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中小学幼儿园教师资格证统考考试大纲
日来源：233网校
导读: 目前已实施国家教师资格考试改革试点工作将在河北、上海、浙江、湖北、广西、海南、山东、安徽、贵州、山西、吉林、陕西、江苏（自治区、直辖市）开展。以上地区考试可参考下面考试大纲：
　　教育部考试中心根据中小学和幼儿园教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学和幼儿园大纲规定了考试目标、考试内容模块与要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。
　　教育部考试中心负责笔试和面试命题，建立试题库。考试命题突出专业导向、能力导向和实践导向。依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。不考查死记硬背知识，不指定教材。
　　教育部考试中心为笔试、面试均合格考生，提供《中小学和幼儿园合格证明》。该证明是申请教师资格认定的必要条件。
　　教育部颁布的教师资格证考试新版大纲（）
《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》
《》《》《》《物理》《》《》《》《》《》《》《》《》《》
　　复习资料：　　
　　考证保过班：
责编：xufen&&
课程专业名称
原价/优惠价
￥800 / ￥400
￥800 / ￥400
￥800 / ￥400
￥600 / ￥480
￥600 / ￥480
￥600 / ￥480
￥600 / ￥480
￥600 / ￥480
￥600 / ￥480
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湖北省上半年教师资格考试笔试
紧扣大纲，核心研发，全新课程，针对性更强，效果更显著！课程体系
协议班次系列
笔试通关班（幼儿）
综合素质+保教知识与能力
综合素质基础强化班+保教知识与能力基础强化班+综合素质模考+试卷解析+保教知识与能力模考+试卷解析+综合素质冲刺班+保教知识与能力冲刺班
任意一期基础强化班；2月27-28号；3月10-13号；
4天+4天+1天+1天+2天+2天
2980（一科不过退2500元，两科不过全退）
教师资格证考试内部专用讲义
笔试通关班（小学）
综合素质+教育教学知识与能力
综合素质基础强化班+教育教学知识与能力基础强化班+综合素质模考+试卷解析+教育教学知识与能力模考+试卷解析+综合素质冲刺班+教育教学知识与能力冲刺班
任意一期基础强化班；2月27-28号；3月10-13号；
4天+4天+1天+1天+2天+2天
2980（一科不过退2500元，两科不过全退）
教师资格证考试内部专用讲义
笔试通关班（初中）
综合素质+教学知识与能力+学科知识与能力
综合素质基础强化班+教学知识与能力基础强化班+学科知识与教学能力基础强化班+综合素质模考+试卷解析+教学知识与能力模考+试卷解析+综合素质冲刺班+教学知识与能力冲刺班
任意一期基础强化班；2月27-28号；3月10-13号；
4天+4天+4天+1天+1天+2天+2天
3980（一科不过退2500元，两科不过3500元，三科不过全退）
教师资格证考试内部专用讲义
笔试通关班（高中）
综合素质+教学知识与能力+学科知识与能力
综合素质基础强化班+教学知识与能力基础强化班+学科知识与教学能力基础强化班+综合素质模考+试卷解析+教学知识与能力模考+试卷解析+综合素质冲刺班+教学知识与能力冲刺班
任意一期基础强化班；2月27-28号；3月10-13号；
4天+4天+4天+1天+1天+2天+2天
3980（一科不过退2500元，两科不过3500元，三科不过全退）
教师资格证考试内部专用讲义
普通班次系列
基础强化班(幼儿)
综合素质+保教知识与能力
1月15-18号
4天（32课时）
教师资格证考试内部专用讲义
基础强化班(幼儿)
综合素质+保教知识与能力
2月15-16；22-23号
4天（32课时）
教师资格证考试内部专用讲义
基础强化班(幼儿)
综合素质+保教知识与能力
保教知识与能力
1月19-22号
4天（32课时）
教师资格证考试内部专用讲义
基础强化班(幼儿)
综合素质+保教知识与能力
保教知识与能力
3月1-2；8-9号
4天（32课时）
教师资格证考试内部专用讲义
基础强化班(幼儿)
综合素质+保教知识与能力
综合素质+保教知识与能力
1月15-22号
8天（64课时）
教师资格证考试内部专用讲义
基础强化班(幼儿)
综合素质+保教知识与能力
综合素质+保教知识与能力
2月15-16；22-23号；3月1-2；8-9号
8天（64课时）
教师资格证考试内部专用讲义
基础强化班(小学)
综合素质+教育教学知识与能力
1月15-18号
4天（32课时）
教师资格证考试内部专用讲义
基础强化班(小学)
综合素质+教育教学知识与能力
2月15-16；22-23号
4天（32课时）
教师资格证考试内部专用讲义
基础强化班(小学)
综合素质+教育教学知识与能力
教育教学知识与能力
1月19-22号
4天（32课时）
教师资格证考试内部专用讲义
基础强化班(小学)
综合素质+教育教学知识与能力
教育教学知识与能力
3月1-2；8-9号
