心的翅膀续写 【范文十篇】
心的翅膀续写
范文一：《心的翅膀》续写
一、分析课文，领会写作技巧。
狐狸总是在夜里干坏事，它盼望着黑夜长长的，可是每当公鸡鸣叫时，白天就来到了。狐狸以为是公鸡把白天叫来的，就在一个漆黑的夜晚，把公鸡咬死了。可公鸡死了以后，白天依然到来，于是狐狸……（课件一）
师：这是一个童话故事的开头。课文都有谁为它续编结尾着呢？
生：工程师、我的同事（数学老师）四年级的学生们。
师：他们是怎么续编的呢？
生：工程师想了好半天才说“我想不出来。” （课件二）
生：我的同事也就是数学老师说：“狐狸只好抓紧夜里有限的时间，提高单位时间的效率，多干掉几只鸡。” （课件三）
师：工程师丈夫和我同事的回答我满意吗？
生：不满意。
师：那你们对他们的续编满意吗？为什么？
生：不满意，没有故事情节，不生动。
师：那谁让我大喜过望呢？
生：四年级的学生们。
师：他们怎么说的？
生：四年级的一个胖胖的男孩儿说：“狐狸认为是太阳叫来了白天。狐狸决定去吃掉太阳，他绞尽脑汁想计策。” （课件四）
师：胖男孩说的太好了，既符合童话故事的特点，又为其他人打开了一个想象的突破口。这真是一石激起千层浪啊。于是同学们的想象打门被打开了。他们编出了更为精彩的故事的发展和结局。
生：一个小女孩说：“狐狸看到太阳每天从东方升起，便下定决心，去追赶太阳。一天早晨，他一路向东狂奔，跨过小溪，穿过草地，冲进了一个大森林，转来转去，迷失了方向。几天以后，狐狸由于疲劳过度而死去。” （课件五）
师：在小女孩的故事中，狐狸为了吃掉太阳想出了什么计策来了呢？ 生：向东狂奔去吃掉太阳。
师：狐狸为了追上太阳，都去了哪些地方？
生：小溪、草地、大森林。
师：作者用了“狂奔、跨过、穿过、冲进，转来转去”既体现了作者用词准确，又避免了词语的重复。这是什么描写？
生：这是动作描写。
师：有了这些动作描写，故事就生动起来了。故事的结局呢，狐狸如愿的吃到太阳了吗？
生：几天以后，狐狸由于疲劳过度而死去。
师：继续交流，还有谁续编故事着？
生：一个“小眼镜”站起来说：“ 狐狸看到太阳每天从山上落下去，他就跑到了山上。在山顶上，他心急如焚，先东奔后西走，最后他愤然跃起，蹿下了山崖。” （课件六）
师：狐狸想出了什么计策来吃掉太阳呢？
生：狐狸跑到山上去吃太阳。
师：这里都用了哪些细节描写方法呢？
生：“心急如焚”是心理描写，是说狐狸为了吃掉太阳心里很着急。“几天以
后，狐狸由于疲劳过度而死去。”先东奔后西走，最后他愤然跃起，蹿下了山崖。”这是动作描写。
生：“愤然跃起”既是动作描写又是神态描写。
师总结：作者在这里用“先,,,,最后,,,,”表达顺序条理清楚。小“眼镜”的故事里不但有动作描写，还有神态和心理描写，故事更加生动了。仿佛他亲眼所见一般。故事的结局呢？（课件六2）
生：狐狸蹿下了山崖摔死了。
师：谁还在续编故事着？
生：有一个小女孩讲了起来：“一天傍晚，狐狸在一个湖边散步，突然发现太阳在湖里洗澡。他左转右弯的在湖边跳了一会儿，然后掸掸身上的灰尘，舔湿手掌，心里的高兴劲儿就别提了。他仔细的打量着水中的太阳，然后对准太阳猛然冲去。结果，他只在水里扑腾了几下变被淹死了。” （课件八）
师：你认为这个故事精彩在哪儿？
生：“他左转右弯的在湖边跳了一会儿，然后掸掸身上的灰尘，舔湿手掌”这是动作描写。“掸掸身上的灰尘”他想让自己身体更轻松地去捉太阳。“舔湿手掌”是在为自己鼓劲儿呢。
生：“心里的高兴劲儿就别提了”这是表情描写，狐狸以为就要实现自己的愿望了所以它很高兴。
生：“他仔细的打量着”这是神态描写。狐狸以为自己很聪明呢。瞄准了太阳再去猛冲。
师：故事结局呢?
