伟人细胞续写 【范文十篇】
伟人细胞续写
范文一：贾里上初二了，和以前不同的是：他现在已经是一个高个子男生了，走起路来也便有了写“伟人”的味道。他想起了自己初一时的“伟人计划”不由得深思起来。　　“我要给杂志社投稿”贾里在心里呐喊着，却不敢喊出口，因为现在正在上课呢！嘴上小声的嘟囔着：“对！投稿！就这么办！”在他心中存留着的问题终于得到了解答，贾里非常的高兴，整整一节课都咧着嘴笑着，还差点被波莉老师误认为上课捣蛋的坏小子。　　为什么贾里会突然冒出这样一个想法呢？哦！原来是听了他好朋友鲁智胜的八卦信息：“嘿！听说那个XX因为给杂志社投稿，而变的全校皆知了呢！”鲁智胜眯着小眼睛小声的说道，不过这话还是被耳朵灵敏的贾里听到了。这下便更坚定了贾里心中的念头“自己不就是想变的全校皆知吗？对！就得这样办！”和鲁智胜关系很好的那个女生也八卦的应和着说：“是嘛？我也听说有个XX因为给杂志社投稿而一夜成名了呢！有好多人找他哦！”听那个女生这么一说，贾里心中就只有一件事了：要给杂志社投稿！投稿！　　夜深人静，连猫头鹰都罢工休息了，贾里还在书桌前奋书疾笔的写着。妈妈总是催贾里快睡觉，但贾里每每回应的总会是一句“等会！等会！”妈妈也不知道贾里怎么了，突然就这么认真。看看垃圾桶中的一团团废纸，贾里皱着眉咬着笔头，纸上的几个字却再也没有了头绪……就这样撕了再写，写了再撕，整整折腾了一个晚上，贾里也没写出个什么来，眼睛却落了个大熊猫像。　　又过了几天，经过贾里和文字小朋友的几天几夜斗争后。终于有一篇勉强可以读通的作文工工整整的呈现在编辑眼前，编辑描了几眼，转头去问贾里：小子！你多大？贾里想想说：“13……14哦！不对！13……”编辑纳闷的看着贾里摇摇头说：等你长大了在来吧！贾里一脸不服气的摸样，自己辛辛苦苦花费几个日夜赶出来的稿子，怎么能轻易说回去就回去呢？气势眈眈的对着编辑说：“稿子看看，很精彩，不信……我们打赌！”编辑摇摇手说：真是个小孩子！于是乎，贾里便被两个高大的男人拖了出来。( 书村网
)　　贾里不想放弃，他又准备给杂志社投稿了。但这个兴趣在他脑中没有停留多久，便被时间一点点的消磨去了。更令人生气的是，贾里每次都想到那个可气的编辑，就想要打爆他的头。因为他说那个编辑对他不好。　　经历这次投稿风波后，贾里终于明白了：没有理想，就达不到目的，没有勇气，就得不到东西。
湖北十堰房县房县实验中学初一:l糯米丸子
范文二：伟人细胞续写800字作文
贾里上初二了，和以前不同的是：他现在已经是一个高个子男生了，走起路来也便有了写“伟人”的味道。他想起了自己初一时的“伟人计划”不由得深思起来。
“我要给杂志社投稿”贾里在心里呐喊着，却不敢喊出口，因为现在正在上课呢！嘴上小声的嘟囔着：“对！投稿！就这么办！”在他心中存留着的问题终于得到了解答，贾里非常的高兴，整整一节课都咧着嘴笑着，还差点被波莉老师误认为上课捣蛋的坏小子。
为什么贾里会突然冒出这样一个想法呢？哦！原来是听了他好朋友鲁智胜的八卦信息：“嘿！听说那个XX因为给杂志社投稿，而变的全校皆知了呢！”鲁智胜眯着小眼睛小声的说道，不过这话还是被耳朵灵敏的贾里听到了。这下便更坚定了贾里心中的念头“自己不就是想变的全校皆知吗？对！就得这样办！”和鲁智胜关系很好的那个女生也八卦的应和着说：“是嘛？我也听说有个XX因为给杂志社投稿而一夜成名了呢！有好多人找他哦！”听那个女生这么一说，贾里心中就只有一件事了：要给杂志社投稿！投稿！
夜深人静，连猫头鹰都罢工休息了，贾里还在书桌前奋书疾笔的写着。妈妈总是催贾里快睡觉，但贾里每每回应的总会是一句“等会！等会！”妈妈也不知道贾里怎么了，突然就这么认真。看看垃圾桶中的一团团废纸，贾里皱着眉咬着笔头，纸上的几个字却再也没有了头绪,,,,就这样撕了再写，写了再撕，整整折腾了一个晚上，贾里也没写出个什么来，眼睛却落了个大熊猫像。
又过了几天，经过贾里和文字小朋友的几天几夜斗争后。终于有一篇勉强可以读通的作文工工整整的呈现在编辑眼前，编辑描了几眼，转头去问贾里：小子！你多大？贾里想想说：“13,,,,14哦！不对！13,,,,”编辑纳闷的看着贾里摇摇头说：等你长大了在来吧！贾里一脸不服气的摸样，自己辛辛苦苦花费几个日夜赶出来的稿子，怎么能轻易说回去就回去呢？气势眈眈的对着编辑说：“稿子看看，很精彩，不信,,,,我们打赌！”编辑摇摇手说：真是个小孩子！于是乎，贾里便被两个高大的男人拖了出来。
