体育教育考试计划
　　高等教育自学考试是我国基本考试制度之一，是以高等教育学历考试为主的国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式，是我国高等教育体系的重要组成部分。高等教育自学考试体育教育（专科）专业是为适应我省学校体育教育的需要，提高小学体育师资水平而设置的。该专业根据高等教育自学考试的特点，具有较强的针对性和实用性，注重考核应考者对专业的基本理论、基本知识和基本技能的掌握以及运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
　　培养目标与基本要求：本专业要求应考者认真学习并实践马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理；掌握体育教育的基础理论、基本技术和基本技能，达到全日制高校体育教育专业专科毕业生的相应水平；坚持四项基本原则，热爱人民教育事业，适应教育“三个面向”的需要，能够胜任中、小学的体育教育、教学、业余训练和科研工作。
　　学历层次和规格：本专业为高等教育专科层次，在总体上与全日制普通高等学校相同专业的专科水平相一致。本专业采取学分制，每门课程考试合格后发给课程合格证书并取得该门课程的学分。凡取得专业规定的17门考试课程的合格成绩，并通过相应课程的实践性环节考核；学分累计达到86学分；思想品德经鉴定符合要求者，发给体育教育（专科）专业毕业证书。
　　专业代码：040301
　　主考院校：河北师范大学
课程代码 　
课程名称 　
课程类别 　
考试方式 　
思想道德修养与法律基础 　
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 　
英语（一） 　
教育学（一） 　
学校体育学 　
运动解剖学 　
运动生理学 　
体育心理学 　
中学体育教学法 　
大学语文 　
健康教育 　
新课程背景下的教学策略 　
生产实践 　
毕业总学分 　
河北师范大学主考专业
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2011年河北师范大学成考招生简章
　　网校课程：直击重难点，零基础开始学习、稳步提升，为自己赢得成人高考录取证书！环球网校总结历年成功辅导经验，多种辅导体系，助你早日拿下成人高考。
2011年河北师范大学成考招生简章
　& 学校简介
&&& 河北师范大学是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学，学校师资力量雄厚、教学设施精良、教学手段先进、办学行为规范。依托学校全日制雄厚的办学实力，河北师范大学的成人高等教育已经走过50多年的办学历程，目前的成人教育办学规模、质量均居省内领先水平，曾多次被评为河北省普通高等学校成人教育办学先进单位和成人教育招生工作先进单位，是受教育部表彰的全国51所普通高校之一。经河北省教育厅批准，2011年河北师范大学成人高等教育继续面向全省招生。
　　一、报考条件
　　符合下列条件的中国公民可以报考：（1）遵守中华人民共和国宪法和法律。（2）身体健康，生活能自理，能坚持所报专业学习的在职、从业人员和社会其它人员。（3）报考专科和高中起点本科的考生应具有高中（或中专）文化程度或同等学力；报考专科起点升本科的考生，按照教育部规定必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构、国家学历文凭考试机构颁发的专科毕业证书及专科以上毕业证书的人员。
　　二、报考办法
　　考生在8月15日---28日登录河北省教育考试院网站() ，网上报名网上支付，选择填报河北师大专业志愿，准确填报个人信息，并在9月1日---5日到信息确认点完成信息确认手续。网上填报的信息一经提交，不得修改（包括现场确认环节也不予修改信息），现场确认时不接受补报名。