4天（32课时）
教师资格证考试内部专用讲义
基础强化班(小学)
综合素质+教育教学知识与能力
综合素质+教育教学知识与能力
1月15-22号
8天（64课时）
教师资格证考试内部专用讲义
基础强化班(小学)
综合素质+教育教学知识与能力
综合素质+教育教学知识与能力
2月15-16；22-23号；3月1-2；8-9号
8天（64课时）
教师资格证考试内部专用讲义
基础强化班(中学)
综合素质+教学知识与能力
1月15-18号
4天（32课时）
教师资格证考试内部专用讲义
基础强化班(中学)
综合素质+教学知识与能力
2月15-16；22-23号
4天（32课时）
教师资格证考试内部专用讲义
基础强化班(中学)
综合素质+教学知识与能力
教学知识与能力
1月19-22号
4天（32课时）
教师资格证考试内部专用讲义
基础强化班(中学)
综合素质+教学知识与能力
教学知识与能力
3月1-2；8-9号
4天（32课时）
教师资格证考试内部专用讲义
基础强化班(中学)
综合素质+教学知识与能力
综合素质+教学知识与能力
1月15-22号
8天（64课时）
教师资格证考试内部专用讲义
基础强化班(中学)
综合素质+教学知识与能力
综合素质+教学知识与能力
2月15-16；22-23号；3月1-2；8-9号
8天（64课时）
教师资格证考试内部专用讲义
学科突破班（初中）
学科知识与教学能力
学科知识与教学能力
3月10-13号
4天（32课时）
教师资格证考试内部专用讲义
学科突破班（高中）
学科知识与教学能力
学科知识与教学能力
3月10-13号
4天（32课时）
教师资格证考试内部专用讲义
模考解析班（幼儿）
综合素质+保教知识与能力
综合素质模考+试卷解析
1天（8课时）
教师资格证考试内部专用试卷及精品解析
模考解析班（幼儿）
综合素质+保教知识与能力
保教知识与能力模考+试卷解析
1天（8课时）
教师资格证考试内部专用试卷及精品解析
模考解析班（幼儿）
综合素质+保教知识与能力
综合素质模考+试卷解析+保教知识与能力模考+试卷解析
2月27-28号
2天（16课时）
教师资格证考试内部专用试卷及精品解析
模考解析班（小学）
综合素质+教育教学知识与能力
综合素质模考+试卷解析
1天（8课时）
教师资格证考试内部专用试卷及精品解析
模考解析班（小学）
综合素质+教育教学知识与能力
教育教学知识与能力模考+试卷解析
1天（8课时）
教师资格证考试内部专用试卷及精品解析
模考解析班（小学）
综合素质+教育教学知识与能力
综合素质模考+试卷解析+教育教学知识与能力模考+试卷解析
2月27-28号
2天（16课时）
教师资格证考试内部专用试卷及精品解析
模考解析班（中学）
综合素质+教学知识与能力
综合素质模考+试卷解析
1天（8课时）
教师资格证考试内部专用试卷及精品解析
模考解析班（中学）
综合素质+教学知识与能力
教学知识与能力模考+试卷解析
1天（8课时）
教师资格证考试内部专用试卷及精品解析
模考解析班（中学）
综合素质+教学知识与能力
综合素质模考+试卷解析+教学知识与能力模考+试卷解析
2月27-28号
2天（16课时）
教师资格证考试内部专用试卷及精品解析
冲刺点睛班（幼儿）
综合素质+保教知识与能力
3月10-11号
2天（16课时）
教师资格证考试内部专用讲义
冲刺点睛班（幼儿）
综合素质+保教知识与能力
保教知识与能力
3月12-13号
2天（16课时）
教师资格证考试内部专用讲义
冲刺点睛班（幼儿）
综合素质+保教知识与能力
综合素质+保教知识与能力
3月10-13号
4天（32课时）
教师资格证考试内部专用讲义
冲刺点睛班（小学）
综合素质+教育教学知识与能力
3月10-11号
2天（16课时）
教师资格证考试内部专用讲义
冲刺点睛班（小学）
综合素质+教育教学知识与能力
教育教学知识与能力
3月12-13号
2天（16课时）
教师资格证考试内部专用讲义
冲刺点睛班（小学）
综合素质+教育教学知识与能力
综合素质+教育教学知识与能力
3月10-13号
4天（32课时）
教师资格证考试内部专用讲义
冲刺点睛班（中学）
综合素质+教学知识与能力
3月10-11号
2天（16课时）
教师资格证考试内部专用讲义
冲刺点睛班（中学）
综合素质+教学知识与能力
教学知识与能力
3月12-13号
2天（16课时）
教师资格证考试内部专用讲义
冲刺点睛班（中学）
综合素质+教学知识与能力
综合素质+教学知识与能力
3月10-13号
4天（32课时）
教师资格证考试内部专用讲义
冲刺点睛班（初中）
学科知识与教学能力
学科知识与教学能力
1天（8课时）
教师资格证考试内部专用讲义
冲刺点睛班（高中）
学科知识与教学能力
学科知识与教学能力
1天（8课时）
教师资格证考试内部专用讲义
个性辅导系列
资深辅导1对1
根据自身考试类别
根据自身考试类别
480元/小时（6小时起约）
一对一的专属教学，采取符合学员个人特点，灵活多样的教学方案
高级精讲1对1
根据自身考试类别
根据自身考试类别
680元/小时（6小时起约）
一对一的专属教学，采取符合学员个人特点，灵活多样的教学方案
特级突破1对1
根据自身考试类别
根据自身考试类别
980元/小时（6小时起约）
一对一的专属教学，采取符合学员个人特点，灵活多样的教学方案
名师点拨1对1
根据自身考试类别
根据自身考试类别
