探究为什么串联电路电流中的电流有什么特点,为了找...

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如图1是“探究串联电路电流特点”的实验电路图:(1)实验中,选择两个小灯泡的规格应该是_________的(填“相同”或“不相同”)。(2)下表是某同学在实验中测得的数据:指出上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是___________,造成错误的原因是_____________________。&
(3)实验的不足之处是:________________________________________。(4)实验的改进方法是:_________________________________________。(5)甲、乙两位同学在分组实验中,闭合开关前,他们的电流表指针均指在零刻度处。 当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙所示的三种情况. 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题,会发生什么危害,请写在下面的横线上。 甲存在的问题:_________________________________,危害是:_______________________________________;乙存在的问题:_________________________________,
题型:探究题难度:偏难来源:0119
(1)不相同(2)1.5A;用了较小的量程,而读数时却误读了较大的量程。(3)只做一次实验,得出结论有些特殊。(4)换几个不同的小灯泡,再做几组实验,然后得出结论。(5) 电流表正负接线柱接反了; 损坏电流表 量程太小
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据魔方格专家权威分析,试题“如图1是“探究串联电路电流特点”的实验电路图:(1)实验中,选择两个..”主要考查你对&&串联电路的电流规律&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
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串联电路的电流规律
串联电路特点:串联电路中,电流处处相等,即I=I1=I2=…=In。在串联电路中只要测出任何一个位置的电流,就知道了其他位置的电流。&实验探究串联电路的电流规律:1. 实验电路:2. 实验步骤:(1)根据串联电路的电路图,组装好实验装置(2)选用电流表的最大量程,并把电流表接在电路的a处。(3)合上开关,测出a处的电流值。(4)把电流表先后改接在电路中的b、c处,分别测出电流值,并对电路中Ia、Ib、Ic进行比较分析。3. 结论:串联电路:各处电流都相等Ia=Ib=Ic。串联电路中短路的特殊作用: 1.跟某个用电器并联的开关,可起到控制电路的作用。闭合开关时,被控制的用电器因短路而停止工作;断开开关时,被控制的用电器可与其他用电器一起工作。2.报警电路,用于防盗与防逃。用电线与电铃并联,线断后电铃发声。
发现相似题
与“如图1是“探究串联电路电流特点”的实验电路图:(1)实验中,选择两个..”考查相似的试题有:
207766181039284791213907200353259751在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时:(1)小红把两个灯泡L1、L2串联起来(如图1所示),闭合开关发现:灯L1较亮,灯L2较暗.由此他猜想:电流从电源正极流出,流过小灯泡L1后会减小,因此流过L1的电流比流过L2的电流大.为了验证该猜想是否正确,请你在不增加任何其他器材的情况下请设计实验验证.对换原电路中灯L1、L2的位置,闭合开关,再次观察比较两灯泡的亮度:若L2比L1亮,则小红猜想正确,若仍是L1比L2亮,则小红猜想不正确(2)为了进一步探究串联电路中各点的电流有什么关系,小明设计实验如下:把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中,分别把图2中A、B、C各点断开,把电流表接入,测量流过的电流,看看它们之间有什么关系.在测量A点电流时,小明刚接好最后一根导线,小灯泡就亮了,同时观察到电流表指针偏转至了零刻线的左侧,小红帮他立即切断电源.小明操作中存在的错误有连接电路时开关没有断开、电流表正负接线柱接反了.(3)正确连接电路后,小明测得A点电流如图3所示,则通过A点的电流为0.24A.(4)在测量C点电流时,闭合开关后发现L1和L2均不发光,电流表无示数.为了找出故障原因,小明用电压表进行检测,发现AB间电压为0,AC间电压为3V,BC间电压为3V.则电路故障可能是CA.L1断路&&&&&&B.L1短路&&&&&&C.L2断路&&&&&&D.L2短路(5)排除故障,继续实验,测得通过A、B、C各点的电流是相等的,为了验证结论的普遍性,下一步他的操作是DA.将电源两极对调,再次测量A、B、C三处的电流B.改变开关S的位置,再次测量A、B、C三处的电流C.将图中两只灯泡位置对调,再次测量A、B、C三处的电流D.换用不同规格的灯泡,再次测量A、B、C三处的电流.【考点】.【专题】探究型实验综合题.【分析】物所受浮力等于物体在气中重力物在水中时测力计的示数;据物重求出物体的质量;利用/格/ρ=求出体的密度.【解答】解:在空气中弹簧测计为F,ρ==水g=ρ水=×03kg/3.物的体积等于体排水的体积:F浮=ρgV排F-=F;V=排=水g;物体重G=mg=,则物体所受力:选A.【点评】本题考查体浮力的计算密度的计算,利用好称重测浮是本题的键.声明:本试题解析著作权属菁优网所有,未经书面同意,不得复制发布。答题:yuanwd老师 难度:0.45真题:1组卷:10
解析质量好中差
&&&&,V2.22434串联电路中各处电流都相等.(2)分析图6中(a)和(b)和c),从现象及相关条件可知:串联电路中,一个电阻增大,则总电阻增大.
