欢迎你， 　 　
2016中考英语作文热点话题20篇
16:46:20 来源：新东方在线
　　作文的话题一般情况下都可以分为校园、书信等几大类。整理了一些中考英语作文热点话题，供同学们参考。更多2016中考最新资讯、2016中考录取分数、2016将不断更新，敬请关注。下面的内容是《2016中考英语作文热点话题20篇》。2016中考英语作文热点话题20篇序号2016中考英语作文热点话题查看详情1234567891011121314151617181920　　来源：新东方在线论坛
本文关键字：
初中网络课堂
中考15天特训营
初二【物理】提分年卡【苏教版】
￥560.013531试听
中考物理【15天】快速提分班（王磊）
￥560.012195试听
1.教育背景北京科技大学工学学士学位2.教授课程初中物理：包括初二和中考两个年级 3.教学成果辅导、培...
中考物理【15...
中考【化学】二轮复习满分班
￥560.013458试听
新东方在线名师，毕业于厦门大学，拥有多年的初高中教学经验,专精于初高中化学知识体系构建、方法技巧总...
中考【化学】...
【张琪】中考英语一轮复习强化提分班
￥580.013460试听
新东方在线英语名师毕业于吉林师范大学，英语专业，TKT证书持有者，北京新东方少儿英语教师，少儿英语项...
【张琪】中考...
中考直通车【化学】名师全能突破班
￥680.013414试听
金莹老师，化学高级教师，将近40年一线教学经验。曾被聘为中考命题专家组成员，参加过中考命题工作，多...
中考直通车【...
中考直通车【物理】专项提高班
￥480.013352试听
新东方在线名师，物理学硕士，专注中考物理研究，擅长从物理到&悟理&的教学。把抽象的物理问题具象化...
中考直通车【...
中考直通车【英语】专项提高班
￥480.013547试听
新东方在线英语名师，专注于中考及高考英语知识体系构建、方法技巧总结、高考试题预测,让无数学子爱上英...
中考直通车【...
中考直通车【数学】名师全能突破班
￥680.013929试听
小飞老师（李鹏），新东方在线精英教师，新东方旗下优答APP主讲。盘踞教育辅导业十余年。精研教学考试规...
中考直通车【...
中考直通车【数学】专项提高班
￥480.013358试听
小飞老师（李鹏），新东方在线精英教师，新东方旗下优答APP主讲。盘踞教育辅导业十余年。精研教学考试规...
中考直通车【...
中考直通车【语文】专项提高班
￥480.013376试听
个人介绍北京大学新闻传播学硕士爱好古筝、吉他、小动物、摄影等。授课风格教学风格活泼生动、亲切自然...
中考直通车【...
中考直通车【语文】名师全能突破班
￥680.013397试听
个人介绍北京大学新闻传播学硕士爱好古筝、吉他、小动物、摄影等。授课风格教学风格活泼生动、亲切自然...
中考直通车【...
中考直通车【语数英物化】专项提高班
￥1920.013277试听
个人介绍北京大学新闻传播学硕士爱好古筝、吉他、小动物、摄影等。授课风格教学风格活泼生动、亲切自然...
中考直通车【...
中考直通车【英语】名师全能突破班
￥680.013355试听
新东方在线英语名师，专注于中考及高考英语知识体系构建、方法技巧总结、高考试题预测,让无数学子爱上英...
中考直通车【...
中考直通车【语数英物化】能力提升班
￥1440.013258试听
个人介绍北京大学新闻传播学硕士爱好古筝、吉他、小动物、摄影等。授课风格教学风格活泼生动、亲切自然...
中考直通车【...
中考直通车【语数英物化】名师全能突破班
￥2720.014022试听
个人介绍北京大学新闻传播学硕士爱好古筝、吉他、小动物、摄影等。授课风格教学风格活泼生动、亲切自然...
中考直通车【...
版权及免责声明
1，"新东方在线"上的内容，包括文章、资料、资讯等， 本网注明"稿件来源：新东方在线"的，其版权 均为"新东方在线"或北京新东方迅程网络科技有限公司所有 ，任何公司、媒体、网站或个人未经授权不得转载、链接、转贴或以其他方式使用。已经得到 "新东方在线"许可 的媒体、网站，在使用时必须注明"稿件来源：新东方"，违者本网站将依法追究责任。
2， "新东方在线" 未注明"稿件来源：新东方"的 文章、资料、资讯等 均为转载稿，本网站转载出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如其他媒体、网站或个人从本网站下载使用，必须保留本网站注明的"稿件来源"，并自负版权等法律责任。如擅自篡改为 " 稿件来源：新东方 " ，本网站将依法追究其法律责任。
3，如本网转载稿涉及版权等问题，请作者见稿后在两周内与新东方在线联系。
中考网络课堂
实用 o 工具
交流 o 下载
中考课程排行榜
中考公开课
新东方在线官方微博如何有效提高英语写作？
如何有效提高英语写作能力。本人因为英语基础不好，所以常常分不清时态。其次，如何准确用词？比如中文翻译相似的单词如何有效学习并最终可以区分其细微差异。比如褒义，贬义等？
按时间排序
楼上提供的书籍很好，个人认为写作的提升和阅读的关系最紧密，所以我们还是要大量输入文本，如果针对标准的考试如托福雅思ACT 等就要有针对性的提升自己的水平了，比如我们可以看些报刊，如经济学人，纽约时报，BBC,VOA广播等积累素材。之后就是针对各项考试了解出题方式和考点，我在时代焦点的网站上看了很多视频很不错奥，朋友们可以来围观！
在谈方法之前，先指出6个写作误区和问题。1. 单词背的多，就能写的好单词的确是写作的前提和基础，但并不是写作的核心，没有框架，逻辑和观点，背了再多的单词也很难写写好一篇文章。即使是英文为母语的老外，也有很多人对于写作头疼。再举个例子，写作就像是盖房子，单词是砖，框架、逻辑、观点是建造方法，有再多的砖，不知道怎么造也是徒劳的，相反，如果有意识去掌握框架、逻辑、观点这样的建造方法，再去寻找必要的砖，一个房子就能很快的搭建。所以，掌握框架、逻辑和观点的优先级大于背单词。单词的确是写作的前提和基础，但并不是写作的核心，没有框架，逻辑和观点，背了再多的单词也很难写写好一篇文章。即使是英文为母语的老外，也有很多人对于写作头疼。再举个例子，写作就像是盖房子，单词是砖，框架、逻辑、观点是建造方法，有再多的砖，不知道怎么造也是徒劳的，相反，如果有意识去掌握框架、逻辑、观点这样的建造方法，再去寻找必要的砖，一个房子就能很快的搭建。所以，掌握框架、逻辑和观点的优先级大于背单词。2. 受雅思评分影响，一味的追求高难度词汇和句式在中国考过雅思的学生都知道，要想写作拿高分，句式要灵活，单词要大，要牛。所以在通过雅思后，依然延续了这种应试思维，并且运用到大学作业写作中，导致了作业成绩很不理想。根本原因就是舍本逐末，写一篇文章或者是论文的根本目的是把观点表达清楚，而不是追求“华丽词汇”。咱们认为的“华丽词汇”在老外眼里并没有那么高大上，甚至觉得用的地方很不合适。比如，一个老外把”吃饭“这个中文词汇替换成”用膳“，你觉得高大上了吗，并没有。句式也是一样，用复杂长难句没错，但并不意味着通篇都是长难句就是好文章。所以还是要把重心放在框架、逻辑和观点上。3.缺乏整体逻辑，天马行空的写作不否认很多当地native speaker（母语是英语的老外），在写作有一些强烈的个人风格，但前提也是make sense（有道理）和论据充足。而并不是咱们非母语同学的那种“天马行空”：常常想到什么写什么，写的过程中缺乏必要的连接词，写完之后也没有一个相关的逻辑排序。4. 想不出观点和思路，憋不出字拿到一个作业，不论是文章（ essay），论文（dissertation）还是报告（report），憋了一天，也憋不出多少字，这种情况在留学圈中非常常见。所有进入大学学习的同学都过了雅思，所以在基本的语言使用上没有问题，写不出东西的主要原因是缺乏思路和观点，根本原因在思维方式上，所以，培养发散性思维和批判性思维显得尤为重要。5. 日常口语使用泛滥，缺乏学术词汇和表达句式很多同学把口语和写作混淆了，在日常口语里用一些写作词汇，比如用obtain代替get等等，这种情况还好，老外也能听懂，无非觉得不合适或者学术死板。但如果把口语的词汇用到写作里就有问题了，和第2条问题相反，这类同学没有意识去积累学术词汇，而是把口语中常用的wonderful,beautiful等口语表达用在写作上，学术文章也因此看起来很不正式，从而严重影响得分。所以，适当积累学术词汇也是很有必要的。6. 以字数论英雄，字数越多越好国外大学一般一篇文章大概， 论文字数则是上万字。