2014版北师大九年级数学上4.2平行线分线段成比例课件_百度文库
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2014版北师大九年级数学上4.2平行线分线段成比例课件21版​北​师​大​九​年​级​数​学​上.平​行​线​分​线​段​成​比​例​课​件
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广西铜川矿务局第二中学九年级数学上册 3.1 成比例线段（第一课时）学案（无答案）（新版）北师大版
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　　　　广西铜川矿务局第二中学九年级数学上册 3.1 成比例线段（第一课时）学案（无答案）（新版）北师大版　　学习目标】　　1、认识形状相同的图形，结合实例能识别出 现实生活中形状相同，大小、位置不同的图形；　　2、理解线段的比和比例线段的概念，掌握两条线段的比的求法，理解并掌握比例的基本性质，　　能通过比例形式变形解决一些实际问题。　　【学习重难点】
　　重点：成比例线段的含义，比例的基本性质及运用。　　难点：比例的基本性质及运用。　　【使用说明与学法指导】用10 分钟左 右的时间阅读课本p76-p78，认真完成导学案的问题，并把自己的疑问写出来，最后小组交流并解决。　　【自主学习】　　一、旧知链接：　　1.已知线段AB和CD的长度分别是2cm，6cm，则AB和CD的比是
.　　2.已知在比例尺为1：500的大路中学规划图上侧得主教学楼到餐厅的距离是1.1cm，则他们的实际距离为
m　　3.两条直角边分别为3和4的直角三角形的斜边与斜边上的高的比为
12：25　　二、自主探究，解决问题(仔细阅读课本p76-p78，认真填写)　　1、相似的图形：一般而言，
相同，大小、位置不一定相同的图形就是
图形，但是全等图形也是
图形。　　2、两条线段的比：如果选用
单位量得两条线段AB,CD的长度分别是m，n，那么这两条线段的比就是它们的长度之比，即AB:CD=
，其中，线段AB， CD分别叫做这个线段比的
。如果把 表示成比值k，那么
。　　3、成比例线段：四条线段a,b,c,d中，如果a与b的比等于c与关于九年级“成比例线段”的数学问题有重赏(a+b):c=(b+c):a=(a+c):b=m，求m的值_百度知道
关于九年级“成比例线段”的数学问题有重赏(a+b):c=(b+c):a=(a+c):b=m，求m的值
“:”就是比例符号，别说网民都是文盲
提问者采纳
(a+b):c=(b+c):a
两边同乘以ac 得： a²+ab＝bc＋c²
移项得： b＝(a²-c²)/(c-a)=-a-c把b代入(b+c):a 得： (-a-c+c):a=-1
所以m=-1有帮助就支持下吧~
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其他3条回答
选择填空可用特殊值法，a=b=c,m=2
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