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学校的“English Center”是同学们练习英语的场所。这里的“Teenager Hotline”每天都能收到不少同学的咨询电话。请你根据当时热线咨询员Mary对Lucy同学所咨询问题的电话记录和对她提出的建议进行整理，以“Make home a happier place to be”为题写一篇英语小短文向《TIMES》“作品秀”栏目投稿。（字数100左右）
题型：写作题难度：中档来源：不详
Maybe you think your parents don’t understand you. They stop you from dressing in a modern way. They mind who you’re calling. You seem not so close to them as you used to be. How can you get on well with them? Here are some ideas:1. Talk to them about your school life and your plans for the future. 2. Tell them your needs and find out what their needs are. 3. Do some housework you can. They will feel that you are no longer a small child. If you follow these steps, slowly, you will break down the walls between you and them. Make home a happier place to be.试题分析：这是一篇命题作文。在要点中给出了写作的大致方向，需要自己发挥的地方较多。动笔前要先认真阅读材料，然后围绕材料适当发挥，确定时态主要词汇等问题。写作中，应注意描述的全面性，尽量将提示的内容利用上；语言的表述应该符合语法的结构，造句应该符合英语的表达习惯。另外，在描述时，应该注意人称的变化。点评：在写书面表达时首先要注意的问题就是人称，不能混淆人称；其次，应注意动词的应用，根据不同的人称确定动词的形式；再次，句型应该符合英语的表达习惯；最后，用自己熟练掌握的句型造句。
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据魔方格专家权威分析，试题“学校的“English Center”是同学们练习英语的场所。这里的“Teenage..”主要考查你对&&图画作文，提纲作文，图表作文，小作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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图画作文提纲作文图表作文小作文
图画作文：就是根据给出的一幅或几幅图画所提供的信息写短文。此类题的体裁较广泛，可以是记叙文、说明文，也可以是议论文。图画作文的注意事项：1. 认真读图，把握中心。一般说来，所给的几幅图都是围绕一个中心展开的。它们讲述的通常是一个小故事或小事件，这个小故事或小事件就是这组图画所要表达的中心。2. 初步构思，考虑用词、短语、句型和时态。在把握了文章的中心后，应在内心构思一个基本的框架，并考虑使用恰当的词语、短语和句型，以充分地表达文章的内容。尽可能地充分利用所学的短语或句型来表述具体的内容。这是体现自身能力的重要一环。3. 连词成句，然后再连句成文。运用适当的单词或短语正确表达各图的意思。然后再将各图的单个句子串连起来。串连时，要注意使用适当的连接词语或过渡性语句，不至于让读者觉得文章中出现跳跃现象，更使上下文更为紧凑、自然。4. 反复审核，修改错误。一篇文章写好后，应进行检查，看短文中是否有错，如拼写、用词、时态、语态及表达方面的错误。5. 宜详则详，该略则略。对于一些细节方面的内容，如果是文章必不可少的，在写作过程中是不可将其忽略的。如果是可有可无的细节，则可视具体情况进行增删。据此，我们在读图时一定要注意阅读各图中的一些细节内容，看其是否影响文章的内容。6. 注意所给的汉语提示。一般说来，看图写话中的汉语提示往往给定了有关的时间、地点、人物等相关的信息，有的还规定了文章所采用的体裁，如使用书信、留言、日记等。因此，在审题时我们一定要注意所给的汉语提示。7. 文章中少用复句，多用单句；少用直接引语，代之间接引语。写好看图作文要注意以下几个方面： 1. 看图作文通常有一定得提示，所以在动笔前一定要通读提示，弄懂写作要求，如时间、地点、人物、事件发生地的先后顺序等。&2. 图画是作文的依据，要仔细观察分析图画的画面，弄清画面所反映的真实内涵或蕴含的某种哲理。 3. 找出图中事物之间的内在联系。如果多幅图画，就要分析画与画之间的内在联系及画中人物、事物之间的逻辑联系。要根据画面情景展开联想。 4. 反复阅读所给的关键词，并以此为线索从中悟出试题设计者要阐述的中心思想。 常用句型： ①I was walking in a park when…happened.&② I find it hard for me to…&③ In my opinion, I think…&④ The picture tells us… 看图作文就是要求根据图画(或表格)的内容展开合理的想像，写出文章的一种写作方式。看图作文应做到以下几点：(1)认真读图，弄清大意：读图时要充分理解图画所表达的内容，弄清图中的人物在干什么，弄清图画背景与人物之间的联系，弄清事情发生的经过。(2) 理出要点，拟定提纲：读图之后，要根据图画表达的主要内容，理出表达的要点。列出要点时要注意分清主次，不能看到图中有什么就认为什么要写。看图作文时描述图画内容是不可取的，应充分展开想像使图画活起来。理出要点之后，就可以根据要点拟定提纲,即把整个图画中要表达的内容先用一句话写下来。(3) 紧扣要点，扩写成文：在列出要点后，依据已经写出来的话语扩写成一篇短文。扩写时，可运用想象适度发挥，紧扣图画的内容，进行适当叙述，连贯通顺即可。(4) 通读短文，修正错误：写好文章之后应通读全文进行检查。在检查时，应着重看短文是否扣住图画的内容，要点是否有遗漏。同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等等。提纲作文：即是对作文要求中有提纲限定或叫做提纲提示,要求作文内容中包括提纲内容的一种作文形式。