国外老师在字数要求上会给出一个加减10%，（比如2000字，都是合格的）许多同学为了凑字数，复制粘贴他人作品，不做任何引用说明（reference），而且这些引用的内容与文章相关性不大，被认定为抄袭，受到了不必要的处罚。所以表达清楚自己观点的同时，言简意赅反而更好。7. 其他不良学习习惯比如拖延症，一心多用等等。这些不属于今天讨论的范畴，我会在今后单独做出更有针对性的解答。所以，除了语言因素和基本的词汇积累外，框架、逻辑和观点, 这3点才是写作的核心。而高大上的单词和复杂的长难句，只是加分项而已。接下来我将对这3点逐一解析。1. 写作框架大部分是老师已经规定好了，比如，摘要，开头（Introduction)，文章主要段落(Main body)，结尾(Conculsion)，附录（Appendix）等等。可以直接在paper outline上查找，写之前要按照老师规定框架去做规划，比如每个部分下面要写哪些内容，字数是多少，这其实也是将一个大写作任务进行了有效分解，不但能减轻心理压力，还能更有层次地了解写作内容。2. 写作逻辑很多同学写作没有逻辑顺序、优先级排序和因果逻辑，导致写出来的文章通篇混乱，解决方法就是掌握逻辑连接词，用这些词汇串出逻辑来。这里给出的建议就是：先用1、2、3（First, secondly, thirdly）,这样表达顺序的词汇来一步步的阐述内容，每一个内容是一个“块儿”，这样就保证了一个基本的逻辑顺序。除了逻辑顺序，还要在每个“块儿”里用连接词来解释原因，比如therefore, be due to 等等。除了自己解释原因，引用他人内容来论证在这里起了作用（而不是漫无目的通篇引用）。如果是报告(report), 还需要用数据和图表来论证（类似雅思小作文），相关词汇表达福利后面会附上。逻辑涉及到层级，还能能够帮你快速搭建一个写作框架，就拿我这篇文章举例。举例：出国留学，为什么用英语写不好作业?第一（Firstly） 没有框架、天马行空地写作1. 不知道什么是框架, 不知道在哪找框架。2. 没有受过相关训练和纠正错误的写作习惯第二（Secondly）逻辑连接词掌握的不够，逻辑表达不清1.不知道什么是逻辑连接词2. 过于迷信高大上的形容词或名词，忽视逻辑连接词第三（Thirdly）没有观点和思路，憋不出内容1. 缺乏发散性思维2. 缺乏批判性思维3.表达观点这也是拉开分数的关键。如果说逻辑能够帮你搭建清晰的层次和骨架。那么观点就是为骨架注入的“血肉”。而观点涉及到思维养成，如果想快速形成观点和找到思路，以作为文章“血肉”，则需要一定的思维水平和思维深度，在用英文写作时，称之为英文思维。由于中外生活环境差异，培养这种思维难度较大。对大部分国内学生来说，英语只是一种语言工具，国内英语教学追求的大都是学生能够读懂文字表面的意思，却极少有学生去探求文字背后的思想与立场，这直接导致学生没有思维路径，同时观点缺乏，因为过去他们的观点一直在被标准化。所以，除了自己平时有意识地去做一些发散思维训练外，还应该去报名学习一些在线思维课程，如，有专业的学霸导师带领，成长和进步速度更快。以上来源：
拿起你的笔，挥舞起来！
先 mark一下，有时间来答。
首个知乎（准备）认真回答的问题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&废话提示线&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&先行自我介绍，海外Ph.D.在读，已上交4万字英文论文，发表过两篇文章，另有一篇论文在投，一篇在写。本文欲将我在海外所学的英文写作技巧和写文章中得到的经验总结起来，分享给大家，尽量保证全文只罗列干货，不卖萌，不唠叨。这其中大部分内容是我在国内各等级英文写作课堂上从未听到过的（小学至大学+外教+托福+GRE写作，其中不乏国内著名写作老师…当然当然，可能是我没认真听哈哈～）。不管怎样，只要我写出来会对大多数人有所启发，我就没白写。由于本人有限的水平，使得本文有一定适用性（见下），如果您水准过高或尚不及，本文对您的帮助应该很有限。本文适用于高中水平以上大学四六级及以下的人群（大学或研究生在读，国内），目标为托福写作或/Native
speaker的平均水准。不适用于：1. 无英语基础，尚不能独立写出大部分完整想法的人群（不包含说不清楚，表达不理想，单指由于基本语法、单词有障碍而导致无法写出完整句子／段落的初学者，对于你们，此文可读，但想应用文中知识还得先踏踏实实背单词，学语法）；2.寻求在文学水平上有所提升的人群（如，以写精美散文，新闻稿，review article, 写书等等为目的的大神们——人艰不拆，请给初学者们留条活路）本文尤其适合想培养写作习惯，或希望用几天（几周）时间写出一些材料（如申请信，PS等），期间可以查字典的人群。本文可以让还未掌握这些技巧、思路的人群提高写作的天花板，将您的文章带到一个新的高度。如为准备托福/雅思考试，则需在理解的基础上多加练习，培养扎实功底，如必要也可以整理一些适用自己的套路/套话。如果您满足以上条件，请继续往下看。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&前言&&&&&&&&&&&&&&&&&&&首先，明确一个问题：Native Speaker写作水平到底如何？我们通常有一个误区，就是native speaker一定可以写出很好的文章。其实，只要稍微换位思考，就知道语言只是写作的一小部分，写作水平往往和职业、专业和受教育水平有着很大的关系。（比如知乎上写答案的都是Native
speaker，有多少答案是通俗易懂且逻辑通顺的？）只要掌握一些写作原则，我们也可以写出比较有水准的文章；相反，未经训练，就算Native
speaker也未必能写出好文章。第二，思考另一个问题：为什么你的中文表达别人听了不会觉得别扭，但英文就会？我的答案是因为你绝大部分说的话，用的表达都是从某处听来/读来的，很少会自创一种表达方式。例如刚才这句话我这么说：人们写作通常基于某种视觉或听觉上的资源，却非常罕见的会创造性的建立一些语言工艺。（语言工艺？什么鬼？！）仔细体会一下,虽然读起来怪怪的，但其实这句话很多是原句的同义词，为什么你不会这样用？因为从来没人这样说过！同理：英文也是一样的，你本应该确保你写出所有的表达方式、固定搭配、说法用法都在某个地方读过、听过，然而事实上。。。自己回想一下吧。想明白这个问题，也就自然明白为什么所有答案都说“多读多写”是提高写作的唯一途径了。最后，我替大家问个问题：虽然明白练习很重要，但是就是想知道有没有窍门能让练习更有效率？这个答案当然是——有的啊！帮助你掌握窍门，提高学习效率也正是我写这篇答案的目的。希望这篇答案可以让你系统的了解英文写作到底应该如何写，如何提高。当然，提高的方法仍然是“多读，多学，多写”，但希望我的文章可以教会大家多读，读什么？多学，学什么？多写，如何写？请在阅读过程中也不断问自己这三个问题，并把我提出的体系和经验结合到自己平时的学习中，总结成自己的体系并运用在自己的写作实践中，最后最大效率的获得每读一篇／写一篇给自己带来的写作提高。总而言之，万丈高楼平地起。然而，牢固的地基非常重要，却又很少被人重视。炫酷的单词？妙曼的语句？这已经是室内装饰了。很多人可能和我之前一样，一直将重点放在添砖加瓦上，却未认真训练过自己的基础，导致写的文章四不像，却不知如何提高，甚至越练越糟。本文就是希望教会这些人：英文写作的万丈高楼，到底该怎么起。（我2010年托福写作24分，本文分享的大部分内容为我在此之后获得的经验。）如果下文内容大多你已经意识到：恭喜你，不断积累，量变终会带来质变，你会自学成才；如果下文中很多内容是你第一次听说：恭喜你，本文将正式带你走上不断提高的快车道。比起给你添砖加瓦，我更希望为你画好蓝图，支好框架，而你通过自己一砖一瓦的积累，最终成就英文写作的万丈高楼。PS读到这里是不是就可以顺手点个赞喽：）&&&&&&&&&&&&&&&好，废话就这么多，正文1.0版&&&&&&&&&&&&&一篇千字以内的文章，其基本组成部分是：有组织的几个段落&段&句&词。为什么只说千字左右的文章？因为即使是一本书/一篇论文，也是通过章-节-部，最终分为约为千字的文章片段整合而成的。所以掌握了有组织段落的写作形式（大约千字），即掌握了最基本的英文写作。后面我将以１.文章架构-２.段落写作-３.句子写作-４.词语使用依次介绍该如何写好一篇英文文章。1.
文章架构（千字短文级别）1.1.