贾里不想放弃，他又准备给杂志社投稿了。但这个兴趣在他脑中没有停留多久，便被时间一点点的消磨去了。更令人生气的是，贾里每次都想到那个可气的编辑，就想要打爆他的头。因为他说那个编辑对他不好。
经历这次投稿风波后，贾里终于明白了：没有理想，就达不到目的，没有勇气，就得不到东西。
范文三：作文网专稿 未经允许不得转载　　贾里上初二了，和以前不同的是：他现在已经是一个高个子男生了，走起路来也便有了写“伟人”的味道。他想起了自己初一时的“伟人计划”不由得深思起来。　　“我要给杂志社投稿”贾里在心里呐喊着，却不敢喊出口，因为现在正在上课呢！嘴上小声的嘟囔着：“对！投稿！就这么办！”在他心中存留着的问题终于得到了解答，贾里非常的高兴，整整一节课都咧着嘴笑着，还差点被波莉老师误认为上课捣蛋的坏小子。　　为什么贾里会突然冒出这样一个想法呢？哦！原来是听了他好朋友鲁智胜的八卦信息：“嘿！听说那个XX因为给杂志社投稿，而变的全校皆知了呢！”鲁智胜眯着小眼睛小声的说道，不过这话还是被耳朵灵敏的贾里听到了。这下便更坚定了贾里心中的念头“自己不就是想变的全校皆知吗？对！就得这样办！”和鲁智胜关系很好的那个女生也八卦的应和着说：“是嘛？我也听说有个XX因为给杂志社投稿而一夜成名了呢！有好多人找他哦！”听那个女生这么一说，贾里心中就只有一件事了：要给杂志社投稿！投稿！　　夜深人静，连猫头鹰都罢工休息了，贾里还在书桌前奋书疾笔的写着。妈妈总是催贾里快睡觉，但贾里每每回应的总会是一句“等会！等会！”妈妈也不知道贾里怎么了，突然就这么认真。看看垃圾桶中的一团团废纸，贾里皱着眉咬着笔头，纸上的几个字却再也没有了头绪……就这样撕了再写，写了再撕，整整折腾了一个晚上，贾里也没写出个什么来，眼睛却落了个大熊猫像。　　又过了几天，经过贾里和文字小朋友的几天几夜斗争后。终于有一篇勉强可以读通的作文工工整整的呈现在编辑眼前，编辑描了几眼，转头去问贾里：小子！你多大？贾里想想说：“13……14哦！不对！13……”编辑纳闷的看着贾里摇摇头说：等你长大了在来吧！贾里一脸不服气的摸样，自己辛辛苦苦花费几个日夜赶出来的稿子，怎么能轻易说回去就回去呢？气势眈眈的对着编辑说：“稿子看看，很精彩，不信……我们打赌！”编辑摇摇手说：真是个小孩子！于是乎，贾里便被两个高大的男人拖了出来。　　贾里不想放弃，他又准备给杂志社投稿了。但这个兴趣在他脑中没有停留多久，便被时间一点点的消磨去了。更令人生气的是，贾里每次都想到那个可气的编辑，就想要打爆他的头。因为他说那个编辑对他不好。　　经历这次投稿风波后，贾里终于明白了：没有理想，就达不到目的，没有勇气，就得不到东西。
湖北十堰房县房县实验中学初一:l糯米丸子
范文四：9、伟人的细胞教学目的：1、读课文，理清思路，学习本文安排做事情的巧妙2、分析贾里的人物形象，了解他的行为与思想的联系3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大的事业教学重点：教学目的2教学难点 ：教学目的3教具学具：教学方法：教学时数：两课时第一课时教学设计：读课文，合作学习课文中的生字词，初步了解课文内容，并进行概括教学步骤 ：1、导入
：每个人都有自己的理想，田小菲少年时的理想是能进北大学习，并在她13岁时实现了这个梦想。是不是所有的理想都会成为现实，所有的人都能品尝到成功的甘甜？今天我们来看另一个故事。2、读课文，结合注释理解词语意思，并把注释中的拼音标到文中相应位置，划出文中不认识的字，不理解的词。3、合作学习：（1）把自己共同有疑问的字、词举手提出来，全班共同解决。4、强调重点：自诩
5、读课文：思考：（１）故事的主人公是谁（２）概括故事大概内容（用一两句话）（３）故事共写了几件事，分别给它们加一个简短的小标题。ａ．化敌为友 ｂ．矮个风度 ｃ．打工计划 ｄ．意外成功６、试着给“打工计划”编一个剧本提示：地点——某服装厂劳资科 人物——贾里 劳资科接待者要求：模拟当时的情形，揣摩人物的心理。７、总结：８、作业 ：（１）抄写生字 （２）造句：荟萃 茅塞顿开 道听途说 一鸣惊人
无动于衷 可歌可泣 沸沸扬扬板书设计 ：主要人物：贾里故事情节：化敌为友 矮个风度 打工计划 意外成功第二课时：教学设计：深入研读课文，通过分析贾里失败的原因，分析贾里的人物形象，弄清文章主旨， 联系实际，说说自己的想法。教学步骤 ：１、复习：看拼音写汉字：huò达 自xǔ 群星huìcuì máo塞顿开２、导入
