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06年研究生收费改革暂停考生欢迎
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研究生院有关负责人证实，研究生收费制度改革暂停实施。教育部有关工作人员表示，以前有关研究生全面收费的说法都是有偏差的，因为相关制度还没有得到批准。
武大、北大均接到通知
9月8日有媒体报道说，接到国务院学位办通知，原定2006年推行的研究生培养机制改革暂停实施。该校2006年研究生招生收费方案不变，照以往实行。
北大研究生院有关负责人昨天证实说，根据相关通知，2006年度研究生培养机制改革试点暂停实施，2006年度研究生招生政策和往年相同，也就是说，研究生收费制度改革暂停实施。
此前曾有报道说，北京大学、、武汉大学、华中科大、、上海交大、、西安交大和等全国9所院校参与研究生培养机制改革试点，从2006年起率先实行研究生全面收费。
考生欢迎暂停收费改革
推进研究生培养成本分担制度改革是今年教育部的工作重点之一。今年年初，教育部部长周济曾表示，研究生培养“肯定不会全面收费”，但也将“不是全面免费”。
听说暂停研究生收费改革的消息后，准备明年报考清华大学水利工程系硕士研究生的刘国臣很高兴。他说，如果收费他将面临一定的经济困难。
研究生收费影响面大
研究生院的一位蔡老师介绍，此前确实有过一个关于研究生收费的讨论稿，因为影响面比较大，而且关系到国家高级人才的培养，所以一直比较慎重。
据了解，目前我国研究生培养方式分为计划招生、自筹经费、委托培养等。其中，占研究生主体的国家计划招生的“公费生”，由国家下拨培养费，不仅免收学费，而且每月还有一笔基本生活费。
相关新闻:教育部发布研究生改革政策 收费暂缓有何影响
教育部发布了今年的研究生改革政策，明确表示今年研究生继续实行计划内公费和计划外自筹经费的研究生双轨收费模式，研究生教育全面收费今年暂不执行。
虽然说今年暂不收费，但收费令已经酝酿多时，箭在眉睫。多出的一年不收费期，可能使社会考生和家庭并不富裕的学子冲击这个档期，导致今年研究生入学的门槛更令人望而却步。
收费对报考人数影响不大
记者随后采访了宣传部的老师，来自官方的说法是，近几年的研究生报考人数都大幅度的增长，收费令暂缓后增加的报考人数相对于每年的常态增长的人数是很少的一部分。所以，暂不收费总体上对学校招生的门槛不会造成多大的影响。
而且，研究生收费也不会对贫富学生产生筛选作用，做出筛选作用的是你的学科基础，反映出来的就是考研的成绩和老师对你的印象。在学费问题上，就算日后要收费了，学校也有可能出台相关的政策如贷款、助学金等。
先就业再考研不改初试衷
先就业两年再考研究生一直是不少学子毕业前的选择。这主要反映了学子们渴望在学习四年基础知识后，把知识和实践相结合的愿望，也反映了他们期待有两年的工作经验后更利于日后深造。
在中山学校读大学四年级的小王向记者表示，我们学科带有社会科学的性质，并不是在呆在实验室就能做出好的成果。在大学四年里，我感觉学到了很多的知识，但是缺乏社会实践，缺少理论和实际相结合。所以我想先到社会工作两年，在社会上磨练一下，再回学校继续深造。
研究生即将取消公费生的消息，对广大的贫困学子来说是一个不小的震撼。小王表示，我家庭经济状况不好，取消公费生后，一年要多教7000元，还少了一个月280元的补助。这是一个不少的压力啊。
另一成绩很好的小苏表示，一年7000元是个不少的数目，可以购买几台电脑了。但是，我觉得自己的路自己走，不要受这么多外界因素影响，认为先就业较好就要走下去。
冲击名校热门专业顾虑重重
有业内人士向记者表示，研究生暂缓收费其实有两方面重要的影响。一是学子对考研一次成功率的渴望加强，因为第二年可能就没公费生了。这导致了不少学子不敢去冲击名校和热门专业。二是，社会考生可能会大量冲击今年考研，数量相对于应届生的增量会显得相当巨大。