定主题首先，拿到一个题目，第一个要思考的问题便是：我到底要写什么？以托福写作题目为例：Agree OR Disagree: Getting
advice from friends who are older than you is more valuable than getting
that from your peers. ——日托福真题。拿到这个题目，无论你如何写，你的内容一定是：Older&Peers或Older&Peers或Older=Peers
(Not sure也可以，只要你敢写)。通常你的选择与文章质量无关，而与你如何阐述你的观点有关。同理，如果现在要你写一篇Personal statement/
Statement of Interest, 那你要写的便是：XXX company/university
should hire/offer you because you are A, B, C.请注意，在明确你到底要写什么这个问题时，通常人们有个误区，即并不明确表达你的观点而是把题目重复一遍。如上题（托福真题），你要写的并不是Agree
OR Disagree, 而是1, Agree because ABC 或
Disagree because ABC中的一种。你的PS不是要写XXX
should hire you, 而是 XXX should hire you because
of ABC. 把题目当成主题这个逻辑错误很多人都犯，如果你是其中一个，请理解了这段内容后再往下看。
组织文章在明确了文章的主题后，下一步就是明确文章的组织形式了。“总分总”是我们大多数人从小到大练习和培养的写作方式，也是最简洁明了的一种。对于尚未熟练掌握写作技巧的人来说，适用“总分总”是最简单、最容易掌握的一种，而且读者也最容易获取到你的信息，这里我们就以这一种全文组织形式展开来介绍。我也建议所有初学者在“总分总”发挥至炉火纯青以后，再考虑扩展你的组织方式。所谓“总分总”，即总起 -
分述 - 总结。依次来讲。
总起总起通常是文章的第一段，全文的开篇。一般来讲这一段中你至少要说明两个问题：1.为什么要写这篇文章？（即引子，可以是介绍背景类似Getting advices from others
is very important…或 IT
has changed how the world works…）2. 你想写什么，即文章主题。具体如何写将在“如何写好一个段落”中详述，这里只介绍段落的结构作用。这里只想强调一点：鉴于中文写作“伏笔”的概念深入人心，很多人在主题中不愿意提及真实的内容，而是泛泛的描述下题目。（如只说“Peer&Older”
而不说Peer&Older because they often understand you
better, pay more attention and have more
只说my background match your requirement very well 不说 my working experience, programing/sales skills and
career goal match your expectations very well）这样描写主题并不是很大的错误，但由于很多初学者（包括我）并不能巧妙的在后文中突出主题，强调重点，所以我建议大部分初学者练习在主题句中加入具体内容，如此读者很容易判断你接下来到底要说什么，达到逻辑清晰，观点明确的目的。这个我在后面“段落写作”中会再次提及。这里只要记住：总起=为什么+要写什么+其他。1.2.2. 分述：分述可以有非常多的组合和情况，这里先介绍我目前想到的和最常用的，欢迎大家讨论和补充。首先，分述有两种结构逻辑：block（点）和chain (线)， 点逻辑是使用最多，最好操作的一种，即原因123，方案123，优点123等等。线性逻辑在处理某些场景某些因果是更适合，如“A导致B导致C导致D”，或“80年代，90年代，新世纪，现在”等等。线性因果很难操作，但时间逻辑很好处理，如何取舍取决于你的描述逻辑。除了结构上的逻辑外，根据内容可以把分述分为以下几种形式：a.
Topic (话题类)：段落间呈平行关系，每段一个话题；b. Problem solution（问题解决类）：段落是问题和对应解决方式的关系；b. Cause effect　(原因结果类）：段落间成原因-结果关系；d. Contrast（比较类）：段落间为比较关系；e. Process（过程类）：段落按一定发展顺序排列。首先，对于大部分读者而言，你写作的组织形式可能只有一种：Topic话题类，即每段一个话题。但事实上多数人使用的只是block点逻辑，而非严格意义上的Topic形式，因为余下的几种结构也可以按block类来组织。我希望读完这篇文章的读者今后在写作和阅读中不要再错把点逻辑当作Topic形式来分析/整理，要将Problem-solution,
Cause-effect, Contrast, Process这几种结构也放入你的写作宝典里。另外，这五类是最基本的内容分类，无论简单还是复杂的文章都可以看作是这五种内容分类的延伸和组合（可能漏掉了去一些非常特殊的形式）。这里有个范围更广的总结贴
（来源于华盛顿大学课堂资料），但这篇里的时间（Chronological Patterns）和步骤（Sequential Patterns）都可以看作Process 过程类的变体，空间（Spatial
pattern）可以看作Topic 话题类变体，优势/劣势（Adv/DisAdv）可以看作Contrast比较类变体，所以分类基本一致。此外，应用写作中的新闻稿/评论文章也是多个模式的组合（事件详情-process，事件分析/影响-cause effect, 负责人/群众看法-topical，解决方案-problem solution等等）。PS,申请信通常是Topic 结合Cause-effect 或Problem-solution 来写……不多举例了，后面会对这五类组织形式进行具体的介绍，如有例外请在评论区留言。最后，为什么要对分述在内容上进行分类呢？原因只有一个：方便整理思路。分类都是人定的，目的就是对整体进行区分，从而达到对症下药的目的，这里也一样。文章架构作为全文的核心，对你的主题有着非常重要的影响。这五种分类方式除了适用于全文组织段落外，同样也适用于段内句子间的组织（在“2.如何写好一个段落”中会再提），这里只谈段落组织：即你要以什么样的逻辑完成全文。我们一个一个来看：*提示，还记得block和chain两种逻辑吗？不记得返回1.2.2 第二段再读一遍。a.
Topical pattern (话题类)：此类组织形式的特点是段落间呈平行关系, 每段是一个话题。内容按Topic组织时，结构逻辑为block逻辑。作为运用最广泛的组织形式，所有人都在用，这里就不多说了。这里主要通过介绍剩下四种组织形式让读者认识到它们与Topical
pattern的区别。b. Problem solution (问题解决类)：内容为Problem-solution时，通常使用Block结构逻辑，根据主题可以是: 如果全文是对某一个问题讨论解决方案，那么总起为介绍问题，分述部分分别介绍解决方案123；如果全文是对某一个事物进行问题分析，并提出解决方案，则总起为介绍事物并强调存在问题，分述部分为：问题1-解决方案1，问题2-解决方案2……。其他结构少见。那么问题解决类到底和其他分类有什么本质的不同?
请牢记：但凡使用problem-solution问题解决类结构时，解决方案后面必然要有Evaluation——这个方案是否有效？可以从为什么有效，有怎样的效果，有什么不良影响等等方面说明，都是Evaluation.c. Cause effect （原因结果类）：原因结果类的内容，组织结构可以是block逻辑也可以是chain逻辑。按Block逻辑叙述时，和Problem-solution类似，例1：总起介绍起因（并暗示或明示影响）——分段介绍影响123；例2：总起介绍结果（某事件）——分段介绍它的原因123。通常没有分段介绍原因1-结果1，原因2-结果2的情况，即要么介绍一件事的影响，要么介绍它的起因。但是有一种情况: A导致B导致C最后导致D，面对这种形式，则使用chain逻辑:
总起介绍A和D，说明他们有因果关系，段落按顺序介绍A-B；B-C;
C-D。需要注意的是，chain逻辑的原因结果非常难叙述清楚，如果有其他选择，尽量不要使用这种写法。Cause-effect型文章与其他组织形式的区别就是名字本身：内容上有因果关系。这里只强调一点：使用Cause-effect组织文章时，请仔细斟酌你对Cause和Effect的表达，务必确保它们在逻辑上是原因和结果的关系！（不要不以为然，由于语言问题，可能你写出来的并不是你原本的想法！这个问题普遍存在，但歧义出现在对原因或结果的表述中最为严重，因为主题的逻辑出现了问题）再说一遍务必保证你的原因和结果存在因果关系！（此部分在“3. 如何写好句子”中会再提，并给出例子）d. Contrast （比较类）：比较类组织形式在全文组织结构中远没有前面三类常见，全文使用比较类的结构通常为评论文/综述Review article， 如“2016十大手机排行”等，写作方法通常为：总起设定比较范围和比较对象，分述每段或几段描写每个对象的特点。在平时写作中，比较结构更多是两段间或段内句子间的组织形式。通常会以段内结构的形式出现在Topic，Problem-solution, Cause-effect等大结构当中，以句子间的关系为主。例如在原因-结果123的组织形式中，在描写结果3时引入1和2，对三种影响进行比较。具体我将在“2. 如何写段落”中继续讲。这里记一点，在使用Contrast比较类组织结构时，在对比后要加入点评，即你认为哪个更好/更有效/影响更深，作出比较后得出的结论。（同Problem-solution后加入Evaluation）这是在写作时使用比较类结构时应注意的地方。（比较类使用的结构逻辑我不说，你猜）e. Process （过程类）：过程类的组织形式比较特殊也很容易理解，因为这是唯一一个只用chain逻辑的组织形式（另一个是Cause-effect的一种）。过程类组织形式的最大的特点就是：每个部分的顺序是一定的，不能相互颠倒。典型的过程类写作有传记（以时间为标志），说明书（以步骤为标志）等等。此类结构写作中不经常使用，阅读中较多；写作需要的技巧并不多，但对专业知识要求较高。因每个部分顺序不能颠倒，决定顺序的逻辑（时间先后或步骤先后）要使用标志词进行说明（1921
XXX —1949 XXX 或Frist, second, third,
then, after, when, at last等）这也是Process组织形式的标志。好，现在分述部分的两种逻辑（点逻辑和线性逻辑）和五种根据内容分类的组织形式（Topic，Problem-solution, Cause-effect, Contrast 和Process）和每个形式的特点介绍完了。除了在文章水平上可以运用以上分述技巧外，段内句子也会用到这些概念，我会在”2.