：昨天我们了解了故事的主要内容，今天来深入分析一下贾里，了解一下他到底是个怎样的人。３、研读贾里的日记：（１）贾里认为自己怎样？（２）从日记来看，你认为贾里是个什么样的人？（３）日记与下文的故事有什么联系？４、复述第一个故事，思考：（１）贾里为什么把邱士力当作敌人？对邱又产生了怎样的想法？（２）贾里和邱士力为什么又成了朋友？（３）你认为邱士力怎样，应该把他当作敌人吗？（４）贾里的第一个伟人计划成功了吗？５、复述第二个故事，思考：（１）贾里为什么要追求矮个风度？（２）贾里参加了健美班，他的伟人计划成功了吗？６、研究第三个故事，思考：（１）贾里为什么要去大工厂打工？（２）为什么贾里剪破西装后，不等对方开口便夺路而逃？（３）打工失败，贾里的感受如何？７、研究第四个故事，思考：（１）贾里是因为一件什么事成功的？（２）为什么以前做的事失败了而这次成功了？（３）你从这个故事中明白了一个什么道理？（４）是否伟人一定不做小事，做小事一定不是伟人？８、讨论贾里失败的根源：前三次失败原因各不相同，你能找出他失败的根源吗？贾里一心相当伟人有错吗？９、总结贾里形象：自行但不切实际，有上进心，本质不错。１０、讨论：你从贾里的故事中明白了什么道理？１１、总结：古人说“一屋不扫，何以扫天下”，要想成就一番大事，必须从小事做起，希望每个胸怀大志的同学都能认认真真做好我们能做、该做的每一件小事。１２、作业 ：练习册板书设计 ：日记（思想）←→故事（行为）贾里：自信，不切实际,有上进心，本质不错
范文五：《伟人细胞》教案
(一) 知识与能力
1、了解小说的文体特点及三要素
2、培养学生复述故事和概括情节的能力
3、培养学生的想象和创造能力
(二) 过程与方法
1、掌握如何查找与文章有关资料的方法
2、让学生了解欣赏小说的基本步骤
3、让学生根据作品的内容展开联想，发表自己的看法
(三) 情感、态度与价值观
1、认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活
2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理
3、引导学生树立正确的人生观和价值观
教学重点：
1、能根据作品反映的故事，发表自己的看法。
2、学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言。
教学难点：
认识文章中个性化的语言对表现人物的人生观、价值观的作用。
每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。(生答)老师也简单说说自己心中的一个小秘密。(略)
可以这样说，“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。
贾里是谁？你认识吗？(生答：是课文《伟人细胞》中的主人公。)
今天，让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？
2、审题，了解细胞
细胞是一切生命活动的基本结构和功能单位。一般认为：
1）细胞是由膜包围的原生质（protoplasm）团，通过质膜与周围环境进行物质和信息交流；
2）是构成有机体的基本单位，具有自我复制的能力，是有机体生长发育的基础；
3)是代谢与功能的基本单位，具有一套完整的代谢和调节体
4)是遗传的基本单位，具有发育的全能性。
细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成
3、 展示课题、作者
4、 作家作品：大家了解作者吗？谁能给同学们介绍一下。(生答)
秦文君，1954年出生。上海人。1982年开始文学创作，已出版作品400万字，代表作有《男生贾里新传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖，其中《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》
等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖；国家图书奖提名奖；冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖；中国作家协会第三第四届全国优秀儿童文学奖.