生：他只在水里扑腾了几下变被淹死了。
师：同学们分析得真好。
师：在胖胖的男孩启发下，三个同学又续编了生动的故事情节，并为狐狸设计了三种不同的死法。同学们怎样才能让你的故事生动起来呢？
生：得有一些细节描写。比如神态、动作、心理。
师：接下来该我们大显身手了。你认为狐狸都会到哪些地方去吃太阳？ 生：大海边，房顶上，树梢上，森林里,,,,
师：你认为他会怎样去追赶太阳呢？
生：跑、做热气球、坐火箭、宇宙飞船,,,,
师：狐狸在追赶的过程中是什么样的心情呢？接近的时候又是什么心情？ 生：焦急、心急如焚，着急。
生：高兴、激动、大喜过望、手舞足蹈,,,,
师：你认为狐狸最后能吃到太阳吗？
生：不能。
师：最后狐狸会怎么样？
生：可能是死掉。，
生：可能放弃吃太阳的计划。
生：可能醒悟，太阳是追不上的，也吃不了的。
生：黑暗战胜不了光明。
师：同学们说得很好。下面我们就自己构思续编故事，看谁的更加精彩生动。
二、学生习作，续编故事。（课件九）
《心的翅膀》续写
狐狸总是在夜里干坏事，它盼望着黑夜长长的，可是每当公鸡鸣叫时，白天就来到了。狐狸以为是公鸡把白天叫来的，就在一个漆黑的夜晚，把公鸡咬死了。可公鸡死了以后，白天依然到来，于是狐狸……
“狐狸认为是太阳叫来了白天。狐狸决定去吃掉太阳，他绞尽脑汁想计策。”
三、写完后修改习作。（课件十）
范文二：心的翅膀续写
1.《封印之书九尾狐》版：狐狸想：竟然我干不掉那该死的太阳，我们传说的那个老祖宗九尾狐绝对能把他干掉！怀着必胜的信念，狐狸走上了寻找九尾狐的长长征途。它跋山涉水，过了整整1000年，它终于找到了九尾狐的居住地，恳求九尾狐把太阳收了，美丽的九尾狐被他的诚心打动，就施法把太阳收了。从此，就在有没有白天了。但是狐狸经过1000年的跋山涉水，早已成为九尾狐，所以他就不用在天天干坏事了，九尾狐如实告诉他，他气得昏了，再也没有醒来......
2.《七寻记》版：这只狡猾的狐狸知道了银岚可以让人穿越。狐狸想，只要我穿回去，让后羿把那太阳全射了。他心里暗暗窃喜。马上冲到魂穿古代事务所，经过一番威逼利诱，终于让银岚勉强让他穿回去。他高兴极了，在银岚的帮助下，他穿回了后羿射日那个时代，把那些劝说后羿留下一个太阳的人全咬死了。没人劝说，后羿就把太阳都射了。然后，白天就没有了。但事后后羿知到狐狸把村民都咬死了，便气呼呼地找到狐狸，把他也射死了......
3.《QQ农场》版本：狐狸打听到现在的人都有偷菜的“好习惯”（在狐狸看来），就去找到被偷离自家地的菜们，经过一翻骗，激发蔬菜们的报复，并告诉他们，凶手就在云朵上。终于，让蔬菜们同意帮助他登上云朵。蔬菜们齐心协力，一个接着一个，就像猴子捞月那样，架成了蔬菜梯。狐狸兴高采烈的上去捉太阳，但是，太阳的温度太高了，他刚一碰，就被烫伤。刚想稳住，但那知道蔬菜们也受不了热，一个一个倒下去，狐狸就这样被活生生的摔死......
4. 《QQ牧场》版本：狐狸听说因为动物被偷走，情绪不稳定，就想借助狂暴的动物消灭太阳。狐狸打算使用高科技控制动物，便偷来了控制芯片。装在动物们的脑中。第二天，便带领动物们攻击太阳。他们都怒气滔天，没人敢阻止他们。纷纷避让，工作进行得很顺利。狐狸心里十分舒畅。他们一路狂奔到太阳跟前，狐狸正想按下操纵杆，指挥动物们攻击太阳。哪知一路狂奔，消费了大量体力，没饭吃。动物们都把气撒在狐狸身上，狐狸就这样被整死了......