2000元/小时（2小时起约）
一对一的专属教学，采取符合学员个人特点，灵活多样的教学方案
优惠组合系列
根据报考学段来定
基础强化班+学科突破班+模考解析班+冲刺点睛班
原价3020现价2280
根据报考学段来定
基础强化班+模考解析班+冲刺点睛班
原价2340现价1780
根据报考学段来定
基础强化班+冲刺点睛班
原价1760现价1480
协议课程系列
教师资格证协议班-幼儿园
综合素质（笔试）+保教知识与能力（笔试）+幼儿园面试理论课+6次1v6在线互动（面试）
综合素质（笔试）+保教知识与能力（笔试）+幼儿园面试理论课+6次1v6在线互动（面试）
中公教育名师
2180元不过退1180元
2014年教师资格考试网络课程
教师资格证协议班-小学
综合素质（笔试）+教育教学知识与能力（笔试）+小学面试理论课+6次1v6在线互动（面试）
综合素质（笔试）+教育教学知识与能力（笔试）+小学面试理论课+6次1v6在线互动（面试）
中公教育名师
2180元不过退1180元
2014年教师资格考试网络课程
教师资格证协议班-中学
综合素质（笔试）+教育知识与能力（笔试）+中学面试理论课+6次1v6在线互动（面试）
综合素质（笔试）+教育知识与能力（笔试）+中学面试理论课+6次1v6在线互动（面试）
中公教育名师
2180元不过退1180元
2014年教师资格考试网络课程
幼儿园学段连读协议班-幼儿园连读协议班
教师资格笔试、面试+教师招聘笔试、面试+名师一对一考前心理辅导
教师资格笔试、面试+教师招聘笔试、面试+名师一对一考前心理辅导
中公教育名师
教师资格证不过退4000元
教师招聘不过退3500元
（共计12次面试一对六课程）
2014年教师资格考试网络课程
小学学段连读协议班-小学连读协议班
教师资格笔试、面试+教师招聘笔试、面试++学科专业知识+名师一对一考前心理辅导
教师资格笔试、面试+教师招聘笔试、面试++学科专业知识+名师一对一考前心理辅导
中公教育名师
教师资格证不过退4700元
教师招聘不过退4200元
（共计12次面试一对六课程）
2014年教师资格考试网络课程
中学学段连读协议班-中学连读协议班
教师资格笔试、面试+教师招聘笔试、面试++学科专业知识+名师一对一考前心理辅导
教师资格笔试、面试+教师招聘笔试、面试++学科专业知识+名师一对一考前心理辅导
中公教育名师
教师资格证不过退4700元
教师招聘不过退4200元
（共计12次面试一对六课程）
2014年教师资格考试网络课程
中学课程系列
中学课程-考点精讲班
综合素质+教育知识与能力
综合素质+教育知识与能力
中公教育名师
2014年教师资格考试网络课程
中学课程-考点精讲班-综合素质
职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力
职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力
中公教育名师
2014年教师资格考试网络课程
中学课程-考点精讲班-教育知识与能力
教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理
教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理
中公教育名师
2014年教师资格考试网络课程
学科专业知识及教材教法
数学、音乐、语文、地理、历史、英语、生物、体育、美术、物理、化学、政治、计算机
数学、音乐、语文、地理、历史、英语、生物、体育、美术、物理、化学、政治、计算机
中公教育名师
2014年教师资格考试网络课程
小学课程系列
小学课程-考点精讲班
综合素质+教育教学知识与能力
综合素质+教育教学知识与能力
中公教育名师
2014年教师资格考试网络课程
小学课程-考点精讲班-综合素质
职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力
职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力
中公教育名师
2014年教师资格考试网络课程
小学课程-考点精讲班-教育教学知识与能力
教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学实施、教学评价
教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学实施、教学评价
中公教育名师
2014年教师资格考试网络课程
幼儿园课程系列
幼儿园课程-考点精讲班
综合素质+保教知识与能力
综合素质+保教知识与能力
中公教育名师
2014年教师资格考试网络课程
幼儿园课程-考点精讲班-综合素质
职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力
职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力
中公教育名师
2014年教师资格考试网络课程
幼儿园课程-考点精讲班-保教知识与能力
学前教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价
学前教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价
