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2016考研英语：如何提高作文水平？
来源：新东方网整理
　　现在距离2016研究生考试还有18天，现在留给我们复习的时间使越来越少。我们要抓紧现在这个最后的机会，在有限的时间里让自己的知识得到最大的提升。英语一直是历年考研人最为重视的科目，因为它的分数决定着你考研的成功与否，想要在最短的时间里最大限度的提高英语分数，作文是大家的首选。下面，就为大家总结一些关于作文写作的小方法。&&
　　模板要精挑细选
　　现在市面上和网络上有好多种类的作文模板，让大家眼花缭乱，其实那些作文模板都是大同小异，一些冠冕堂皇的套话。我们对于那些模板不能全盘的接收，因为那种模板每个考生都看过，这容易造成在考试的写作当中雷同的现象；试想一下，如果你是阅卷老师，你会给一篇大众文章高分吗？当然不会，所以，如果想要获得高分作文就要出奇制胜 ，写一些平时不是很常见的；这就需要你平时的阅读积累了。大家可以平时读一些质量较高的外文杂志的，并且把一些好的句子和段落记下来，在写作的时候用；这样，你的作文就会显得逼格很高，而且又很新颖，这样阅卷老师就会给你高分。
　　背诵高质量范文
　　在上一段的文字中，就已经提到了，市面上那些大同小异的范文不建议大家去背诵。如果要背的话就选择一些范文去背诵，而且一定要是真题范文，不能是模拟题的范文。因为一般真题的范文质量比较高，很多都出自教育部给出的范文或者对其的修改，所以说这种范文还是很值得大家去背诵的。
　　尽量使用长难句
　　在考研英语中，最具有代表性的就是长难句了，它能够很好的去彰显一个人的英语水平。所以大家在作文的书写中，可以多加入一些长难句，如果担心自己会出现语法错误的话，可以自己先写一些，然后给自己的英语老师修改，并让他们给你提一些建议。这样，你的作文就会成长很快，而且有些作文中的长难句有很大的相似性，大家可以根据一个优秀的长难句进行举一反三。
(责任编辑：田学江)&
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本文转载自杨洋总编
怎样进一步提高作文水平？
——在2010北大手拉手励志成才首届全国作文大赛总结大会上的讲话
北京大学青少年素质教育与才能培养课题组组长&&& 北京大学中文系教授 段宝林
&&在开幕式上，我讲了“怎样写好作文”的几个问题，主要是：1.为什么要写作文？2.作文的基本要求·。 3.如何写作？4.如何提高？这些都是最基本的问题。今天讲一讲看了大家作文之后的几点感想，结合自己的写作体会，进一步谈谈怎样提高作文水平的问题。
一般人认为，写作文只是一个语文技巧问题，这是一个莫大的误解。
&&& 其实，写好作文首先不是一个技巧问题，而是和思想内容密切相关的。想得好，才能写得好。认识好，才能写得好。这是写作成功的关键。
&&& 我以为，“励志成才”这个主题很好。年轻人要成才，首先要有一个远大的理想，一个奋斗的目标。不然，往往会走弯路。
&&& 我看了三个组的作文，大部分都很好，因为你们都是各省市复赛的胜利者，水平也都不错。确有好文章。一些文章创意好；一些文章文采斐然。当然也还多少有些问题，需要提起注意。
&&&&& 今天我想有针对性地讲几个问题，首先是内容上的问题：
1.&&& 励志首先要立志，然后更要坚持去做。但志向远大，才是最重要的。
&& 现在不大讲理想了。有些人大谈人性，说什么“人性就是自私的”。宣传自私是天经地义。我们北大也有个别教授在文艺评论中大谈个人主义，甚至把个人主义当成他提倡的审美理想。
&& 其实，这是一种误导，是不对的。
&& 如果我们用立体思维来分析人性，就会发现，人性有几个方面，都不能忽视。
& 人固然有动物性，这是自私的。但是，人还有社会性，这却是为公的。
&人类学家曾经做过一个对比试验：在围猎中，大猩猩对猎获的动物，是独占的，是自私的。但是，原始人对猎物却是大家平均分配的，凡是在场的人，人人有份。
这是为什么呢？因为人是社会的动物，有社会性。社会性正是人与动物不同的地方。我们是人，如果把人降低为一般的动物，就太低俗了。
我们中国人从来教育年轻人，要学会做人，做个高尚的人。讲修身、齐家、治国、平天下，这就是从小我到大我，要为国家、为人类做好事，为人民谋幸福，使世界更美好。如果大家都有这样远大的理想，共同努力奋斗，这个世界一定会加快进步的速度。这种志向才是美好的、远大的。如果只是为了个人，那是比较渺小的，这样的人就容易走上邪路。前些年，我看到一些肤浅的经济学家讲市场经济只讲赚钱，而不讲服务。有一篇文章宣扬偷工减料，说牙膏厂把100克的牙膏，变成90克，就发财了。真是大谬不然。其实，市场经济应该讲双赢，企业应该为消费者服务，在服务中赚钱。商品经济和自然经济不同，它的生产不是为了自己消费，而是为了别人消费，为了市场。如果不好好为人民服务，只搞偷工减料、坑蒙拐骗，他的产品就卖不掉，怎么会赚钱呢。只为自己，不顾别人，是什么事也做不好的。