在某重要名校读大四的小蔡向记者表示，我本来今年想去考北大或者本校里的热门专业，但是考名校或热门专业的人本来就多，今年增量会更多，有很多人更是从大一就开始复习考研的。由于我怕落榜后没有面子，现在我可能退而求其次报个没这么多人考的专业了。
而小薛则持不同的观点，我认为考研主要看自己的实力。多人考证明了专业好，日后的发展前景好，不能因为人多而退缩。这样的心理素质不行。 (羊城晚报)
相关评论新闻：研究生收费有利教育公平 先解决学生经济独立
全国9所高校将“参加国家研究生培养机制改革试点”，这预示着研究生收费制度改革已经提上日程，“研究生教育收费制度改革”这一话题再次引起广泛关注。赞成者认为，对研究生教育进行收费，符合国际高等教育财政体制改革的发展方向；反对者则担心研究生教育收费会使很多家境不好的学生因此而放弃读研；更有人担心研究生收费会成为扼杀“大师”的元凶。
我们该如何看待这场改革这场改革又该往什么方向去
在我国，高等教育属于非义务教育，实行国家和公民共同负担教育成本的制度。自上世纪80年代末以来，我国高校的本专科教育从免费教育到收费教育已经走过了十几年的路程。与本专科学生相比，研究生具有更强的市场竞争力和取得高额回报的能力。研究生教育具有更强的非义务性，采取国家和学生共同分担成本的机制，不仅有利于研究生培养机制创新，还有利于扩大研究生教育规模，从总体上更好地维护教育公平，这也符合高等教育采取成本分担机制的国际趋势。
但研究生收费改革决不是本专科学生收费工作的延伸，它应该走出一条新路子。家庭和亲友的资助是高校本专科学生经费来源的主要渠道。这是由于本专科学生的经济自立能力比较缺乏，家庭、亲友有责任和义务对其进行资助。当一个学生接受完本专科教育后，已经具备了一定的劳动技能，应当有经济自立的责任和义务。在研究生教育阶段，继续由家长和亲友负担学生的学费和生活费，在理论上和实践中都是行不通的。
研究生收费制度改革的主要矛盾就是收费与研究生要求经济自立之间的矛盾。如果这个矛盾解决好了，研究生收费工作也就可以顺利进行了。因此，如何解决这个矛盾，是涉及研究生培养机制改革工作成败的核心问题。
为解决这一问题，我们应当建立起一套系统完善的学生资助政策体系，既要让研究生缴纳一定的费用，又要使学生通过自身的努力，获得一定的经费支持，使学生做到经济自立。
当前，有人提出要通过进一步完善“奖、贷、助、补、减”五位一体的高校学生资助政策体系，加大对研究生的资助力度。这种提法是不妥的，因为这一学生资助政策体系主要是针对本专科学生的，并不完全适合研究生。在研究生教育阶段，学生已经具备了一定的工作技能，并且更多地是在科研活动中学习知识。因此，我们必须根据研究生教育的特点，在合理确定收费标准的基础上，建立以奖学金、国家助学贷款、助教助研助管津贴和导师科研课题资助为主的资助政策体系。同时，应实行严格的学分制，允许学生修满学分后提前毕业；或允许学生在一定年限内推迟毕业时间，通过一段时间的工作筹集学费。
另外，本专科学生在完成自身学业后，已具备一定的工作技能和就业机会。这就要求本专科学生必须树立起理性消费观念，应根据自身的学习状况、经济条件等，选择是否接受研究生教育。这种观念在现今西方发达国家是较为成熟的，并为广大学生及其家庭所接受。
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　　近日，教育部、国务院学位委员会印发了《学位与研究生教育发展“十三五”规划》。教育部学位管理与研究生教育司负责人就相关问题回答了记者提问。
　　1．到2020年，学位与研究生教育发展的目标是什么？
　　答：到2020年，实现研究生教育向服务需求、提高质量的内涵式发展转型，基本形成结构优化、满足需求、立足国内、各方资源充分参与的高素质高水平人才培养体系，国际影响力显著增强，建成亚太区域研究生教育中心，为建设研究生教育强国奠定更加坚实的基础。具体体现在四个方面：