(展示秦文君的图片)
5 、 确定本堂课教学目标：
1.学习欣赏本文巧妙的情节安排,个性化的人物描写,以及生动活泼诙谐幽默的语言特色。
2.学习做生活的有心人，写出具有生活气息的作文。
3.懂得只有脚踏实地从小事做起，才能获得成功的道理。
6、这篇课文的体裁是小说。你们平常喜欢看小说吗？(生答：喜欢)那么，小说给你留下印象最深的是什么？请简要举倒说明。(生答)
(板书：人物、情节、语言、写作手法、深刻主题,,,,)
学一篇小说，应该掌握的内容的确很多。由于一堂课时间有限，我们不可能面面俱到。这堂课，我们就选择其中几项作为讨论重点，学有的内容留待下堂课再讨论。
(学生讨论、明确教学目标：人物、情节、主题)
7、 通读全文，熟悉情节：
（1）贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞？
旗帜鲜明，有爱有恨，轰轰烈烈
（2）贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情？(用四字概括)
化敌为友。贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”。
矮个风度。贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。
打工风波。贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒。
意外成功。主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的成功。
为什么贾里的“伟人计划”前三次都没有成功，而不经意间使他的“伟人计划”得以实现原因何在？
三次失败的根本原因是什么？
? 第一次失败是因为他把同学定为恨的对象，注定要失败。
? 第二次失败是因为想要通过改变形体以成为公众注目的人物，这个想法本
身是很可笑的，这和他日记中“才智不凡，爱憎分明”“勇往直前”的标准一点也对不上号。
第三次失败是因为他只想凭借打工一鸣惊人，出发点错误，注定要失败。总的说来，失败主要是因为他“伟人计划”动机不当，不切实际，充满个人主义色彩，加上年龄小，缺乏人生阅历，便注定了他“伟人计划”的失败。
? 当贾里经过几次失败之后，通过“看来，我是普通人，只配做些鸡毛蒜皮
的小事。”对于他的这个看法，你是如何看的？说说你的想法。
这个看法也不对。因为他所认为的“鸡毛蒜皮”的小事实际上本身就包含着伟大的一面，能做好“鸡毛蒜皮的小事”，发展下去也可能做好惊天动地的大事，这样的人，既是普通人，也是伟大的人，做小事与成就伟人并不矛盾。 ? 贾里意外成功的原因是什么？
? 明确：因为他有不怕吃亏的正确动机。
? 文章最后，爸爸说贾里长大了，是真的吗？你如何理解爸爸的话？
明确：贾里的话和他争要破书的做法，表明他已无形中放弃了现阶段不切实际的追求，所以爸爸说他长大了。必须从小事做起，方能成就大业。
9、 质疑与探究：
在阅读课文，了解故事情节的过程，你们有没有遇到什么不能理解的问题呢？(学生自提、互答)
老师在阅读小说的时候，也遇到了一些难题，请大家一起来帮助解决。
(1)课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去？
(2)大家都比较喜欢贾里这个人物，三次失败的打击对贾里来说似乎核残酷了，你看能不能少写一两次失败？
(3)你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟是个怎样的人？他的身上到底有没有“伟人细胞”？
请同学们挑选自己感兴趣的问题进行讨论。
(学生讨论、自由发言)
共同明确：
(1)日记反映了贾里关于自我“伟人素质”的评价和他人评价的矛盾。如果说故事是他的行为，那么日记反映了他的思想。(板书：思想 行为 )
正因为有这种思想才有下面的行为，行为也反映了他的思想。
(2)不能。第一次失败：贾里认为伟人就应该“旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈”，于是错误地把与邱士力之间的同学矛盾上升到筹我矛盾。第二次失败：贾里想学习拿破仑、马拉多纳，认为伟人应该“肩膀又宽又平，体现出矮个的风度”，于是决定报名参加健美班。第三次失败：贾里从介绍伟人少年时的一本书中得知，“伟人从小就出手不凡，走在潮流前头”，而现在的潮流就是“勤工俭学”，于是决定“去大工厂打工”。三次失败，角度各不相同。(板书：角度不同)
(3)贾里想当伟人，这个目标本身并不错。但是贾里之所以想当伟人，是想“一鸣惊人”，炫耀自己，这种动机就不纯正。(动机不纯)况且，他错误处理了同学关系，错误认为伟人应该与身材有关，以赶时髦、追潮流为伟人成才之路。那么，他的“伟人计划”的失败就是必然的。(引导学生讨论怎样处理同学矛盾，怎样看待身材与伟人的关系)。
他之所以成为“今日明星”，正是他肯牺牲个人利益，脚踏实地做好了小事。正如贾里爸爸所说：“不做小事的人，怎么干得成大事！”
(板书：脚踏实地、从每一件小事做起，才能最终成就一番伟大的事业)
(举例：雷锋、徐虎,,,,)
(4)贾里的优点：天真幼稚，自信心强，有远大的理想，乐于牺牲个人利益，本性善良,,,,
贾里的缺点：喜欢炫耀，好高骛远，不切实际，对伟人的认识简单化,,,,
10、你辩我论
正方：在现实生活中，应该要有
贾里这样的人。
反方：在现实生活中，贾里这样
的人不可取。
11、 随堂练习：
经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑一句送给他，好吗？(也可加入自己的话)
请用这样的语气：
贾里，__________________!