　　三、考试安排
　　2011年全国成人高考日期为10月15日-16日，考生按准考证指定地点参加考试。2011年成人高考统考科目按教育部《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》（2011年版）的要求命题。考生可在当地书店购买正式出版的根据上述大纲编写的成人高考复习资料进行复习。报考艺术类、体育类各专业的考生，需加试专业课，加试时间为11月19日，具体安排在11月初见河北师范大学继续教育与教师培训学院网站通知（）。
　　四、录取过程
　　严格按照省招生委员会划定的分数线从高到低录取，录取后由我校发成人高等教育录取通知书。
　　五、学习形式
　　成人教育学习形式分为函授、业余两种，函授主要采取平时自学和寒、暑假集中面授相结合的学习形式； 业余主要采取晚上及双休日上课的教学形式；学生学完教学计划规定的全部课程，各门课程经考试合格后发给河北师范大学成人高等教育本、专科毕业证书，国家承认学历。符合条件的本科毕业生，可申请授予学士学位。
　　六、费用标准
　　按河北省物价局统一规定标准收取学费、住宿费，按学年收取。收费标准(元/每生每年)●业余学习：文科900元，理科1100元，艺术、体育类1500元。●函授学习：文科700元，理科900元，体育类1200元。
河北师范大学2011年成人高等教育招生专业计划
（最终以河北省教育考试院公布为准）
　　一、专科起点升本科
招 生 专 业
考 试 科 目
招 生 范 围
办 学 地 点
　　汉语言文学
　　政治、英语、大学语文
　　全省社会招生
　　石、宣化、承、唐、邯、保、衡、廊
　　汉语言文学(小教方向)
　　政治、英语、大学语文
　　全省在职小学教师
　　石、宣化、承、唐、邯、保、衡、廊
　　历史学
　　政治、英语、大学语文
　　全省社会招生
　　石家庄
　　数学与应用数学
　　政治、英语、高等数学（一）
　　全省社会招生
　　石家庄、宣化
　　数学与应用数学(小教方向)
　　政治、英语、高等数学（一）
　　全省在职小学教师
　　石家庄、宣化
　　物理学
　　政治、英语、高等数学（一）
　　全省社会招生
　　石家庄
　　政治、英语、高等数学（一）
　　全省社会招生
　　石家庄
　　计算机科学与技术
　　政治、英语、高等数学（一）
　　全省社会招生
　　石家庄、宣化、邯郸
　　网络工程
　　政治、英语、高等数学（一）
　　全省社会招生
　　石家庄
　　地理科学
　　政治、英语、高等数学（二）
　　全省社会招生
　　石家庄
　　应用心理学
　　政治、英语、高等数学（二）
　　全省社会招生
　　石家庄
　　会计学
　　政治、英语、高等数学（二）
　　全省社会招生
　　石家庄、邯郸、廊坊
　　人力资源管理
　　政治、英语、高等数学（二）
　　全省社会招生
　　石家庄、邯郸、廊坊
　　电子商务
　　政治、英语、高等数学（二）
　　全省社会招生
　　石家庄
　　政治、英语、民法
　　全省社会招生
　　石家庄
　　思想政治教育
　　政治、英语、民法
　　全省社会招生
　　石家庄
　　教育学
　　政治、英语、教育理论
　　全省社会招生
　　石家庄、唐山、衡水、邯郸、张家口
　　学前教育
　　政治、英语、教育理论
　　全省社会招生
　　石家庄、承德、邯郸、保定
　　教育技术学
　　政治、英语、教育理论
　　全省社会招生
　　石家庄
　　小学教育（小教方向）
　　政治、英语、教育理论
　　全省在职小学教师
　　石、唐、承、邯、衡、保、张
　　科学教育（小教方向）
　　政治、英语、教育理论
　　全省在职小学教师
　　石家庄
　　科学教育（理科综合）
　　政治、英语、教育理论
　　全省社会招生
　　石家庄
　　体育教育
　　政治、英语、教育理论
　　全省社会招生
　　石家庄、宣化
　　考古学
　　政治、英语、大学语文
　　全省社会招生
　　石家庄
　　汉语言文学
　　政治、英语、大学语文