提纲作文注意：1. 仔细阅读有关提示，弄清试题提供的所有信息，明确有哪些要点。 2. 提纲是文章的总体框架，要在提纲的范围内进行分析、构思和想象。要依据提示情景或词语，&& 按照一定逻辑关系来写。 3. 根据要表达的内容确定句子的时态、语态；语言表达要符合英语习惯。 图表作文：就是用文字结合表格、数字或图画作为写作信息提示的一种写作形式。 图表作文常用词：一、主章开头图表类型：table； chart； diagram； graph； column chart； pie graph描述：show； describe； illustrate； can be seen from； clear； apparent； reveal； represent内容：figure； statistic； number； percentage； proportion二、表示数据一般：have 10%； at 10%；over 10%最高（低）点：peaked； reached a peak/high（point）；bottomed out； reached the bottom变化：recover 略有回升； increase； jump； rise/rose； climb；decrease； fall/fell； drop； decline； reduce fluctuate 浮动，摇摆不定：remained steady/stable； stay the same； little/hardly any /no change变化程度：sudden/suddenly 突然的，意外的rapid/rapidly 迅速的，飞快的，险峻的dramatic/dramatically 戏剧性的，生动的significant/significantly 有意义的，重大的，重要的sharp/sharply 锐利的，明显的，急剧的steep/steeply 急剧升降的steady/steadily 稳固的，坚定不移的gradual/gradually 渐进的，逐渐的slow/slowly 缓慢的，不活跃的slight/slightly轻微的、略微地stable/stably 稳定的表示范围：from…to… between…and… for …to …多长时间直到表示程度：almost adv. 几乎，差不多nearly adv. 几乎，密切地approximately adv. 近似的，大约about adv. 附近， 大约，转向，左右，周围just over 刚超过over adv. 结束，越过，从头到尾exactly adv. 正确地，严密地precisely adv. 正好 精确地；清晰地比例：20 percent 20%one in three 1/3one out of every four 1/4三、常用词significant changes 图中一些较大变化noticeable trend 明显趋势during the same period 在同一时期grow/grew 增长distribute 分布，区别unequally 不相等地pronounced 明显的average 平均no doubt 无疑地corresponding adj. 相应的，通讯的represent vt. 阐述，表现overall 总体上讲except 除外in the case of adv. 在…的情况下in contrast 相反，大不相同in conclusion adv. 最后，总之in comparison 相比之下inversely adv. 相反地，倒转地in general 通常，大体上，一般而言rang from excessive adj. 过多的，过分的，额外lower v.降低，跌落elapse vi.（时间）过去，消逝category n.种类government policy 政府政策market forces 市场规率measure n. 尺寸，方法，措施 v.估量，调节forecast n. 先见，预见 v. 预测1.有用的词上升：increase rise ascend core surge go up climb mount level up下降： decrease fall drop descend decline reduce lessen level down平稳：stable steady remain/maintain/keep/be the same as/similar to波动：fluctuate fluctuation rise and falls up and down占：occupy take up account for gain而：while however whereas on the other hand actually/in fact相比：by contract on the contrary likewise compared with最高点：the highest the top the summit the peak the most最低点：bottom less least rock bottom平均：mean average趋势：tendency trend inclination预见：prediction达到顶峰： mount to在***中占***：***gain the percentage of***有一个稳定的过程：a stable period can be seen原则：A.不可能写的很好，关键是要很稳地写清楚。B.概括一些内在关联性或原因推测作为总结图表作文写作把握几点：1. 要认真解读图标，切勿疏漏重要数据信息和细节提示，不必每个数据都涉及，但重要数据必须提到。&2. 对图表中的内容分析、数据说明一定要简明扼要，尽量使用简单句，因为复杂的句式往往起不到清晰表达的效果。 3. 结论性的表达要从图表信息分析或数据归纳而来，这样才能使得语言有说服力，切忌主观判断，更不能主观臆造。&常用句型：& 1. Here are the results of my survey. 2. According to the graph, we can find… 3. The chart reflects several trends.& 4. We can find many important changes in…& 5. From the diagram, we know that... 对于线性图表的描述：上升1. 对于上升趋势的描述：a. 可以使用的动词或动词词组：to increaseto go upto riseto growto jumpto leapto soarto shootto pick upb. 