5. 《穿越火线》版：狐狸听说有个叫穿越火线的武器特别好。变想法设法弄到一些，好去打败太阳。终于有一天，他终于成功的收集了各种武器。他兴冲冲地来找太阳单挑。他凭借五颗金星的娴熟技艺。向着太阳发射了一个菲尔德哄，太阳就挂了彩。又来了一个金塞斯，又给了一个大波溜，太阳就招架不住了。眼看太阳就要完了，它就高兴地又给了一个爆头，但是有一句话叫得意忘形，受不了高温的他，马上烫死了......
6.《赛尔号》版:狐狸听说有一些精灵很厉害，就是一个叫赛尔号的游戏里的。他马上就行动起来。设法挣到那些强悍精灵，为此他可吃了不少苦。他又是偷胶囊，又是偷精灵。但是精灵的强大是他想象不到的。但是，他还是整到两只据说很厉害的精灵——雷伊和盖亚。他们两个只好认命，帮助狐狸打掉太阳。他们两齐心协力，去打太阳。太阳很快就完了。狐狸老高兴了。但是精灵也要自由啊！就和力把狐狸打死，重获自由......
7.《萌侦探纪事》版：狐狸听说有个正义心极强的侦探——夏林菲。他马上就想到了一个好办法：他极其巧妙的伪造了一个太阳作案的房间。夏林菲看了又看，就是看不出破绽。就相信狐狸说的话——这是太阳这个混蛋干的！并且极其的可怜狐狸，送了他许多吃的东西。狐狸心了可高兴。眼看着太阳就要被抓走。看着太阳就被捉拿“归案”，却不想，经过查案，狐狸也是一个偷窃犯，于是，狐狸也悲惨的被抓了......
先写这些，不够来告！
范文三：友善的力量（续写《心的翅膀》）
友善的力量（续写《心的翅膀》）
公鸡死后，白天依然到来，于是狐狸百思不得其解：为什么鸡都被我吃了，白天还依然来得这样早哇？
狐狸决定先收收“贼”心，猫在洞里暗中观察几天。清晨，炫丽的霞光洒向洞口，晃得狐狸睁不眼。这时，洞外响起“笃笃笃”的响声。
“这么早，又是哪个倒霉鬼在扰乱我的美梦呢？”狐狸气急败坏地想。
他探出洞口顺着声音向上一瞧，原来是啄木鸟，他站在高高的树干上正卖力的工作呢！
“你好哇，狐狸大哥，今儿不睡懒觉啦？”啄木鸟看到狐狸，停下手头的活热情地向他打招呼。
狐狸没想到啄木鸟能如此热情地与他这般游手好闲之人打招呼，心里突然暖烘烘的，刚才想骂啄木鸟的话终于给吞下了肚子。狐狸不好意思地冲啄木鸟笑笑：“不睡啦。”
第二天清晨，狐狸又被一阵窸窸窣窣的声音吵醒。狐狸探出洞口一瞧，原来是小松鼠，他正用一张大橡树的叶子奋力地搬运松果呢。小松鼠看到狐狸，也停下手中的活儿，热情得与狐狸寒喧道：“狐狸大哥，早哇，我正准备过冬的粮食。您要不介意，我把这一车送给您，现在流行吃素，您也尝尝松果的美味吧！”
小松鼠的话象一股暖流，温润着狐狸孤独的心灵，尽管他现在还没有吃素的打算，但他的眼角竟觉得有些潮湿。狐狸忙用手揉揉眼睛，对小松鼠说：“你忙吧，今儿的风可真大。”
第三天清晨，外面怎么如此吵闹呢？狐狸又照例探出头来看个究竟。原来是狮子大王要准备召开过冬储备大会了。大王正亲切地问大家，过冬的食物都储备的怎样了？大家七嘴八舌地回答：“大王放心吧，都准备好啦！”
狐狸听大家信心十足的回答，心想，我自从上次咬死一只鸡以后，晚上依然这么短，我到现在还什么都没有呢？自己还是别到大会上丢丑了。他刚要扭身返到洞中，就被眼尖的猴子叫住了：“狐狸大哥，快来呀，就差你一人了。”
“是啊，是啊，就差你一人了。”小鹿干脆跑过来牵狐狸的手。
狐狸被大家推拥着来到会场，大家准备的食物真丰富啊！各种飘香的果子、诱人的蜜饯堆满了地面。大家纷纷拿出一份来送给狐狸。
狐狸终于流下感动的泪水，从此，他再不也盼着黑夜快点到来，干些偷鸡摸狗的事了，而是加入到与大家一起的劳动中来。
