阅读《沁园春长沙》上片，回答后面问题
阅读《沁园春&长沙》上片，回答后面问题。&&&&&&& 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（1）从这片词中选出四个动词，标出这片词写景抒情的思路走向&。________________________________________________________（2）对上片的第一个整句（即“独立……头”）的分析，不正确的一项是（&&&&&&）A、“独立寒秋”是一个倒装性的句子。B、从语意来看，第二和第三个句子的先后关系应该倒过来。C、这开头的三个分句点明了时令、地点、人物，点明了特定的环境。D、描写了湘江壮美的景色。（3）对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”三句诗的意思解释最准确的一项是（&&&&&&）A、面对“万类霜天竞自由”的大千世界，诗人思绪万端；广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主人呢？B、面对高而深邃的天空、辽阔无边的大地，诗人焦躁地思虑着：中国的革命由谁来掌舵呢！C、通过询问大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表达出诗人愤恨不平的心情。D、通过对湘江深秋景象的描绘，即景生情，提出了革命领导权的问题。（4）诗词的朗读，对于理解诗词的内容十分重要。下面几个诗句的停顿（“‖”表示较长停顿，“”表示较短停顿）和重音都对的是（&&&& ）A、看‖万山红遍，层林尽染B、漫江‖碧透，百舸‖争流C、万类霜天‖竞自由D、问‖苍茫大地，谁主沉浮（5）摘出这片词中的对偶句。________________________________________________________（6）词比诗更讲求押韵，试摘出本片词中押韵的字，并指出押的什么韵。________________________________________________________
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古诗词阅读
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古诗词阅读经过分析，习题“阅读《沁园春 长沙》上片，回答后面问题。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？【小题1】从这片词中选出四个动词...”主要考察你对“1、沁园春·长沙”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
1、沁园春·长沙
与“阅读《沁园春 长沙》上片，回答后面问题。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？【小题1】从这片词中选出四个动词...”相似的题目：
阅读《沁园春·长沙》（下片）完成小题。【小题1】具体说说“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”两句在词作结构中的作用。&&&&【小题2】对词中“峥嵘、挥斥、粪土、击水”四个词语意义理解错误的一项是&&&& A．对过去的岁月用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。此词原形容山势高峻，词中指风云变幻、激烈斗争的生活。B．“挥斥”是指挥舞手臂，斥责社会弊政。以此来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来，自由奔放的胸襟。 C．“粪土”形象化比喻，由名词活用为动词(意动用法)，意为“视……为粪土”，这一比喻意思生动丰富，给人以新鲜别致的感觉。 D．“击水”为游泳，在激流中奋臂划水，掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶。以此表示诗人要在新时代的大潮里，乘风破浪，立誓振兴中华的壮志豪情。&&&&
阅读下面一首词，回答问题。虞 美 人李 煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。【小题1】谈谈“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”的意思。【小题2】“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句有什么言外之意？【小题3】全词表达了词人怎样的思想感情？&&&&
下列说法中不当的一项是&&&&词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短，不像律诗那样整齐划一，所以又称它为“长短句”。文学史上一般把“五四”后写作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春·长沙》因用了古典诗词的形式，所以属于古典诗歌。词依长短分，有小令(58字以内)、中调(59—90字)、长调(91字以上)三种。词的一段叫阕，又叫片。词牌就是词的格式的名称，如“沁园春”。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。
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初中现代诗阅读题及答案：《沁园春?长沙》阅读练习
本文是一篇初中现代诗阅读题及答案，范文中小作者向我们讲述了毛泽东《沁园春&长沙》初中现代诗阅读题及答案，下面我们和作者一起来欣赏下这篇文章吧!
初中现代诗阅读题及答案：《沁园春&长沙》阅读练习
毛泽东《沁园春&长沙》初中现代诗阅读题及答案(三则)
独立寒秋，/湘江北去，/橘子洲头。/看万山红遍①，/层林尽染②;/漫江碧透③/百舸争流④。/鹰击长空⑤，/鱼翔浅底⑥，/万类霜天竞自由⑦。/怅寥廓，/问苍茫大地，/谁主沉浮?
