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2012考研英语三层递进攻克阅读理解
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2012考研英语三层递进攻克阅读理解
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商品名称：
&&2012考研英语三层递进攻克阅读理解
&&文都考研命题研究中心
&&原子能出版社
商品类型：
&&其他参考信息（以实物为准）
&&装帧：平装
&&开本：16开
&&语种：中英双语
&&出版时间：
&&页数：322
&&印刷时间：
&&字数：400.00千字
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《文都教育&2012考研英语三层递进攻克阅读理解》： 阅读强者，得考研英语之天下! 全面剖析年历年真题阅读理解 【核心词汇】原文呈现轻松记忆 【难句剖析】化解阅读理解障碍 【文章类型】焦点热点了然于胸 【试题解析】一步到位精准透彻 【全文精译】理解翻译实现双赢 【分段导读】别出心裁祝君全胜
&& 内容简介
《文都教育&2012考研英语三层递进攻克阅读理解》内容包括考研英语历年真题(2010年-1997年)阅读理解部分，围绕其进行剖析，三层递进，帮助考生迅速全面提高考研英语阅读水平和应试能力，攻克阅读难关。一、首当其冲作者精确统计每一篇文章考生必须掌握的核心词汇，先攻克词汇难关；二、针对阅读中最大障碍——长难句，对其相应的语法结构进行详细剖析；三、克服了以上两道难关后，继续向高分冲刺——具体到考研英语阅读题目的设置，《文都教育&2012考研英语三层递进攻克阅读理解》的点睛之笔在于依据考研大纲对阅读考查的测试重点(细节事实、词义判断、指代关系、概念理解、逻辑关系、信息归纳、信息判断、态度推断、主旨思想)的要求，对十四年真题的出题思路进行归纳，总结十大题目类型：细节事实题、词汇题、句子理解题、例证题、推理题、指代题、判断题、作者态度题、文章态度题、中心主旨题，并对历年试题每道题目详细解析其答题方法以及相关知识点。最后，锦上添花——还有原文精译，帮助考研学生在精确理解原文的同时，相信考生们对翻译技能的掌握亦会有长足的进步。
考研英语真题阅读理解()分类索引表 2010年考研英语三层递进攻克阅读理解 2009年考研英语三层递进攻克阅读理解 2008年考研英语三层递进攻克阅读理解 2007年考研英语三层递进攻克阅读理解 2006年考研英语三层递进攻克阅读理解 2005年考研英语三层递进攻克阅读理解 2004年考研英语三层递进攻克阅读理解 2003年考研英语三层递进攻克阅读理解 2002年考研英语三层递进攻克阅读理解 2001年考研英语三层递进攻克阅读理解 2000年考研英语三层递进攻克阅读理解 1999年考研英语三层递进攻克阅读理解 1998年考研英语三层递进攻克阅读理解 1997年考研英语三层递进攻克阅读理解 附录： 1996年考研英语阅读理解真题 1995年考研英语阅读理解真题 1994年考研英语阅读理解真题
&& 精彩内容
While still catching-up to men in some spheres of modern life, women appear to be way ahead inat least one undesirable category. "Women are particularly susceptible to developing depression andanxiety disorders in response to stress compared to men," according to Dr. Yehuda, chief psychiatristat New York's Veteran's Administration Hospital. Studies of both animals and humans have shown that sex hormones somehow affects the stressresponse, causing females under stress to produce more of the trigger chemicals than do males underthe same conditions. In several of the studies, when stressed-out female rats had their ovaries （ thefemale reproductive organs） removed, their chemical respon ......