如何写好段落” 中详细说明。再说一次，这些都是在我多年学习过程和对他人的写作指导中自己总结而来的，目的是更方便的进行分类和学习，并无特别权威的出处，但会对很多初学者都有很大的帮助。五大分述的组织形式介绍完了，那么这么费劲的介绍逻辑和组织形式，到底意义何在呢？知道了这些又如何提高你的写作水平呢？在进一步举例说明之前，我先把“总-分-总”结构的最后一条“总结”介绍完再一同整理。1.2.3. 总结：作为文章或几个有组织的段落的结尾，总结同总起一样必不可少，甚至重要性更高于总起。一篇好的文章，除了条例清晰的总起，深中肯綮的分述外，更需要一条一语中的的结尾。关于结尾的重要性就说这么多，这里主要讲怎么写。总结段的写法就是：总结分述，重复主题，升华主题。很多人可能没有这个习惯，甚至觉得，前面的总起和分述都已经说的很清楚了，不知道总结该写什么，或者觉得再写一遍不是重复了吗？其实，对于所有的初学者来说，就算是重复也是很有必要的，更何况还有rephrase（换词）。另外，开头没有办法一下子说明的观点，在陈述过分述后应该会得到进一步的结论，这部分就可以写进总结中，完善主题，重述观点。然而在总结，重复之后，下一步便是升华，这一点很多人在写（语文）作文时会想到，但写英文时由于语言的捉襟见肘就忘了。对于此，我的建议是先抛开语言障碍（用中文），再次思考下全文写了什么，得出了什么结论，根据结论进一步思考这个结论有什么意义（比如结合总起段中的背景介绍部分）。以上可能太抽象，举几个例子来说明： 例1. 如果是Problem-solution文章，结尾除了总结solution有哪些（主题），还可以对solution间进行比较，或对其适用性进行分析，给出合理建议。升华时，要将视野上升至全文高度，提出解决这个问题的重要性，从而肯定全文的意义。例2.
如果是 Cause-effect，除了总结A与B存在Cause-effect的关系外（主题），升华时，可以考虑明白了AB为因果关系后，so what？从而升华撰文的意义。例3. 继续拿之前的托福原题来举例，主题定Peer&Older,
分述部分分别讲Understand better, Pay more attention 和 Have more relevant information (假设以Topic+Contrast 来组织)，总结段便可以写：Taking the age
gap(=understand better), accessibility (pay more attention) and experience relevance (relevant information) into
consideration, I would recommend to ask peer friends for suggestions (总结+重复) 。后面可以讨论However，it is not suggested that the older's advice should be completely refuse/ignore without hesitate。 注意，这里一个小技巧，讲的是不能一概不听，而不是“Older”的建议也要听，因为你全文都在说Peer&Older, 总结加一句Older
也要听，看似辩证，实则观点不明确。 尤其要注意到是，结论中作补充时千万不要和前文总结的三个观点相冲突！！你可以说Olders may have
higher perspectives，但绝不能说他们对你的问题看法更准确，因为你已经说了Peer
Understand
you BETTER! 总结段中无论如何辩证和补充，切忌加入与前文想违背的观点。因为这段话不是出现在文章的任意位置，而是在通篇文章的总结段！这段应该是你的最终观点——所谓在其位，谋其事。总结完毕后，希望进一步升华时可以讲：“多向Peer friends 讨教，谦虚接受Older的建议，你将不断进步”，完成最终的结论——进步。这样一来，是不是比 “所以，我认为Peer的建议更有用。” 这样的结尾更有力，更具意义的多了？（为了说清总结段的意义说了很多本应该是段落写作的东西，显得略有点乱，领会要点吧:P 具体写法会在“2. 段落写作” 部分重新介绍）一句话，总结就是要：重复主题，总结分述，并站在全文的角度升华。至此，“总-分-总”的结构基本介绍完了。那么，说了这么多，到底对提高写作有什么帮助呢？其实，如果你读到这里，感觉学到了很多以前没听过的知识的话，等你再读文章、写草稿的时候，应该会有种“豁然开朗”的感觉。为确保读者将前面的知识归纳总结加以应用，我在下一节 “设计文章架构，打草稿”中以举例的方式对前面的文章结构予以总体介绍和实战说明1.3
设计文章架构+打草稿在整体介绍之前，再回顾一下前面的要点：·
文章的组织形式：总-分-总·
总起介绍背景和主题，总结部分重复主题，总结分述中的结论，并升华全文。·
分述部分有两种逻辑结构，五种组织形式，每种有各自的特点和需要注意的地方。如果这几点都还可以清晰的回忆起来，甚至理解的话，继续往下看。前面卖了伏笔，为什么要强调分述的逻辑和组织形式呢？它们又对写作有何益处？原因其实很简单：因为分述部分逻辑结构和组织形式，确定了全文的设计架构和文章主题。这点很好理解，但想要实施好却没那么容易。很多人可能会遇到这样一种情况：草稿打好了，要点也都记下了，但下笔时却不知道该写什么，怎样扩展。这就是在设计文章架构时，没有清晰的考虑分述部分的逻辑结构和组织形式的结果。想要解决这个问题，就要在平时的写作中反复考虑自己的逻辑和组织形式，并在平时的阅读中学习他人的经验，积累素材。这样介绍起来太抽象，我们通过两个实例来介绍一下如何将前面介绍的所有内容运用到实际写作中。P.S. 我可能在描述中使用很多中英混合，这么做的目的一方面是为了方便，更重要的一点是我不希望读者将关注点放在我所使用的英文表达上（我既不想秀优越也不想被喷，大家都是处在学习阶段），而希望大家更多的关注所提供的思维方式。如果看起来有点别扭，还请见谅。继续使用4月9日托福原题：Agree
OR Disagree: Getting advice from friends who are older than you is more
valuable than getting that from your peers. 假设我已决定我的选择是Peer&Older， 论据有三：1. Peers u
2. Peer friends (younger) 3. Peers may have more relevant
information. 结论：多听Peer的建议。以上可能就是很多初学者写作前的全部设计和草稿了。然而如果你已经读过了上面的内容，就知道还是差了一些部分：你的文章要如何组织？下面提供一些我自己的思路（临时想的，用时大概每个5分钟）：思路A：分述使用Contrast组织形式，点逻辑。这可能是最直接最有效的组织方式了。既然要比较，那么就要先设定比较参数：思考一下，建议的价值都和哪些条件相关，我想到的条件是：1.
建议者的经验（experience）2. 建议者的态度
(attention 或 attitude) 3. 建议者掌握的信息 (Useful information) 然后分述部分就可以从这三个方面来提供论据，比较Peer和Older的优劣各在哪里。最后合并总结，得出结论。所以，你的草稿应该是这样的：TS（topic sentence，
主题）: Peer&Older: better understanding (experience),
more time(attention) and more relevant information.SP1 (sub-point 1, 分述1) Experience. Peer: more
direct, more practical and better understanding. Older: substantial (我就不说
more) BUT less relevant, tend to be more theoretical and may not understand
your real situation.SP1结论： Peer&Older类似地，SP2: Attention. Peer: more time/ easy to
ask…; Older: busier/ difficult to find …SP3:
Information. Peer:
more related/ Older: may be not very relevant because of your
position gaps.总结：Peer: more recent experience, easier to
approach and may have critical information (总结分述).
Therefore, Peer&Older (重复主题). Listening to peers’ advices
may make your life easier (升华). 可选：如何对待Older’s
suggestion这样，就算全文设计+草稿完成了，结合我将在 “2. 如何写好段落”中的技巧，扩展每个SP中的观点，适时给出合理的评论，很轻松便可写出一篇400-800字左右的短文。还记得Contrast结构的特点吗？ 介绍完每个对象后，记得给出比较后的结论。思路B：分述使用Cause-effect形式，点逻辑。既然是Cause-effect，那必然要确定Cause
和Effect分别是什么。根据主题Peer&Older 和论据1.
B 2. More time 3. Useful information. 可知，Effect（结果）便是More
valuable, Cause (原因) 为
论据123. 那么，全文的主题便是Peer
more valuable BECAUSE 1,2,3. （强调的是这个因果）由此，分述的重点变为： 为什么SP1/SP2/SP3 can result in(lead
to/ bring up) more valuable suggestions. 各个分述也因而变为对因果的辩证，而非对比Peer和Older的特点。生成草稿： TS: Peer more valuable
BECAUSE S1 better understanding, S2 More time and S3 More relevant information.
(如果要这样写，总起段要尽量写清楚Peer比起Older确实存在S1，S2,
S3这三点优势，否则会出现逻辑错误)S1: Better understanding ---& Valuable suggestion: Specific
target to problem, Personalized solutions 等等（分述中的段内论点，意思是理解你的境遇才能提供更精确的解决方案等等）S2: More time -à
Valuable suggestion: take longer time to analyze your problem, carefully
suggest the options 等等 （大意：有更多时间就可以更好的分析你的问题，更仔细的思考你的选择等等）S3: Useful information à
Valuable suggestion: provide direct information source, practical 等等（掌握更相关的信息可以给你提供更多直接可用的资源，操作性更强）结论： BECAUSE peers’ have S1, S2,S3， 所以Peer & Older.由以上两种提供的思路可见，即使得到相同的结论，使用同样的论据，依然可以通过使用不同的组织形式而产生不同的全文设计，甚至主题也有所改变（即使核心观点相同，侧重点也不同，从而导致全文的主题也完全不同）。根据组织形式的特点，要明确主题句TS中需要强调什么，分述段SP中需要介绍什么讨论什么，总结段中总结什么。（这部分，我会在“段落写作”和“句子写作”中详细说明）全文的架构设计是和你组织形式的选择息息相关的。如果你在平时的写作训练中缺乏这样的思考，通篇使用（所谓的）Topic来组织，你将很难清晰的表达你的观点，甚至不明白每段到底该写些什么。如此再多的练习也不会对你的写作带来质的提高。只有熟悉各种组织结构的特点，写作前清晰的整理自己的写作思路，并不断学习如何在句式上有所斟酌，做到强调重点，突出主题，才可以不断提高你的文章质量。至少，当你这么做的时候，别人能看懂你写了什么。到此，第一部分：文章的组织架构 就全部介绍完了（呼～呼～～）。因为内容庞大，有些地方可能说的不是很清楚，期待积极的反馈，我好在第二版说的更清楚些。为了让大家更好的理解第一部分的内容，建议大家通过以下两组练习来提升在全文组织上的技巧。练习一： 选出N篇（N&10）范文，可以是托福/雅思的阅读题，也可以是任何母语为英文的作者写出的材料（杂志，新闻等等）（如果目标是PS/申请信等，可以看一看企业/学校在“关于我们 About us” 中的自我介绍）。首先找出文章的主题（一般都会有主题句TS）,
和分段的主题。再分析文章是以什么组织形式进行叙述的，各分段间是怎样的逻辑，不同类型的文章分述是怎样进行展开的，各个分述又如何支撑主题，最后得到了怎样的结论而又怎样写成总结段的。根据以上几点进行分析，10多篇后，就自然会对文章组织和如何设计文章有些新的认识。练习二： 在理解了以上概念后，随机定N个题目（N&10越多越好），不需要写，只需要思考文章架构：定什么主题？使用什么论据？用怎样的形式来组织全文？各段分别要说什么核心内容?
