写梅雨潭的作文_关于梅雨潭的作文300字欢迎光临，这里是语录频道！位置：>>关于梅雨潭的作文300字(共3篇)本文目录
1:记仙岩的梅雨潭
今天，我们几个爸爸妈妈组织一起去仙岩梅雨潭游玩。
梅雨潭的名字据说是上面流水溅到岩石的棱角上，溅出的水花远远望去像一朵朵梅花，而溅起的水花很多，就像下起梅花雨，因此得名“梅雨潭”。
穿过通玄洞，我们来到梅雨潭。潭中的水真绿，就像一块大大的玉。如果你把一块石头扔到梅雨潭里，梅雨潭的那块“玉”仿佛碎了。抬头看看眼前的梅雨瀑，就像一条大白龙从高冲下来，那气势一点儿也不比北雁荡的大小龙湫差。
继续爬山，我们来到雷响潭。这里空气特别清新，妈妈说可能含负离子特别多，我情不自禁地张大嘴巴多吸上几口。在这里，我们还找到大大小小，形状不一的石头。书恬捡了一块扁扁的石头，向水边扔去，打起了三个水漂。我一看，也学了起来，一次，二次，三次、、、、、、成功了，我把我十年也没学会的打水漂，在今天奇迹般的学会了，收获真不少。
回到家，我还想：什么时候能在去一次仙岩梅雨潭呢？
2:梅雨潭的绿沙发梅雨潭在仙岩的一座山上，虽说山上有漫山遍野的绿，但梅雨潭是最有名的。
走在山间的石板路上，一路传来“哗哗”的水声，让你心中有无限对梅雨潭的遐想，哇，，到了，只见一条白色的丝绸从山上落下，马上变成了绿色的草。梅雨潭的水似墨绿，但没有墨绿浑浊，似翠绿一样明亮，坐在旁边的石头上，望水，非常有诗意，水就像一个墨绿的点，渲染开来，不用墨线勾勒。清新的空气，绿的水，白的瀑布，绘成了一幅美丽的风景水墨画，让人站在那里站一天也不厌烦，因为每个时间的景色都不一样。时间不等人，要走了，水声大了，好像在向我们道别水流急了，好像要送我们走，使你情不自禁地挥舞着双手，喊一声，梅雨潭，再见！美丽的梅雨潭，我一定会回来看你的！
读朱自清的《绿》，在他笔下，梅雨潭是一个美丽的少妇。可在我眼里，梅雨潭是一个大方的小姑娘，大大方方地展示出自己的美丽，使人流连忘返。
希望本文写梅雨潭的作文_关于梅雨潭的作文300字能解决您的问题。请记住我们的网址：3:梅雨潭板凳“热……热死了。”“受不了了。”咦？这是干什么呀？是我们在爬向梅雨潭呢！
我一步一步地向上爬，满头大汗，简直是淋过雨的落汤鸡。当老师宣布快到了的时，我们个个击掌欢呼，像猴子似得冲上梅雨亭，我“呼哧呼哧”喘气抬头瞄了一眼瀑布就一下子被它那庞大的气势迷住了：一大把像珍珠似的泉水四处飞溅，落入潭水里。那是一潭深绿的潭水，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黄的树叶，可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？梅雨潭旁，游人们在玩水，游人们的笑声和清脆的水声融合在一起，那声音可真好听！
在我陶醉中，突然有位同学拍了一下我的肩膀，“周小豪，干嘛老站着啊？”我醒悟过来，急忙坐下。我们一下子要走了，我恋恋不舍的向梅雨潭道了别，急匆匆地就走了。
梅雨潭，我会再来看你的。关于梅雨潭的作文300字(共3篇)的相关栏目网友推荐的经典语句最新发布的语录最新发布的帖子本文相关搜索第1篇：关于我和猫的故事在很多年前，我家跑来了一只黑猫，我和妈妈收留了它，还给它取名叫小黑。这是我家养的第一只猫，过了几个月，小黑因误食了老鼠药死了。从此以后，我家便一直养猫，具体养过多少只，我也记不清了。在我所养的猫中，有一只叫小花的老猫，它是我家养的最久的的猫，在它三岁那年，也就是20XX年，它给我生下了一窝小猫，刚好五只，于是我便给五只猫分别取了五个福娃的名（秋天景色的作文）字。其中，我最喜欢的是贝贝，在小猫两个月大的时候，妈妈说要把小猫送给别人，我死缠烂打，妈妈才同意把贝贝送给邻居，这样我便可以经常去看它了。没想到，跟我有同样想法的还有老猫。一日，我放学回家，路过家门口，看见老猫盘着身子安静的睡在门外的烂簸箕里，当时我心里也没多想就往家里走。我刚坐下，妈妈就跟我说老猫死了，我说：&吹吧你，刚才我还看见它在外面睡着呢。&妈妈说：&是死后我把它放在里面的。&我飞快地往外跑，我看着老猫静静地躺在那里，眼睛睁得很大，我缓缓地伸出手去抚摸它，在我的手触摸到它皮肤的那一刻，我知道妈妈没有骗我，因为它的身体已经僵硬了。我强忍着泪水走进屋，但看见妈妈哭红的双眼，不争气的泪水还是涌了出来。过了好久，我问起了老猫的死因。妈妈说老猫因为想小猫，今天差点把小猫带回来，妈妈便把老猫用绳子套起来。不让他们母子见面。谁知等妈妈忙完了会来。老猫已经断气了，（可能是在挣扎时被绳子套住了颈部）过了几天，妈妈便把小猫捉了回来，谁知没过几天，意外又发生了一天下午，我意外的的发现小猫不见了，我找了好久还是没看到。因为我家旁是一条大路，经常有人看我家猫乖，顺手牵羊。妈妈问遍了所有过路的人，他们都说没看见。我只好天天往后山的小村跑，我还写了寻猫启事，但还是没消息。那是我最后一次去后山的小村找它，我挨家挨户的问了所有的人，还是说没看见。回来时天已经快黑了，我走在小路上，天空中下起了小雨，我边走边哭，心中很失落。到家后，我一下扑到床上，任眼泪肆意的挥洒着。后来的每天晚上，只要我一躺在床上，就想起了小猫，我其实不是怕它被别人捉去，而是怕它没人要，当野猫，吃不好，睡不暖。