　　石家庄社会招生
　　石家庄
　　新闻学
　　政治、英语、大学语文
　　石家庄社会招生
　　石家庄
　　政治、英语、大学语文
　　全省社会招生
　　石、承、宣化、邯、唐、保、衡
　　英 语（小教方向）
　　政治、英语、大学语文
　　全省在职小学教师
　　石、承、宣化、邯、唐、保、衡
　　政治、英语、艺术概论、加试素描
　　石家庄社会招生
　　石家庄
　　音乐学
　　政治、英语、艺术概论、加试主项
　　石、张、唐、保、邯、秦社会招生
　　石、宣化、唐、保、邯、秦
　　美术学
　　政治、英语、艺术概论、加试素描
　　石、张、邯、唐社会招生
　　石家庄、宣化、邯郸、唐山
　　艺术设计
　　政治、英语、艺术概论、加试素描
　　石、张、邯、唐社会招生
　　石家庄、宣化、邯郸、唐山
　　广告学
　　政治、英语、艺术概论、加试撰写广告文案
　　石家庄社会招生
　　石家庄
　　广播电视编导
　　政治、英语、艺术概论、加试影评
　　石家庄社会招生
　　石家庄
　　计算机科学与技术
　　政治、英语、高等数学（一）
　　石家庄社会招生
　　石家庄
　　会计学
　　政治、英语、高等数学（二）
　　石家庄社会招生
　　石家庄
　　人力资源管理
　　政治、英语、高等数学（二）
　　石家庄社会招生
　　石家庄
　　政治、英语、民法
　　石家庄社会招生
　　石家庄
　　二、高中起点本科
招 生 专 业
考 试 科 目
招 生 范 围
办 学 地 点
　　语文、数学(文)、英语、史地
　　全省社会招生
　　石家庄
　　教育技术学
　　语文、数学(文)、英语、史地
　　全省社会招生
　　石家庄
　　汉语言文学
　　语文、数学(文)、英语、史地
　　全省社会招生
　　石家庄
　　软件工程
　　语文、数学(理)、英语、理化
　　全省社会招生
　　石家庄
　　电子信息科学与技术
　　语文、数学(理)、英语、理化
　　全省社会招生
　　石家庄
　　网络工程
　　语文、数学(理)、英语、理化
　　全省社会招生
　　石家庄
　　电子信息工程
　　语文、数学(理)、英语、理化
　　全省社会招生
　　石家庄
　　音乐学
　　语文、数学(文)、英语、史地、加试主项
　　石、宣化、邯、唐、保、秦社会招生
　　石、宣化、邯、唐、保、秦
　　美术学
　　语文、数学(文)、英语、史地、加试素描
　　石家庄、邯郸社会招生
　　石家庄、邯郸
　　三、专科
招 生 专 业
考 试 科 目
招 生 范 围
办 学 地 点
　　计算机网络技术
　　语文、数学(理)、英语
　　全省社会招生
　　石家庄
　　计算机信息管理
　　语文、数学(理)、英语
　　全省社会招生
　　石家庄
　　计算机应用技术
　　语文、数学(理)、英语
　　全省社会招生
　　石家庄
　　会计电算化
　　语文、数学(理)、英语
　　全省社会招生
　　石、保、邯、廊
　　人力资源管理
　　语文、数学(理)、英语
　　全省社会招生
　　石、邯、廊
　　机电一体化技术
　　语文、数学(理)、英语
　　面向秦皇岛港务局招生
　　秦皇岛
　　体育教育
　　语文、数学(理)、英语、加试100米跑和立定跳远
　　全省社会招生
　　石家庄
　　旅游管理
　　语文、数学(理)、英语
　　全省社会招生
　　石家庄、张家口、保定
　　法律事务
　　语文、数学(文)、英语
　　面向省内宗教人士招生
　　石家庄
　　物流管理
　　语文、数学(文)、英语
　　全省社会招生
　　石家庄
　　语文、数学(文)、英语
　　全省社会招生
　　石家庄
　　工商企业管理
　　语文、数学(理)、英语
　　全省社会招生
　　石家庄、邯郸
　　市场营销
　　语文、数学(文)、英语
　　全省社会招生
　　石家庄、邯郸
　　学前教育
　　语文、数学(文)、英语
　　全省社会招生
　　石、邯、保、唐、秦、衡
　　教育管理
　　语文、数学(文)、英语
　　全省社会招生
　　石家庄
　　初等教育
　　语文、数学(文)、英语
　　全省社会招生
　　石家庄