中公教育名师
2014年教师资格考试网络课程
其他地市课程推荐：
优质课程极具特色，学习更高效，通关更简单！课程特色
精准的教学研发成果1
科学灵活的教学方案2
完整的课程辅导体系3
高概率命中考试真题4
个性多样的课程服务5
一流的教学硬件完备齐全，为学员提供愉悦高效的学习体验之旅！教学环境
无数学子在这里亲身体验和成长，实现园丁梦想，也印证了中公的实力！学员感言
我以前考过一次教师资格证的，不过没有考上，后来经朋友推荐选择了中公的教师培训辅导班，很轻松的就考上了。来这里才发现以前复习有点盲目，没有重点，多亏了中公老师的耐心指导，感谢中公！
我家条件虽然一般，但我觉得中公的辅导班真的实惠，从笔试到面试的班次我都报了几个，在中公老师的全程帮助下，我成功实现了园丁梦想，登上了梦寐以求的三尺讲台，一切值得，太感谢了！
我是经过学姐的推荐来报中公的辅导班的，整体复习跟着老师的讲解，课后的复习跟着老师建议进行的。我本身自制力挺差的，但是在老师的带领下，我循序渐进的提高，轻松的拿到了教师资格证！感谢老师们！
我个人有些科目还行，因此只报了一科自己基础很差的辅导班进行学习，整个过程下来，中公的老师对我很有耐心，我学习也很认真，后来再做模拟题感觉好了很多！我最后各科都考了很好的分数，当然顺利通关了！感谢老师们~
中公泰安分校
电&&&&话：027-小时开通)，
联系地址：武汉市洪山区鲁磨路盈龙科技创业大厦（原洪山科技创业大厦）9、10层乘车路线： 59、72、401、709、581、625、643、718、732、733、739、755、756、757、786、788、789到鲁磨路光谷广场站下
图书教材&&配套学习更高效
全国分校&&&&&&快捷通道
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教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(高级中学)考试大纲
时间：日　信息来源：本站原创　浏览：次
《化学学科知识与教学能力》(高级中学)
　　一、考试目标
　　1.化学学科知识运用能力。掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法;掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用;了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态;准确理解《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。
　　2.化学教学设计能力。能根据《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点;学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标;根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法;合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。
　　3.化学教学实施能力。掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握化学教学的组织形式和策略;创设生动活泼的教学情景，注意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能;理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识高中学生建构化学知识和获得技能的过程;注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法;具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。具有较强的教学实施能力。
　　4.化学教学评价能力。了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够运用教学反思的基本方法改进教学。具有一定的教学评价能力。
　　二、考试内容模块与要求
　　(一)化学学科知识运用
　　1.化学专业知识
　　(1)掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、结构化学的基础知识和基本原理。
　　(2)掌握中学化学基础知识和基本技能，具有化学学科实验技能和方法，能够运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。
　　(3)了解化学科学研究的一般方法和化学研究的专门性方法、化学学科认识世界的视角及思维方法;了解化学发展史及化学发展动态。
　　2.化学课程知识
　　(1)理解高中化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。
　　(2)熟悉《普通高中化学课程标准(实验)》所规定的模块结构、内容标准和要求。
　　(3)理解高中化学教材的编写理念、编排特点及知识呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。