被人虐待。已经三年了，到现在我一想起小猫，心还是很痛。现在我家又养了一只猫，希望它不会有那样悲惨的命运。第2篇：我和小猫的故事从小到大，在我的记忆中，我家只养过一次动物，那就是小猫。它是我人生中的第一位&伴侣&，所以我对它的印象也是特别深刻。那是一个阳光明媚的早晨，楼上的老鼠太多了，为此父亲对面的伯伯家捉了一只猫，来吓吓老鼠。从此，小猫就在我家开始了新的生活。它黄白相间，圆圆的脑袋上长着一双小小的耳朵，一对圆溜溜的大眼睛，像水晶玻璃球似的，可爱极了。刚来时，它好像对家中的一切感到陌生，不理会人，整天躲在楼梯下，只是偶尔出来晒晒太阳。过了几天它对家里的东西熟悉起来了，胆子也更大了，时常会跑到我的面前来蹭蹭我的大腿，咬咬我的裤角，还会躺在我身边睡大脚呢！在冬天的早晨，天气寒冷，全家人都围聚在太阳底下，它像个管事的老太婆，也跟着来凑热闹。感到无聊了，就躺在地上翻跟斗，不一会儿又爬到了高高的树上，用爪子挠树。有事在树上下也下不来，逗得大家哈哈大笑。我家这只猫，可是全村出了名的胆大。时间一久，它竟和野猫玩上了。有时还一起去搞恶作剧。它们好像约好了似的，把自己的粪便都排在别人家。一天，猫一大早就出门了，与前几次的野猫一起到了一家比较富的人家里，有两只野猫在门口掩护，我家的猫进菜园偷吃。虽然它们很聪明但还是被发现了。结果被打了一顿，打的满身是伤。我抱着小猫静静的坐在椅子上，眼泪不知不觉的流了下来&&关于人和猫的作文8篇关于人和猫的作文8篇一天早晨，我刚起床打开大门发现门前躺着两只猫，一只小猫崽&喵喵喵&的叫着，而我家的那只猫一动不动。它瘦了很多，还要给小猫供应母乳&&我情不自禁的哭了，默默的把小猫埋葬在对面的竹林中，让它好好休息，享受那特有的幽静，享受那没有烦恼的生活。希望它能在另一个世界生活的更好。第3篇：我和小猫雪儿的故事盛开的花盛开的乐，盛开的乐是早春的风，把友谊放在它手中，永恒收藏。&&题记初识的喜悦雪儿是我的一个好朋友在将要随父母去别处读书时，送给我的分别礼物。雪儿全身都是白色的，摸上去软绵绵的。因为雪儿向雪一样洁白，所以起名为雪儿。雪儿刚来时很胆小，只是把在哪儿一动不动的，一双闪着绿光的大眼睛四处张望着。我为了让雪儿适应这里的环境，就带它来参观我家，教它怎样在这里生活。不久，我们就熟悉了，还成了一对好朋友。深情厚谊在家里的那么多人中，雪儿与我相处最好，最密切。每天我要去上学时，雪儿总要送我一程；放学时，雪儿也在家门口等我，一见我就跑到我跟前和我亲热；我做作业时，雪儿就扒在书桌旁静静地等我做完作业后再和它玩，从不影响我。每次我都不忍心让雪儿孤单地等那么久，所以我往往都会用最快的速度完成作业。产儿的喜悦雪儿在我家生活也有一年了，有一天，我突然发现雪儿的肚子似乎比以前大了许多。后来我问妈妈才知道，原来雪儿有孩子了。我高兴极了，每天都买许多好的东西来给雪儿补补身子，希望雪儿能快点生下一群可爱的小猫咪。终于有一天，我来看雪儿时，发现雪儿的身旁正躺着三只可爱的小猫咪，它们此时睡得正熟呢。三只小猫咪都是纯一色的，分别是两只白色，一只黑色的。悲痛的离别小猫咪们在雪儿的呵护下健康成长，越发显得活泼可爱了。看着它们顽皮地打闹，我真为雪儿有三只可爱的孩子高兴。不幸的日子最终还是到来了。一天，小猫们正在玩耍，不知怎的，它们把妈妈心爱的花瓶打碎了。妈妈知道后，把气都发在雪儿和小猫们的身上，说雪儿不会管教自己的子女，还说小猫们太顽皮了，迟早会把家里搞得不像样。不由分地就要把雪儿和小猫们送人，我怎么也劝不住。最后我只有洒泪向雪儿和它的孩子们道别。第4篇：我和小猫不知道从什么时候开始，我的家隔壁邻居，养了一只猫。而且，还是一只非常可爱的小猫咪，我十分的喜欢它。它刚刚到来，我就开始关注它的一切。还记得小猫咪，是一直刚刚出生的猫崽。眼睛紧紧的闭着，声音十分微弱，就像是一个在沉睡中的婴儿，走起路来经常会跌倒。吃奶的时候，都是要一丁点一丁点儿的吃，而且要吃好久。小猫满月时，非常的淘气。记得有一次，主人没在家，它就把主人要缝衣服的线团拿出来玩。不一会儿屋子里三分之二的地上全是毛线，小猫也被毛线绞着了，在地上打滚。主人回来了看到这一幕，立马把小猫从毛线中解脱，再去整理毛线。小猫一天天长大，也逐步学会了捕捉老鼠的技巧，它听到了老鼠的一点儿响动，立刻伏下，屏息凝视，耐心等待出击的时机。我还发现了猫的一个绝招：骨头软，能在半空自觉翻身，所以，即使它在高楼失足，也摔不死。总是四足先落地，晃晃脑袋，耸耸身子，舔舔脚掌，又若无其事地跛开了方步。我家邻居的这只猫，无论在何时何地，都显得那么的生气勃勃，捉老鼠的时候，总是气定神闲。从它还是一只小猫崽到现在的大猫，我都一路陪着它走来，我很喜欢这只小猫，因为它总是看起来那么的活泼可爱。我十分的喜欢它。第5篇：我和小猫的故事猫，个子不大，温良驯服，是人们的宠物。邻居家王奶奶就养了一只小猫。它，圆圆的脸，两块腮肉肥鼓鼓的；一对圆溜溜的眼睛，耳朵竖得高高的；嘴边长着短短的beard[胡须]；圆滚滚的身体，雪白的毛上穿着一件粉色衣服，显得十分可爱；四只小脚不停地在地抓挠着，真是逗人喜爱。于是，我便怂恿妈妈也给我买一只小猫咪，可妈妈怕我&玩物丧志&，便不同意我的要求。于是，我便每天多次跑去王奶奶家逗小猫。