　　语文教育
　　语文、数学(文)、英语
　　全省社会招生
　　石家庄　
　　电子商务
　　语文、数学(理)、英语
　　石家庄社会招生
　　石家庄
　　软件技术
　　语文、数学(理)、英语
　　石家庄社会招生
　　石家庄
　　信息技术应用
　　语文、数学(理)、英语
　　石家庄社会招生
　　石家庄
　　信息安全技术
　　语文、数学(理)、英语
　　石家庄社会招生
　　石家庄
　　会计电算化
　　语文、数学(理)、英语
　　石家庄社会招生
　　石家庄
　　人力资源管理
　　语文、数学(理)、英语
　　石家庄社会招生
　　石家庄
　　音乐教育
　　语文、数学(文)、英语、加试主项
　　石、宣化、邯、唐、保、秦社会招生
　　石、宣化、邯、唐、保、秦
　　美术教育
　　语文、数学(文)、英语、加试素描
　　石家庄、邯郸社会招生
　　石家庄、邯郸
　　艺术设计
　　语文、数学(文)、英语、加试素描
　　石家庄、邯郸社会招生
　　石家庄、邯郸
　　装潢艺术设计
　　语文、数学(文)、英语、加试素描
　　面向石家庄新华电脑学校招生
　　石家庄
　　雕塑艺术设计
　　语文、数学(文)、英语、加试素描
　　石家庄、保定社会招生
　　石家庄、保定
　　烹饪工艺与营养
　　语文、数学(文)、英语
　　面向石家庄新东方烹饪学校招生
　　石家庄
　　我校继续教育与教师培训学院2011年继续举办成人高考考前强化辅导班，8月27日开课。联系电话：4
学校地址：石家庄市南二环东路20号
邮政编码：050024
联系电话：7
　　电子邮箱：cjxyzsb@
　　学院网址：http://cjxy.
　　河北师范大学继续教育与教师培训学院
成人高考考试
2017年成人高考网络辅导 语文
2017年成人高考网络辅导 英语
2017年成人高考网络辅导 数学
2017年成人高考网络辅导 政治
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All Rights Reserved 粤ICP备号-3河北师范大学2011年运动训练民族传统体育专业招生简章
学历类| 　　　　　&&&| 　　　　
| 　　　　　&&&财会类| 　　　　
|　　　　　&&&| 　　　　
盘算机| 　　　| 　　　　　　　
&&-&&-&&-&正文
河北师范大学2011年运动训练民族传统体育专业招生简章
【字体:小 大】
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11994912011
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2http://zsjy./zhaosheng/dz20117
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http://zsjy./zsw/&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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···············
···············1、您所在单位贵单位现有体育教师；男教师约人，女教教师约入；2、您认为何等专业的毕业生应该最容易接收：；体育教育专业口运动训练专业口社会体育专业口其他专；3、在招聘体育教师时，您认为其学历应当在：；’．‘；研究生口本科口大专口；5、您认为聘用体育教师时，主要看：；专业技术口文化层次口运动成绩口；6、您对我院毕业生敬业精神的评价(多选)：；A非常满意口B满意口
1、您所在单位贵单位现有体育教师
男教师约人，女教教师约入。其中毕业于河北师大的有人，
2、您认为何等专业的毕业生应该最容易接收：
体育教育专业口运动训练专业口社会体育专业口其他专业口
3、在招聘体育教师时，您认为其学历应当在：