科目:初中物理
题型:阅读理解
如图1是小明探究串联电路电流特点的实验电路图:(1)小明最好选择两个小灯泡的规格应该是不相同的.(相同/不相同).(2)小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后,刚将线路两端接到电源两极,L2就亮了,但L1没亮.他在实验操作中不当之处是:连接实物图前,开关没有断开.实验时L1没亮的原因可能是CA.通过灯泡L1的电流比L2中的电流小&&&&B.灯泡的灯丝断了C.该小灯泡灯座处可能短路了&&&&   &&D.灯泡靠近电源负极(3)下表是小明实验中测得的三组数据:由表格数据可得出结论:串联电路中,电流处处相等.
电流表的位置
0.2(4)甲、乙两同学在做实验时,闭合开关前,电流表的指针均指在零刻度处;当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙所示的两种情况.请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题?(填在下面横线上)甲:电流表的正负接线柱接反.乙:电流表的量程选择太大.(5)该同学实验结束后,把两个小灯泡串联接入电路,研究串联电路的特点:①开关闭合并且两灯都发光时,取下其中一个灯,可观察到AA.另一个灯熄灭B.另一个灯如与电源正极相连,仍亮C.另一个灯如与电源负极相连,仍亮②在正常工作的串联电路中再串联一个小灯,闭合开关后,则AA.原灯的亮度变暗&&&&&&&&&&&&B.原灯的亮度变亮C.原灯的亮度不变&&&&&&&&&&&&D.会造成短路.
科目:初中物理
探究串联电路电流特点:在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时,小明设计实验如图:把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中,分别把图中A、B、C各点断开,把电流表接入,测量流过的电流,看看它们之间有什么关系.(1)完成第一组测量后,你认为他需要进行的操作顺序是B、A、C(请按先后排序)A.换不同型号的灯泡替换L1、L2,将电流表串接入电路,并连接好电路B.断开开关C.闭合开关,观察电流表示数,并记录数据(2)下表是两次测量的记录数据.结论:串联电路中电流处处相等.此时下结论,所得结论并不可靠,说明理由实验次数太少,实验结论不具有普遍性.
A&点的电流IA
B点的电流IB
C点的电流IC
第一次测量
第二次测量
科目:初中物理
如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图:下表是某同学实验中的三组数据
电流表的位置
1.5上述表格所记录的数据中,明显错误的数据是1.5;造成错误的原因是对电流表读数时,没有注意观察电流表量程.
科目:初中物理
如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图.
电流表的位置
1.5(1)实验中,小红用电流表分别测出了图中a、b、c三处的电流大小,并将数据记录在电路图右边表格中,其中明显错误的数值是C,造成错误的原因可能是用了较小的量程,而读数时却误读了较大的量程.(2)为了进一步探究串联电路的电流特点,她下一步操作应该是D.A.将电源正负极对调,再次测量a、b、c三处的电流大小;B.改变开关s的位置,再次测量a、b、c三处的电流大小;C.将图中两只灯泡的位置对换,再次测量a、b、c三处的电流大小;D.换用不同规格的灯泡,再次测量a、b、c三处的电流大小.(3)实验中小红发现两个串联的小灯泡中,一个发光,一个不发光,造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是C.A.通过此灯泡的电流小于另一灯泡电流;B.灯泡的灯丝断了;C.此灯泡灯丝被短路了;D.此灯泡靠近电源负极.
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“探究串联电路特点”时,小明连接的电路如图甲所示。(1)为了使探究得出的结论具有普遍意义,L1、L2应该选择
(相同/不同)的小灯泡(2)闭合开关S后,发现灯L1发光,L2不发光。同学们有以下几种猜想:①L2灯丝断了;②L2短路;③灯L2也工作,但L2中电流比L1中电流小。以上猜想中正确有
(填序号)(3)为了寻找“串联电路的电流关系”,分别把图中A、B、C各点断开,把
接入,闭合开关前,发现其中一个电表指针如图乙所示,出现这种现象的原因是
。(4)在寻找“串联电路的电压关系”时,小明将电压表并联在L1两端,闭合开关,电压表示数如图丙所示,为了使实验结果更准确,接下来他应该
。(5)测出L1两端的电压后,小明断开开关,准备拆下电压表,改接在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦,只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否可以吗?说出你判断的依据
(先判断再写理由)(6)正确实验操作后,测得A、B、C三处的电流记IA、IB、IC,测得AB、BC、AC两点间的电压UAB、UBC、UAC。下列说法正确的是
A.IA>IB>IC
B.IA<IB<ICC.UAB=UBC=UAC
D.UAC=UAB+UBC(7)为了使结论更有普遍性,可采用的方法是:
。(8)利用图甲的电路和提供的电表,还可以做探究
实验 
(1)不同 (2)② (3)电流表 未校零 (4)改接小量程 (5)不可行,电压表的正负接线柱接反了 (6)D (7)换用不同规格的小灯泡多次实验 (8)灯泡的亮度与电流、电压的关系
试题分析:本题探究串联电路的特点,考查了电流表、电压表的使用以及实验数据的处理。是一道综合性试题,使用电表要遵循使用规则,电流表要串联在电路中,让电流从“+”接线柱进“—”接线柱出,使用电流表前...