刚开始，它怯生生地望着我，喵喵地冲着我叫。我以为它囗渴，便从背包里拿出一瓶我早上的牛奶，倒出来给它舔。它不管地上的牛奶，只是望着我。我想，它以为我下毒吧。我轻轻地抚摸它，告诉它，这是没毒的。可小猫却胆怯地缩了缩头，躲开了我。不一会儿，只见王奶奶拿着一瓶水，然后倒在一个盆子里。小猫一见是它的主人，就飞快地奔过去，然后舔着王奶奶的裤脚，之后，它又低下头去饮水。它饮水的方式有点独特，先是饮一点，然后抬起头，慢慢地咽下去，饮完这一点水，它又轻叫一声&喵&。我静静地看着它，不去碰它，因为它害怕陌生人。连续几天，我都去看它。然而，我来的次数多了，它也就不怕我了，并且和我成了friend。有一次，它在睡觉。我拿起一个皮球去逗它，它竟然欢跃地起来，欢快地追赶着皮球。可是，它似乎很难抓得到那个皮球，因为它一接触到皮球，那皮球就会滚得越快。好不容易，终干两腿猛地一扑，小猫将皮球搂住了。它快活地望着我拖长声音叫道，&妙----呜妙！----呜！&于是，我便把球拿起，不让它搂。它睁着它那一双圆圆的大眼睛，目光里带着一种期盼。好像在说：&还我球！&我也不罢休，把球放在它眼前晃来晃去，它便扑过来抢，又扑过去抢。王奶奶坐在藤椅上看着我们，侧目徵笑，那时太阳光暖暖地照着。妈妈叫我回家吃饭时，我才记起，原来我梅雨潭的作文由小学生作文网()收集整理,转载请注明出处!原文地址
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一喻：“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅”，从水波的角度写绿的细腻、柔美。二喻：“她滑滑的明亮着，像涂了‘明油’一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩”，从水光的角度写绿的明亮、软嫩。三喻：“她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色”，从水色的角度写绿的温润、清纯。
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科目：初中语文
来源：新课程同步练习　语文九年级上册
阅读《绿》，完成后面各题。
　　我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
　　梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏地钻了进去，再也寻它不着。
　　梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
　　我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
绿在文章中有什么象征性的含义？为什么作者在开头和结尾说“惊诧于梅雨潭的绿了”？
文章以“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。”开篇，有什么作用？
既然本文主要写梅雨潭的绿，那么作者在写梅雨潭的绿之前为什么要花大量笔墨来写梅雨瀑？
用一句话概括第3段的行文内容，正确的是
梅雨潭神奇的绿色使人心醉。
作者对“绿”有特殊的感情。
作者着意写梅雨潭醉人的“绿”。
梅雨潭的绿是无与伦比的。
请任选下面一句作适当的点评。
（1）梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
（2）瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！
试着把本文与课文《囚绿记》进行比较，任选一角度（如：语言风格、作者抒发的感情等）体会它们的异同。
科目：初中语文
来源：语文教研室
认真阅读课文《绿》，完成下列问题。
（1）为什么要写什刹海的绿杨、虎跑寺的绿壁？
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（2）文章在结构上有何特点？作用是什么？
______________________________________________________________
（3）文章在对梅雨潭人称的使用上很有特色，试简要加以分析。
______________________________________________________________
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读短文，回答问题。
　　梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓。宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛迭着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
（节选自朱自清《绿》）
（1）指出文中的画线句所用的修辞手法。