研究生口本科口大专口
5、您认为聘用体育教师时，主要看：
专业技术口文化层次口运动成绩口
6、您对我院毕业生敬业精神的评价(多选)：
A非常满意口B满意口C基本满意
7、您对我院毕业生热爱学生，尊重学生方面的评价：
A非常满意口B满意口C基本满意
8、您对我院毕业生严于律己，为人师表方面的评价：
综合素质口其他口
口D不满意口E其他口
口D不满意口
A 1卜常满意口B满意口C基本满意口D不满意口
9、您认为我院毕业生专业基础知识方面的知识掌握情况：
A非常满意口B满意口C基本满意口D不满意口
10、您认为我院毕业生对计算机知识掌握情况：
A非常满意口B满意口C基本满意口D不满意口
11、您认为我院毕业生对外语知识掌握情况：
A非常满意口B满意口C基本满意口D不满意口
12、您我院毕业生对人文知识掌握情况：
A非常满意口B满意口C基本满意口D不满意口
13、您对我院毕业生学习能力的评价：
A非常满意口B满意口C基本满意口D不满意口
14、您对我院毕业生组织管理能力的评价：
A非常满意口B满意口C基本满意口D不满意口
15、您对我院毕业生指导教学与训练能力的评价：
A非常满意口B满意口C基本满意口D不满意口
16、您对我院毕业生身体素质的评价：
A非常满意口B满意口C基本满意口D不满意口
17、您认为在教学中以下哪些项目容易开展：
A健美操口B篮球口C足球口D排球口E田径口F乒乓球口G武术口
18、您对毕业生的哪些方面更为看重：
专业基础知识口计算机知识口外语知识口人文知识口相关学科知识口排序――
19、您对毕业生的哪些能力比较看重：
语言表达能力旷示范与讲解能力口科研能力口组织管理能力口学习能力口指导教学与 训练能力口获取知识的能力口突发事件的处理能力口排序
20、您对毕业生的哪些能力比较看重：
A创新素质口B创新思维口C身心素质口D社会素质口排序
请给予此问该卷问的结卷构的效结度、构内效容度效度为进―行―评分分，满分10分该问卷的内容效度为――分
问卷到此结束，谢谢您的支持!!!
毕业生目前所教学生的问卷
亲爱的同学：
您好!我是河北师范大学体育学院06级研究生，目前准备撰写有关教师工作表现的毕业论文。
为了解当前我院毕业生在用贵工作工作岗位的工作表现情况，及时掌握岗位对毕业生的实际需求，
更好的适应需求，根据论文研究涉及到的基本内容，特提出下列问题，填写的结果将成为论文实证
依据，请做认真填写。
本问卷共2页，请您务必于4月28日前将此问卷寄回。
河北师范大学体育学院研究生：王伟
指导教师：吕健力教授
l、体育教师在给你们上课时的语言表达为：
A声音洪亮口B口齿清楚口C善于交流口D言语生动有趣口
2、体育老师在教授新动作时能否做到：
A示范动作标准口B讲解生动形象口C重点明确把握关键口D讲究方向和位置口
3、你对体育老师的在以下几点问题中哪些是满意的：
A为人师表、敬业爱生口B不迟到，不早退，不无故缺课口C不擅自调课口D不搞有偿补课
4、你认为体育老师的在以下几点中存在问题：
A了解、尊重每一位学生口B激励学生成长口c促进学生充分参与学习、没有惩罚或变相惩罚
学生口D更没有打骂学生口
5、你认为体育老师的在以下几点中存在阀题：
A积极开展培优补差工作DB每周安排一定时间指导优生、辅导后进生与个别优生C]C与后进生建
立导师关系口D经常与学生个别谈心交流口
6、你认为体育老师的在以下几点中存在问题：
A主动与学生、家长进行交流和沟通口B能对教学行为进行反思口C积极参加学生的活动口D
师生间相互交流，相互学习口
7、你认为体育老师的在以下几点中存在问题：
A认真备课口B教学目标、重点、难点明确口C注重过程和方法，教学有特色口D作业 适量，定期检查作业口
8、下列哪些项目是你喜欢的：
A健美操口B足球口C篮球口D田径口E乒乓球口F排球口G武术口H体操口
请给予此问卷该的问结卷构效的度结、构内容效效度度为进―行评―分分，满分10分该问卷的内容效度为――分
问卷到此结束，谢谢您的支持!!!
