六年级语文上册 开国大典课件 语文A版_图文_百度文库
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六年级语文上册 开国大典课件 语文A版
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2015秋鲁教版品德与社会六年级上册《开国大典》ppt课件3
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你可能喜欢六年级社会第二单元中国人民站起来了第三课&开国大典教学设计
六年级社会第二单元中国人民站起来了
第三课 开国大典
山东人民版小学六年级品德与社会上册
第二单元：《中国人民站起来了》&&&
第三课 开国大典
课时建议：2课时
授课时间：2012年12月17日星期一第五节课
2012年12月18日 星期二第三节课
教材分析：
《开国大典》是山东人民出版社《品德与社会》六年级上册第二单元的最后一课。承接第一单元《屈辱与抗争》，学生已经了解了中国屈辱的近代史，在第二单元的前两课，了解了中国共产党的诞生及为了新中国而进行的英勇顽强的斗争，并且在斗争中不断发展壮大。经过艰难曲折的救亡之路，终于迎来了新中国的成立。在本课中，安排了“中国人民站起来了”和“欢庆祖国的生日”两部分内容。
教学目标：
1、感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的激动心情。
2、引导学生认识由于中国共产党的正确领导，才能有我们今天幸福的生活。
3、培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。
4、培养学生热爱祖国的情感，教育学生珍惜现在的幸福生活，好好学习，振兴中华。
教学方法：
学生搜集资料、情境创设、小组合作探究
教学准备：
1、新中国成立时的录像资料。
2、学生搜集的国旗、国歌、国徽的相关资料。
3、教学中用到的各种音像资料。
教学过程：
第一课时 “中国人民站起来了”
一、导入新课，初步感知历史事件
1、说到课余爱好，我喜欢看看电视、上网看看电影。这不，今天，老师就为同学们带来了网上一个视频，请认真观看，你能说出这是什么场景吗？
2、点课件，播放视频。
3、指生交流：开国大典
4、今天，就让我们一起走进1949年10月1日下午三时，感受开国大典的盛况。（出示课题）请你回忆一下，刚才视频中人们的心情怎样？你从哪儿看出来的？指生交流。说到这儿，你有没有什么问题想问？（生：人们为什么这么激动？）
5、指学生简单交流。顺着学生的回答，抓住关键词，引入旧中国那段屈辱的历史。
二、深挖历史事件的根源，深切感受新中国的来之不易
1、让我们把思绪转回到中国那段屈辱的近代史吧！
2、小组内交流。
3、指生交流。老师及时点拨或评价。
4、配乐看图片，师感情小结：在黑暗的旧社会，清政府逢战必败，败必签约，签约必割地赔款。各帝国主义列强都看中了中国这块肥肉，你抢我也抢，你夺我也夺，你杀我也杀。中国的劳动人民生活在水深火热之中，我们的同龄人也过着悲惨的生活。再这样下去，用不了多久，中国这泱泱大国将支离破碎，中国将从地球上永远消失！而我们，都将成为亡国奴！怎么办？怎么办？热血青年们，我们该怎么办？（生：反抗…………）
5、教师过渡：是啊，哪里有压迫，哪里就有反抗！在中国每一次生死存亡之际，英勇的中国人民都选择了抗争！
6、按时间顺序，帮助学生理清每次屈辱之后都有英勇的抗争。请学生猜测：从1840年到1949年，有多少爱国志士为了救国献出了宝贵的生命？
7、看课件。7000多万！什么概念？每天约有2000人牺牲，一年365天，天天如此；过去的109年，年年如此！你想说什么？（指生发言）
8、实现角色的转化，感受激动的心情，真正融入到开国大典这一历史事件中。
（1）在这7000多万英雄中，你还记得他吗？继续放录像《为了新中国前进》。他是谁？
想象：我们就是董存瑞身边的那个小战士，今天，我们来到了开国大典的现场，你的心情怎样？（指2——3人）
（2）同学们，你们还记得那惨死在敌人铡刀下的——刘胡兰吗？我们就是亲眼目睹这一情景的众乡亲，今天，我们开到了开国大典的现场，你想说什么？（指2——3人）
（3）同学们，还记得那把敌人引进八路军的埋伏圈而牺牲的小英雄——王二小吗？我们就是和他一起放哨的小伙伴，今天，我们来到了开国大典的现场，你想象一下，我们今后将会过上怎样的生活？你想对王二小说些什么？
（4）无数革命先烈在中国共产党的领导下，抛头颅洒热血，终于建立了新中国。每一个中国人怎能不为之激动？怎能不为之自豪？就让我们再次回到那开国大典的盛况中吧，把你的激动通过掌声、欢呼声表现出来吧！
看录像。（交流：看到哪一个场面，你最激动，为什么？）
三、教学第一届政治协商会议内容，了解国旗国歌国徽的象征意义。
1、同学们在激动之余，有没有产生新的疑问？
2、在开国大典前做了充分的准备工作，要解决这些疑难，不能不提到一次重要的会议，那就是第一届政治协商会议。
3、交流你知道的知识。解决召开时间、地点、内容等问题。
4、探究国旗的含义。指生回答，别的同学补充。
5、交流国歌的知识。拓展资料：为什么是代国歌？教育学生居安思危，时刻不忘所受的耻辱，努力振兴中华。1982年成为正式国歌。
6、发现问题：为什么没有国徽的图案？明确：一年以后才确定了国徽图案。交流象征意义。
7、国旗国歌国徽是祖国的象征，我们应该怎样对待它们？
四、模拟升旗仪式，指导学生行为。
1、生活中却有很多不尊重国旗国徽的现象发生。（看图片）你的身边有这样的现象吗？指生发言。（估计学生都能提到升旗仪式中的不正确的做法）。应该怎么做？
2、模拟一次升旗。提醒学生按刚才说的去做，纠正不正确的姿势。
3、配乐，升旗，唱起国歌。
4、爱国其实很简单，就从身边的小事做起，就从升旗仪式开始！希望下周一升旗仪式时，你们会让班主任老师刮目相看！
第二课时 欢庆祖国的生日
活动内容：
设计十一国庆活动
活动目的：
通过观看十一国庆活动，体会各族人民欢庆祖国生日的激动心情，进一步认识幸福生活来之不易。珍惜幸福生活，奋发图强，为国家建设做出贡献；以各种有效的方式歌颂祖国，祝愿祖国繁荣富强。
活动过程：
1、举国上下欢度国庆。
结合国庆节我市采取的庆祝活动，也可上网查询其他城市庆祝国庆的活动。
查询海外华人庆祝国庆的激动情景，感受举国上下欢庆国庆的激动场景。
感受全国人民庆祝国庆的欣悦心情。
2、策划国庆庆祝活动。
学生结合本校庆祝国庆活动，搞一个活动策划。
3、歌颂祖国。
学生采用自己喜欢的方式，歌颂祖国，抒发爱国情怀。
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六年级上册品德与社会开国大典之祖国知识知多少
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