__________________________________________
（2）为了形象地描写那种“平铺着，厚积着的绿，着实可爱”，作者连用了六个比喻，为了形容潭水微波的摇荡，文章用____________来比喻；为了形容潭水的明净、光洁，文章用____________来比喻；为了形容潭水的透明、润泽，文章用____________来比喻。
（3）文章开始作者为什么说“瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了”？
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（4）梅雨潭有哪些特点？举例说明。
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（5）写出文中能表现绿的特点的词语。
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（6）文章中写什刹海、虎跑寺有什么作用？
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（7）文章末尾说要将梅雨潭的绿赠给轻盈的舞女和善歌的盲妹，这里写出了梅雨潭绿色的什么特点？
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（8）文章开始称呼梅雨潭的绿为“她”，后来却称呼为“你”，如何理解这种人称的转换？
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（9）文章结尾部分，“我又掬你入口，便是吻着她了”这里的“她”指谁？
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（10）像《春》一文中的“春风图”一段一样，朱自清在《绿》一文中也从视觉、触觉、感觉诸方面去描写梅雨潭的绿，让描写对象以鲜活、丰富、立体的形态活跃在读者面前，请用直线将对应的两者连接起来。
①她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅　　触觉
②她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心　　视觉
③她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般……　　感觉
（11）在语言表达上，《绿》与《春》也有异曲同工之妙，如叠词的运用。请找出上述所选文字中使用的叠词，并简述其作用。
（12）说说下边加粗的词好在哪里。
①梅雨潭的闪闪的绿色招引着我们。
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②我的心随潭水的绿而摇荡。
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科目：初中语文
阅读短文，回答问题。
　　梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓。宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛迭着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
（节选自朱自清《绿》）
（1）指出文中的画线句所用的修辞手法。
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（2）为了形象地描写那种“平铺着，厚积着的绿，着实可爱”，作者连用了六个比喻，为了形容潭水微波的摇荡，文章用____________来比喻；为了形容潭水的明净、光洁，文章用____________来比喻；为了形容潭水的透明、润泽，文章用____________来比喻。
（3）文章开始作者为什么说“瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了”？
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（4）梅雨潭有哪些特点？举例说明。
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（5）写出文中能表现绿的特点的词语。
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（6）文章中写什刹海、虎跑寺有什么作用？
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（7）文章末尾说要将梅雨潭的绿赠给轻盈的舞女和善歌的盲妹，这里写出了梅雨潭绿色的什么特点？
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（8）文章开始称呼梅雨潭的绿为“她”，后来却称呼为“你”，如何理解这种人称的转换？
