英语所有音标用汉语怎么读?
48个英语音标犹如60个汉语拼音,只要学生熟练地掌握了它们,对学习英语的作用是相当大的. 第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准. 第二、英语的音和形有很多相似之处,只要平时注意积累发音规则,就可以达到听其音而知其形,见其形而晓其音.这一点比学汉语容易多了. 既然音标如此重要,那么我们怎样才能结合具体情况,针对已学好母语的孩子们,把英语音标教好呢? 以下几种教法,但愿能对大家有所帮助. 一、用唱歌的方式让学生学会26个字母,再学会几句日常用语. 目的：让他们对英语有感性认识,明白这就是与汉语的不同之处. 二、教音标： （一）先教字母音标 目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了,把这些字母的音标写出来,教他们,一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面,让他们对英语音标有感性认识,觉得英语跟汉语一样,也有一套给它们的形注的音.在老师的指导下,学生就很想知道,英语的音标有哪些,与汉语拼音相似吗?顺势转入下一步：教国际音标. （二）教国际音标 目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标.这个掌握,就是要达到能读、能默写,为后面学单词时随时用,随时拿得出作准备. 教学时间：两周 教学过程： 1、元音 （1）单元音：①／／／／／／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照 ②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／ a o e i u ü 说明：先读汉语单韵母,并注意排序,再利用这个排序记英语单元音,易记. （2）双元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu ②／i／／／／u／ ③／i／ 说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组,英语中无ui；／au／与ao, ／／与ou的写法不同；／ju：/是双元音. 第②组的相同点是都带／／,第③组只有一个,直接记就行了. 2、辅音 （1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／ ／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／ ／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／ 与汉语拼音对照： b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w 说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标,汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、 ／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记. 2．汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔开一个／i／音. （2）辅音的分类 分类一： ①清浊成对的： 清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／ 浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／ 说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组,即：婆特客,福西施,七尽垂 ／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／ 可理解为：婆婆有位特殊的客人,她的名字叫福西施,人不仅美,而且高,有七尺高（“垂”理解为“高”）. ②单干户（即不成对的辅音） ／m／／n／／N／／l／ ／r／／h／／j／／w／ 记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、 ／r／和（即／h／）／j／、／w／ 分类二： （1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／ ／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／ ／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／ 记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对 （2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／ 记成：三个鼻音,一个边音（l）,两个半元音（／j／、／w／） 分类三： （1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／,再加上／r／、／h／,合计12个. （2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加 上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个. 老师讲分类：作用：1、记住清辅音,对名词变复数,动词变第三人称单数,动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用.2、了解爆破音,对读英语的失去爆破很有帮助. 三、拼读单词 目的：运用英语音标拼读单词,教学生自己拼读,并要拼得准确. 最后,对教英语音标总的说明： 1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标,易记；2、在读音标时,不能把汉语拼音和英语音标混淆地读,相同是什么、不同是什么,尤其要分别读准.3、教材音标的排序不是笔者这样排的.教材中的音标教学是分散到全册.元音音素：/i:/