如何将核心内容进行展开叙述？（写一个checklist，确保每篇草稿都有这些内容）一开始实在不行可以使用中文来理顺，后面再慢慢练习使用精简的英文明确表达每部分的观点（如TS，SP中重要的名词，表达核心观点的词或句等等）。写好之后将自己的材料当作阅读材料，重新审阅，看是否能理解自己的逻辑。如此多做几个题目后，会大幅度的提高“打草稿”的水平，甚至是全文写作的水平。可选练习：找出自己以前的写作材料，同“练习一”一样分析，看自己是否有“总-分-总”结构，总起是否观点明确，分段是否有着清晰合理的逻辑和适当的展开（即Problem-solution是否有Evaluation，
Cause-effect是否真的是因果关系，Contrast陈述后是否有评价和结论等）。结论段是否有总结，重复甚至升华。最好与“练习二”中的草稿进行对比，看是否有哪些方面可以提高。（未完待续）&&&&&&&&&&&&&&&这是待更新的分割线&&&&&&&&&&&&&&&&&至今天为止更新了三次，将近一万字，终于把第一部分完整的介绍完了。如果您觉得对您英文写作有很大的帮助，麻烦动手点个赞：）如果读过感觉还可以，也可以通过评论、收藏、感谢等任何方式让我知道有人愿意读，也好让我有动力继续写。如果读过觉得没什么用，既然都读到这里了，就稍微的在评论区留一些想法吧，也让我知道该如何改进。这一万多字都是我这几天一行一行打出来的。如果真没有太大用处，或没多少人看到，真的是没有什么动力继续更了。所以……感谢阅读, 期待来自知友们的反馈～——记于日&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&预告&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2. 如何写好一个段落2.1. 总起段的写法2.2. 分述段的写法2.3 总结段的写法
3. 如何写好一个句子
4. 如何运用单词
本人感觉阅读无压力，因为阅读能力大小，最重要的就是词汇量，词汇量上去了，你不会读这个词，只要你懂得这个词的意思，也是可以猜出个大概的，再结合段落布局什么的，基本没什么问题呀。但是，这个会读真的不一定会写，我的写作真的极烂，应付个一般的考试还行，但是真正让你写点有点点料的东西，真的就死翘翘了。因为平时考试的写作都是套模版，加一两个难词，来点转折词，在整几个词组，就ok了，不会有什么太难的。但是这次考试真的把我给警醒了，因为要考的是新闻评论写作，于是，我拿出了我初中英语作文的最高水平，写了一篇100来字的评论，也是醉了，全篇无一个看上去很高级的表达，和我小侄子水平应该是差不多的...这些年，写作上没下功夫，就是不行啊，但是却发现，写作确实重要呀。所以，总结了总结经验，决定把写作能力使劲往上提高提高。最重要的一点，就是摒弃写作模版，进入真正的英文环境。在阅读和自己写作训练中积累，阅读中积累好词好句好表达，阅读材料选取就是两种，一种是时事生活类的，新闻阅读中，积累好词好句好表达，这种比较轻松易学，学起来有兴趣，而且自己写作中能用的上。另一种是专业类的，依然推荐经济学人，这杂志无所不包啊，很专业的，搞懂了自己在学术上应该也是有提高的。圈点批注，认真学习，这两种材料每天都要好好学习，天天向上。还有最重要的，找本书阅读，纯英语的书，努力阅读，我到目前为止就读了一本FB运营官写那本，读起来无压力，但是确实自己功夫没用上，遇到好词好句好表达，没能够认真记录，阅读，下一步就要做好这些工作。大家有什么好的经验也可以一起交流，上班的人，工作又忙，伤不起啊。另外就是自己写日记，这个我已经有所计划，每天都会坚持写，每天都会记录。就是这三种方法，大家一起努力，提高自己的英语写作水平。
坚持每天一篇英语日记！！！亲测十分有效！
上学期英语老师教的，目前坚持三个多月了，感想：不仅仅在于提高英语写作水平，还给自己营造了英语语境，迫使你把自己的思维语言转换成了英语。写日记本来就有帮助感悟生活的好处，往往只是一件小事，结果能写出一大篇东西，用英语表达出来又能提高英语水平，何乐而不为？
老师说了，只要坚持一年下来，你会对自己的英语有很大的改观，如果坚持到两年，再看看自己以前写的，简直piece of shit！
So, how about come and try it?
请问怎么用kindle看经济人，是下载进去吗？请问去哪里下载？
大家讨论以学术写作或者说议论文为主，一边守着一壶烧不开的水一筹莫展，一边又对创意写作或者说记叙文、描述性的文章敬而远之。但学术写作那些套路大多已成思维定式，在我看来，对真刀真枪的内容上的提高意义不大。讨论人生的意义虽易陷入空泛但人人都有话可说，无形中拉低了英文写作对内容的严格要求。但如果要描画一个人的外貌，描绘一处房间的内景，或者记述一次假期的出游，若是沿用“议论文的心态”泛泛而谈就会产生“劣质”的自觉，或者说自然而然对自己要求更高。其一，国内应试教育专注课本少实践疏细节，极少关注英语语境下真正实用的可能是极为基础的语汇，当然也没有“基础的心态”。没有任何形式的帮助手段，你可以看懂课文，但很难听懂脱口秀里最平常的笑点，很难在超市买到你想要的那种香菜。但是英语国家的人应该大多都是先学描述外貌或者说陈述事实，再抽象化讨论人生或者说表达观点的吧。其二，来自中文大脑的思想通过中式教育习得的英文进行表达，和英文大脑英文教育进行表达，在哲学的维度上可能有大量重合，但在语言学的维度上可以毫不相关甚至相反。换言之，你如果不是名声在外的思想理论大家，想要别人认同你的观点就得靠踏踏实实的一字一句，而不是可能有点道理但有意淫嫌疑的武断之论。也就是说，英语归根结底是具体的语言。相比中文，英文对类似“有中国特色的社会主义”“需要学校、家长、孩子三方面的共同努力”这样的提法包容度更低。哪个时期的中国哪些方面的什么特色？公立还是私立的学校？什么年龄段的孩子？各自在哪些方面的努力？如果你能在同样是一句话里摆脱中文天然的“意合”，而用“形合”为主（各种语法手段）的英文，用具体的意义指向、对应准确的用词、简洁但不简单的句式把你的观点表达清楚，那么只要你的逻辑关系成立，哪怕与你观点向左的人也可能被你说服。所以这样看来，跳过简单的事实陈述，妄想模仿经济学人的长篇大论可行性并不高。因为每个论点都需要论据支持，经济学人谈民主的弊端能轻易抓到美国、泰国、伊朗的小辫子，甚至用高超的语言技巧粉饰本质上泛泛而谈的偏见之论，这是我们无法企及的。所以在谈论人生之前，不妨学学如何描绘一个人的外貌，一个房间的布置，一次旅行的经过。阅读和模仿是可取的办法，一般的作家便能给到你从来都不曾注意过的细节，小说中随处可见。若是经典，就不止叙述和描绘本身这么简单了，从小说、戏剧读到散文、诗歌，叙述和描绘背后的往往正是我们苦苦寻求的议论。此刻的你知晓了意义，习得了表达；水到，渠成。学习永远是没有捷径的，语文就是语言文字，写作就是驾驭语言文字的能力。
From人类经过自然选择演化，产生了“心语”，即所谓语言核心插口，在不同的环境下，可以快速习得不同的第一语言，转化成为心语，从而被人理解。不存在，中国人更能说好汉语，日本人更能说好日语的情况。在新几内亚，山区内土著人于19世纪才被世人发现，在短短15年内，土著人与英国人开展交易，演化出了“克里奥尔语”，其中英语占85%，土著语占15%。在台湾，有很多土著老人，说的是闽南语、日语、台语杂糅的语言。这些都是心语存在的证据。心语的特点，适应简洁的句式。长句、复杂句、被动句、否定句都会加大心语识别的难度，耗费读者和听着的认知能量，加大认知难度。因此，不管中文、英文、日文还是其他语言，好语言的样子都是：简洁到不能再简洁。例子如下：---------------------------------------------------使用相同结构表达并列意思，方便读者使用少许能量即可了解整句话意思，圣经中类似的例子有十戒篇、祝福篇、赞美篇。原句：Formerly, science was taught by the textbook method, while now the laboratory method is employed.修改：Formerly, science was t now it is taught by the laboratory method. ---------------------------------------------------删除不必要的词，主要是从句词，语句更通顺，情感更丰富删除词清单：the fact that, case that, who is, which was, character, factor, feature, he is a man whoThe fact that he had not succeededHis failureHis brother, who is a member of the same firmHis brother, a member of the same firmTrafalgar, which was Nelson’s last battleTrafalgar, Nelson’s last battle---------------------------------------------------陈述句中使用肯定说法，避免使用否定说法。即使要表述否定意义，也要使用否定词而非not。不用not的否定词通常是强有力的表达方式。He was not very often on time.He usually came late.He did not think rant studying Latin was much use.He thought the study of Latin useless.否定词替代not honestdishonestnot importanttriflingdid not rememberforgot---------------------------------------------------The problem of "golden word":用动名性做主语，真实动词常常变成走过场。例如：A survey of this region was made in 1900.修改：This region was surveyed in 1900.例如：Mobilization of the army was rapidly carried out.修改：The army was rapidly mobilized. 例如：Confirmation of the reports cannot be obtained.修改：These reports cannot be confirmed.The list of golden words(this is not good)：make, let, do, get, obtain, change, finish.中文的“黄金词”几乎是英文的直译词汇，中文过度西化的一大证据。The list of golden words in Chinese: 做、使 ，来，让，上，要等等例如：人大常委们做了一个决定要开发经济。修改：人大常委决定开发经济。---------------------------------------------------The problem of passive voice 1st:习惯使用主动语态会写出说服力极强的文章，这一点适于所有文体，使用主动语态替代类似there is, could be heard等枯燥的表达，可以使表达生动起来。例如；There were a great number of dead leaves lying on the ground.修改：Dead leaves covered the ground.例如：Frank was killed by zombie.修改：Zombie killed frank.---------------------------------------------------The problem of passive voice 2nd:通常，要避免两个被动语态压缩在一个句子内。在无法确定主语的情况下，才使用被动语态。例如：Gold was not allowed to be exported修改：It was forbidden to export gold. 或 The export of gold was prohibited.---------------------------------------------------The problem of "So".I had been never been So I had difficulty in finding my way about.避免如此使用so，使用so一旦成习惯，会在整篇文章中频繁使用，打乱文章结构，令读者耗费大量脑细胞解开多重从句。解决的方法是，在第一个从句的句首用as。As I had never been in the place before, I had difficulty in finding my way about.