在作文中，我看到，不少人把考上北大作为最大的理想，但是，我也看到，北大有的学生以为自己考上了北大，已经达到了目的，于是就去任性地玩乐，整天上网打游戏，结果几门课不及格，留级甚至退学。还有的学生因为失恋而自杀，更多的人患上了忧郁症，苦闷不堪。清华还有个学生，在家时他母亲什么事也不让他做，以为只要学习好，能考上好大学就行了。可是到大学以后，就感到生活上、学习上困难太多，压力太大无法解决，竟然可悲地自杀了。这些悲剧都是由于没有远大的理想所造成的。如果真正建立了一个远大的理想，就会努力学习，辛勤劳动，天天向上，充满了奋斗的精神。任何困难也不在话下。
因此，立志最重要，“有志者，事竟成！”这是中外流行的谚语。鲁迅讲“韧性战斗”，说没有坚持性，就做不了文学家，当然也做不了别的大家。行行出状元，只要目标明确，就不会走弯路，就会勇往直前，克服任何困难，从而取得胜利。
我看到一些作文谈到要有远大的理想、抱负，但是，并不具体。具体的则多为考上北大。北大当然欢迎你们。但是这还不能算是远大的理想。人生的理想应该是更远大的。不只是为个人，而且应该是为国家、为人类的。要站得更高、看得更远。这是一个人的品德和社会价值之所在。
&如何评价一篇文章，如何提高文章的水平？
我以为这首先要重视文章的思想内容，看它的品味高下。是否立意高远，这是第一位的。
其次，还要看文章的写作技巧。这主要是文章的结构、语言艺术等等讲究。
文章的结构要求严谨、匀称，起承转合安排得当，这些都主要是为了更好地表现内容的。如果思路不明确，不通达，结构是无论如何安排不好的。
文章的体裁很多，各有不同的特点，但是也有共同的语言要求，这就是大家常常说的“三性”：准确性、鲜明性、生动性。这些也都是为了突出思想内容的。
所以，主题思想明确是个前提。要用准确的概念、词语去描写它；不说废话，不含糊啰嗦，才能鲜明地突出主题；为了文章更加深入人心，就要求加强它的文学性，使它更加生动感人。文学是交流感情的工具。如果自己没有这种感情，当然也就不可能去感动别人。文章当然也是无法写好的。
现在流行的形象思维论，认为文学就是用形象去表达思想、反映生活，用形象来思维，这是似是而非的理论。其实，并不科学。它忽视了文学中最重要的东西——感情！托尔斯泰说：艺术是交流感情的工具。这是他晚年总结自己一生创作经验的深刻理论。这里的关键是正确理解感情。
一般人认为，喜怒哀乐就是感情，其实，这是不对的！
喜怒哀乐并不是感情而是情绪。情绪是抽象的，感情则是具体的。同一种情绪，可以表现为千千万万种感情。例如喜这种情绪，可以是喜欢读书，也可以是喜欢打牌，甚至喜欢吸毒，这些都是不同的感情。感情是离不开对象的，所以爱什么，恨什么，必然表现为思想，可以说：世界上没有不表现思想的感情。爱毛泽东和爱希特勒，是绝然不同的两种感情，也表现了两种根本不同的思想。而情绪则是不表现思想的，与感情大不相同。可惜，现在的心理学家们、文学理论家们，还没有认识到这一点。但这是事实，这是真理，人们迟早会认识的。
写文章需要创新，写新的人物，新的世界，新的感受，新的思想，不能老生常谈，搞教条主义。那样只能制造语言垃圾。
看来要写好文章要用立体思维，全面地去看，它绝不仅仅是一个技巧问题。文章的内容是更加重要的。
文章的内容也不只是思想，还包括题材，即写作的对象。当然还要包括对它的态度——感情。它是立体的，要从各方面去看，而不能只看一个方面。
当然，好的内容还必须有好的表达，好的形式。这是同样重要的。
究竟怎样进一步提高写作能力呢？根据我的经验，为了达到“三性”，需要做到“六多”。这“六多”就是：多读、多看、多听，多想、多写、多改。
大作家茅盾先生写过一本《创作的准备》，是讲怎样写作的。这“准备”很重要，也很必要。前三多，就是写好文章的准备工作。
多读，最重要，作品读多了，自然就会写。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟！”开始可以模仿，依样画葫芦，要学得像。学它的技巧，然后再独立创造。就像写字临帖一样。模仿是必要的初级阶段的练习。对经典作品就需要多读。学习写作技巧、学习他们的文采，用以武装自己。
为了扩大知识面，各种书也需要多读。这就是鲁迅所说的“随便翻翻”。知识丰富了，文章才能写得好。词汇丰富了，文章才不单调，才有趣味。
多看，生活是创作的源泉，但只有生活经历还不一定能创作。要写得好，必须善于观察生活，体验生活，发现生活中感人的东西。
