六年级分数解方程练习题_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
六年级分数解方程练习题
上传于||文档简介
&&分​数​简​便​运​算​解​方​程
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢一道六年级数学分数判断题,急甲数的二分之一大于乙数的三分之一 判断 对或错
错,因为不知道甲数和乙数的大小关系例如甲数是4,乙数是9,那上述的话就错了
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码日期：件：_________
2、36&（1＋1/3）
条件：_________
3、36&（1－1/3）
条件：_________
4、36&（1＋1/3）
条件：_________
五、走进生活，解决问题。
1、 某工厂九月份产值是40万元，九月份比八月份增长了1/7，八月份的产值是多少万元？
2、 一种服装现在售价180元，比原来便宜了3/8，便宜了多少元？
六、智力大比拼！
一桶油，连桶共重76千克，用去2/3的油以后，连桶共重26千克。原来桶中的油有多少千克？...解决问题的相关内容日期： 教学目标： 1．结果现实情境经历数据的收集、整理和分析过程，学会用分一分，排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。 2．认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图...日期： 教学内容： 本单元教学的主要内容包括简单的数据收集、整理，认识象形统计图和简单的统计表。 教学目标： 1、结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。 2、认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图...日期： 教学目标： 1.经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的条形统计图，统计表； 2.初步感受统计的思想和方法，感受统计和生活的联系，从而体会统计的意义和作用。 3.通过小组合作，培养学生交流的能力。 教学重难点： 掌握统计整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析，并能对调查的事件作出合理的推断。 教学具...日期： 教案背景： 1、面向学生：□中学 小学 2、学科：数学 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）了解换牙的知识。 （2）数一数自己换了几颗牙。 教学课题： 青岛版小学数学一年级上册第八单元信息窗《我换牙了》&&统计 教材分析： 教学内容： 青岛版小学数学一年级上册104&&106...日期： 一、找朋友。 上午8时30分 7：40 晚上9时40分 21：40 下午5时 17：00 中午12时 20：30 早晨7时40分 8：30 晚上8时30分 12：00 二、我会计算时刻与时间。 1、我晚上8：40睡觉，第二天6：00起床，睡了（ ）小时（ ）分。 2、电影在14：30开始播放经过1小时40分结束，结束时是（ ）。 ...日期： 一、 用24时计时法表示下面的时刻。 例如上午8时5分 可写作（8时5分） 可写作（8：05） 晚上11时 （23时） （23：00） 中午12时 （ ） （ ） 下午6时 （ ） （ ） 下午4时20分 （ ） （ ） 晚上10时45分 （ ） （ ） 中午1时30分 （ ） （ ） 早晨6时5分 （ ） （ ） 二、我能算出两时刻之间...日期： 一、选择。 1．在一天中，时针正好转了（）圈。 A．1 B．2 C．4 2．分针走1大格经过（）分钟。 A．1 B．2 C．5 3．从上午10时到下午5时经过了（）小时。 A．5 B．7 C．9 4．下午2点钟用24时计时法表示是（） A...
&最新内容- - - - - - - - - - - -
&&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -六年级数学分数简便运算练习题
篇一：数学 分数简便计算(二) 练习题及答案 分数简便计算（二） 练习题
篇二：人教版六年级上分数乘法的简便运算例题及练习题 一．知识点回顾 （一）、分数乘法的意义 （三）、分数大小的比较： （二）、分数乘法的计算法则： 二．重点、难点、易错点 重点：分数乘法的运算，会利用简便运算解题， 难点：分数简便运算的应用 易错点：不会灵活运用简便运算解题， 三．典例精讲 引言：分数乘法简便运算所涉及的公式定律和整数乘法的简便运算是一样的，基本上有以下三个： ① 乘法交换律：________________________ ② 乘法结合律：________________________ ③ 乘法分配律：________________________ 做题时，我们要善于，仔细审题，发现数字与数字之间的关系，根据题意来选择适当的公式或方法，进行简便运算。
? 分数简便运算常见题型 第一种：连乘――乘法交换律的应用 例题：1）
涉及定律：乘法交换律
a?b?c?a?c?b 基本方法：将分数相乘的因数互相交换，先行运算。第二种：乘法分配律的应用 例题：1）(? 涉及定律：乘法分配律
(a?b)?c?ac?bc 基本方法：将括号中相加减的两项分别与括号外的分数相乘，符号保持不变。第三种：乘法分配律的逆运算 例题：1）
??14 2）??5 3）??