　　一是规模结构更加合理。保持研究生培养规模适度增长，千人注册研究生数达到2人，在学研究生总规模达290万人（包括全日制和非全日制研究生）。不同层次、不同类型的研究生比例更加协调，服务经济社会发展的能力持续增强。
　　二是培养质量整体提高。寓教于研、产教结合的培养模式基本形成，研究生创新和实践能力不断增强，对高水平科研成果、经济社会发展的贡献稳步提升，更好满足科技创新和人才市场需求，用人单位的满意度持续提高。人才质量评价体系更加科学、完善。
　　三是形成拔尖创新人才培养高地。统筹建设世界一流大学和一流学科，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列。建成一批中国特色、国际一流的研究生培养基地。
　　四是国际影响力显著增强。研究生参与国际学术前沿研究的活跃度大幅提高。境外研究生培养项目的覆盖面和影响力进一步扩大。成为吸引海外研究生的区域中心，来华留学研究生占在学研究生的比例达到3%。
　　2. “十三五”期间，学位与研究生教育发展的总体思路和主要任务是什么？
　　答：全面贯彻落实党的十八大及系列全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，落实国家“十三五”规划和教育规划纲要任务，立足把握研究生教育国内国际发展形势变化的深刻内涵，提出以下思路：
　　一是把服务需求、提高质量作为发展主线。面向国家和区域发展战略，面向国际科技前沿，面向教育现代化，全面提高研究生教育的结构适应性、人才培养质量、科技创新水平和服务社会能力，切实将培养单位的发展重点引导到提高质量、内涵发展上来。
　　二是把寓教于研、激励创新作为根本要求。遵循研究生教育规律，把促进研究生成才成长作为出发点和落脚点，提倡开放合作和个性化培养，科教协同、产学结合培养创新人才。
　　三是把分类改革、机制创新作为主要驱动。根据不同层次、不同类型研究生培养要求，实行分类管理和指导，增强发展协调性，拓宽发展空间。建立研究生教育主动适应社会需求的自主调节机制、以质量为导向的评价机制和以绩效为导向的资源配置机制。推进管办评分离，促进政府、培养单位与社会之间良性互动。推动建立现代大学制度，形成主动创新、特色发展的办学机制。
　　围绕提出的目标，根据确定的发展思路，提出六项总体任务。一是主动适应需求，动态调整优化结构；二是改革培养模式，有效提升创新和实践能力；三是健全质量评价，完善监督保障体系；四是扩大国际合作，提升国际影响力；五是统筹推进“双一流”建设，提升研究生教育整体实力；六是拓展育人途径，推动培养单位体制机制创新。
　　3．将采取哪些措施保障学位与研究生教育规划目标的实现？
　　答：为实现“十三五”期间研究生教育发展目标，规划从三个方面提出保障措施。
　　一是投入保障方面。健全以政府投入为主、受教育者合理分担培养成本、培养单位多渠道筹集经费的研究生教育投入机制，确保对研究生教学、科研和资助的投入。建立健全多元奖助政策体系，保障和提高研究生待遇水平。
　　二是导师队伍保障方面。加强导师能力建设和师德师风建设，强化和完善导师责任制。建设教学交流和新任导师培训平台，支持导师国内外学术交流、访学和参与行业企业实践，提高导师能力。改革导师评聘评价机制，将承担研究生课程建设和教学工作的成果、指导工作量以及质量评价结果列入相关系列教师考评和专业技术职务评聘要求。
　　三是信息化保障方面。以信息化支持和促进研究生教育改革发展。加强优质数字教育资源开发与共享，构建数字化学习与教学支撑体系。开展研究生教育大数据分析，加强对质量监测与调控。加大信息公开力度，公布质量标准，发布质量报告和评估结果，促进培养单位提高质量，接受社会监督。
　　4．“十三五”期间，学位与研究生教育将如何体现“服务需求、提高质量”这一主线？