考点分析:
考点1:探究串、并联电路中电流的规律
电阻的串联有以下几个特点:(指R1、R2串联,串得越多,总电阻越大)&
①电流:I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等)&
②电压:U=U1+U2(串联电路中总电压等于各部分电路电压之和)&
③电阻:R=R1+R2(串联电路中总电阻等于各串联电阻之和);如果n个等值电阻(R)串联,则有R总=nR&
注:总电阻比任何一个分电阻都大,其原因是电阻串联相当于增加了导体的长度;
实际意义:用多个小电阻串联起来代替大电阻。
④分压作用:U1/U2=R1/R2(阻值越大的电阻分得电压越多,反之分得电压越少)
⑤比例关系:在串联电路中,电流对各部分电路(用电器)所做的功、产生的热量、做功的功率与其电阻成正比,即&
W1/W2=Q1/Q2=P1/P2=R1/R2 & & &U1/U2=R1/R2
6.电阻的并联有以下几个特点:(指R1、R2并联,并得越多,总电阻越小)&
①电流:I=I1+I2(干路电流等于各支路电流之和)&
②电压:U=U1=U2(干路电压等于各支路电压)&
③电阻:1/R=1/R1+1/R2 (总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和);
注:总电阻比任何一个分电阻都小,其原因是电阻并联相当于增加了导体的横截面积;
实际意义:用多个大电阻并联起来代替小电阻。
变形式 R=R1.R2/(R1+R2)此变形式只适用于两个电阻并联的情况,多于两个电阻并联则不适用。
如果n个等值(R)电阻并联,则有R总=R/n&
④分流作用:I1/I2=R2/R1(阻值越大的电阻分得电流越少,反之分得电流越多)
⑤比例关系:在并联电路中,电流对各部分电路(用电器)所做的功、产生的热量、做功的功率与其电阻成反比,即 &
W1/W2=Q1/Q2=P1/P2=R2/R1 & & &I1/I2=R2/R1
考点2:探究串、并联电路电压的规律
电阻的串联有以下几个特点:(指R1、R2串联,串得越多,总电阻越大)&
①电流:I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等)&
②电压:U=U1+U2(串联电路中总电压等于各部分电路电压之和)&
③电阻:R=R1+R2(串联电路中总电阻等于各串联电阻之和);如果n个等值电阻(R)串联,则有R总=nR&
注:总电阻比任何一个分电阻都大,其原因是电阻串联相当于增加了导体的长度;
实际意义:用多个小电阻串联起来代替大电阻。
④分压作用:U1/U2=R1/R2(阻值越大的电阻分得电压越多,反之分得电压越少)
⑤比例关系:在串联电路中,电流对各部分电路(用电器)所做的功、产生的热量、做功的功率与其电阻成正比,即&
W1/W2=Q1/Q2=P1/P2=R1/R2 & & &U1/U2=R1/R2
6.电阻的并联有以下几个特点:(指R1、R2并联,并得越多,总电阻越小)&
①电流:I=I1+I2(干路电流等于各支路电流之和)&
②电压:U=U1=U2(干路电压等于各支路电压)&
③电阻:1/R=1/R1+1/R2 (总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和);
注:总电阻比任何一个分电阻都小,其原因是电阻并联相当于增加了导体的横截面积;
实际意义:用多个大电阻并联起来代替小电阻。
变形式 R=R1.R2/(R1+R2)此变形式只适用于两个电阻并联的情况,多于两个电阻并联则不适用。
如果n个等值(R)电阻并联,则有R总=R/n&
④分流作用:I1/I2=R2/R1(阻值越大的电阻分得电流越少,反之分得电流越多)
⑤比例关系:在并联电路中,电流对各部分电路(用电器)所做的功、产生的热量、做功的功率与其电阻成反比,即 &
W1/W2=Q1/Q2=P1/P2=R2/R1 & & &I1/I2=R2/R1
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V,通过L1的电流为
A.  
题型:实验题
难度:中等
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