范文四：第二天我醒来时，天已经放亮了，我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。　　　　自从这些活泼可爱的小精灵来了以后，以后，宝石到越来越“彩色”了。　　　　那片西瓜地，长满了有大有绿的西瓜，西瓜藤都快被压得喘不过气来了。而那穿这身绿条纹的大西瓜们，仿佛对着宝岛的战士们笑呢！　　　　西红柿地里也是一派勃勃生机。一只只令人喜爱的红灯笼挂在树梢上，有些像窈窕淑女，身姿俏丽，在树枝间格外耀眼。有些像知己玩伴，三个一群，五个一堆地簇拥在一起。真是丰富多彩，千姿百态。　　　　最令人欣喜的还有番桃，淡黄色的花开了以后，小昆虫、小蝴蝶们的身影勤快的奔波于花朵之间。那可爱的小番桃，别提多么香，多么甜了。在几十里外都能嗅到她那香甜的气味了。　　　　另外，还有土豆、花生、白菜……都长得很好。岛上一派生机勃勃的景象。　　　　小精灵们整天忙忙碌碌，为宝石岛增添了一份份色彩。整个宝石岛五彩缤纷，到处都是彩色的翅膀。
范文五：《彩色的翅膀》续写 　 　再一次踏上西沙群岛，我不由惊叹：这里变了，变了。 　
　海上，远远地就看见了那挂着累累硕果的椰子树。迈步走上海岛，迎面扑来的是那浓浓的热带风情。手捧硕大饱满的椰子，平常它那独特的清香，漫步在幽长深远的小径，独看着蜿蜒的希望。突然我眼前一亮，咦，那是什么？啊，是小小的一块地，你瞧：一个小西瓜刚从茎蔓下探出了脑袋，羞涩的朝我打招呼。你看：贫瘠的土地没有了，取而代之的是一亩亩良田；成群的小石子没了，取而代之的是高大的热带植物；呼啸的暴风没了，取而代之的是夹着海水的海风；曾经荒芜的海岛没了，取而代之的是一座“水上花园”，一颗海洋上的明珠。 　 　一只蝴蝶扑着美丽的翅膀，轻轻落在我的肩头上，问候一声：你好；一直甲虫拍着胸脯向我夸赞这儿的美好；一只蜜蜂嗡嗡飞到我跟前，友好的邀请我去品尝美食。他们可都是岛上的大功臣。 　 　经过数代解放军的辛勤建设，西沙群岛，这颗新的明珠正冉冉升起。他们用自己的双手建设海岛，战士们都坚信；为了祖国，一切的付出都是值得的。 　 眼前富饶的西沙群岛让我们坚信西沙群岛的明天会更加美好。
范文六：小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 　 　　昆虫们已经在海岛上安居乐业了。 　
　　几年后，现在宝石岛可是今时不同于往日了，一切都变了，一切都那么欣欣向荣。一眼望去，岛上碧水青山，千岩竞秀，种满了蔬菜水果；春天，繁花似锦，山清水秀；夏天，虽然赤日炎炎，但是有绿树的遮挡；秋天，五谷丰登，瓜果飘香，岛上的稻子已经脱去了绿衣裳，换上了金黄色的衣裳，一大片，一大片的，一入眼帘，使人垂涎三尺；冬天，漫天飞雪，玉树琼枝，天地间白皑皑的一片，绿色消逝了，白色来临了。 　 　　宝石岛经过战士们的精心创造，变得更加欣欣向荣了！这宝石岛有如此大的变化，难道不是用战士们的心血凝结而成的吗？
范文七：第二天，我醒来时，天已经放亮了，我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着那对彩色的翅膀。 　 一转眼，一年的时光已经悄悄过去，我迫不及待的来到了宝石岛，想观赏一下宝石岛的变化。 　
一上岸，眼前的景色让我始料不及，现在的宝石岛与以往的宝石到简直是天壤之别，让我马上意识到，那些可爱的小精灵已经在这里安居乐业了。 　 我沿的一条宽敞的大道走着，我看到了农田，瞧，西瓜地里，一个个绿油油的西瓜，像小娃娃一样，正对着我微笑呢，他们把瓜藤压得喘不过起来，瞧，蔬菜田里，红彤彤的西红柿，黄橙橙的胡萝卜，紫色天使似的茄子，组成了一道亮丽的风景线，它们是那样的饱满，让人一见就垂涎千尺。 　 我继续走着，这次我看到的却是另一番丰收景象，那是庄稼地，高粱好像害羞的小姑娘，低着头，涨红了脸，玉米则像一个无拘无束的山村丫头，他露出他那金黄色的牙齿，咯咯咯咯的笑个不停，看，麦子倒像一个清秀的姑娘，随风招展，一副享受生活的样子。 　 我仍停不下我观赏的脚步，这不，我已经来到了果树爷爷的家，看，果树上的苹果已经红光泛滥了，可他却像个倔强的小孩似的，不愿离开果树爷爷的怀抱，果树爷爷可不想宠着她，她摇摆着自己的身躯，终于将小苹果掉落在地上，我拾起来尝了一口，哇，竟是如此的香甜。 　 蔬菜地里趣事多，那些可爱的小精灵也按耐不住性子，开了一个盛大的联欢会，蝴蝶和蜜蜂在空中翩翩起舞，蟋蟀和知了在舞台上尽情歌唱，看他们的样子，好像已经陶醉在自己的音乐中了，蚯蚓则在泥土中摇摆着身躯，好像在扭秧歌似的，勤劳的蚂蚁们听见这里如此的热闹，也放下重活，过来享受生活。 　 我放眼望去，现在的海岛山清水秀，一幅生机勃勃的景象，我不禁由衷地赞叹，好一个色彩缤纷的世界！