(一)1.下列说法不恰当的一项是(　　 )
A.毛泽东同志常用旧体诗来反映现代生活的思想感情，这些诗也是现代诗歌，如《沁园春长沙》就是现代诗歌。
B.词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短名句、曲子词、乐府等。它始于唐，盛于宋。
C.&沁园春&是词的词牌，这规定这一首词的字数、平仄、押韵等;&长沙&是词的标题，它揭示这一首词的内容。
D.古人按字数的多少，把词分为小令、中调和长调，《沁园春长沙》可定为中调。
2.词中&看&字可称&领字&，这领起了下文的哪些句子?正确的一项是(　　 )
A.①②两句
B.①～④四句
C.①～⑥六句
D.①一⑦七句
3.运用了&词语移用&修辞方法的是(　　 )
4.诗词讲究炼字，如&红杏枝头春意闹&，一个&闹&字就把春意盎然之景表现了出来。这节中，这样锤炼得十分精彩的字判断全正确的一项是(　　 )
A.独、寒、击、翔
B.染、透、争、击
C.层、透、翔、问
D.万、遍、争、碧
5.对下面诗句中词语分析品味正确的一项是(　　 )
①&极目楚天舒&，&舒&字既是诗人所见的开阔，又是诗人的心情舒畅，情景交融。
②&独立寒秋&，&寒秋&寓指当时的政治气候。
③&一桥飞架南北&，&飞架&比&横跨&好，在于能形象地写出大桥的动态、结构的宏伟建筑的飞速。
④&子在川上曰：逝者如斯夫&的意思是孔子感叹岁月的流逝，而词中引用则反其意而用之，强调要&只争朝夕&。
⑤&截断巫山云雨&，化用典故，说明人民的魄，为下文神女的&惊&作铺垫。
6.从&万山红遍，层林尽染&想到了杜牧《山行》中的两句诗是_______________。
7.&独立寒秋，湘江北去，橘子洲头&这三句词语的次序同一般语序不一样，这是为了适应诗词格律的要求。如果变成一般语序，该是怎样的?
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(二)1、请在词中画出能揭示主旨的句子。
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2、试指出作者观察景物时的视角变化情况。
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3、你认为词中哪几个动词用得好?试作评析。
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4、古人写秋，多愁秋、悲秋，什么&枯藤老树昏鸦&、&自古逢秋悲寂寥&等等，你认为毛泽东笔下的秋是否也一样的悲凉?
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5、你认为词的下阕为我们塑造了怎样的少年形象?
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(三)1.&看&字统领的语句主要有：___________________。这些语句为读者描绘了____、____、____、____、____、____六个景物，这些景物远近相间，动静结合，对照鲜明，组合成一幅_______________、____的秋景图，为下面的抒情烘托了背景，酝酿了气氛。尤其是一个&____&字，写出了秋天里自由舒展、蓬勃生长的宇宙万物的热烈和活泼，赋予秋景以旺盛的生命力。
2.词的下片的统领字是&____&，该字主要统领了&____&几句。这几句从____、____、____三个方面写同学少年，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
3.&悲哉，秋之为气&，在更多的文人墨客笔下，秋，除了老木、寒云、归鸦，就是衰草、落叶、残荷，但是，在毛泽东笔下为什么会一扫悲秋之气，开拓出&不似春光，胜似春光&的意境?
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4.下列对《沁园春雪》和《沁园春长沙》这两首词分析不恰当的一项是(　　)
A.这两首词对景物的描绘，意境开阔，气势恢弘，都注意到了动静结合，使景物描写显示出勃勃生机，富有生命力。
B.《沁园春雪》描绘了一幅南国秋景图，《沁园春长沙》描绘了一幅北国冬雪画卷，作者准确地抓住了各自的不同特点，使词作反映出地域和时令上的鲜明特色。
C.这两首词的词牌相同，这就决定了这两首词在内容上可以不同，但总的字数、句数应该相等，平仄、押韵也应该有相同的规律。
D.这两首词的上片都以描写景物为主，下片以写人叙事为主，分别用&江山如此多娇，引无数英雄竞折腰&和&怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮&二句来过渡，衔接自然。
5.结尾三句表达了作者的豪情壮志，如果让你写一段话表达作者的豪情壮志，你会怎样写?