用人单位领导访谈问题提纲
访谈员自我介绍：
你好!我是河北师范大学体育学院2006级体育教育训练学专业的研究生，目前正
在准备撰写毕业论文，题目为《河北师范大学体育学院近五年从事中、高等体育教学工 作毕业生的调查研究》。为了了解体育学院的毕业生在贵单位的表现以及目前的社会需 求什么样的体育人才，反馈体育学院进行相应的调整与改革，使其具有真实性和现实实 践价值，为学院提供可靠的依据。
课题组向您承诺，今天访谈涉及的内容和您阐述的观点，只作为笔者研究参考，您 声明不宜公开的资料和观点，我们将严格为您保密，非常感谢您的帮助。
河北师范大学体育学院2006级研究生：王伟
指导教师：吕健力教授
2008年12月
访谈问题：
(一)学校行政领导访谈问题
1、您认为何等学历的毕业生贵校能接受?
2、您认为目前什么样的人才贵校十分欢迎?
3、您认为目前河北师范大学体育学院目前所培养毕业生的质量如何?为什么?
(二)体育系(组)领导访谈问题：
l、您认为目前毕业生最缺乏哪方面的素质?
2、您认为河北师范大学体育学院培养的毕业生能否胜任各项工作?存在哪些方面 的不足?
3、您最想要什么样的人才加入你们的团队?
攻读学位期间取得的科研成果清单
文章名称发表刊物(出版社) 刊发时间刊物级别
河北省市级业余足球教练员
素质结构的调查与分析号
河北师范大学体育学院近五年体育教育专业毕业生从业表现
的调查研究
作者： 王伟
学位授予单位： 河北师范大学
相似文献(10条)
1.期刊论文黄波.刘冬梅.HUANG Bo.LIU Dong-mei 华南师范大学体育教育专业课程设置分析 -体育学刊
对华南师范大学体育教育专业课程设置现状进行分析.结果表明,49%的体育教育专业学生对专业基本目标不清楚,这与要求存在相当大的差距;学生对
体育教育专业的人才培养方向高度认同;60%以上的学生对专业课程设置比较满意,在一定程度上反映出学院对课程体系改革的成效比较理想,但仍然未能
满足学生对一些专业技能课程的需求;必修课与选修课、理论课与体育实践课等安排不够合理,需要进一步完善;大部分学生对指导实习课程不满意,需要
做出较大调整.
2.学位论文李楠 中、日两所高校体育教育专业与保健体育专业课程设置的比较研究 2006 高等院校体育教育专业是培养学校体育教师和社会体育工作者的“母机”，直接关系到我国学校体育师资水平的提高以及社会体育的发展。尽管在
新中国成立后的半个多世纪里，我国高等院校体育教育专业对课程设置进行了多次修改和调整，特别是近年来在拓宽专业口径、新设专业方向和开辟辅
修课程等方面取得了一定的成效，但是仍没有从根本上解决专业口径窄、人才培养规格不高、课程设置僵化、办学特色不突出等问题。在新世纪初，随
着社会的发展，社会结构的变迁，人类生活方式的改变，都对我国体育教育专业的课程设置提出了挑战。为了进一步优化我国的体育教育专业课程设置
，本文采用文献综述、比较分析、专家访谈、因素分析等方法，对东北师范大学体育教育专业课程设置与大阪教育大学保健体育专业(中学教师培养)课
程设置进行了比较研究，研究二者的异同并加以因素分析。通过研究总结出两校各自课程设置的特点：
第一，中国东北师范大学体育教育专业：更新教育观念，基础教育通识化；整合课程内容，主干课程“领域”化；开设特色课程，必修课程“学科
”化；增强适应能力，限选课程“模块”化；注重个性发展，任选课程“小型”化。
第二，课程设置基础化，比较强调通才教育；课程设置选修化，即选修课比例较高；课程设置国际化、个性化；课程设置小型化；体育教师资格认
证制度比较完善、规范。
最后，本研究为我国的体育教育专业课程改革提供了参考性建议。
3.期刊论文曹蔚.曹薇高校体育专业大学生吸烟行为的现状分析――以贵州师范大学体育教育专业为例 -贵州师
范大学学报（自然科学版）)
国际、国内的事实充分表明,控烟、禁烟已逐渐成为人们的共识和趋势. 通过调查了解体育教育专业大学生吸烟行为,并分析其在吸烟中的诸多因素
,由此提出提高大学生健康知识水平、改变不良生活方式和促进高校控烟的一些具体措施.