范文八：师生情 　 　　时光如水，日月如梭，转眼间30年过去了，我依然怀念着我那可亲可敬的刘老师。 　 　　又是一个春天我回到了故乡，故乡的空气里总是散发着泥土、花草的气息，让人怎么闻都闻不够。蓝天上，一朵朵白云像盛开着的雪白的棉花一样，变化多端，引起我许多幻想。 　 　 忽然，一只纸糊的燕子跳入我的眼帘，那是多么的眼熟啊！哦，那不就是刘老师最拿手的燕子风筝吗？我追随着那摇摆不定的风筝线往远处看，只见一位大约有八十多岁的老人坐在轮椅上，手持线拐，那满头白发，和额上的皱纹都是岁月的见证，他脸上洋溢着孩童般的微笑，我真不敢相信自己的眼睛,心中泛起一股激动和酸涩。刘老师！刘老师！没错，真是刘老师！“苏叔阳！你……不就是苏叔阳吗？”刘老师竟然认出了我！“刘老师，是我！”我激动得手直哆嗦，不得不佩服他他老人家的眼力。“咱们一起来放风筝吧！我儿子和孙子他们都在忙工作，你和我一块来放，怎么样？”我飞奔着去拉住了正摇摇欲坠的风筝，兴奋地从刘老师手中接过线拐。 　 　　我也变成了一个活泼的孩子，遥望着那在蓝天中翱翔的风筝。 　 　　我和刘老师的情谊都寄托在那风筝上，那风筝将搭载着我们的理想飞向蓝天之上。
范文九：文学，世间美到极致的东西——川端康成
我有一双隐形的翅膀
曾经迷惘、曾经苦痛，每当内心中最为脆弱的时候，文学，总仿佛是带我飞出窘境的羽翼。文学，在我最张扬的时候，教我以从容；在我最自负的时候，给我以超越自己，向更高远之处飞翔的力量。文学，我知道，正因着你这双羽翼，我将在人生旅途上飞向更远的地方。
年少轻狂，张扬的个性乃是自我成长中最能羁绊一个人潜能的障碍，但因为有了文学的光亮，每次，我总能从张扬里渐渐变得平淡。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，多少次，在灯下展读苏子之词，心中总是感喟万端。但更为欣赏则是那首《定风波》，“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。沙湖道中，大雨倾盆，友人们离散四处，只东坡一人依然悠闲地骑着马，前行不语。天气放晴，雨后彩虹映在天上，所有人又惊叹于彩虹之美，只东坡仍目视前方，泰然处之。这种对待风雨和晴空的态度，让我想到了两个字“淡定”。回想东坡一生，被贬无数次，升迁无数次，黄州、密州、儋州，被贬的情形已然淡忘。曾有一次，东坡被贬岭南，竟写下“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。”的欣然之笔。何谓风雨？风雨不就是仕途中的坎坷磨砺？何谓
“晴”，晴者，不就是仕途中的升迁境界么？而这一切，对于东坡来说，早已看淡。展读东坡，其身上那种独有的“仕隐情结”教会我如何做人，淡然处世，于张扬处时时铭记从容。东坡之词，文学之语，总能给我如此可贵的人生之光。
文学不仅给我以从容之光，更教我不断超越自我，超越极限。多来年，最爱捧读的是北京作家老舍先生的作品。一般人只是熟知先生后期的《茶馆》《骆驼祥子》，但我深知，能有这样熟稔的创作更来源先生早年对自我的超越。年青时的老舍先生远渡重洋，在英国阅读了大量狄更斯和康拉德的小说原作，从中似乎也体味些许英式幽默。我曾读过先生的《二马》、《赵子曰》、《老张的哲学》，这些浸透着英式幽默的作品何其油滑，没有之感，更无中国文学的味道。也许此时的老舍先生心中隐隐感到了某种来自东方的光芒。。。。。。。。。。。老舍先生的超越极限，造就了文学上的高峰。这高峰，彷佛放出光芒，时时提醒着我，鼓动着我。每当内心中自满自负之时，那些文学作品。。。。。。。。。。。。。。。。