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【答案】(一)1.D 2.D 3.B 4.B &点此查看初中现代诗阅读答案(本文答案在第5页)&2.恰　同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯　精神风貌　　活动　志趣&3.词人壮阔的胸怀、激昂向上的情绪浸润了秋之万物，使&一切景皆着我之色&，这就是情之巧妙寓于景的缘故。4.B&5.【示例】大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进，一往无前，力挽狂澜的豪迈气概;肯定记得当年那种&明知山有虎，偏向虎山行&的大无畏精神。让我们继续发扬这种精神，坚定革命立场，为了把中国人民从水深火热中解放出来，担当起&主沉浮&的历史重任吧。&(意对即可)
初中现代诗阅读题及答案就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。
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最新发布作文精选《沁园春•长沙》导学案 (苏教版高一必修一)
《沁园春•长沙》导学案 (苏教版高一必修一)
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【】【】&&&&&&【】【】&举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“阅读《沁园春·长沙》，完成1～4题。独立寒秋，湘江北去，橘子...”，相似的试题还有：
阅读全词，完成1～6题。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？　　携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？1．对词中“峥嵘、挥斥、粪土、击水”四个词语意义理解错误的一项是(
)A．对过去的岁月用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。此词原形容山势高峻，词中指风云变幻、激烈斗争的生活。B．“挥斥”是指挥舞手臂，斥责社会弊政。以此来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来，胸襟自由奔放。C．“粪土”由名词活用为动词(意动用法)，意为“视……为粪土”，意思生动丰富，给人以新鲜别致的感觉。D．“击水”为游泳，在激流中奋臂划水，掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶。以此表达了诗人要在新时代的大潮里乘风破浪、立誓振兴中华的壮志豪情。2．下列词句不是对偶句的一项是( )A．漫江碧透，百舸争流
B．书生意气，挥斥方遒C．指点江山，激扬文字
D．鹰击长空，鱼翔浅底3．词受格律的制约，与散文的句法有较大的差别，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，如用散文表述，其语序应是( )A．寒秋时节，我独自站在橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江。B．我独自站在寒秋之中，凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江。C．寒秋时节，我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头。D．我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头流过。4．《沁园春　长沙》的上阕描绘了一幅怎样的秋景图？体现了什么样的情调？与一般旧诗词里的“悲秋”情调相比，有何不同？5．《沁园春　长沙》采用了异色相衬的描写手法，描绘了一幅山红江碧的绚烂画面。在你所背诵过的古诗中能否找到类似的画面？请默写其中一首，并作简要分析。
阅读毛泽东《沁园春·长沙》，完成10—13题。(6分)独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？⒌从表达方式看，词的上半阕着重于＿＿＿＿＿＿，下半阕着重于＿＿＿＿＿＿。(2分)⒍”看”字领起的七句，所描绘的深秋图有什么特点？(2分)⒎词的下阕，抒发了什么感情？(2分)
阅读《沁园春　长沙》，完成1～3题。&&& 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万物霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？&&& 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？1．对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”一句语序的理解，不正确的一项是(　　)&&& A．“独立”二字前置，开篇突兀，气势不凡，更突出了词人卓然傲立的形象。&& &B．诗词中常出现因受韵律制约而倒置的句子，该句即是。&&& C．这样的倒装在古诗词中很常见，也不见得有什么深意。D．“橘子洲头”后置，意在将“头”字置于句末，以使它成为韵脚。2．下面对词语分析不恰当的一项是(　　)&&& A．“万山红遍，层林尽染。”“红遍”“尽染”所描绘的景物虽是深秋的，但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。&&& B．“鹰击长空，鱼翔浅底。”“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象；移用鸟儿飞翔的“翔”来代替“游”字，把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。&&& C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一设问含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯，表现了词人的博大胸怀。D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”“遏”阻止之意。“浪遏飞舟”写风浪很大，都把行船阻挡了。3．下列朗读节奏有误的一项是(　　)&&& A．看/万山/红遍，层林/尽染&&& B．问/苍茫/大地，谁/主沉浮&&& C．忆往昔/峥嵘/岁月稠D．恰/同学/少年，风华/正茂}