几个人同时到一个地方去，回来写作，却有的写得多，有的写得少，有的则写不出，这就是由于观察力的不同而造成的。写不出文章，主要是不知道写什么。就是由于不会观察。要提高观察力，就要多锻炼，在生活中多看。
要多看，从各个不同的角度观察，我以为最好用六维的立体观察法：长宽高不同的方面构成三维立体，这是静止的立体。加上时间，就成了动态的立体，这就是从事物的发生、发展和衰亡的历史过程来观察，从各个不同的角度去观察。这还不够，还要由表及里、由浅入深，发现事物的发展规律，认识事物的内部本质，这是第五维。此外，还有事物的外部环境一维，这是第六维。如此的立体观察才是最全面的，最科学的。这是辩证唯物论的立体思维。
经历丰富的人，写作才会丰富，但不会观察、取材，也写不好。
多听，文学是语言艺术，语言是有声的。要文章生动，必须向人民群众学习活的语言。在生活中多听，把生动的词汇和表达方式记下来。
民间故事、民歌、民谣、相声等等，都是口头文学。记录口头文学，也是提高写作能力的一个好方法。记得几十年前，我看过秦皇岛二中初二的几篇作文，写得都非常好。他们的主要经验就是让学生去记录民间口头文学，记录民歌、故事。从中学习语言技巧，提高写作能力。会说，把说的写下来，我手写我口。这是一种学习写作的好方法。加上书面词汇，就什么文章都能写了。
多想，非常重要。必须想好了再动笔，而不能相反。我们的老师总是教导我们：“多想少写”，想好了再写。想，就是构思，从收集材料开始，考虑如何取材，如何把这些材料组织起来，先写什么，后写什么。如果想清楚了，写起来就会很快。鲁迅写文章，不打草稿，摇笔即来，就是因为早已打好了腹稿。
我年轻的时候，写一篇论文，往往非常吃力，甚至要掉几斤肉。主要是掌握的材料少，也不大会写。几十年来，我发表了400多篇文章，有了写作的经验。现在写作就快得多了。写一篇文章，收集材料两三天，把观点和材料组织好，想好了，写作起来很快，只要一两天就行。一天可以写三四千字，甚至更多。
写作需要灵感，而灵感只拜访有准备的头脑。
要多想，只有多想，才可能得到灵感。因为灵感不是别的，而是思想的升华，是思想的新的发现。新的发现，才是写作的最好内容。
多想才能够多多发现。在生活中，见到新的事物，有了新的体会，就要多想想它的前因和后果。由表及里，由浅入深地想。常常会得到新的灵感。这往往是写作的动因和素材。
在阅读中，有了新的感受，要边读边想，概括一些重要的内容。要融会贯通，化繁为简，掌握要点，把一些重要的原理，牢牢地记住。
例如，马列主义的要点是什么呢？邓小平同志说，主要是两条：一条是实事求是；一条是群众路线。这两条是一切胜利的保证。只有八个字，很好记，记住很有用。
又如：社会主义的要点是什么呢？其要点也是两条：一条是民主法治；一条是共同富裕。也是只有八个字。也很好记，记住更有用。
真理是不怕批评的，对真理要反复验证，反复思考，不断加深体会和认识。对各种思潮，都要想想，是否符合事实，是否真有道理。不要被假象所迷惑。
多想出智慧，多想才能写得深刻，写得快，写得好。
想好了内容，想好了结构，安排好先写什么，后写什么，用什么笔法，什么风格来写，就会写得很顺很快。
多写，“熟能生巧”，写多了，就能写得又快又好。有些学校让学生每天写日记，天天练，这是一个很好的方法。既可以提高观察能力，又可以提高写作能力。
各种写作的技巧，都可以练习。我的小外孙不会写作文，我让他练习描写：把我们家的楼、门、房间里的东西，由外到内，一个个描写出来，详详细细地顺序描写。这样一下子就可以写很多字。后来，他写作文就不感到困难了。不要以为这没有意思，巴尔扎克的小说往往就以这样的描写开头的。这是写作的基本功。各种各样的文体都可以大胆去练习，从多写中，获得提高，获得乐趣，这是一条可靠的道路。实际上，也是一条捷径。
多改，“文章是改出来的！”“文章不厌百回改！”“不会修改就不会写作！”这些谚语是千百年来人们写作经验的结晶。文章在构思阶段就已经在不断修改，写出来之后，还要反复修改。才能使文章的内容和形式都达到真善美的境界，这就是孔夫子所说的“尽善矣，又尽美矣”。伟大的作家都是这样要求自己的。托尔斯泰的小说常常修改或重写七八遍，甚至十几遍。一篇几万字的中篇小说，它的手稿却有整整一大皮箱。这种精益求精的精神正是这位伟大作家成功的秘诀吧。否则很可能就会经不起历史的考验而被历史所淘汰。
&在写作上，我们也要有远大的理想，力争达到最高的水平。“人皆可以为尧舜！” “尧何人也，舜何人也，有为者，亦若是！”只要不断努力追求，坚持到底就是胜利。