　　答：“十三五”期间，学位与研究生教育将把服务需求、提高质量作为发展主线，通过以下几个方面来体现：
　　一是动态调整优化结构、主动服务需求。通过改革学科目录、招生计划和授权审核等管理机制，优化研究生教育学科、层次和类型结构。完善学科设置与管理模式，增强灵活性，支持引导培养单位根据经济社会发展需求优化学科结构。根据经济社会发展对不同层次人才需求，稳步发展博士生教育，积极发展硕士专业学位研究生教育。增强招生计划服务需求的主动性，加强宏观管理，逐步建立研究生教育规模、结构、布局与经济社会发展相适应的动态计划调整机制。增强学位授权审核的优化结构功能，健全新增授权审核常态化与授权点动态调整相结合的工作机制。
　　二是深化综合改革、提高培养质量。坚持立德树人，突出人才培养的核心地位，分类推进培养模式改革，着力培养具有历史使命感和社会责任心、富有创新精神和实践能力的高素质人才。全面加强研究生思想政治工作。立足人才培养，加强教材建设，严格把握教材的思想性，强化前沿性和针对性；加强课程的系统规划、整合和衔接，提高教学质量。深化研究生考试招生改革和完善分流退出制度，把好研究生培养质量的“入口关”和“出口关”。围绕提高研究生创新能力和实践能力，深化培养机制改革。
　　三是健全质量评价，完善监督保障体系。强化培养单位质量保障主体地位，增强质量意识和责任意识，建立与本单位办学目标和定位相一致的质量标准，争创高水平研究生教育。推动培养单位完善信息公开、自我评估、管理机制、学风建设等方面的制度，主动提高研究生教育质量。强化政府质量监控。推进《学位条例》修订，加强省级统筹，建立基于大数据分析的研究生教育质量检测与分析系统，开展学位授权点合格评估，加强博士硕士学位论文抽检力度，开展研究生培养质量跟踪调查与反馈。充分发挥第三方机构在研究生教育质量调查研究、标准制定等方面的重要作用。
　　5．如何进一步推动博士研究生教育改革？
　　答：博士研究生教育是学历教育的最高层次，代表着一个国家的人才培养水平。十三五期间，将着力从以下三个方面推动博士研究生教育改革：
　　一是稳步发展博士研究生教育。适度扩大博士学位研究生教育规模。博士学位授权以学术型为主，加强博士专业学位的论证和设置工作。适度增加服务国家重大发展战略、重点发展地区需求紧密相关的博士研究生培养数量；适度增加哲学社会科学、马克思主义理论学科、传承中华优秀传统文化相关领域的博士研究生培养数量；通过联合培养、委托培养等方式，适当增加中西部博士研究生培养数量。扩大高校自主权，探索开展高水平大学自主确定研究生招生计划。
　　二是着力加强博士研究生创新能力培养。健全博士生培养与科学研究相结合的培养机制。强化问题导向的学术训练，围绕国际学术前沿和国家重大需求，着力提高博士生原始创新能力。鼓励跨学科、跨机构的协同培养，支持培养单位与国际高水平大学和研究机构联合培养博士研究生。
　　三是组织实施若干重大项目。通过实施“一流研究生教育建设计划”、“未来科学家计划”、“研究生学术交流平台”等重大项目建立激励和引导机制，旨在激励培养单位深化博士生培养机制改革，提高质量，培养国民经济社会发展重点领域急需紧缺人才，充实国家未来科学家后备队伍。
　　6．如何进一步深化专业学位研究生教育改革？
　　答：专业学位研究生教育是高层次应用型人才培养的主渠道。“十二五”期间，专业学位研究生教育制度得到全面加强，改革取得积极进展。“十三五”期间，将继续深化专业学位研究生教育改革。
　　一是积极发展硕士专业学位研究生教育。新增硕士学位授权点以应用型为主，重点新增硕士专业学位授权点。逐步扩大省级政府和培养单位确定硕士专业学位研究生规模的自主权。建立以职业需求为导向的硕士专业学位研究生教育发展机制，加快完善专业学位体系，满足各行各业对高层次应用型人才需求。鼓励和支持经济欠发达地区重点发展以专业学位为主的应用型研究生教育。探索硕士专业学位研究生教育与应用技术型本科和高等职业教育相衔接的办法，拓展高层次技术技能人才成长的通道。