　　3.化学教学知识
　　(1)了解化学教学理念、教学原则、教学策略及教学方法等一般知识。
　　(2)认识化学教学过程的基本特点及其规律，掌握中学元素化合物、基本概念和基础理论等核心知识教学的基本要求及教学方法。
　　(3)知道化学教学活动包括教学设计、课堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节，能根据学生身心发展规律组织化学教学活动。
　　(二)化学教学设计
　　1. 化学教材分析能力
　　(1)根据《普通高中化学课程标准(实验)》及教材的编写思路和特点，掌握高中教材编写指导思想，确定课时内容在教材体系中的地位和作用。
　　(2)了解化学教学内容与化学课程内容、化学教材内容和化学教学目标之间的关系，能对化学教学内容进行合理的选择和组织。
　　(3)通过教材内容分析和学生已有的知识基础分析确立教学重点与难点，并阐述相应的教学解决方案。
　　2. 确定化学教学目标
　　(1)领会&知识与技能&、&过程与方法&、&情感态度与价值观&三个维度教学目标的含义。
　　(2)能够根据《普通高中化学课程标准(实验)》、教材和学生的认知特征确定具体课程内容的教学目标并准确表述。
　　3. 选择教学策略和方法
　　(1)根据化学学科的特点和高中学生认知特点分析学生的学习需要，确定学生的学习起点，选择合适的教学策略和教学方法。
　　(2)能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。
　　(3)了解化学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。
　　4. 设计化学教学程序
　　(1)理解化学教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。
　　(2)通过研究典型的化学教学设计的案例，掌握教学设计的方法，评价教学案例的合理性。
　　(3)能够在规定时间内按照化学课时教学设计的一般步骤完成所选教学内容的教案设计。
　　(三)化学教学实施
　　1. 课堂学习指导能力
　　(1)了解化学情境创设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。
　　(2)知道中学生化学学习的基本特点，能够根据化学学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。
　　2. 课堂组织调控能力
　　(1)掌握化学教学组织的形式和策略，具有初步解决化学教学过程中各种冲突的能力。
　　(2)了解对化学教学目标、教学任务、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。
　　3. 实施有效教学能力
　　(1)能依据化学学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行化学课堂教学。
　　(2)掌握化学实验教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。
　　(3)能恰当选用教学媒体辅助化学教学，整合多种教学资源，提高化学教学效率。
　　(四) 化学教学评价
　　1. 化学学习评价
　　(1)了解化学教学评价的知识和方法，具有正确的评价观，能够对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的全面发展。
　　(2)能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身化学学习的状况，调整学习策略和方法。
　　2. 化学教学评价
　　(1)能够依据《普通高中化学课程标准(实验)》倡导的评价理念，发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能。
　　(2)了解教学反思的基本方法和策略，能够针对教学中存在的问题进行反思和评价，提出改进的思路。
三、 试卷结构
学科知识运用
单项选择题
简&&答&&题
单项选择题
简&&答&&题
教学设计题
单项选择题
论&&述&&题
案例分析题
单项选择题
诊&&断&&题
单&项&选&择&题&：&约33%
非&选&&择&&题&：&约67%
　　四、题型示例
　　1.单项选择题
　　(1)某溶液中含有NH+ 4、HCO-　3、SO2- 3、CH3COO-四种离子，向其中加入足量的Na2O2固体，离子浓度基本保持不变的是(该溶液体积不变)
　　A. NH+ 4　　　 　　　B. HCO- 3　　　　　 C. SO2- 3　 　　　D. CH3COO-
　　(2)下面是某教师的板书，没有错别字的选项是
　　A.木炭、铵盐　　　　　　　　　　　B.银氨溶液、金钢石
　　C.油酯、碳铵　　　　　　　　　　　D.活性碳、铵基酸
　　2.简答题
　　一位化学教师讲了一堂公开课&盐类的水解&，多数听课教师认为他讲出了盐类水解的本质及规律，但课堂教学有效性不足，突出表现在课堂提问方面。
　　回答下列问题：
　　(1)请以&盐类的水解&内容为例，设计两个有效的课堂教学问题。
　　(2)请结合这两个课堂教学问题，谈谈如何提高课堂提问的有效性?