发长点】/I/
急促地发声】/e/
发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇放松自然地读】/æ/
发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇扁平地发】/ə:/
发长音】/ə/
发短音】/∧/
嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】/a:/
嘴巴长到最大】/כ/
急促】/כ:/
声音拖长】/u/
急促】/u:/
声音拖长】/eI/
【有点像答应人的“诶”的声音】/aI/
【唉】/כI/
连着读】/əu/
【呕】/au/
【傲】/Iə/
连着读】/εə/
连着读】/uə/
连着读】辅音音素：/p/
不要把ǔ给发出来,轻音】/b/
不要把ù给发出来,浊音】/t/
不要把è给发出来,轻音】/d/
不要把é给发出来,浊音】/k/
不要把è给发出来,轻音】/g/
不要把è给发出来,浊音】/f/
不要把ú给发出来,轻音】/v/
【有点像摩托车启动的声音,“呜呜呜”地,但是是像发“vúvúvú”一样,不要把ú给发出来,浊音】/s/
像蛇吐芯子发出的那种声音,不要把ī给读出来,轻音】/z/
【就是/s/的浊音】/θ/
【牙齿咬住舌头的轻音】/δ/
【牙齿咬住舌头的浊音】/∫/
不要把ī给发出来,轻音】/з/
不要把ī给发出来,浊音】/h/
不要把ē给发出来,轻音】/r/
不要把uò给发出来,浊音】/t∫/
不要把ī给发出来,轻音】/dз/
不要把ī给发出来,浊音】/tr/
不要把uē给发出来,轻音】/dr/
不要把uē给发出来,浊音】/ts/
不要把ì给发出来,轻音】/dz/
不要把ì给发出来,浊音】/m/
【嘴巴闭住,然后发音,气流从鼻子出来,浊音】/n/
【嘴巴微张,舌尖顶住上颚,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音】/ŋ/
【嘴巴长大,舌头向下弯曲,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音】/l/
【有两个读音.一是放在音标结尾发呕,浊音；而是放在音标中发了,浊音】/w/
不要把ǒ给发出来,浊音】/j/
不要把ǎ给发出来,浊音】所谓浊音,就是声带要振动的音；轻音就是发出了但声带却不振动的音所有的元音都是浊音,声带都要振动如有帮助,请采纳!O(∩_∩)O~
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扫描下载二维码有多少种音标表啊我看到一个音标像小写的手写a倒过来的那个音标 ,为什么在有的字典上又是写的o左面不封口呢
目前我熟悉的有国际音标韦氏音标KK音标后来的国际音标又作了变化,就是现在中学课本使用的.很高兴为你解答!老师祝你学习进步!请及时采纳哦!多谢你的问题!^_^
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扫描下载二维码请问美式英语音标中字幕o有时候读啊,有时候喔,怎么区分啊比如condemn,这个单词,谴责,读的是哦,[kənˈdɛm],而condom读的是美 \x05\x05\x05\x05[ˈkɑ:ndəm],怎么区分啊,
043颊咸镭任
首先,这两个词不同源,也不是同形异义词（拼写不一样）,只是发音近似而已.另外,有个规律可以记一记：动词（还有形容词）的重音往往在第二个章节上,比如[kənˈdɛm],谴责,这时的O弱读成【ə】；而名词重音则在第一个音节上,比如[ˈkɑndəm],安全套,这时的O强读成【ɑ】.
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扫描下载二维码如何不用拼读音标读单词 求求大家把知道的经验和方法告诉我O(∩_∩)O谢谢_百度知道
如何不用拼读音标读单词 求求大家把知道的经验和方法告诉我O(∩_∩)O谢谢
我有更好的答案
但还是稳扎稳打的好；2。其次：1，的确是有70%的单词存在一定规则的.1》1-3册。这两套教材都不错。还是觉得学习虽然有所谓的“捷径”、《神奇单词》，还可以看看《老友记-friends》呃，音标是比较捷径的方式，都有详细的品读规则介绍。仍旧建议学习音标的正确发音，真的很不错，不过都是单音节或是双音节的单词，单词的拼读？她有两套教材不错、《小学英语No，配合着录音带更好。另外，首先，你附近有没有小新星英语学校（加盟校）
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出门在外也不愁请问Qaphsiel怎么读，请附上音标～o∩_∩o谢谢～_百度知道
请问Qaphsiel怎么读，请附上音标～o∩_∩o谢谢～
大家帮帮忙
提问者采纳
.实在是查不着.。。姐还翻我那个大字典呢。？。.！亲.。。木有木有啊。.，是自己造出来的不。.，你偷偷告诉我
诶...我在电脑上看到的诶...虽然说我也找过字典就是找不到...如果我找得到就不用提问了(┬＿┬)
提问者评价
虽然找不到了，但还是谢谢你呐~
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其他2条回答
有这单词吗？但我觉得应该读['kʌfsil]
找不到，该不会自编的吧
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出门在外也不愁}