可以使用的名词：an increasea growtha jumpa soaran upward trend2. 对于上升到某个位置的描述：a. 1. a. 中的动词＋to＋具体数据。b. 1. a. 中的动词＋to＋the peak of＋具体数据。c. 1. a. 中的动词＋reaching the peak of +具体数据。d. 1. a. 中的动词＋reaching + 具体数据。e. to peak at ＋ 具体数据f. to climb to + 具体数据3. 对于上升的程度的描述：a. 1. a. 中的动词＋by ＋ 具体数据。b. 1. a. 中的动词＋副词。下降1. 对于下降趋势的描述：a. 可以使用的动词或动词词组：to fallto decreaseto go downto slideto collapseto declineto dropb. 可以使用的名词：a collapsea decreasea falla declinea drop2. 对于下降到某个位置的描述：a. 1. a. 中的动词＋to＋具体数据。b. 1. a. 中的动词＋to＋the bottom of＋具体数据。c. 1. a. 中的动词＋reaching the bottom of +具体数据。d. 1. a. 中的动词＋reaching + 具体数据。3. 对于下降程度的描述：a. 1. a. 中的动词＋by ＋ 具体数据。b. 1. a. 中的动词＋副词。（见对于平稳的趋势的描述：可以使用的动词或动词词组：to hardly changeto have little changeto keep steadyto level offto remain constantto stay the same表示程度的副词：1. 程度较大：considerablydramaticallygreatlymarkedlyobviouslyquicklyrapidlysharplysignificantlysuddenly2. 程度较小：slightlygraduallyslowlysteadily时间的嵌入嵌入时间时所使用的介词和介词词组：infrom……to……between……。and……during……and……at the start of ……by the end of ……over ……at the end of ……throughout ……时间's + 具体数据上升和下降趋势的组合描述：（嵌入了时间和程度之后）1. 先上升后下降的句型：…… increased slowly& during…… and …… but fell sharply in ……。A steady fall in …… during …… and …… followed the sharp increase in ……。2. 先下降后上升的句型：…… fell before …… began to make a recovery ………… continue the recovery， climbing to ………… dropped during …… but increased again in ………… fell and then pick up during ………… collapsed before rising to ……at the end of ……3. 起伏波动的句型：…… fluctuated sharply all through ……4. 波动不大的句型：…… hardly changed through the period between ……and ……柱状图形的描述转换为线形图形的描述饼状图形的描述对于百分比进行描述所使用的句型：…… % the …… is/has/have/are ………… accounts for ……% of the total…… takes up ……% in the whole chart趋势的比较：1. 表示相似的句型 （实例） ：Both share prices rose sharply in January.Neither company has made a profit yet.Like X， Y fell in June.X rose just as sharply as Y.2. 表示差异的句型（实例）：X fell sharply whereas/while Y remained steady.X fell quickly compared to Y.Unlike Y， X rose by 10%.X rose far more dramatically than Y.3. 表示倍数的句型：the …… doubled/tripled in …… compared with those in ……4. 客观比较的句型：…… is …… in contrast to ……数据的修饰：1. 表示不足的词或词组：up tobelowunderalmostnearly2. 表示超过的词或词组：overmore thanjust over3. 表示大约的词：about小作文：多指便条、请假条等，在写作的时候要注意文章的格式（称呼、正文、签名、日期）。初中便条、请假条格式：一、便条1. 便条一般指简洁的书面留言，常用于朋友、同事或家庭成员之间，内容包括：提供信息、安排活动、表示抱歉、提出要求或咨询等。邀请发言、请假条也属便条之列。行文用词简洁明了、目的明确。2. 便条内容简单明了。不写与要转达的口信无关的内容。同学们经常易犯这方面的错误，写一些多余的话。3. 格式与书信类似，但是称呼只写对话的名字，不必加客套词 dear 之类，除非对年长者。结尾只签自己的名字或称谓。4. 经常用简略句。省去主语、宾语、助动词等。如： Thanks for the repair. Back at 8 p. m. Not milk today. Called round to see if you could come out tonight， but no one in. 不注重文字的推敲、句子的顺序，也不拘于写作形式。
二、请假条：1、要求:开门见山，内容简短，用词通俗2、写请假条的时间一般位于右上角。3、称呼写在日期下一行的左上角。一般以Dear开头。4、正文简洁明了。只需把请假的理由和请假时间说清楚即可。5、为说明请假事由是真实的，要在正文后另起一行写上：I enclose a doctor’s certificate. (我附上了医生证明。）6、署名写在右下角。名字上一行写上Yours，或Your student, 或Yours sincerely 等。