在读，在用。
推荐几个不错的英文写作的网站，可以帮助检查和润色，让写作更地道。英语写作检查软件：包括润色、检查语法、专业词汇等，值得推荐：1.StyleWriter（润色首推） 嵌入word使用。主要功能：检查拼写、语法等错误，润色文章。 本软件的诱人之处在于润色文章，可以有提示你对同义词做选择，让你的文章更地道。另外还有统计文章特征的功能 2.Triivi（检查首选） 英文输入软件，免费开源，具备词频调整、智能纠错，根据已经输入的字母猜出想写点词或短语，提高英文输入速度！标准版具有50万词汇量,专业词库(约20万词汇). 3.Intellicomplete(推荐) 虽没有triivi专业词汇丰富，但定义性较强，且自定义语库方便，只需要一个快捷键Ctrl+Alt+J。 4.As-U-Type 是一款英文输入单词自动校正软件，根据软件自带的和自定义的校正词典，当你编辑文档输入的单词有误是，它会自动帮你校正。 此软件是在输入后按空格键后给出提示，没有实时提醒功能，这个很遗憾。 5.TypeTip 与As-U-Type功能雷同的辅助录入软件，具有实时提示及校正功能，但不能输入词组phrase,不过兼容性较好。 6.金山写作助手 金山词霸自带工具。编写英文文档时，常常会遭遇当前语境不知该用哪个单词的尴尬，这时你会怎么办？打开词霸查找一通？哦，那太麻烦了。其实最简单的方法，是快速按动两下Alt键。这时词霸将自动弹出一个特别设计的“写作助手”模块，试着输入一下中文词汇吧。看到了吗？软件将自动弹出一组与搜索词对应的英文单词，如果感觉片面的解释无法帮助判断，还可以继续输入一个“分号”，这时“写作助手”将会在翻译结果中自动加入精选例句。 7.Bullfighter 可用作微软Word和PowerPoint的插件 (http://)，不过它只能在Windows操作系统中运行。Bullfighter的目标是找到并且删除你文章中那些难懂的部分。 8.whitesomke, WriteExperss 虽然WhiteSmoke也向中国和印度的母语非英语者推销这款产品，但公司表示他们最大的目标客户群仍是那些想让自己的文笔变得典雅一些的以英语为母语者。
Previous answers did not really focus on the importance of grammar and just addressed three processes in learning English writing. It is not my purpose to criticize these important factors and in fact I agree with their ideas which highlight the significance of reading and imitating in enhancing writing skills. However, there is one thing that every English learner has to understand, in order to completely understand what you are reading, you have to know English grammar well.I once told my student that you could learn everything in English by yourself but grammar. If you do not know the basic grammar rules, you have no idea on what you are reading. You may check out all of words with your dictionary, you still do not get it. In a nutshell, grammar is the most important thing that you have to work on if you really want to improve your writing skill.By the way, I have to complain about those high-score answers again, which were too detailed and could easily make students lose their patient. Improving English writing skills requires time and patience. It is a long-term plan so you do not have to give them too specific suggestions. They need to establish their study plans differently according to their own distinctive goals and stuations.
One last thing, most English novices have a wrong idea. They believe that using more big words may help their English articles "look good", so they sometimes employ many academic words to their articles to make it more presentable. Once again, it really does matter what words you use, the point is you need to well-organize every word you use with right grammar.
来个简单粗暴的方法，就两步，谁用谁知道：首先明确自己的目标，想要提高哪种文体的写作，学术论文和英文博客的写法就很不一样，泛泛地想提高“整体写作能力”往往容易没处使劲半途而废，有明确的使用情境更容易集中火力，也容易快速尝到甜头看到提升以巩固信心。越具体越好，以学术论文为例，不要就停留在“论文体”，具体是哪个领域的论文？什么样的风格是你的理想型？然后就简单粗暴了！拿起你目标领域的理想sample，抄写！其实这就是背诵的变种，不过大家都一把岁数了不比小孩子＝ ＝硬背起来太容易知难而退，就把范文往旁边一放，然后自己在键盘上打一遍，一遍没感觉再来一遍，一篇没感觉再来一篇，很快感觉就出来了。而且是一种类似被动学习的方法，不需要太耗费主观的努力。随时随地可以来一段，如果有个舒服的键盘执行起来不要太爽。慢慢地别说语感了，肌肉记忆都被练出来了，妈妈再也不用担心你的学习！
英专生。关于大学的写作用书，我现在用的是College Writing Skills with Readings(Ninth Edition),John Langan（美）著，外研社出版， 据我的博士后写作老师说，这是他看过的最好的写作书，没有之一。砖头一样的一本书...