　　二是加强专业学位研究生实践能力培养。分类改革招生录取机制、课程体系、教学方式、实践教学，强化与职业相关的实践能力培养。充分发挥行业企业和专业组织的作用，健全分类评价体系，促进专业学位与专业技术岗位任职资格的有机衔接。加大行业企业及相关协会等社会力量参与专业学位研究生培养过程的力度，构建互利共赢的应用型人才产学合作培养新机制。推动部分专业学位与国际职业资格认证有效衔接。
　　三是实施“课程体系及案例库建设”项目。鼓励培养单位整体建设和优化符合教学规律、突出学习成效的模块化、系统性、多元化课程体系。支持培养单位开展案例教学，整合案例资源，完善信息化支撑平台，建设专业学位案例库和教学案例推广中心，逐步建立起具有中国特色、与国际接轨的案例教学体系，实现案例资源共享、师资共享、学术成果共享和国际合作资源共享。充分发挥课程体系、案例库在知识传授、技能训练、品格塑造等方面的作用。
　　7. 如何以“双一流”建设为契机，推动研究生教育发展？
　　答：建设世界一流的研究生教育是世界一流大学和一流学科建设的重要内容。“双一流”建设提出五大建设任务：建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、传承创新优秀文化、产学合作与促进科研成果转化。这五大任务均与研究生教育密切相关，与“十三五”规划方向一致。
　　“双一流”建设对研究生教育整体质量提高具有引领带动作用。统筹推进世界一流大学和一流学科建设，要推动高水平大学开展各具特色的研究生教育综合改革，建立与世界一流大学、一流学科相适应的研究生教育质量标准；以全面提升质量为中心工作，加快完善研究生教育制度；以一流的师资队伍、高水平的科学研究支撑高端人才培养，大力提升研究生创新能力和实践能力，形成具有示范作用的拔尖创新人才培养模式，发挥研究生教育在科技创新、产业结构转型升级、优秀文化传承中的重要作用。“双一流”建设将构筑拔尖创新人才培养高地，为研究生教育改革开拓思路，提供参考示范，加速深化研究生教育综合改革，带动研究生教育整体发展。
　　8．“十三五”期间，如何进一步加强导师队伍建设？如何更充分地调动导师教学和育人的积极性？
　　答：导师是研究生培养第一责任人，要提高研究生教育质量，首先要大力加强导师队伍建设。“十三五”期间，通过以下措施加强导师队伍建设和调动导师育人积极性：
　　一是优化师资队伍结构。鼓励教师流动，完善校内外“双导师”制，聘任相关学科领域专家、实践经验丰富的行业企业专家或境外专家，优化导师队伍结构。鼓励教师参与国际大科学计划和大科学工程。开展任务导向的国际化师资培训。吸引国外优秀人才来华任教。
　　二是加强导师能力建设。建设教学交流和新任导师培训平台。加大对导师承担研究生课程建设和教学改革项目的资助力度。支持导师合作开发、开设课程，鼓励国际和跨学科合作。实施“研究生导师能力提升计划”项目，支持导师国内外学术交流、访学和参与行业企业实践。逐步实行导师学术休假制度。
　　三是完善导师负责制。加强师德师风建设，引导教师潜心教学和研究、认真教书育人，发挥导师对研究生的示范和教育作用。加强导师对研究生的思想政治教育。保障导师在招生、培养、资助、评价等环节的权力。建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制。对培养质量出现问题的导师，培养单位视情况采取约谈、限招、停招等处理措施。
　　四是改革评聘评价机制。改变单一科研导向，将研究生成长成才作为导师考核要素。建立学术学位和专业学位研究生导师分类考核评价制度和岗位动态调整机制，将承担研究生课程建设、教材编写、教学工作成果和研究生成长成才列为导师聘任的考核要素。
　　9．如何进一步扩大研究生教育国际合作，提升研究生教育影响力？