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入库时间：None
学校的“English Center”是同学们练习英语的场所。这里的“Teenager Hotline”每天都能收到不少同学的咨询电话。作为热线的一名志愿者，请你根据当时的记录，首先描述其中两位同学遇到的问题，然后给一位同学提出具体建议并说明原因。短文的开头已给出。(字数l00左右)
1．Mary：There are so many rules in my family．For example，I have to do chores after school．
2．Lucy：Pet dogs in my neighborhood make the ground dirty．
3．Tom：My parents want me to be a lawyer．But I want to be a pop singer．
4．Mike：the captain of the soccer tam in Junior 3．I can’t decide to play or not to play on the team．
We’ve got many calls from teenagers．They have met different problems．&&&&&&&&&&&
We've got many calls from teenagers．They have met different problems．A girl named Mary said there were many rules in her family．For example，she had to do chores after school．Another girl called Lucy felt worried because the pet dogs in her neighborhood made the ground dirty．
*cooc答案Net搜索b&&&& Here I have some suggestions for Mary．From your call，I know you have different ideas about your family rules．If I were you，I would have an honest talk with my parents because we can exchange opinions and then understand each other better．Or why not consider writing a letter? Maybe that’s a good solution．I guess you must be a lovely girl and they just want you to be successful．I believe they may feel proud of you．Good luck!
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我来说几句：
备课中心教案课件试卷下载美国LCI语言培训中心（LCI English Center）
&&&&&&课程设置
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ESL课程：学术英语
&&&&LCI的学术英语ESL课程侧重于大学生本科，研究生和博士生课程的学术准备。我们的学生之后能够继续在任何的一所美国大学学习。这个学术英语ESL课程共有五个级别从初级到高级，同时包括了托福准备。LCI的学术英语课程（AEP）是一个强化密集性的大学层次的英语目标课程。
&&&&LCI具有多所大学的合作伙伴关系和托福豁免计划。它与科罗拉多大学斯普林斯校区，雷吉斯大学，斯波坎的社区学院，科罗拉多州立大学普韦布洛商科院，梅萨州立学院，西方州立大学，韦斯特伍德学院,
和雷石学院等都有合作伙伴关系。对于有意向入读这些学校的学生，只需要通过美国LCI语言培训中心（LCI English Center）的5级英语测试，就可以免托福成绩直接入学。这些学校都可以向LCI的学生发放本科，硕士，或博士等学历课程的有条件录取书。
&&&&AEP学术英语课程是一个全日制的语言课程，每周上课24个小时。此课程一共分5个级别，每个级别有9个或者10个星期的课程，学生可以在一年多的时间里完成该课程。
AEP的学生在入学前都必须参加一个英语语言水平的评估测试，以确保在相应水平的语言班级里进行学习。学生们可以通过各级别的学习提高英语水平，直至他们做好进入大学学习的准备。
&&&&该课程的每个部分都着重于提高学生的口语沟通能力，听力，阅读，和写作的水平，以提高他们今后成功适应大学全英语语言环境的能力。
&&&&AEP学术英语课程是为那些打算进入美国大学或学院学习的，或那些以一个严谨和充满挑战性的态度来纯粹的学习英语的人士准备的。语言学习指导包括了所有的语言技巧，并着重于书面语言的表达技能。LCI英语的学术目的就是让学生具备进入美国大学学习所需要的全方面的沟通能力。
&&&&LCI的所有语言课程的其中一部分是一个文化组成部分，用以帮助你认识并适应在美国的生活。
日-7月30日
日-10月8日
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周一至周四
早上8点至下午一点
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3,105.00 美金
日-12月24日
日-3月11日
日-5月27日
日-10月14日日-12月23日
周一至周四
早上8点至下午一点
周五早上8点至中午12点
3,455.00 美金
&&&&班级里如果只有两至三个学生的时候，课时将减缩到15小时/周，或调整为3小时/天。
&&&&如果一个班里只有一个学生的时候，课时将减缩到7.5小时/周，或调整为1.5小时/天的私人班级。
&&&&请注意：在私人班级或半私人班级里学习的学生将会比在7人或以上的小班里上课的学生学得更快。LCI相信，在半私人班或私人班级的学习质量将等于或大于在小班学习的质量，尽管它的学习时间看起来要少些。LCI不能保证在每个时间段的学生人数。
其它的服务
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