(学生思考、练习写作)
参考：贾里，古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”还是脚踏实地做好每一件小事吧，你总有一天能成为真正的伟人！
12、 拓展活动：
贾里的初一生活算是暂告了一个段落，他的初二生活会是怎样的呢?还有“伟人计划”吗？还会遇到怎样的烦恼呢？请充分发挥你的想象，设想一下贾里今后的生活。
13、 布置作业：
(1) 小作文：《续写》
(2) 看电影：《男生贾里》
(3) 讨论教学目标中剩下的几个内容
范文六：育英学校导学案设计
主备人 使用者
教师组织教学过程
二，自主学习
1. 本文开头有一段摘自贾里日记里的文字，请你简要分析它在文 中的作用。
学 习 目 标 重难点
1．进一步感知人物形象，探究本文个性化的人物描写方法。 2．探究文章巧妙地安排故事情节的写作方法。 3．品味文章轻松活泼、诙谐幽默的叙述语言。
探究文章巧妙地安排故事情节的写作方法
学习过程与指导
2. 速读课文，说说本文主要塑造了几个人物形象？是如何刻画
一、 预习与复习 词语积累 1 罪魁祸首：
的？你喜欢谁？为什么？
2.指手画脚：
3.你觉得贾里相当伟人的想法的想法有错么？ 他身上有当伟人的 细胞么？
3.茅塞顿开：
4.咬文嚼字:
三 展示讲解
教师组织教学 过程与评价 3． “他尝到一种很特别的滋味” ，这里“很特别的滋味”具体指什么？
阅读下面的课文选段，回答问题。 ①临放假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家， 有一套书是破损的，他不知把那套书分给谁。 ②一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每个补贴五分钱给受损失的 人；那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊，上帝保佑。贾里听烦 了，霍一下站起来： “分给我吧。 ” ③其实，那套书只是书脊上擦破了一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得 大惊小怪地出谋划策吗？ ④贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接 着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星” 。贾里弄不懂，为什么平日 他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值一提的小事却被当成了不起的大事。 ⑤“看来，我是个普通人，只配做一些鸡毛蒜皮的小事。 ”贾里对爸爸说。 ⑥爸爸哈哈一笑： “不做小事的人，怎么干得成大事！ ” ⑦不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种 很特别的滋味，甜酸苦辣全有。 1．第②节中的画线句反映了这些同学什么样的心理？
4．贾里始终认为自己要破损的书是“区区小事” ，是“鸡毛蒜皮的小事” ，但学校却对他 的事给予了表扬和宣传。你认为学校这样做合适吗？为什么？
2．第③节中认为“不值得大惊小怪” ，这应该是谁的态度？“出谋划策”一词用在这 儿有什么含义？ 课后反思
注：教师编写学习过程时分六个步骤：1、预习和复习；2、自主学习；3、合作研讨；4、展示讲解；5、形成检测；6、拓展延伸。
范文七：课题：
伟人细胞（第 1 课时）
（主备人：杨士刚）
重点与难点 1、 知识与技能： 了解小说的文体特点。 重点：根据作品反映的故事，发表自己的看法。 学习通过人物特征表现人物的方 难点：个性化的语言对表现人物人生观、价值观的 法。 作用。 2、过程与方法：重点研读文中关于主 课前准备 人公心理、语言等的句子。
3、情感、态度与价值观： 体会作者 自查工具书，阅读课文，完成《伴你学》课文导学部分
丰富的情感。 板 块 展开教学的问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计
引 入 新 课
正处于花季的少男少女，每个人心 聆听，思考。 学生发言，教师引导补 中一定存在着色彩斑斓的梦，都梦想 充 出人头地，梦想成为作家，将军，明 说说自己的 星。总之都想成为一个不平凡的人物。 梦想 可是你们有没有想过，怎样才能实现 自己的梦想呢？今天就让我们走进和 你们有着同样梦想的同龄人男生贾里 的生活中，或许我们在贾里的故事中 能找到答案。 1、课题中的“细胞”是什么意思？ 思考后小组交 在贾里看来，成为一个伟人应该具 流 有哪些细胞？请阅读课文，找出相关 句子或词语。 2、贾里为了追求伟人细胞做了那些 事情？通读全文，用简洁的语言概括。 1、 贾里为了证明自己的伟人细胞， 做 了一些事情。 可他前三次的伟人计 划为什么都失败了？三次失败的 事情中你有没有看到一些成功的 成分？请分别说说你的理由。 2、 在最后的故事中，贾里说： “看来， 我是个普通人， 只配做一些鸡毛蒜 皮的小事。 ”贾里为什么发出这样 的感慨？这种说法正确吗？说说 你的理解。 3、 家里的爸爸说： “不做小事的人， 怎么干的成大事！ ”你能举出例子 证明这个观点吗？ 思考后小组讨论 交流，选出代表 发言。 小组交流后，学生代表 回答。
整 体 感 知
理 解 感 悟
小组代表发言，教师引 导补充明确。
思考后小组讨论 交流，选出代表 发言。 思考后小组讨论 交流，选出代表 发言。
小组代表发言，教师引 导补充明确。
小组代表发言，教师引 导补充明确。
质 疑 探 究