英语的作文是考试的时候占分比较重的一块，有很多人的分数都是被作文给拉下来的，有的甚至拿来背作文，希望能套用进去，我觉得这方法不科学，成功率也不高。毕竟瞎猫碰见死耗子的情况，在概率学上说是极低的一种情况，我曾经对于作文，确切的说是对整个英语来说我都不行后来实在没办法，就在abc360英语找了老师，他跟我说英语的作文要多写，建议我每天都用英语来写日记，到第二天给他看，他给我批改指出错误，到目前为止这样不间断的已经学了半年了，现在慢慢的进步了很多。
我是英语大师，听我的，如果你认为新手每天死去活来读那点量能让你逐渐积累英语就去读数吧，事实上阅读只有当你能很快的阅读才推荐的，正在该问如何写作的人是那些会说而不会写的人，而不是想要一步登天，你的阶段需要成吨的流通量，你要让成千上万的句子每天过你的耳朵，通过音乐，电影，绝命毒师，甚至主机游戏，只有正真狂热的人才可能一年半载就把握英语的基础，那种人是不会英语也会把包括手机系统语音的周围的一切都改成英文的来包围自己，就算他当时根本不懂，他可以翻字典。而不是边翻字典边读点外国的文学作品，梦想很快能写点啥东西。 其实你用英语包围自己就和一个初生婴儿一样了，学的可以比婴儿更快，因为你的大脑更成熟。先到了能听懂，才可能粗略的组织别人能懂的语言，再考虑正确书写的问题
关于英文写作的实用书籍，曾在纽约从事双语杂志编辑的@王米亚在玲珑沙龙里有过详细安利，以下都是她亲测好用的英文写作书籍。【沙龙主】王米亚：好像一直对研究英文写作技巧的热情大过对英文写作本身的热情，解释起来大概是由于"craft"和"write"是两个不同的过程。目前人在纽约，一直喜欢网罗市面上与写作有关的书籍，以下是主要收藏：好像一直对研究英文写作技巧的热情大过对英文写作本身的热情，解释起来大概是由于"craft"和"write"是两个不同的过程。目前人在纽约，一直喜欢网罗市面上与写作有关的书籍，以下是主要收藏：分别来细数一下这些书籍对我的具体用途：1. The Chicago Manual of Style 16th Edition做双语编辑时基本上每天都供奉在办公桌上，放置于右手边最方便拿到的位置。当时的杂志主编说已经翻烂了三五本。这本书也是美国大学/研究生院的论文必备，几乎所有英文写作课老师都要求学生人手一份。本书将书报杂志出版过程的具体流程、英语语法、数字写法、拼写常见错误、英文缩写、英文文章中外语词汇书写方式等令人头疼的细节都做出了详尽的规范。修改英文文章拿不准主意时翻一翻它总能找到满意的答案。它是最完整的英文写作规范指南，“The Essential Guide for Writers, Editors, and Publishers" 。闲来无事随便翻阅也可以怡情养性。2. On Writing Well迄今为止读过最好的英文非小说类文学作品(non-fiction)写作指导，没事时总会翻一翻。它教会我英文非小说类写作看重的是简洁地使用有自己风格的语言清晰地表达观点，并站在读者的角度去思考自己文字的实际作用。它还分别对采访类、游记类、传记类、科学科技类、日常工作、体育、文艺批评与评论、和幽默类写作给出了十分具体的建议。我刚开始工作时发现写英文email是一个挑战，不仅要注意词句语法的应用是否正确得体，还要注意转发给不同级别的老板同事看时要达到的效果。这本书在这方面给了我很大帮助。3. How to Write Short由于对英文写作“简短有力”的要求有了新的认识，因此在书店被这本书的标题所吸引。这本书分为两个部分：How to Write Short和How to Write Short with a Purpose. 每一部分下内含十几个小章节讲述具体的写作技巧。每一节最后会有要点回顾和小写作练习。先读过On Writing Well之后再来看这本书，感觉从某种角度来讲是前一本书写作技巧的具体延伸。4. Point Made: How to Write Like the Nation's Top Advocates如标题，“如何像最优秀的律师一样写作”：谨慎措辞、严谨逻辑、制造有煽动性情节的最高境界。政治和法律文件的写作方式与上述非小说类文学作品不同，主要是因为作者想要达到的目的不一样。优秀的英文写作会尽量避免含混不清的表述(vague)，而政治和法律相关的写作则旨在利用高超的技巧最完美地呈现这种含混不清。这本书选取了许多有代表意义的法律文件章节，并对其中写作技巧给出了具体分析。5. How to Write a Sentense and How to Read One这本书将英文写作和阅读拆分到具体的句子，详细分析了句子本身的作用和意义以及不同类型句子的构造技巧。这是很薄的一本书，一个悠闲的下午就能看完。当然，想要更好地具体应用其中的技巧则需要时间来琢磨练习。6. Writing Tools: 50 Essential Strategies for Every Writer6. Writing Tools: 50 Essential Strategies for Every Writer这本书和上本书的性质差不多，都是将英文写作拆分到细小的单元进行分析。它提到诸如语序的作用、长句子的构造和使用、每小节的长度处理、如何以影视作品的视角写作等等问题，并一一给出了答案。这两本书我是一起看的，感觉上面那本比较有效，这一本相对有点啰嗦。（不过也有可能是我还没有需求精细打磨某个自己创作的文学作品..）7. Reading Like a Writer: A Guide for People Who Love Books and for Those Who Want to Write Them这本书以读者的视角将词、句、小节、叙述方式、人物构造、对话、细节、动作描写的写作技巧分别作出了分析。作者选取了一些英语文学中的名家名作，将其作品进行拆分，为读者阐释其中某些文学效果是如何具体达到的。8. Strunk and White, The Elements of Style8. Strunk and White, The Elements of Style与The Chicago Manual of Style一样，这本书也是在各大美国校园人文类课堂上的必备书籍。这本书被《时代》杂志评为自1923年以来100部最有影响力的英语文学作品之一。本来是康奈尔大学的英文教授William Strunk Jr.所编写的仅用于校园内部的英文写作指导教材，由他的学生《纽约客》著名笔者E.B. 怀特于1957年再次修订重新出版。书中包括8个“基本使用规则”，10个“创作的基本原则”，“一些形式的问题”，一个包含49个易误用的单词和表达，57个易拼错的单词的列表。读大学时基本在每堂文史政法的课程必读要求里都看到这本书。8. Strunk and White, The Elements of Style与The Chicago Manual of Style一样，这本书也是在各大美国校园人文类课堂上的必备书籍。这本书被《时代》杂志评为自1923年以来100部最有影响力的英语文学作品之一。本来是康奈尔大学的英文教授William Strunk Jr.所编写的仅用于校园内部的英文写作指导教材，由他的学生《纽约客》著名笔者E.B. 怀特于1957年再次修订重新出版。书中包括8个“基本使用规则”，10个“创作的基本原则”，“一些形式的问题”，一个包含49个易误用的单词和表达，57个易拼错的单词的列表。读大学时基本在每堂文史政法的课程必读要求里都看到这本书。9. Plot Perfect: Building Unforgettable Stories Scene by Scene这是最近在翻看的一本书。以上都是针对非小说类文学作品的写作书籍，而这本基本时针对小说类文学作品写法。本书适合初学者阅读，教你如何找到主题，创造人物，编撰情节，设置场景等等。感觉这本书不仅针对小说创作，对影视剧的创作也有帮助。（我看完以后就产生了写部电视剧的冲动...）10. Copywriting: Successful Writing for Design, Advertising and Marketing做杂志的时候买的这本书，针对性强，图文并茂。有时候图文排版方式对传达某一个信息的有效程度可能也会产生质的影响。我看完之后特别兴奋，脑洞大开，觉得优秀的文案策划可能都是水瓶座。。。11. Comedy Writing Secrets: the best-selling book on how to think funny, write funny, act funny, and get paid for it解构幽默是挺扫兴的一件事，但是也可以像破解密码一样有快感。这本书解析了幽默写作的基本原理、技巧和如何针对不同的市场进行不同的幽默写作。这里的门道可深了，不仅要对一个文化和其中的冲突有深度了解，还要学会经过浓缩提炼之后简练表达。在美国职场幽默有着举足轻重的作用，所以这本书其实对日常生活的交流也很有帮助。12. The 50 Funniest American Writers, *According to Andy Borowitz相比起上一本书对幽默本身进行解构的方式，这本书则是由《纽约客》幽默专栏的专栏作家Andy Borowitz直接为读者选取了50篇英文幽默短文中的经典之作。文章内容跨度涵盖马克·吐温到如今的《洋葱报》。我刚开始只能看懂马克·吐温和伍迪·艾伦的笑点，伍迪艾伦可能还是因为他的电影看多了有一定了解，剩下的很多都看不懂。随着阅读量增大，慢慢就能体会到这些文章笑点何在，是个很有意思的学习过程。12. The 50 Funniest American Writers, *According to Andy Borowitz相比起上一本书对幽默本身进行解构的方式，这本书则是由《纽约客》幽默专栏的专栏作家Andy Borowitz直接为读者选取了50篇英文幽默短文中的经典之作。文章内容跨度涵盖马克·吐温到如今的《洋葱报》。我刚开始只能看懂马克·吐温和伍迪·艾伦的笑点，伍迪艾伦可能还是因为他的电影看多了有一定了解，剩下的很多都看不懂。随着阅读量增大，慢慢就能体会到这些文章笑点何在，是个很有意思的学习过程。13. The Consulting Resume and Cover Letter Bible写英文简历、cover letter有这本书完全足够。虽然本书针对咨询行业，但如果你足够聪明，能通过阅读这本书将简历精心修改到秒杀一切HR的境界。想和对英文写作感兴趣的朋友一起聊聊你们觉得最有实用价值的写作类书籍/文章都有哪些，以及想听你们谈谈为什觉得它们有可读价值。更多英语写作书籍推荐，快到玲珑沙龙App里了解。玲珑沙龙的微信是：linglongclub扫这个可以下载玲珑沙龙app
（一）总起总起答题。我认为下面几条对于英文写作很重要。我先笼统提出，下面的分析则尽量具备可操作性，其中涉及到不少文学、语言学方面的专业术语，所以如果你有心，可以查查。母语文笔英文语法英文词汇方法工具（二）母语文笔一般而言，外语水平不能超过母语水平，外文写作水平也不能达到母语写作水平（当然康拉德这样的鬼才除外），不过理论上可以无限接近。所以要想提高英文写作水平，要先考虑中文写作水平如何。这貌似是一个更大的话题，写一本书都没问题，我只想强调三点可操作的：1）全篇设计好的写作不能单看个别句子，一定要看全文。写短篇的小文章我都是用爱伦坡的短篇小说理论，简单来说就是两点：第一删除一切不必要的内容，第二关注开篇和结尾。我每次设计我要写的文章都是用这种方法来的，特别关注全文第一句，所以一般会花一半的时间写全文第一句话，这一句一定要通贯全篇，有了这一句，其他的都好写了。例子。爱伦坡的The Cask of Amontillado第一句Fortunato
had hurt me a thousand times and I had suffered quietly. 词法、句法并没有什么特别的，但是谁看到这一句话不会想一想“什么人要伤害‘我’一千次呢？‘我’又为何要默默忍受呢？”整个故事围绕这一句展开，看完全篇再回来看这一句，顿时豁然开朗。下面未特别注明出处的中英文例子都是我写的。如下这几句是对应文章的第一句话，大家体会一下：A strong feeling of betrayal arose in my heart when
that guy came in with my mom.My rebellion against
popular Chinese architectural practice started from a sober observation of the philosophy