4.期刊论文郭兴常.李东鹏.Guo Xingchang.Li Dongpeng 沈阳师范大学体育教育专业田径课运动损伤的调查与研
究-吉林体育学院学报)
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法,对沈阳师范大学体育教育专业田径实践课运动损伤情况的调查,分析了40名学生运
动损伤的状况.结果显示:在田径教学和训练中短跑、跨栏、跳远三项学生运动损伤几率较大,最易损伤的关节是踝关节,膝关节次之,运动损伤以关节韧带
损伤最高.建议:加强运动员的体能和技术训练,要加强易伤部位和相对薄弱部位的训练,合理安排运动量和运动强度,每次训练后安排适量的整理活动、按
摩等,采用积极方法以促进疲劳的消除.
5.期刊论文刘桦楠.周新华.LIU Hua-nan.ZHOU Xin-hua 体育教育专业免费师范生足球普修课教学情况研究――以
华东师范大学为例-体育科技文献通报)
华东师范大学已经招收两届体育教育专业免费师范生,同时足球普修课又是华东师范大学体育教育专业主干课程之一,以在足球教学实践第一线了解
到的情况和大家探讨,总结成功之处和经验教训,希望为完善体育教育专业免费师范生足球教学工作提供些须启发.
6.学位论文朱俊全 对体育教育专业学生运动专项技能状况的调查与分析――以北京师范大学、北京体育大学、首
都体育学院为例2007
随着教师专业化的提出、基础教育体育课程改革的深入，体育教师的运动专项技能显得尤为重要。但是，体育教育专业考试制度的改变、招生方式
的改革以及各院校不断的扩招，使得体育教育专业考生出现良莠不齐和整体水平下降的趋势。面对这种趋势，各类体育师资培养的院校本该相应的对招
生制度、课程设置、培养方案等进行调整。但是体育院校对此缺乏认识，也缺乏精确的材料。因此，只有准确把握体育教育专业学生运动专项技能的实
际状况，才能使这一问题有可能得到解决。
本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对北京师范大学、北京体育大学、首都体育学院体育教育专业在校学
生运动经历、运动专项技能以及课程设置等进行现状调查，并对学生运动专项技能进行多因素分析。
研究结论显示：
1．学生的运动经历表现出无专项、无等级运动员较多、经过系统训练的较少、体育高考加试成绩不高等特征，随着年级的降低，学生入学前的身体
素质呈现出下降趋势，不利于运动专项技能的培养。
2．学生在校期间的运动专项技能与中小学体育教学内容紧紧相扣的，但是学生在校期间的运动专项技能的训练时间及水平都不是很理想，学生的专
项身体素质与入学之前相比大多都呈现出大幅度的下降，不利于运动专项技能的形成和发展。
3．三所院校体育教育专业的培养目标，课程设置，教学计划，培养方案，运动技能评价的方式、比例、方法等方面都不够科学合理，这也是造成学
生运动专项技能下降的原因之一，因此这些方面都需要进一步作出调整。
4．不同层次的扩招，教师与学生的师生比也在扩大，造成专业师资队伍、教学场地器材满负荷或超负荷运转，影响了学生的专项运动技能的形成和
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