1、 文中哪些地方让你忍俊不禁？圈 思考后，小组交 点勾画，说出你认为幽默的理由。 流，选出代表发 举例说明。 言交流。 2、 联系全文来看， 开头写贾里日记有 什么作用？
学生代表发言，老师引导 补充。
重 点 语 段 分 析
1、 阅读文章第四部分， 用简洁的语言 概括选段内容。
小组内部交流， 补充完整后，选 出代表来发言。
小组代表发言，老师引 导补充。
2、 从这件事来看， 贾里是怎样的一个 人？
交流， 补充完整后，选 出代表来发言。 小组内部交流， 补充完整后，选 出代表来发言。
小组代表发言，老师引 导补充。
3、 经历了失败与成功， 贾里心中充满 了酸甜苦辣。 如果你是贾里的好朋 友，请你写几句话安慰他。 贾里
小组代表发言，老师引 导补充。
4、贾里的爸爸想告诉他什么道理？联 系生活实际，说说你的看法和理由。
小组内部交流， 补充完整后，选 出代表来发言。
小组代表发言，老师引 导补充。
课 堂 小 结 课 后 练 习
本文的主人公贾里一心想要成为一个 伟人，为此进行了几次尝试，前三次 都以失败告终。最后的不经意却成功 了。这个故事告诉学生一个道理：只 有脚踏实地，从小事做起，才能成就 一番伟大的事业。 完成《伴你学》达标导测、迁移运用 部分
讨论，思考，理 解，接受。
教师在讲解全文后，引导 学生理解。
课后完成到练习 册上
完成后，批改，并讲解。
范文八：导学案
课题 学 习 目 标 重点 难点 伟人细胞 知识：熟读课文，能概括贾里想成为伟人的几件事，并说出人物的特点。 能力：通过感受充满个性的人物形象，分析人物特点，理解文章主题。
情感：联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业 的道理。 感受充满个性的人物形象。 联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。
6、初识贾里（整体把握文章） （1）.读“贾里日记”，说说看，贾里是怎样自我评价的？别人又是如何评价他的？ （2）.默读课文，概括文章主要内容。 想成伟人的贾里是怎样追求“伟人气质”的？文章写了哪几件事？请用简洁的语 言概括出来。 （ — 概括为 （ — 自然段） 贾里有爱有恨， 恨邱士力， 结果“恨不起来， 却成了朋友”。 可 。 自然段）贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的 体型符合新潮观念而不了了之。可概括为 。 （ — 自然段）贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西装 的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了 1 分 50 秒。可概括 为 。 （ — 自然段）贾里当伟人的计划失败后，心里闷闷不乐。后来却因为主动 要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意 外的成功。可概括为 。 （3）.请组内同学派代表复述四个故事。 （4）、你认为贾里还是一个怎样的人？读文章，用“从文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 我看出贾里具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特点”说话。 （答案不固定、言之成 理即可）
二、 合作展示，组织交流 1、 贾里想当伟人，遗憾的是三次“轰轰烈烈”的伟人计划都失败了，而他认为“不值得 一提的小事”却让他成了学校的“今日明星”。所以他最后说：“看来，我是个普通 人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”。对此，你是如何理解的？贾里要实现伟人梦，还应 该添加哪些伟人细胞？
导学案内容
一、 预习检测，初步感知
1、关于题目 查工具书，看看“细胞”一词是什么意思？再说说题目的“细胞”是什么意思？ 2、作者简介 秦文君，当代女作家，1982 年开始文学创作，已出版作品 400 万字，代表作有《男 生贾里新传》 《女生贾梅新传》 《小鬼鲁智胜》 《小妖林晓梅》 ，先后有 40 余次获各种文学 奖。 《小鬼鲁智胜》 《男生贾里》 《家有小丑》等 10 余部作品被改编为电影电视剧。 《男生 贾里》 《开心女孩》等作品还被翻译成英、日、德等国语言发行海外。 《男生贾里》曾获中国作家协会全国优秀儿童文学奖，第三届上海文学艺术优秀成果 奖，
首届《巨人》中长篇小说奖第一名。在上海一百六十万中小学生投票产生的“首届上 海优秀少儿读物评选活动”中荣获首奖。 3、给下列加线字注音 豁达( ) 自诩( ) 骷髅( )( ) 履( )历 乍一看( ) 户口簿( ) 罪魁祸首( ) 不屈不挠( 4、解释下列词语 豁达 跻身 轻慢 罪魁祸首 可歌可泣 咬文嚼字 茅塞顿开 沸沸扬扬 铆足( ) 瞌睡 ( ) 冷飕飕( ) 咬文嚼字( 荟萃( )( ) 披露( ) ) 咧开嘴( ) 茅塞顿开( 跻身( ) 安恬（ ） ) )
荟萃 自诩 宿怨（宿愿 夙愿）
2、 不做小事能成为伟人吗？做了小事将来就一定能成为伟人吗？可结合自己搜集的名 人伟人事迹，联系自己的实际，谈谈自己的感悟。
三、 拓展生成，迁移运用 1、经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。 如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑 一句送给他，好吗？(也可加入自己的话) 请用这样的语气：贾里，__________________!