　　答：扩大国际合作，提升国际影响力是“十三五”期间发展改革任务之一。
　　一是推进学分学位互认。推动建设有利于国际互认的学位资历框架体系，推进双边和多边学位互认工作。
　　二是开展国际评估认证。推动部分专业学位与国际职业资格认证的有效衔接；鼓励有条件的单位积极开展国际评估，主动参与学科国际评估和国际教育质量认证。
　　三是推动中外合作办学。鼓励有条件的培养单位到海外开展研究生教育。完善中外合作办学制度，支持培养单位与境外高水平大学联合开展高层次人才培养，深化研究生课程建设、联合授课、学分互换和学位互认等领域的合作。
　　四是推进来华留学。主动服务国家对外开放战略，积极推进“一带一路”沿线国家来华留学。加大政府奖学金资助力度，鼓励支持利用社会捐助和企业赞助等设立留学生奖学金。推进留学生趋同化培养和管理。建立科学的培养体系与培养目标，改进国际学生教学内容和教学方式，加强中文教学，促进留学生对中华文化的理解。
　　五是鼓励支持导师和研究生国际交流。提高师资队伍国际化水平，开展任务导向的师资培训。吸引国外优秀人才来华培养研究生。进一步提高海外交流、访学的导师和研究生比例，开拓海外实践基地，加强研究生跨文化学习、交流和工作能力的培养。提高对研究生海外学习、学术交流的资助力度。
　　来源：教育部
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关于西北大学研究生学费及住宿的解答
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论坛里有很多关于西大研究生学费宿舍的问题，答案也是五花八门，我是西大生科的，现在就为大家说说一些我所了解的情况，不带任何感情色彩
第一是学费问题，西大理工科学费9000住宿1100，一等奖学金12000比例0.15，二等7000比例0.15，三等3000比例0.2还有单项奖1000比例0.2。生科今年83人推免10人，一等全院百分之15也就是12人，推免10人全部一等，还剩两个名额，也就是说有的专业统考生没机会评一等奖学金评奖。统考生只看政治英语总分评奖，你就是专业课满分也不看。研一平时学校导师都不发补助，不要问为什么，一毛没有，再问还是没有。当然不排除极个别老师心肠好，一个月给个二三百，但绝大部分没那么好运气。西大的高学费直接后果就是生源质量数量下降，学院领导也感到压力，有个积极点的消息就是，生科院长说明年可能大部分学生将享受公费，但还是个设想，没上报学校，更没批准，别的学院我还不太清楚。
宿舍情况，研究生四人间八个床，意思就是和本科生的一样只是本科八人间的住进四个研究生。生科在老校区，条件基本是你所能想象到的差，有几栋是80年代苏联援建的只有一栋研究生宿舍楼还是男生的有阳台，能晾衣服，别的楼只能在窗外面搭根绳子晾衣服，当然刮风下雨了要赶快收回来。一层楼一个公用水房，条件很朴素，但都能坚持，咱毕竟没到享受的年纪对比一下八人间的本科生也就释然了。
还有一些老校区情况简单介绍下：&&洗澡到学校澡堂1.5一次不限时&&打开水免费，但基本水很少开
去食堂吃饭不要在刚放学时去人很多，价钱不便宜但相对于校外那就感觉很合适了
运动的话，乒乓球台很多，宿舍楼下就有篮球场地是水泥的，时间长了地上有些坑洼，篮球架也又歪又破反正出了乒乓球别的运动场地都不太好。
一时就想起这些，希望大家看后能对西大有个更清楚的理解，有什么问题在下面提出来，我知道的话就回答你。
西大毕竟是百年名校，说实话虽然硬件条件简朴，但校园的文化气息很浓，再配上不知道多少年的繁茂的花草树木，不失为浮躁社会里的一方净土，是个修身治学的好地方。
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写的太实在了！^_^
大西北就是坑人&&财政学和金融一块划线？？不想招财政学的你就直说 ...