范文十：??我栖息的陋室外边是卫生局的一个花园。花园里竹林茂密，叶子四季交替，总是呈现盎然生机。更兼高大的白杨和婀娜的柳枝，以及南方特有的榕树和弥漫着芬芳的夜来香，这里便成了小城里各种鸟儿聚集嬉戏的乐园。??女儿喜欢鸟。她常常站在阳台上，欣赏鸟儿们从茂密的竹林里斜刺里飞出，如一支利箭骤然降落在高大的白杨树上。鸟儿翱翔的身姿，让女儿神往不已，她在日记本上这样写道：要是我有一双飞翔的翅膀那该有多好啊！??女儿更喜欢听鸟儿的叫声。她总是呆呆地站在阳台上，独自倾听着鸟儿的鸣叫，有的高亢激昂，有的低沉婉转，在她看来，鸟儿的歌声远比贝多芬的曲子动听。她总想弄只鸟儿在手上，摸摸它光滑的羽毛，听听它动人的歌声，研究它飞翔的秘密。??鸟儿的歌声的确好听，可我挂在阳台上的两块腊肉却遭了殃。我无法知道是哪些鸟儿经常光临寒舍，只知道腊肉被鸟儿啄得皮开肉绽，惨不忍睹。这可是在乡下劳苦一年的老父老母递给我们过年的仅有的肉食啊！为了保险起见，我把肉挂进了临窗的屋内，并关锁了靠近腊肉的窗玻璃。这以后，果然好了许多，尽管鸟儿们透过玻璃窗看到金黄发亮的腊肉垂涎欲滴，却也无计可施。但是，鸟儿也有聪明机智的，它绕过关锁的窗玻璃，从开着的窗户飞进来，然后独自享受美味佳肴。??一次下班回来，我正在厨房里悄然忙乎着晚餐。突然，一阵翅膀拍打的声音传入我的耳际，一只偷食腊肉的鸟儿飞入室内，看到我后，由于惊慌失措，便侧身横飞，落在卫生间里。我禁不住窃喜，终于逮住了你这个偷食腊肉的家伙了！我飞步上前，猛然关上了厕所门。鸟儿终究只是禽类，它在狭小的厕所里飞舞，无处可逃，便朝着透明的玻璃窗猛烈的撞击，却总是被撞落在地。它一次次的跌落又一次次地飞起，最后终于喘息着落在地板上。我一把捉住它，它便拼命挣扎，甚至啄我的手掌。但，小小的鸟儿又怎么能够挣脱我强有力的掌心呢？??这只鸟儿爪子细长，浑身的羽毛呈现暗褐色，头上的羽毛一片乌黑，头顶正中却是一团雪白，煞是可爱，这是不是一只白头翁鸟呢？对鸟知识知之甚少的我不得而知。??我握住小鸟的掌心被小鸟温热的气息氤氲着，感觉到鸟儿的怦怦心跳声和娇弱无力的喘息声。??我用一根红毛线拴住了它的一条腿，并将毛线系在装满水的矿泉水瓶上。它对地上放的米粒无动于衷，只是拼命的飞跑，却无法摆脱身上的束缚。我只好把它关进了用纸箱做的鸟笼里，轻声对鸟儿说：“等我女儿回来后我再放你出去！”??女儿回来了，背着沉重的书包回来了。她打开房门如同一只鸟儿飞扑进我的怀里。我告诉她我捉到了一只小鸟，她一听到这个消息就急切地问：“真的吗？在哪里呢？”我刮着她的小鼻子逗她：“我已经把它放了！”她一听这话不禁急了，用小小的拳头胡乱地捶打着我的身子，边打边说：“你为什么不让我玩会了再放呢？”??我的嘴巴朝着旁边的纸箱一撇，笑着说：“骗你的呢！你看看那是什么？”??女儿揭开纸箱盖子，鸟儿便扑楞楞的飞了出来，吓得女儿直往我身后躲。我抓起鸟儿放在女儿颤抖的手中，她轻轻地抚摩着鸟儿的羽毛，轻声说道：“宝贝，不要害怕，不要害怕，我们不会伤害你的！”那神情，象极了母亲对孩子的温柔。??女儿关上了所有的门窗，解开系在矿泉水瓶子上的红毛线，让鸟儿拖着长长的毛线在狭小的客厅里盘旋。鸟儿还是一次次的飞向那透明的玻璃窗，在它看来，那透着亮光的窗户外便是光明和自由。鸟儿砰砰的撞击声敲打着女儿的心弦，看到鸟儿一次次的撞击跌落，终究力乏而止的情景，她脸上的笑容僵住了。??她找来一把小剪刀作势要把鸟儿的翅膀剪掉，我的心一阵悲凉，这样小的孩子的心肠为什么就如此的冷漠，竟然要剪掉鸟儿赖以飞翔的翅膀呢？我强忍怒气与悲哀，轻问何故如此？??女儿仰起头说：“鸟儿的翅膀是用来飞翔的，只有飞翔起来的鸟儿才是最美的。关在笼子里的鸟儿没有了自由，再漂亮的翅膀又有什么用呢？”共2页，当前第1页12※本文作者：龙沙大漠孤燕※冀教版六上《心的翅膀》优秀教案
冀教版六上《心的翅膀》优秀教案
