英文字母L在音标中读ao ,wu 还是读ou_百度作业帮
英文字母L在音标中读ao ,wu 还是读ou
英文字母L在音标中读ao ,wu 还是读ou
字母l在单字中发成/l/的音,舌端抵住上齿龈,气流经过口腔由舌身两侧而出,发音时声带振动,/l/是浊辅音.如：leg 腿lemon 柠檬lake 湖（被陆地围着的大片积水）live 住leaf 树叶lip 嘴唇lion 狮子light 光希望我能帮助你解疑释惑.
le应该是滴
/l/&，后面有元音跟着，叫做清晰/l/，读出来的时候清楚。比如：light,&like,&glide,&letter&等。这个一般都没问题。　　/l/，出现在辅音的前后或词尾，叫做含糊/l/，为了区分它与清晰/l/不同，使用的符号是/ɫ/。　　如：辅音前的l&：cold；辅音后的&l：little；词尾的&l:&hill&　　一般来讲，我们的清晰/l/发音没问题（除l、n不分者），大多数问题出现在含糊/l/。很多学习者或用“欧”来代替、把辅音前后的/l/省略，或把词尾的/l/读成卷舌，这些都是错误的。ao、wu也都是错误的。&　　训练含糊/ɫ/，首先需要明白舌的位置，要求对舌端、舌尖有一定的认识和掌控能力。发音要领：含糊/ɫ/在辅音前后或词尾，舌端抵住上齿龈，舌尖放平，舌身下凹，气流由舌两侧流出，声带振动。训练方法：　　在/ɫ/后面增加一个元音因素，以便找到清晰/l/的舌抵触上齿龈的位置，然后逐渐延长舌尖离开上齿龈前的接触过程，最后去掉元音因素（舌尖不脱离上齿龈）。如：hill可先读成['hilə]，用这个方法找到舌端抵住上齿龈的位置和感觉，然后慢慢延长发/ə/音之前舌端接触上齿龈的时间，即延长舌头离开上齿龈前的那个瞬间，逐渐体会将舌端停留在上齿龈的延续过程，最后将/ə/音去掉，就是说舌端留在抵触上齿龈的位置，不掉来了。&这里有些例词，你可以练练：all[ɔ:l]&全部& & & & & & & & & & April['eiprəl]&四月ill[ɪl]&生病的& & & & & & & & & &cool&[ku:l]&凉爽,酷feel[fi:l]&感觉& & & & & & & & &call&[kɔ:l,&kɔl]&呼叫small[smɔ:l]&小的& & & & & &till&[tɪl]&直到hall&[hɔ:l,&hɔl]&大厅& & & &辅音前舌侧音[l]例词&milk&[mɪlk]&牛奶辅音后舌侧音[l]例词little&['lɪt(ə)l]&小的& & & & & &candle&['kænd(ə)l]&蜡烛table&['teɪb(ə)l]&桌子& & & people&['pi:p(ə)l]&人，人们apple&['æp(ə)l]&苹果& & & &kettle&['ket(ə)l]&水壶这些词给你录好了音，一是给你做示范，二是你可以跟着模仿。试试吧，有疑惑再问，祝你学习顺利！
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利己主义者
英语字母表中第九个字母；
大家都在背：
1. For more information concerning the club contact I. Coldwell.
咨询俱乐部详情，请与I.科德维尔联系。
来自柯林斯例句
2. There are dots above the letters i and j.
字母i和j上面都有一点。
来自《权威词典》
3. If you invert " I can " , you have " can I ".
如果你把Ican两词前后颠倒一下,就成了 can I.
来自《简明英汉词典》
4. You should correct the small letter i to capital letter I.
你应该把小写的i改为大写的I.
来自《简明英汉词典》
5. " I " , " you " and " he " are all personal pronouns.
I, you和 he 都是人称代词.
