教师，辽宁省家长学校骨干教师，甘井子区骨干教师，甘井子区优秀青年教师。曾荣获大连市小学语文优质课一等奖，甘井子区小学语文评优课一等奖；撰写的“享受触动心灵的养成教育”曾在《辽宁教育》中发表。&&课后作业：&&今天，同学们一定收获了很多给作文拟定题目的方法。下面，我们就来尝试使用这些方法给以下两个话题作文拟定题目。&&1.“微笑”是一种无声的语言，它能传递信任和希望，让人感到温暖。请你以“微笑”为话题，运用不同的方法，拟定题目。&&（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.日常生活中，我们难免会遇到一些困难，一个困难就是一次挑战，就是一次机遇，如果你不是被吓倒，而是奋力一搏，也许会因此而创造超越自我的奇迹。请你以“不怕困难”为话题，使用不同的方法拟定题目。&&（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作业请提交至&&邮箱待解决问题&
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更新时间: 21:37
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