我是小学数学教师，不知道怎样才能把我班的成绩搞上来，每次考试都是倒数第一名。_百度知道
我是小学数学教师，不知道怎样才能把我班的成绩搞上来，每次考试都是倒数第一名。
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难度不大，形式可以多种，加强知识点的巩固练习，无论学习还是生活，主要是为了提高学生的计算能力及准确率，肯定会越来越提高培养孩子好的学习习惯，孩子的成绩也会越来越好。有些需识记的内容该背的让学生背会。再者学生有进步及时鼓励，效果不错，学生应立即纠正后再主动交给老师让老师批改，如.老师改过的作业做错的题。像您这样用心教学的老师.日常每天10道口算题，也可以给学生主动权让他们自己出题，直至做对为止：1。学习内容一节课宜少不宜多。2
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，小学题不难，他们会开窍的，小孩理解力差！，把重要内容仔细讲，老师加油，增加兴趣，要讲的很懂才会做题，给数学不行的小孩拉到办公室专门讲，给同学讲数学小故事按我们老师说就是把同学学习的劲扇呼起来
必须要把中间的学生抓起来，有些孩子对数学没感觉，听不懂，对这类学生就以不打击积极性为原则，而对处于中间的学生，这也是班级里人数比较多的，必须抓紧，自己对学生提的要求必须做到，要奖惩分明。不过，必须自己要努力，要把教材理清楚，要吃透教材，要经常读课标，别使自己的教学偏离方向，要提高自己上课时的教学魅力，是学生喜欢自己从而喜欢数学课。评价要常变，要给孩子们一些意外的惊喜。
呵呵，您是位老师啊，我是一个学生,开展比学赶帮超，有一定的奖罚措施，小学生还是会比较感兴趣的，分层次留作业，事先与家长沟通
呵呵，您是位老师啊，我是一个学生非常喜爱数学。我认为应该把每个人的学习热情提高，其次对每个同学都进行因材施教，先做些基本题目然后慢慢拓展。希望我的回答对您有帮助。请问：您是哪里的数学老师？
谢谢！我是贵州的
哦哦，希望您的班能够突飞猛进！！！
多下点功夫
孔子曰 知之者不如好之者 好之者不如乐之者
你要让爱上学 爱上学习
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出门在外也不愁我的孩子上初二了,学习成绩突然下降,请问怎么才能把学习成绩提高上...我的孩子上初二了,学习成绩突然下降,请问怎么才能把学习成绩提高上去?需不需要把学过的课程重新补一下,
小甲wan681
您好,我也是孩子的家长,初二是孩子学习上的分化期,学习好的上去了,学习差的下来了.所以,作为家长,我们要做好以下这些方面,才能引导孩子平稳度过这个阶段.一是家长要引导孩子认识初二课程的特点.初二时课程增多了,且内容加深,难度加大,作业也多了.孩子不能再采用初一时候的应付态度,而是以一种认真的态度来面对预习、听课、复习、作业等各个环节,每个环节都做好了,才能够提高成绩.二是关注孩子的心理状况.每个孩子都会经历青春叛逆期,初二差不多正是这个时候,有些孩子容易走上极端,对社会有着极大的偏见.人际关系出现问题的孩子也会极大地影响学习.家长对于孩子的心理一定要及时了解,多于孩子交流,帮孩子平稳的渡过这个时期.我的孩子初中的时候成绩也下降过,当时我并没有发现原因,还是给孩子补习的孩子平盟的张老师成为了孩子的朋友,才帮我找到原因,原来是孩子不喜欢教他课程的老师才导致成绩差,然后根据这个原因对孩子进行帮助.所以找到原因是关键.以上是我的一点体会,希望对您有帮助.