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大学区版主就干好大学区的事，别整天没事老闲扯淡！
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情况绝对属实，另外有一点，大家得清楚，除了国家或者学校发的奖学金以外，别的钱就没有了，也就是说导师不发补助是理所应当的，一旦运气好遇到个发补助的导师，那就是纯纯的运气好了，他发补助的钱也是来自于他的项目钱，属于他自掏腰包，我们应该心态平和些，把有些问题看开一些，不要总是盯着有些导师发补助就心里极度不平衡，相信大家没人是为了那点补助读研的吧，要是就为了这点事这个那个的，哪多哪少啊。大家更不要轻易相信一些道听途说的消息，说外校奖学金多么多么高，比例多么多么大，还有补助，那只是形式不同而已，很多学校是把该发的钱只发一部分，剩下的按月以补助的形式下发而已，我是在外校读的研，而且学校的经济实力也不差，请大家相信我，西大的奖学金数目绝对不少，比例绝对不低
1.研招办卖近三年的真题；
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在这我必须说明：现阶段西大的奖学金相比同类高校绝对很少，这是咱们在校研究生的共识，也是事实！所以这几年西大生源下降，考研难度下降，各学院领导也开始注意到这个问题。总结起来西大实力尚可，学费偏高，期待变革!
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大学区版主就干好大学区的事，别整天没事老闲扯淡！
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那楼主觉得哪高，具体是多少钱
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我想在这里有必要让同学们了解事实，但不知版主为何在不清楚的情况下，坚持认为西大奖学金绝对不少，难道版主没看清楚我写的统考生73人只有2人能享受一等奖学金？而且这俩一等分给了动物和微生物这俩人也是西大本科生，校外统考最多拿二等7000比例0.15学费呢9000住宿呢1100大家自己算算，同学们也可以来学校或QQ上询问自己的师兄师姐，我绝无半句胡说！这样的奖学金政策我也强调不是我一人说的，同学们都认为有问题，奖学金太少，甚至院领导都认为，学费太高，学生们负担重不能专心做科研，生源质量数量下降，09级生科103人11级只有83人！所以可能要改革，加大奖学金力度，但还只是设想。
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请先看请我二楼的第一句话。第一，哪个学校不是把奖学金优先给推免，如果觉得这不公平，那么早就有人说过，不给推免奖学金，你们觉得对他们公平吗？？角度不同而已，何必总想着自己呢，推免的除掉，剩下的名额自然就不多了，但是比例在那放着呢，你看清楚，我说的是比例以及钱数，比例和钱数，明白？？推免生的比例会越来越多，这样必然会导致统考学生奖学金比例下降，没办法，陕西的经济实力不允许，只寄希望于陕西省加大投入吧。第二，大家考与不考西大与我一点关系没有，如果有人觉得我说的不对，那就当我没说吧
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我只想知道：没有任何的关系，考西大是梦吗？问问前辈们，有谁是没找关系的？给我点希望
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xue而wei之 发表于
我只想知道：没有任何的关系，考西大是梦吗？问问前辈们，有谁是没找关系的？给我点希望 ...
晕，考个研究生必须要关系吗？本人跨地区跨学校跨专业木有任何关系，今年进了经管院，你要真想考就好好学习吧，分数考高点自然让你进
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不会吧，这么惨啊，地质系也没补助吗
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