　　3.论述题
　　某青年教师引用了《著名特级教师教学思想录》上刊登的某著名化学特级教师&原电池&的教学设计(教案)所提示的教学流程和教学方法进行教学，但实际教学效果并不佳。请结合&原电池&的内容，分析可能导致这一结果的原因。
　　4.诊断题
　　某教师在过程性考试中设计了下列测试题,多数学生的解题过程及考试结果如下:
　　[试题] 甲、乙两个电解池均以Pt为电极，且互相串联，甲池盛有AgNO3溶液，乙池盛有一定量的某盐溶液。通电一段时间后，测得甲池中阴极质量增加2.16g，乙池中电极上析出0.24g金属，则乙池中溶质可能是(　　)
　　A.CuSO4　　　B.Mg(NO3)2　　C.Al(NO3)3　　　　D.Na2SO4
　　故答案为B。
　　试根据上述解题过程及考试结果回答下列问题：
　　(1)本题正确答案是　　　，解题思路是　　　　　　　　　　　　。
　　(2)分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的?
　　5.案例分析题
　　阅读下列材料：
　　学科或专门领域内的问题解决涉及大量专门知识的应用，这些专门知识是问题解决的基础。离开这些知识，就无法解决相关领域的问题。现代认知心理学根据知识的不同表征方式和作用，将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。陈述性知识又称为描述性知识，主要说明事物&是什么&&&
　　Joseph D. Novak (1984)认为概念图以科学命题的形式显示了概念之间的联系，它强调的是概念之间的层次结构和相互联系，因而能够反映被试的陈述性知识的组织特征。在概念图中化学概念之间的横向连线越多，纵向连线越深，说明学生对化学概念的掌握程度越好，头脑中的陈述性知识结构化程度越高&&
　　(摘自 牛拥，李广洲. 学优生与学困生陈述性知识结构化程度差异的探讨. 中学化学教学参考, ):4)
　　根据对上述材料，回答下列问题：
　　(1)中学化学教材中的哪些类型的知识属于陈述性知识?
　　(2)陈述性知识的教学适宜选择哪些教学方法?为什么?
　　(3)试以中学化学某一知识为例，画出该知识的概念图。
　　(4)试简要说明中学生在学习化学概念时形成困难的原因。
　　6.教学设计题
　　阅读下列材料，完成教学设计。
　　(1)高中化学《化学1》教材&硝酸的性质&原文(略)。
　　(2)高中化学《化学1》教材的目录(略)。
　　(3)《普通高中化学课程标准》的&内容标准&：
　　&通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。&
　　(摘自《普通高中化学课程标准(实验)》
　　(4)学生情况
　　某普通高中高一(5)班共50人，男生22人，女生28人;其中有4个男生在课堂上非常活跃;有2个女生在课堂上非常腼腆。
　　根据以上材料，回答下列问题：
　　(1)简要分析教材中该内容的地位和作用。
　　(2)写出本课的化学三维教学目标。
　　(3)请说明本课的教学重点阿和难点。
　　(4)试选择适合于本课的教学方法。
　　(5)设计一个包含小组合作学习活动和探究性学习活动的教学片段。
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