　　教学目标　　知识与技能目标　　1、正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　3、联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。　　过程与方法目标　　1、使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。　　2、采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达。　　3、通过引导学生想象，感受到孩子们故事续编的精彩。　　情感、态度价值观目标　　懂得珍视想象力的重要。　　重点、难点　　让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要。　　第一课时　　一、游戏激趣，导入课文。　　1、同学们，我们先来做个小游戏好吗?(师画一个)　　有同学可能在纳闷，老师画一个圈干什么呀?这可不是一个普普通通的圈，因为当你为自己插上想像的翅膀时，它会变幻成五花八门神奇有趣的东西。怎么样孩子们，你想像到它是什么了吗?　　学生发挥自己的想象回答，并给于表扬。　　2、有人说，想象是一切希望和灵感的源泉。有了丰富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天，我们就来学习一篇文章，看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜。(板书：11 心的翅膀)　　二、初读课文，整体感知文章。　　1、学生默读课文。要求：圈画出生字词。　　2、小组分段读课文。要求：抓紧时间把课文读正确、流利，把容易错的字在纠错本上记下来。　　3、小组自学。　　4、出示学生易错的字词，让学生用多种形式反复读。　　出示易错词：　　神秘兮兮　哑然失笑　绞尽脑汁　心急如焚　　狐狸　蹿下　山崖　尽管　腼腆　　计策　拇指　舔湿　　提示：　　1)重点分析这几个生字的写法：策舔　　2)对于“心急如焚”在分析字形时可以理解词义。　　3)学生可以在本上认真写一写生字。　　5、概括文章主要内容。　　这篇文章告诉讲了一件什么事?　　三、再读课文，练习复述课文。　　1、这真是一个有趣的故事，虽然简单，但是给我们很多启示。希望同学们能够再朗读课文，复述这个故事。　　复述要求：语言简练，抓住重点词句，把内容讲完整。　　2、现在小组中复述，然后推选同学代表复述课文。教师适时表扬激励，根据实际情况帮助学生完成复述任务，同时要求其他学生认真倾听，及时修正。　　四、作业。　　1、回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，看看他们能编出怎样的故事。　　2、评一评书中谁的故事最好，为什么?并且自己也根据故事的开头试着编一编。　　2、把本课生字组词写两遍，课后的词语积累到小本本上。　　第二课时　　一、谈话，导入新课。　　1、同学们，这节课我们接着学习第11课，请同学们齐读课题。上节课我们初读了课文，自学了生字词，了解了文章大意。现在请同学们回忆一下：课文主要向我们讲了一件什么事?　　2、故事的开头是怎样的?请同学们齐读课文第一自然段。　　后边省略号表示什么?　　二、细读，研讨中心话题：面对这样的故事开头，文中说都有谁参与了续编故事?他们各自编出了怎样的故事?你更喜欢谁编的故事?为什么?请同学们边读书、边勾画，并且边写出自己的体会与感悟。　　学生自学后先在小组内交流，然后全班交流。　　1、成人与孩子各自编出了怎样的故事?请同学分别读出来。　　2、交流：你最喜欢谁编的故事?请你绘声绘色地读给大家听，然后讲一讲你喜欢它的理由。　　(预设：学生们喜欢的可能都是孩子们编的那些故事)　　胖男孩儿――抓住“狐狸绞尽脑汁想计策”体会用词的精妙，他为其他人打开了一个想象的突破口，这是多么珍贵!　　