北京大学手拉手励志成才全国征文大赛胜利结束了。在树立远大理想和写作提高方面，每个人都有收获和进步。希望今后更加满怀信心、大踏步地向崇高的理想前进。为人类的幸福、为国家的进步，刻苦学习、勇敢创造，辛勤劳动，从奋斗中求得快乐。对国家，尽到自己的一份责任，对人民，作出自己的一份贡献，用行动书写自己闪光的历史，迎向理想的愉快的人生。
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历史上的今天
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& 怎样提高作文水平
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怎样提高作文水平
　　作文水平的高低直接影响着语文成绩的好坏。针对此问题，有多年丰富教学经验的语文老师提出几点见解。
　　一、观察细致，体味生活。著名教育家叶圣陶说过：&作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，也会做成什么样的文章。&现在的初中生大多有这样的不足：知识面窄，平时又不注意积累素材，一提到作文就皱眉头，面对作文题搜肠刮肚，无话可说，于是只好硬着头皮东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话。要广积素材就必须具有广阔的视野。所以我们要引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
　　二、广积素材，夯实基础。俗话说&巧妇难为无米之炊&。素材是文章的元素，没有它，文章无法组成。要广积素材就必须具有广阔的视野。广阔的视野从哪里来?从阅读中来，从观察中来，从历练中来。所以必须先拓展学生的阅读面：从书中吸取知识的营养;在书中与名人交流;在书中游历山川河流;从书中感悟人生&
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　　一、提高认识事物和表达事物的能力。　　二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。　　三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。　　四、实施五项训练　　(一)字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。　　(二)句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。　　(三)段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。　　(四)篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。　　(五)生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。　　五、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。如何利用假期提高中考作文水平？(图)_新浪教育_新浪网
如何利用假期提高中考作文水平？(图)
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如何利用假期提高中考作文水平？
　　很多孩子对作文的畏难情绪和厌烦心理十分严重。喜欢作文的少，对成绩不在乎的多。作文辅导成为我们家长较为头疼的问题。而家长作文指导的失误又会导致作文越学越难。由于家长在很多时候并没有认识到作文辅导的特殊性，侧重于传授作文知识，讲析作文技巧，而对写作体验不多的孩子来说，那些所谓的技巧很难派上用场，反倒使孩子无所适从。
　　由于家长不了解孩子的实际情况，作文指导无法做到有的放矢，孩子胡编乱造，被动应付，必然产生厌烦情绪。要克服目前普遍存在的，孩子怕作文，家长有劲使不上的状况，对孩子作文水平的正确认识是一个前提。
　　孩子说作文难，归纳起来不外乎两点：
　　一是难在写作时不知道该写些什么
　　二是难在作文不知道该怎么写
　　究其原因主要有三方面：
　　一、积累不多
　　是生活积累受其年龄限制，不够丰富；
　　二、内容空洞
　　受其知识基储阅读量的限制，文章内容干瘪，缺乏知识性和趣味性；
　　三、缺乏理性
　　是受其表情达意的能力及写作方法掌握较少的制约，使文章缺乏条理性。
　　因此，我们家长必须改变，“讲”作文、“教”作文的做法，把解决作文题材作为突破口，把克服畏难情绪作为前提，把培养孩子的主动意识作为主线，从而全面提高作文水平。