没有单纯、善良和真实，就没有伟大。 哪一句给你启发最大，写写你的感想！
——托尔斯泰
3、 仔细读文章，课文中有哪些地方让你忍俊不禁？把这样的句子画出来，并在旁边写上 你认为幽默的理由。（学生圈点勾画，写好批注。）
3、作业。贾里有一个伟人梦，作为他的同龄人，你也能有伟人梦。 请同学们设想一 下，假如伟人细胞能够移植，你想移植哪个伟人的细胞，为什么？写一篇 300 字左右 的短文。
四、 回顾总结，布置作业 1、总结 我们只要用自己付出努力，在平凡的岗位上，做好点点滴滴的小事，一样能放 射出耀眼的光芒。这样的平凡，也是伟大的！“伟大孕育于平凡之中！” 2、积累： 名言警句： 我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。 ——契诃夫 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿. 真正的伟人往往是平凡的；他们的行为既不做作，也不虚饰。——克林凯尔 任何东西，凡是我们拿来和别的东西比较时显得高出许多的，便是伟大。 ——车尔尼雪夫斯基 伟人是个天生的孩子，当他死时，他把他的伟大的孩提时代献给了世界。 ——泰戈尔 最伟大的人不是轻视日常小事的人，而是对这些事情予以缜密的注意并加以改进的 人。 ——史迈尔斯 你不能奢望同是伟大的而又是舒适的。 ——巴 里 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，另一颗心宽容。 ——纪伯伦
家长签字：
范文九：省沭中南校区2014——2015学年度第一学期教学设计
初 一 语 文
《伟人的细胞》
主备：姜立英
教学目标：
1.理清文章情节。
2.理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理。
3.引导学生树立正确的人生观和价值观。
教学重点：学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言。 教学难点：认识文章中个性化的语言对表现人物的人生观、价值观的作用。
教学课时：1课时
教学过程：
每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。贾里是谁？你认识吗？今天，让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？
2.展示课题、作者(展示秦文君的图片)
秦文君，1954年出生。上海人。1982年开始文学创作，已出版作品400万字，代表作有《男生贾里新传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖，其中《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖；国家图书奖提名奖；冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖；中国作家协会第三第四届全国优秀儿童文学奖.
3.整体感知：
（1）贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞？
明确：才智不凡
旗帜鲜明，有爱有恨，轰轰烈烈
（2）贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情？(用四字概括)
明确：化敌为友。贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”。
矮个风度。贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。
打工风波。贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒。
意外成功。主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的成功。
4.合作探究
为什么贾里的“伟人计划”前三次都没有成功，三次失败的根本原因是什么？而不经意间使他的“伟人计划”得以实现原因何在？
第一次失败是因为他把同学定为恨的对象，注定要失败
第二次失败是因为想要通过改变形体以成为公众注目的人物，这个想法本身是很可笑的，这和他日记中“才智不凡，爱憎分明”“勇往直前”的标准一点也对不上号。
第三次失败是因为他只想凭借打工一鸣惊人，出发点错误，注定要失败。
总的说来，失败主要是因为他“伟人计划”动机不当，不切实际，充满个人主义色彩，加上年龄小，缺乏人生阅历，便注定了他“伟人计划”的失败。
贾里意外成功的原因是什么？
明确：因为他有不怕吃亏的正确动机。
从贾里的经历中我们悟出什么道理？
明确：脚踏实地，必须从小事做起，方能成就大业。
5.质疑评价：
你喜欢贾里吗？如果喜欢，喜欢他的什么？如果不喜欢，不喜欢的原因是什么？请结合文章内容谈谈你的感受。试着用句式“从文中
我看出贾里具有
特点，所以我喜欢（不喜欢）他。
贾里的优点：天真幼稚，自信心强，有远大的理想，乐于牺牲个人利益，本性善良,,,,
贾里的缺点：喜欢炫耀，好高骛远，不切实际，对伟人的认识简单化,,,,
6.自主评价：
经过三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜酸苦辣。如果你是贾里的好朋友，你会怎样安慰他？请从自己收集的的名言警句中挑一句送给他，好吗？(也可用自己的话)
(学生思考、练习写作)
参考：贾里，古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”还是脚踏实地做好每一件小事吧，你总有一天能成为真正的伟人！
7. 课外拓展：
贾里的初一生活算是暂告了一个段落，他的初二生活会是怎样的呢?还有“伟人计划”吗？还会遇到怎样的烦恼呢？请充分发挥你的想象，设想一下贾里今后的生活。
8.布置作业：
(1) 小作文：《续写》
范文十：9　伟人细胞
　　Ⅰ 学法导引
　　本文是长篇小说的节选，学习时可采用三步导读法：先速读，理清课文的情节结构；再精读，看看主人公身上有哪些“伟人细胞”，实施了哪些“伟人计划”；最后研读，探究“伟人计划”失败的原因。这样，主人公的形象就一步步明晰起来。
　　Ⅱ 课文精讲
　　字词积累
　　1．自诩（xǔ）：自夸。
　　2．罪魁（kuí）祸首：罪恶行为的首要分子，引起祸患的主要人物。
　　3．荟萃：（英俊的人物或精美的东西）会集，聚集。荟，丛聚，会集。萃，聚集。
　　4．茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。比喻闭塞的思路，由于得到启发，忽然开通了。
　　5．一鸣惊人：比喻平时不露声色，突然做出惊人的事情。
　　6．无动于衷（zhōnɡ）：对应该关心注意的事情毫不关心，置之不理。
　　7．咬文嚼字:本文指不重视实质，只在字句上纠缠。
　　文学常识
　　作者简介
　　秦文君，当代女作家，代表作有《男生贾里新传》、《女生贾梅新传》、《小鬼鲁智胜》、《小妖林晓梅》，先后40余次获各种文学奖。近年来，《开心女孩》、《男生贾里》等作品的日文版、英文版、中文繁体字版、德文版发行海外，并畅销新加坡、马来西亚等地。《小鬼鲁智胜》、《男生贾里》、《家里小丑》等10余部作品被改编为电影、电视连续剧。作者现为中国作家协会全国委员会委员，少年儿童出版社《中国儿童文学》主编。
　　内容梳理
　　1．结构层次
　　全文可分为四部分。前三个部分是贾里失败的记录，三次失败的经过、结局及直接原因各不相同，从不同侧面塑造了人物形象。最后一部分是贾里在一次不经意中得到的成功，产生了喜剧效果，揭示并深化了主题。