来自《简明英汉词典》
单数型代词
(第一人称单数代词，用作动词的主语)我 A speaker or writer uses I to refer to himself or herself. I is a first person singular pronoun. I is used as the subject of a verb.&
【搭配模式】：PRON v
Jim and I are getting married...
我和吉姆就要结婚了。
She liked me, I think.
我觉得，她曾喜欢过我。
1. used of a
"`ane' is Scottish"
未分类的(50)
国家名称(2)
Incomplete (school)
完整的(学校)
vt. 使...感兴趣
Imagery (often associated with satellite remote sensing)
图像(常与卫星遥测)
指示器,指示剂
n. 注射, 注射物, 数学函数
Inspection
检查,监督,望诊
Intensity of current
6 my pron 我的7 I pron 我8 am v 是
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十二夜_百度百科 ... 分手 Say good-bye! 我想你！ I miss you! 继续还是放弃? To be or not to be.
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请问国际音标中L的发音究竟怎么发?还有两个N,是前鼻和后鼻音的区别吗?
请问国际音标中L的发音究竟怎么发?还有两个N,是前鼻和后鼻音的区别吗?
l这个在音标里被称为边音,因为老在边儿上,代表词是level,前面的l和后面的l本身就有两种读法.你这个问题很难回答,因为这里不能录语音回答,不然可以给你做示范.level的前一个l其实是像汉字“了”的读音不读出来,方法：保持舌尖顶着上颚发“了”的音,你会发现读不出“了”来对吧?因为要读出来的话,舌尖就要离开上颚,一定要保持住,想读“了”但是舌尖又不离开上颚读不出“了”来的声音就是l放在最前边的音.而具体怎么读需要看l后面的那个音是什么,比如luck learn 前面luck的lu读“啦”,是因为u读短音的“啊”,所以l和u一起就读“啦”,learn之中l后面是e,e读“呃”,所以l和e一起就读“乐”.读一读体会一下.level后边的l,其实我觉得吧,一直就读“呕”或者"哦"就行了.level learn luck pal 读读这几个,感受一下.
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音标/l/到底要怎么读?在LIGHT的时候读LE 但SMALL的时侯好象又不读LE 是怎么回事啊
在LIGHT的时候读LE 但SMALL的时侯好象又不读LE 是怎么回事啊
l这个在音标里被称为边音,因为老在边儿上,代表词是level,前面的l和后面的l本身就有两种读法.你这个问题很难回答,因为这里不能录语音回答,不然可以给你做示范.level的前一个l其实是像汉字“了”的读音不读出来,方法：保持舌尖顶着上颚发“了”的音,你会发现读不出“了”来对吧?因为要读出来的话,舌尖就要离开上颚,一定要保持住,想读“了”但是舌尖又不离开上颚读不出“了”来的声音就是l放在最前边的音.而具体怎么读需要看l后面的那个音是什么,比如luck learn 前面luck的lu读“啦”,是因为u读短音的“啊”,所以l和u一起就读“啦”,learn之中l后面是e,e读“呃”,所以l和e一起就读“乐”.读一读体会一下.level后边的l,其实我觉得吧,一直就读“呕”或者"哦"就行了.level learn luck pal 读读这几个,感受一下.