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display: 'inlay-fix'孩子学习成绩一直搞不上去，家长该怎么做孩子才能听话专心学习？_百度宝宝知道我刚上初三,数学成绩一般,不拔尖.怎么样学才能拔尖,我只有一年不到的时间了,能学拔尖吗?还有请把...我刚上初三,数学成绩一般,不拔尖.怎么样学才能拔尖,我只有一年不到的时间了,能学拔尖吗?还有请把高手们做几何,应用题等数学问题时的解题思路和技巧
数学成绩要想拔尖,必须按照下面的方法去做：一、 扎实打好数学基础初中数学的基础知识是指数学教材中的概念、法则、公式、定理等必学内容以及其中蕴含的数学思想方法,还包括学习数学的经验和解题的经验,具体是以下几个方面：1．正确理解和掌握所学的基本概念、法则、公式、定理,把握他们之间的内在联系.例如：分式 无意义,x的取值范围应为 .有的同学填x=3,这是错误的.因为这里有个概念,即分式无意义的概念和一个运算绝对值的法则,只有充分理解和掌握这一个概念和一个法则,才知道|x|-9=0,解出x=±3的正确答案.而且由于数学是一个连贯性很强的学科,正确掌握了绝对值以后会为我们初二学习二次根式、初三学习无理方程等打下良好的基础.因此,如果在学习某一内容或解一题时碰到了困难,那么很有可能就是因为有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的,因此要注意查缺补漏,找到问题及时解决,努力做到发现一个问题及时解决一个问题.只有基础扎实,我们成绩才会提高.2．培养数学运算能力,养成良好的学习习惯.每次考完试后,我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了.而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误,并且屡错不改.这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关.要知道数学题的每一步都是符合一定的法则来完成的,如果在解题过程中忽视了某一步,那么就会发生这一步的法则没有正确的运用,进而产生错解.因此,运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”,不仅知道怎样算,而且知道为什么这样算,从而把握运算的方向、途径和程序,一步一步仔细完成,形成准确快捷的运算能力.同学们要注意,如果你有上述类似跳步的现象应及时改正,不然长期下去,你会有一种恐惧心理,还没有开始解题就已经担心自己会做错,这样就会错得越多.有这样感受的同学必须迅速走出误区,学习的效率才有渐长的可能.3．要学会一些必要的检验手段,培养自己的求异思维.中国有句老话：“百密一疏”.疏漏是难免的,如果有多种检验手段,那么就可以做到万无一失了.那么多种检验手段如何掌握呢?这就需要我们在平时学习中有意识的训练自己的求异思维.如若数学问题要求解答的不是计算结果,而且寻求解决的方法或途径,其可运用的方法不是一种,解决的途径不止一条,而可有多种多条解答的方式,则不一定相同而是相异的答案.这种情况则属于求异思维的运用.例如：把正方形四等分,同学们在等分时多为这些方法：把它分成四个相等的小正方形或者是把它分成四个全等的等腰直角三角形,我们应该问自己还有吗?决不可以满足找出一种或两种,就认为大功告成,实际上它的方法还有好多.你能找到吗?这就是求异思维,平时有很多题目,虽然他只有一个答案,但是如果我们考虑用多种方法去解决他的话,对于我们创造性思维的发展是十分有利的.二、 逻辑思维能力的培养在数学中,一个数学概念的形成,一个数学命题的建立,一个题目的解答通常要经过对概念、命题或题目进行观察、比较、分析、综合、概括、抽象、归纳、演绎的过程,这些都需要在头脑里进行思维活动,并能正确的阐述自己的思想和观点,这就是逻辑思维能力,为了提高自己的逻辑思维能力,同学们应做到以下几点：1．严格遵守思维规律,养成严谨的思维习惯.严格遵守思维规律,推理严谨,言必有据,这是逻辑思维的核心.这首先要求我们要准确的使用概念、定义或定理、公式,能符合逻辑的判断.我们常会碰到这样的情况,当我们在证明两角相等的时候,有一种方法叫“等边对等角”.如果我们没注意到它的前题条件是在同一三角形中的话,那么就会产生错误,或者当解不出题时就乱做一通,出现偷换命题、假选论据、自相矛盾、循环论证等这样一系列的问题,为了防止这类现象的发生,我们必须在平时的学习中严格思维规律,严格按照正确的思维方法解题,对学习中出现的错误,要严格对待、决不马虎,培养自己严谨求实的思维习惯.2．重视知识的获取过程,培养抽象、概括、分析综合、推理证明能力.老师上课在讲解公式、定理、概念时,一般都揭示他们的形成过程,而这个过程却又是同学们最容易忽视的,认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了,不需要知道他们是怎么得出的.这样的想法是不对的.因为老师在讲解知识的形成,发生的过程中,讲解的就是问题的一个思维过程,揭示的是问题解决的一种思想和方法,其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力.如果我们不重视的话,实际就失去了一次从中吸取经验,锻炼和发展逻辑思维能力的机会.以上是数学学习的一些方法,供同学们参考.数学成绩的提高,数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的,因此在最后我们再一起探讨一下数学的学习习惯.良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业.听讲.应抓住听课中的主要矛盾和问题,在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考,必要时做好笔记.每堂课结束以后应深思一下进行归纳,做到一课一得.阅读.阅读时应仔细推敲,弄懂弄通每一个概念、定理和法则,对于例题还应与同类参考书联系起来一同学习,博采众长,增长知识,发展思维.探究.要学会思考,在问题解决之后再探求一些新的方法,学会从不同角度去思考问题,甚至改变条件或结论去发现新问题,经过一段学习,应当将自己的思路整理一下,以形成自己的思维规律.作业.要先复习后作业,先思考再动笔,做会一类题领会一大片,作业要认真、书写要规范,只有这样脚踏实地,一步一个脚印,才能学好数学.
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