　　第一部分（1～18段）：写贾里仇恨的“敌人”变成了朋友。
　　第二部分（19～29段）：写贾里追求“矮个风度”的失败。
　　第三部分（30～44段）：写贾里一鸣惊人的打工计划的破产。
　　第四部分（45～54段）：写贾里一次意外的成功。
　　2．主题思想
　　课文节选自长篇小说《男生贾里》，通过初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及在一次不经意中获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起才能干成大事的道理。
　　课文览胜
　　1．鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做。
　　鉴赏　在贾里心中，似乎自己已是“大师”，羞于与小儿为伍，懒得去做那些小孩子才做的事情，其实自己还极为幼稚，这就产生了幽默和讽刺的效果
，妙趣横生。
　　2．一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每人补贴5分钱给受损失的人；那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍地一下站起来：“分给我吧。”
　　鉴赏　三个“有的……”构成了一个排比句，形象地说明了“沸沸扬扬”的情形，正是多数人不愿意要破损的书才更能显示贾里主动要破损书的可贵。
　　疑难阐述
　　问题　文章是怎样阐述“伟人细胞”的？
　　解答　文章的题目是“伟人细胞”，意为作为“伟人”的素质。但文章没直接说“伟人”的素质是什么，而是通过小说这一体裁，用主人公贾里为实现“伟人”目标而三次计划都以失败告终的事，说明“伟人”不是一开始就以惊天动地的大事来成就的。贾里不经意的一件小事获得了成功，用其父的话说，就是“不做小事的人，怎么干得成大事”。这句话才真正道出了“伟人”应具有的素质，那就是“平凡中见伟大”，“勿以善小而不为”。从一点一滴的平凡小事做起，最终才能成为一个伟大的人。
　　Ⅲ 类文赏析
在那颗星子下
——记我的中学时代
　　母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹阴。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
　　我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
　　初一那年，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课，当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当做读书。
　　学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影，老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
　　英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串通了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
　　电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者由于良心的谴责，把决心坚
持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
　　在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
　　第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。
　　翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空当可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b—e—a—u—t—i—f—u—l，beautiful，美丽的。“起立!”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
　　考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子里的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先抗不住，就那样背过气去。
　　成绩发下来，你猜多少分?113分!真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然 beautiful 这个单词还是错了，狠狠被扣了7分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠揪住了。
　　那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
　　过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少?47分。
　　课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
　　她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：
　　“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么?”
　　还是那条林阴道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送到我公园那个拐弯处，我不禁回头深深地望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，在记忆的银河中，我的老师。
　　训练　1．本文引起回忆的原因有两个：
　　①__________
　　②__________
　　2．回忆的内容有三个方面：
　　①__________
　　②__________
　③__________
　　3．“一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸”运用的修辞方法是什么？联系上文，你认为相思鸟会幸灾乐祸地说些什么?
　　4．林老师教育我：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。”“它”指代_____，“疲累”的意思在句中指的是_____，林老师说这句话的目的是_____。
　　赏析　文章回忆了“我”中学时代丰富多彩的学习生活，字里行间流露出对充满乐趣的学习生活的深情眷恋和对老师的深深感激。故事情节弥漫着喜剧氛围，语言轻松幽默。
　　参考答案
　　1．①母校环境优美，我中学时代的学习生活丰富多彩，充满乐趣。
②进入中年后，抚今追昔，中学时代的学习生活中有件小事记忆犹新。
　　2．①初一的学习生活丰富多彩，充满乐趣。
②与林老师在影院相遇，师生都违反了学校规定。
③林老师对我的教导。
　　3．拟人。看你走路时膝盖还会抬得那么高吗?（或：看你还会自鸣得意吗?）
　　4．记忆能力　失去作用　希望我认真学习，扎扎实实打好基础，不要临阵磨枪，死背硬记，依靠小聪明　 跟踪训练基础巩固}