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书名:文都教育 2013年考研英语三层递进攻克阅读理解
原价：28.00元
出版社：原子能出版社
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《文都教育?2013年考研英语三层递进攻克阅读理解》编辑推荐：全面剖析年历年真题阅读理解。
《文都教育?2013年考研英语三层递进攻克阅读理解》特点：阅读强者，得考研英语之天下！【核心词汇】原文呈现轻松记忆，【难句剖析】化解阅读理解障碍，【文章类型】焦点热点了然于胸，【试题解析】一步到位精准透彻，【全文精译】理解翻译实现双赢，【分段导读】别出心裁祝君全胜。
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今天的美国人不很看重知识。我们的英雄不是学者而是运动员、演艺人员和企业家。即使是我们的学校也只是我们送孩子去接受实用教育的地方，而不是让他们为了知识而去追求知识。学校里不难发现反智主义的普遍表现。
教育学作家戴安&莱维西说：“学校始终处于实用重于知识的社会之中。”“学校能够成为一种平衡力量。”莱维西最新著作《回顾：一个世纪来学校改革的失败》一书中，追溯学校里反智主义思想的根源，书中的结论是：它们根本不能平衡美国人对追求知识的反感。
但学校是能够并应该做到这一点的。鼓励孩子们抛弃精神生活使得他们极易被利用和控制。如果不能批判地思考，不能维护自己的观点，不能理解他人的思想，他们就不能充分地参与我们的民主。作家厄尔&萧利斯说，沿着这条路线发展下去，“我们将变为二流国家。我们的社会将不再那么文明。”
历史学家兼教授理查德&霍夫斯塔特在《美国生活中的反智主义》中写道：“知识被看作一种权利或特权而遭厌恶。”该书探讨美国政治、宗教和教育中的反智主义的根源，曾获普利策文学奖。霍夫斯塔特说：自我们的历史之初，我们对民主化和大众化的渴望就驱使我们排斥任何带有精英主义政治味道的东西。实用性、常识以及天分这些素质一直被视作比可以从书本里学得的任何东西都高贵。
拉尔夫&瓦尔多&爱默生和其他一些先验主义哲学家认为学校教育和僵化的书本学习会遏制孩子们的天性。“我们被关在中小学和大学的朗诵室里十年或十五年，最后带着满腹经纶出来，却什么都不知道。”马克&吐温的小说《哈克贝利&芬》即是美国反智主义的例证。该书的主人公逃避教化——不上学和不学习读书写字——因此他才得以保住善良的天性。
按照霍夫斯塔特的观点，知识不同于天分，它是一种我们不太情愿去赞赏的品质。知识是精神世界中的批评、创造和沉思的一面。天分寻求的是理解、运用、整合和调节，而知识是审视、思考、探究、形成理论、批判和想象。
学校仍是知识遭到怀疑的地方。霍夫斯塔特说我们国家的教育体系掌握在这样一些人手中，他们“毫不掩饰自己对知识的憎恶，对学习成绩差的学生表现出极大的认同，并且对自己的立场颇为得意”。
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《金榜图书?徐绽考研英语系列5?考研英语高分技巧:三层递进攻克阅读理解(2014)》依据考试大纲测试重点，总结十大题目类型，聚焦热点了然于胸，一步到位透析试题。原文精译更是锦上添花帮助考研学生精确理解原文的同时提高翻译技巧。
徐绽，考研英语实力派青年教师，考研英语应试的“王牌专家”，十余年英语教学生涯，具有精深的英语语言文化理论底蕴和丰富的教学实践经验，桃李遍布大江南北。授课风格幽默，富有激情，大气磅薄，挥洒自如，课堂信息量大，有的放矢，直击要害，让学员在开心、轻松的气氛中掌握知识，满载而归，满怀信心面对考试。主讲课程：考研词汇、阅读理解、写作、翻译。
考研英语真题阅读理解分类索引表（年）1 2013年考研英语三层递进攻克阅读理解4 2012年考研英语三层递进攻克阅读理解21 2011年考研英语三层递进攻克阅读理解42 2010年考研英语三层递进攻克阅读理解61 2009年考研英语三层递进攻克阅读理解81 2008年考研英语三层递进攻克阅读理解101 2007年考研英语三层递进攻克阅读理解120 2006年考研英语三层递进攻克阅读理解141 2005年考研英语三层递进攻克阅读理解161 2004年考研英语三层递进攻克阅读理解180 2003年考研英语三层递进攻克阅读理解198 2002年考研英语三层递进攻克阅读理解218 2001年考研英语三层递进攻克阅读理解238 2000年考研英语三层递进攻克阅读理解261 附录：1999年考研英语阅读理解真题283 1998年考研英语阅读理解真题289 1997年考研英语阅读理解真题295 1996年考研英语阅读理解真题301 1995年考研英语阅读理解真题307 1994年考研英语阅读理解真题312
Text 1 The decision of the New York Philharmonic to hire Alan Gilbert as its next music director has been the talk of the classical-music world ever since the sudden announcement of his appointment in 2009.For the most part,the response has been favorable,to say the least."Hooray! At last!" wrote Anthony Tommasini,a sober-sided classical-music critic. One of the reasons why the appointment came as such a surprise,however,is that Gilbert is comparatively little known.Even Tommasini,who had advocated Gilbert's appointment in the Times,calls him "an unpretentious musician with no air of the formidable conductor about him." As a description of the next music director of an orchestra that has hitherto been led by musicians like Gustav Mahler and Pierre Boulez,that seems likely to have struck at least some Times readers as faint praise. For my part,f have no idea whether Gilbert is a great conductor or even a good one.To be sure,be performs an impressive variety of interesting compositions,but it is not necessary for me to visit Avery Fisher Hall,or anywhere else,to hear interesting orchestral music.All I have to do is to go to my CD shelf,or boot up my computer and download still more recorded music from iTunes.
Devoted concertgoers who reply that recordings are no substitute for live performance are missing the point.For the time,attention,and money of the art-loving public,classical instrumenta-lists must compete not only with opera houses,dance troupes,theater companies,and museums,but also with the recorded performances of the great classical musicians of the 20th century.There recordings are cheap,available everywhere,and very often much higher in artistic quality than today's live performances；moreover,they can be "consumed" at a time and place of the listener's choosing.The widespread availability of such recordings has thus brought about a crisis in the institution of the traditional classical concert.
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帮助平台入驻出版时间：2013/3
ISBN编号：6
开本：16开
出版社：海豚出版社
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