小女孩儿――抓住几个动词“狂奔”“穿过”“冲进”“转来转去”感悟想象出的故事情节是多么生动。　　“小眼镜”――抓住“心急如焚”“愤然跃起”感悟他心思的细腻，情感的丰富。　　腼腆的小女孩儿――抓住“左转右弯”“弹灰尘”“舔手掌”感受狐狸的高兴劲儿，在“仔细打量水中的太阳”后，“对准太阳猛然冲去”的情节是多么丰富，多么精彩!　　师：看来，同学们都喜欢孩子们创编的童话故事，那你们能说说其中的原因吗? ( 教师相机板书 想象丰富)　　小结：是啊，那些天真无邪的孩子们，展开想象的翅膀，编出的故事情节丰富，想象大胆，语言生动形象，而且富有童话情趣，这样的故事 谁不喜欢呢?　　3、你们为什么没有人喜欢两个成年人编的故事呢? 相机板书 没有想象力　　4、为什么作为工程师和教师的成年人，他们知识多，经验足，却缺少了想象力呢?　　A、我们首先看作者的丈夫工程师是如何编故事的?　　(1)指名读工程师的表现。 从“挠了挠头皮、很认真地、想了很长时间”体会他的认真与冥思苦想，却没有想出个结果来。此刻的他，完 全没有了一点儿想象力，完全变成了一个知识的容器，一个不折不扣的书呆子!再谈谈我们印象中的工程师应该是什么样的人呢?　　(2)可面对此时丈夫的表现，妻子心情怎样?因此她发出了怎样的叹息呢?　　指导朗读“呜呼!不知他想象的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀!”　　由此看出，妻子对丈夫的表现非常吃惊，失望、遗憾，觉得不可思议，为他感到悲哀。　　再次朗读。　　(3)那他想象的翅膀在哪里折断了呢?　　(4)小结：他不是从小就没有了想象力，而是在他成长的过程中一味地追逐知识，忽略了想象力的培养，丰富的知识非但没有提高他的想象力，反而限制了他的想象力，禁锢了她的想象力，甚至埋葬了他的想象力。丰富的知识使他的心灵枯竭，思想僵化，使他想象的翅膀再也飞不起来了，这是多么令人悲哀的事情啊!　　B、在看“我”的同事，作为一位数学教师表现又是如何呢?指名读相关语句。　　(1)抓住“想了想”体会编得很容易。　　(2)凭借什么很容易的便出了这样一个故事? 相机板书 数学经验　　(3)教师：她把生动有趣的童话故事，当成一道数学应用题来解答，用解数学的思维模式来编童话故事多么可笑!当然也变不出好故事。这说明，他跟工程师一样，失去了想象力 ，他的想象力是被经验 掩盖了。 这样的结果　　同样让人担忧，让人伤心!　　(4)难怪作者发出这样的慨叹：“我哑然失笑，……能算一个好故事吗?”齐读，理解“哑然失笑”;体会反问句的语气，指导朗读。　　小结：面对同样一个故事的开头，成年人却丝毫没有了想象力，有的编的不像样，有的甚至根本编不出来，而到了课堂上，一经那群探针无企鹅的孩子们的心田，便流淌出了丰富又精彩的童话故事，经他们的大胆想象，便演绎出了生动，演绎出了个性，演绎出了智慧。没有了知识的羁绊，没有了经验的束缚，孩子们的心灵像插上了翅膀，在想象的天空里自由的翱翔，这一刻，的确让想象力匮乏的大人们自愧不如，这一刻，的确让所有的人不得不承认----“孩子们的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”你怎样理解这句话?　　师：法国著名作家雨果曾说：“想象是人类思维中最美丽的花朵。”正是这朵花，给人类社会带来了巨大的进步。学生试探一下想象力的作用与优势。　　三、理解课题：“心的翅膀”指什么?(纯洁的心灵 丰富的想象)　　四、组织交流课前同学们自己编的故事。　　五、作业：　　1、回家把自己编的故事讲给家人或小朋友听，听听他们给你的评价。　　2、课下在读一些精彩有趣的童话故事。　　板书设计　　11、心的翅膀　　(纯洁的心灵 丰富的想象)　　工程师 没有想象力　　数学教师 数学模式　　孩子们 想象丰富更多相关文章：1.2.3.4.5.
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