8 941131 )?27
2）(?)?4 3）(?)?16 2710442 ??? 2）??? 3）?7??7
涉及定律：乘法分配律逆向定律
a?b?a?c?a(b?c) 基本方法：提取两个乘式中共有的因数，将剩余的因数用加减相连，同时添加括号，先行运算。7 第四种：添加因数“1” 例题：1? 5
? 2?? 3?23??23?23
涉及定律：乘法分配律逆向运算 基本方法：添加因数“1”，将其中一个数n转化为1×n的形式，将原式转化为两两之积相加减的形式，再提取公有因数，按乘法分配律逆向定律运算。第五种：数字化加式或减式 例题：1）17? 3767 ?312）18? 3） 161969
涉及定律：乘法分配律逆向运算
基本方法：将一个大数转化为两个小数相加或相减的形式，或将一个普通的数字转化为整式整百或1等与另一个较小的数相加减的形式，再按照乘法分配律逆向运算解题。 注意：将一个数转化成两数相加减的形式要求转化后的式子在运算完成后依然等于原数，其值不发生变化。例如：999可化为1000-1。其结果与原数字保持一致。第六种：带分数化加式 例题：1）25 257 ?4 2）13?3
3）7?12 5113161
涉及定律：乘法分配律 基本方法：将带分数转化为整数部分和分数部分相加的形式，再按照乘法分配律计算。第七种：乘法交换律与乘法分配律相结合 例题：1） 1?????3）139??137?2）?
涉及定律：乘法交换律、乘法分配律逆向运算 基本方法：将各项的分子与分子（或分母与分母）互换，通过变换得出公有因数，按照乘法分配律逆向运算进行计算。 注意：只有相乘的两组分数才能分子和分子互换，分母和分母互换。不能分子和分母互换，也不能出现一组中的其中一个分子（或分母）和另一组乘式中的分子（或分母）进行互换。 四．巩固练习
＋ × 17× （
＋ ）×32 ×
×16 1235241 ＋
× 44－72×
××10 ＋×3.2 5
(＋－)×12 ??6
5421651 ××24 42×（－）（＋）
×14× 7 ×22 ×12
12×（ 12－ 48 ） 914
36×－ ×1333
－0.125）× 423813
五．家庭作业 计算题 167 （1）25× 78 □×(□×□)
(□×□)×□ □×(□×□) 528 （2） ×× = 8315 229（3）×(15×29313 （4）×4= 4 □×□+□×□（5）7×7 8 □×□□×□ （6）14 5 ×25= □×□□×□ （7）54×(85 9 - 6 □×□□×□ 2、怎样简便就怎样算。 （）×607 ×137×13×8 227 ×(15×2728 )×2 15
128×7×32
38×11＋11× 9×9
5 × 99 + 35 38 6
710×101- 7 10 48279 )×25篇三：六年级分数乘法的简便运算练习1 2011阳光补习中心六年级分数乘法简便运算检测题 孩子们，认真呀！看看你这次排名有进步吗？做题是好好的观察一下算式的排列规律。书写要工整呀！~~~你们都是好孩子！加油~~ 一．计算下面各题，能简算的要简算（25×3 = 75分）
×3 5× ×× 4 × （ +
（89 +427）×3 ×96 56×59+ 59 × 16 3838 ×47 +38 ×37 710 ×101- 710 ×（218 ×730）
29 ×34 +5327× 4 37× 33589 ×8889 ―9 ×9 （38 - 368 ）× 15
613 ×75 - 613× 256 25
× 24335 × 99 + 516 ×（7 - 23） 75 12×6 - 12 × 6 1521 ×34 + 1021 ×334 - 4 478 9 ×7 ×9 3 ×25 36 ( ×
26 × 32×
二，在□或里填上合适的数字或符号。（6×2 = 12分） 167229（1） 25 × ×(15×
×782931（2） 5283 ×××25×××83154 485 （3） 1 ×54×（596三．选择题（2×1.5 = 3分） 27 （1）计算27×正确合理的方法是（ ） 28
A、按整数乘法的法则进行计算。 B、27× =（28-1）××
C、27 =27-27×、无法确定 2828 （2）要求：这三种方法都正确吗？你认为第（ ）种算法更合理，更简便一些。 433 + × +× ×
)= ×( 1 +
333 =( A )
=( B )=( c ) 444四， “挑战自己！”比一比，看一看，谁的方法最巧妙？（5×2=10分）求解一道小学六年级数学题。_数学吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：377,015贴子：
求解一道小学六年级数学题。收藏
不方便发图所以然尽量按照原题发上来三的平方加一
五的平方加一
七的平方加一
两千九百九十九的平方加一-----------------+-------------------+-------------------+……+---------------------------------三的平方减一
五的平方减一
七的平方减一
两千九百九十九的平方减一
此题本班无人做对……
这种描述是不是(3^2+1)/(3^2-1)+(5^2+1)/(5^2-1)+(7^2+1)/(7^2-1)......+()/()
是的……ipad神马真心无力……切换来切换去烦屎了！
(3^2+1)/(3^2-1)+(5^2+1)/(5^2-1)+(7^2+1)/(7^2-1)......+()/()=(3^2-1+2)/(3^2-1)+(5^2-1+2)/(5^2-1)+(7^2-1+2)/(7^2-1)......+(+2/()=1+1+1...(/(3^2-1)+2/(5^2-1)+2/(7^2-1)....+2/()=*4)+2/(4*6)+2/(6*8).....+2/()=*(1/(1*2)+1/(2*3)+1/(3*4).....+1/())=*(1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4......+1/0)=*(1-1/1500)=00写成假分数为0
真心看不懂……AAA先自己琢磨琢磨。。。
此题就是n取1到1499的相加
登录百度帐号推荐应用
为兴趣而生，贴吧更懂你。或}