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（9）文章结尾部分，“我又掬你入口，便是吻着她了”这里的“她”指谁？
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（10）像《春》一文中的“春风图”一段一样，朱自清在《绿》一文中也从视觉、触觉、感觉诸方面去描写梅雨潭的绿，让描写对象以鲜活、丰富、立体的形态活跃在读者面前，请用直线将对应的两者连接起来。
①她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅　　触觉
②她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心　　视觉
③她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般……　　感觉
（11）在语言表达上，《绿》与《春》也有异曲同工之妙，如叠词的运用。请找出上述所选文字中使用的叠词，并简述其作用。
（12）说说下边加粗的词好在哪里。
①梅雨潭的闪闪的绿色招引着我们。
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②我的心随潭水的绿而摇荡。
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＞＞＞阅读以下材料，根据要求答题。（5分）因为梅雨潭以朱自清的散文《绿..
阅读以下材料，根据要求答题。（5分）因为梅雨潭以朱自清的散文《绿》而闻名，仙岩景区管理部门近期准备在梅雨潭前的崖壁上刻一个国内最大的“绿”字，以彰显仙岩景区的“绿”文化，争创4A级风景区。对此,人们看法不一。请就刻“绿”字这一行为发表看法，要求观点鲜明，理由充分，语言表达准确。______________________________________________
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：不详
示例1：同意。①可彰显仙岩景区的“绿”文化；②可使之与名篇《绿》联系更直接紧密，文与景相得益彰；③梅雨潭是自然的，石刻是人文的，摩崖石刻将成为一种人文印迹而永留。示例2：反对。①大自然的风景本就很美，刻个“绿”字反而会干扰人们的想象；②天然去雕饰，过多的人工印迹反而会破坏梅雨潭的自然美；③会破坏梅雨潭的含蓄美、蕴藉美；④梅雨潭天下闻名的绿，不是因字而起，而是因景而起、因文而起，此举画蛇添足。试题分析：本题可以任选一个角度来作答，如果说同意，可以从《绿》的文化作用来作答。如果说不同意，可以从梅雨潭美在景色而不是名字方面作答。评分标准：共5分。以上所列理由仅供参考，学生若能举出两点理由，且言之成理，即可得满分；写出一点理由，言之成理，得3分。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读以下材料，根据要求答题。（5分）因为梅雨潭以朱自清的散文《绿..”主要考查你对&&综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
综合读写：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。 &综合读写教学：一、阅读：
1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。
2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。
3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。
写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。
1、激发学生写作热情，培养写作兴趣&&&&&&& 教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。
2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练&&&&&& 记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。
3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作&&&&&& 记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。
4、加强即兴作文训练&&&&& 即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。
5、把听、说、写有机地综合起来&&&&&&&& 说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。
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