　　阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，积累更多的语言材料语文学科不像自然学科那样严密，它始终离不开由量变到质变的过程。现代著名作家巴金对于背诵记忆的积累作用谈得十分直接，他说：“现在有多篇文章储蓄在我的脑海里了。虽然我对其中任何一篇都没有很好地研究过，但这么多的具体东西最少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么回事。”这便是积累的很好体现，孩子的阅读积累也是同样的道理：读得多了，自然就会从各个方面得到提高。
　　阅读包括两方面：
　　一是阅读语文课本上的文章
　　语文课本的文章是家长对孩子进行语文基本功训练的例子，要想使孩子学到更多的知识，并使其转化为能力，就必须加大阅读量。
　　二是阅读课本以外好的文章
　　古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。可见阅读与写作的关系是密切的。
　　阅读应养成良好的习惯：
　　一是要把文章读懂乃至读熟，要明白作者是怎样运用语言文字来表达中心的，切忌走马观花，囫囵吞枣。读后应能记住文章的内容，知道其大概的意思。
　　二是要养成“不动笔墨不读书”的习惯。读书时，不仅要善于把那些生动、优美的词语和精彩感人的片段摘录下来，还要勤于读书写心得等。只有引导孩子多读书，才能帮助孩子积累更多的语言材料。
　　叶圣陶先生说“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。叶老的话形象地说明了生活与作文的关系。我们要抓好作文训练这个“流”，就必须同时抓好生活这个“源”，家长应该沟通课堂内外，充分利用学校，家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽孩子的学习空间，增加孩子语文实践的机会。所以教学中应积极引导孩子多参加一些社会实践活动，或引导孩子把目光投向现实生活，开发和利用各种课内外教学资源，让孩子阅读社会这本“无字之书”，并让孩子养成写日记写心得的习惯，做生活中的有心人，这样有了充足的“源”，自然就有取之不尽用之不竭的“清水”和“活水”了。
　　降低写作门槛，消除孩子的畏难情绪，题目要松绑，并要贴近孩子实际，鼓励写出真情实感，我们提倡孩子真实地做人，真实地思想，孩子在写作的艰苦劳动中，要随心所欲，爱写什么，就写什么，只要是积极奋进，健康向上的，都可以大写特写，阳光明媚，春风轻拂可以写，电闪雷鸣，风雨交加也可以写，一草一木，一笑一颦，一俯一仰，凡人凡事都可以写，整个写作过程中“应该积极参与作者的感情体验，做到感同身受，撞击出心灵的火花，让一个活生生的人写出他自然而然的内心喷涌而出的生活感受来”，宋人谢枋说这样做的好处是：“初学熟之，开广其胸襟，发舒其志气，但见文之易，不见文之难，必能放之高论笔端不窘矣。”
　　孩子由于不会作文，不免有畏难情绪，家长鼓励他们大胆写，发挥其想像，抒发其胸臆，会打消他们的畏惧心理，提前告诉孩子下次作文的范围和要求，让孩子事先收集必要的材料，文学巨匠茅盾说过：“伟大的作家，是以有史以来的全部智慧作为他们创作的准备的。”这样有一个充分的准备，做到胸有成竹，作文时自然就得心应手了，有时甚至可以允许那些作文基础差的孩子仿照范文写作，批阅作文时，要珍视孩子的劳动，尽量少作删改。
　　要重视引导孩子在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力，一般来说，指出主要不足即可，要努力找出孩子作文中的闪光点来，另外还可以采用形式多样的批改方式，如孩子自批、孩子互批等，重在培养孩子的写作兴趣和自信心，避免挫伤孩子写作的积极性。
　　鼓励作文创新，加强求异、发散等创造性思维训练。
　　一、鼓励孩子参加各种形式的辩论会
　　就某些问题进行论辩式探索，如针对当前社会上的“追星”热现象、禁不得批评而跳楼自杀等孩子生活中的热点焦点进行论辩，此外，还可以让孩子写书评、写影评等，从而有效地引发孩子的倾吐欲望，据此写出内容充实的文章，从而处处显示出同学们思辨的锋芒。
　　二、布置作文话题时注意思辨性
　　生活离不开思考，所谓“行成于思”正点明了“思”的重要作用，看到玫瑰，有人欣赏它的美丽，有人责怪它的多刺，但有人却由此悟出：任何事物都有它的多重性，因而也必须辩证看待的哲理，灯光给人希望，白杨坚强不屈，凡此种种，无不是思的结晶，基于此，每一次作文辅导中，要不断地点醒孩子的这一认识，以促使其不断发展和成熟。
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