behind.出门在外，我最想念的已不是母亲，而是戴西。准确地说思洁不是我的妹妹。百里大桥要重修了，母亲叮嘱我不要到新修桥的工地去玩，也不要晚了出去。2）扩充浓缩刚才说爱伦坡的短篇小说理论要求删除任何多余的内容，所以想要写好出好文章，就要逐句地检查，看看是否有什么地方可以精简，一两遍下来文章就短了不少，这时候需要扩充信息，加入内容，加入必须要加的内容，然后再浓缩。如此反复，浓缩、扩充，扩充、浓缩，最后你会发现文章里没有一句废话，而且每一句话的信息量都足够大。例子。贴一段我的游记，写的是南师大的随园校区。这一段的初稿大概有500字，我越写越少，增删多次，最后只剩145字。顺便说一句，简练也是我喜欢文言文的最大理由。全段如下：前岁雪大之晨，余曾立于正殿之南，东北望，万树素首，殿高天低，园虽小而苍茫尽显，驻足而观，不知伞身之既重。又移步南向，辗转至音乐厅下，有琴声飘然而至，宛若流泉，雪萧索飘落，坠地似有声而无，恰合“琴声万籁幽”之句。是时乱心事多，泪雨忽难晴。且听也，如闲云若定，泣怨全无，遂觉骨随心清，不记前愁。3）衔接连贯一说到衔接连贯，最容易想到的就是所谓衔接词（therefore、however之类），但是衔接连贯的核心是语义和逻辑的衔接连贯，衔接词反而要慎用。看看雅思写作满分的coherence and cohesion项目的评分标准：uses cohesion in such a way that it attracts no attention，字面翻译就是衔接连贯不能扎眼，所以衔接词要慎用，尤其不要在两个没有语义、逻辑关系的两句之间强用衔接词。要真正理解衔接连贯，要懂得主述位结构。简单来说大家可以记住两种结构：我叫小明。我5岁了。我上大班了。我喜欢吃苹果……从前有座山，山上有座庙，庙里有个和尚……第一种叫主语承前，是最简单的衔接方法，每一句话都继承前一句的主语，汉语里还可以承前省略主语，所以能看到很多没有主语的句子。第二种叫顶针法，就是后句主语即前句宾语。当然两种方法可以混用，承前也不一定就是要原词重复，可以换词，换同义词、近义词可以，换上义词表示总结也可以，换下义词表示举例也可以。例子。大家体会吧：得寺主指路，前行不百步，即得响水崖。吾立于崖上，望山景。两侧青山如洗，近者秀峰如乳，远者如翻翠浪，有云雾笼罩，高者更出云雾之上，再远者上与天接，山云不分矣。是日小雨，微凉，车窗上结了一层雾气，擦去又结上，反复之间却发现擦不去的是那朦胧，车内车外，了无二致。春天的山色已经开始转青了，山上是常见的枞树，或者由黄透青的竹子，都笼罩在朦胧之中，不知是雾是云。山下是小河，流水激乱石，其声可以想见。河边是各种形状的农田，多已翻作，犁铧留下了一排排墨色的鱼鳞，抑或是满开的油菜花，亮黄之下泛着绿色的枝干，一畦一畦过去，于青山绿水之间突绝可爱。河边、山头略宽敞处有村落，远看不十多户。每户筑一二层小楼，或拼连，或独处，全是典型的徽派建筑，白壁青瓦马头墙，高低有致。户前后，河两岸，多植柳树，或种桃花，公路就沿着河边、山根，穿绕在柳树、桃花之间，车行不急，但往往转一山角，跨一小桥，辄换一景，与前面所见颇相似而不同。 But Rivera was as much a dandy as an artist. His bohemian nature
led to a dissipated life style. Unable to stay exclusive, he had numerous
affairs, even with Frida’s younger sister, Cristina. Such bitterness shattered
Frida’s innocence and drove her in the same direction. Her uninhibited passion
won her many admirers, both men and women. They coveted he
they indulged in her they were intoxicated by her
distinctive attire and contagious disposition. Although seemingly Frida could
not care less about the orgy of her husband, her deepest sensitive heart was
persecuted. In her painting, the love-injured artist got her long black tresses
cut and put up suits, building up an unbreakable wall of self dignity and
empowerment, evincing a strong disposition to feminism.（三）英文语法关于英语语法，我写过一本书，在另外一个回答中写的比较细致了：，这里就不再展开了。讲一个语法运用问题，再讲几个大家常出问题的地方。1）Poetic licensePoetic license是英文诗歌写作里面的一个说法，可以字面翻译为“诗人的特权”，中文所谓“不以词害意”，简单来说就是在诗歌写作里面可以在一定程度之内不管一般的词法、句法、文法，创造性地使用语言。中文里面这样的例子挺多，所谓“春风又绿江南岸”，所谓“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”，俯仰皆是。英文也是同理，所以语法学来不是要守死规矩，而是要活用，当你可以真的可以“玩”英语语法了，英文也就通透了。例子。下面这两段是我写的一个故事里面的两段，其实上一段结尾的……express my gratitude和一下段的开头的and my regrets应该合二为一作为一句，但是我想把regrets的内容单立为一段，所以我这样把一句强行分开。从一般语法上来说这是错误的，但是这又有什么要紧的呢，这样读起来更带感啊。“Call
your mom later. She was worried about you all night.” He then left my room
without giving me a chance to properly express my gratitude.And
my regrets. Now I remembered it all. I remembered him carrying me to the
hospital last night, and the concern on his anxious face. I remembered his care
of my mom when she had a surgery. I remembered my sarcasm and indifference to
the dinner he cooked every day. I owe him a thank-you and a sorry.2）“词性活用”英文里面没有词性活用。中文里面有“春风又绿江南岸”，英文里面也有“shower you with my love”，但这不是说英文里面也像中文一样有词性活用，请你仔细查一查shower的词性。形成这样的误解的原因有三个：一是大家习惯了某个词的用法，比如shower只记得是名词，或者做动词也只知道做不及物动词“下阵雨”的意思，不知道它还可以做及物动词；二是错误类比思维，从中文的词性活用推导过去的；再有就是某些老师误人子弟，我就过见过老师这样教的，学生还都以为很厉害。所以，我在写文章的时候都会特别小心，拿不准地时候都会去查词典。所谓“词性活用”不在英文poetic license的范围。3）名词单复数名词单复数的基本规则大家肯定是清楚的，所谓可数名词用复数或者前面要用a/an/the，不可数名词没有变化反而好用。但是有些名词貌似不是这样用的哦：go to school中的school难道不是可数名词么，为何不用复数或者前面加冠词呢？这是因为这个词在这里已经概念化了，school代表的已经不是具体的某个学校，更多是教育的意思。说到教育，再举education的例子，请比较：He did not have a university education.Education is important.上一句指的是具体的大学教育经历，education可数；下一句education已经概念化，视为不可数。简单不过，所谓规律就是概念化视为不可数。4）标点强调一下标点的用法。英文的标点比中文严格得多，决不允许一逗到底。指出几条大家常错的，相关的语法知识点可以参考我另外一篇回答：非限制性定语从句中的逗号问题非谓语动词及独立主格中的逗号问题插入语中的逗号问题另外如果你想提高写作水平，请熟悉以下三个标点：冒号：总分之间用分号：小分句之间紧密衔接用破折号：解释说明用括号：补充说明用例子。请关注标点。My rebellion against popular Chinese architectural practice started from a sober observation of the philosophy behind. In a society where cities are growing as fast as the blazing economy, people are generally too eager for quick achievements to pay enough attention to the problems alongside. A simple glimpse of Google Earth would show the fast expansion of Chinese metropolises the last decade has witnessed, but the expansion has primarily been a monstrous increase of size rather than a meaningful improvement of quality. One city looks no diffe the disorderly extension has not incorporated an understanding of local culture or sustainable us the fleet construction has incurred substantial decline in the quality – many ten-year-old buildings are demolished because of their inadequate design or inferior safety.5）长短句刚学英文写作，总是想写长难句。其实这是一个误区，很多从句根本没有必要。给几条可操作的建议：which is从句：基本上所有的which is从句中的which is都可以直接拿掉，特别是限制性定语从句。如果要表示强调则改用that is限制性定语从句。请比较：省略：
I want to think big and create a platform where
designers provide customized designs, (which is) an eBay-like but more professional
website, (which is) a “magical wardrobe” affordable for everyone. 省略两个which is变成两个同位语。强调：
It’s a typical girlie dream to have a “magical wardrobe” with clothes
that are “just right”. 用that are从句表示强调，而用just right clothes则不能有此效果。多用非谓语动词、独立主格、同位语，少用从句。具体请参考：长句和短句要搭配使用。长句大家喜欢写，就不说了。说说短句的力量，文章有几个地方特别适合用短句：全文第一句、全文最后一句、全段第一句、全段最后一句、句间衔接句。看见了么，这些地方都是文章的关键之处，越是关键的地方越不适合用拖沓的长句子，而要用短小精悍的句子。例子。命题作文What is your goal？请关注加粗的三个短句。My goal is Physics.I have a heart
for Physics. My father, a professor of science, gave me edification in
analytical thinking and cultivated my interest especially in Physics. Physics
is to science what philosophy is to arts, and it is to me what a smoother
pebble or a prettier shell is to boy playing on the sea-shore.And I have a mind
for Physics. I got decent scores every time since I had the course in junior
middle school. And In high school, I worked as an assistant for the Physics
teacher. I collected the class’ questions, answered most of them myself, and
discussed those especially hard ones with the teacher. I won awards and
scholarships, national and local, for my academic excellence in Physics.（四）英文词汇（五）方法工具（六）结语拖拽至此处上传
已有帐号？
无法登录？
社交帐号登录}