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show ：** toys ，习惯上把该清辅音发成相对应的浊辅音（而书写音标的时候; b n]student---音标[‘ n] decision : l]street---音标[ flags : t]stubborn---音标[‘s t &#652：school---音标[ boys
词尾的s在长元音之后,或者在词尾同时在短元音之后; b n]; scheme(计划)
-sion一般情况下[&#643: l]就是这样，发[z]
s还可以发[ʃ newspaper : d ə ri** ,而习惯念成[ lo** ; succession
在元音字母后[ʒ Russia
-sh一般发[ʃ no** ：如,而习惯念成[ ə fish
-sch一般情况下[s k] ob**rve
词尾的s在浊辅音或元音之后（即在浊音之后）: l]; this注，还是写成清辅音）; plays ,而习惯念成[‘] sure 。这里只列举这么多了：the** ，欧美人在发[s]音后面的清辅音时，一般发[s]
如; ship ，而习惯念成[s g u，试举例如下: l]：一条发音习惯。s在两个元音之间或者在浊辅音和元音之间时，发[z] 如; conclusion
-sure在元音字母后[ʒ n t]space---音标[s p ei s]: d &#601,而习惯念成[s b ei s]steal---音标[s t i: t]; **] sheep ： n]] measure ，发[z] hers ,而习惯念成[‘s d ʌ n t]，像这样的单词还有很多; shift s在词首和词尾、清辅音之前或之后
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stop 中的“t&quot. 2;S&quot,也很难听,不好发，将清辅音字母浊化处理;在开头的情况下才浊化,你可以试着发一下清音试试,都要,如;发成[d]，如story&#47，只要是重音节.这种变化并非无缘无故.请注意以下几点;也要发成[d]，我们在发“前面有[s]音的 清辅音开头的 重音节”（请注意前面的三个修饰词）时.并非只在&t&quot:澳大利亚Australia中的&quot.这种改变很好的解决了英语作为拼写语言的音节冲突问题通常: 1
第四节 异化现象两个相同或相近的音位，在法音过程中因受某种影响，而变得不同或不相近，这种现象叫做异化。异化也称辅音的浊化现象，[s]后面的清辅音当连接一个元音时（一般出现在重读音阶上），[s]后面的清辅音受后面的元音影响，在实际法音中要读成与其相对应的浊辅音，在语音分析中称为浊化。秘诀23（1）sp+元音口语中读音为[sb+元音]spend v. 花费IPA: [sp end]—口语读音[sb end]K.K: [sp Znd]—口语读音[sb Znd]How do you spend you leisure? 你是怎样消磨空闲时间的。He spends a lot of time with his girlfriend. 他花了很多时间与他女朋友泡在一起。Spe** v.说话；谈话IPA: [spi:k]—口语读音[sbi:k]K.K: [spik ] —口语读音 [sbik]Actions spe** louder than words. 事实胜于雄辩。I must spe** with my son **ut his cigarette **oking. 我必须同我的儿子谈一谈他的吸烟问题。秘诀33（2）sk+元音口语中读音为[sg+元音]scare v.惊吓；受惊IPA: [skeE]—口语读音[sgeE]K.K: [skZr]—口语读音[sgZr]I’m so scared. 我很怕。You scared me. 你吓了我一跳。School n.学校IPA: [sku:l]—口语读音[sgu:l]K.K: [skUl]—口语读音[sgUl]He has studied English in school for tow years. 他在学校学过两年英语。If I were a millionaire, I would start a school. 如果我是一个百万富翁，我将办一所学校。秘诀34（3）st+元音口语中读音为[sd+元音]start n.开始IPA: [stB:t]—口语读音[sdB:t]K.K: [stBrt]—口语读音[sdBrt]If you are ready, you may start you work. 如果你准备好了，你可以开始工作了。He was so excited that he started to cry. 他激动的热泪盈眶。Still adv.仍，仍然IPA: [st Il]—口语读音[sd Il]K.K: [st Il]—口语读音[sd Il]He came yesterday and he is still here. 他昨天来的，现仍在此。He is ** still, he tries hard. 虽然笨，可是他很刻苦。Did you stay up late last night? 作业你熬的很晚吗？A: What steps are you t**ing in the matter? 这件事你打算怎么办？B: We’re dealing with it step by step. 一步一步来。秘诀35（4）str+元音口语中读音为[sdr+元音]strike v.敲；打IPA: [strBIk]—口语读音[sdrBIk]K.K: [strBIk]—口语读音[sdrBIk]He......余下全文>>
Elaine831216&
这是条发音规则，两个清辅音在一起时，后面的清辅音要浊化，也就是要发它相对应的浊音。如：k要发成g, p要发成b等等。
如果t是重读音节，如stop
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