分析：利用函数f（x）=x2-6x+5，化简不等式组f(x)-f(y)≥01≤x≤5，（1）画出不等式组表示的可行域，求出yx的范围，化简z=x2+y2xy，通过yx的范围以及基本不等式，求出z的取值范围；（2）输出M的坐标，推出|OM|≤22的方程表示的区域，然后利用几何概型，求点M落入区域A内的概率．解答：解：（1）f（x）=x2-6x+5，不等式组f(x)-f(y)≥01≤x≤5化为：x2-6x+5-y2+5y-5≥01≤x≤5，即：(x-y)(x+y-6)≥01≤x≤5，表示的可行域如图：z=x2+y2xy=xy+yx，令t=yx，t∈[k1，k2]，k1=15，k2=5，∴t∈[15，5]．∴z=1t+t≥2，当且仅当t=1（1∈[15，5]）时取等号，z的最大值在t=15与t=5中取得，t=15与t=5时，z=265，∴z∈[2，265]．（2）设M（x，y），∵|OM|≤22，∴（x-3）2+（y-3）2≤8点M（x，y）所在的区域是以（3，3）为圆心的半径为22，的圆面，∴P=S区域AS圆=2×12×4×2π×(22)2=88π=1π．点评：本题考查解得的线性规划的应用，基本不等式的应用，几何概型的求法，考查计算能力以及转化思想．
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科目：高中数学
设函数f（x）=x2-ax-6和函数，已知过点（3，-28）的两直线与曲线f（x）分别相切于两点A（m1，f（m1）），B（m2，f（m2）），且是m1+3与m2+3的等比中项．（Ⅰ）&求a的值；（Ⅱ）&若函数h（x）=f（x）-g（x）-4lnx在是增函数，求k的取值范围；（Ⅲ）&设*，求证：．
科目：高中数学
下列四种说法中，其中正确的是（将你认为正确的序号都填上）①奇函数的图象必经过原点；②若幂函数y=xn（n＜0）是奇函数，则y=xn在定义域内为减函数；③函数f（x）=|x2-2ax+b|（x∈R），若a2-b≤0，则f（x）在区间[a，+∞）上是增函数；④用min{a，b，c}表示a，b，c三个实数中的最小值，设f（x）=min{2x，x+2，10-x}，则函数f（x）的最大值为6．
科目：高中数学
设函数f（x）=x2+ax+b（a、b为实常数），已知不等式|f（x）|≤|2x2+4x-6|对任意的实数x均成立．定义数列{an}和{bn}：a1=3，2an=f（an-1）+3（n=2，3，…），bn=12+an(n=1，2，…)，数列{bn}的前n项和Sn．（I）求a、b的值；（II）求证：Sn＜13(n∈N*)；（III&）求证：an＞22n-1-1(n∈N*).
科目：高中数学
设函数f（x）=|x2-4x-5|．（1）在区间[-2，6]上画出函数f（x）的图象；（2）设集合A={x|f（x）≥5}，B=（-∞，-2]∪[0，4]∪[6，+∞）．试判断集合A和B之间的关系，并给出证明．
科目：高中数学
（;扬州二模）已知二次函数f（x）=x2-2x+6，设向量a=（sinx，2），b=（2sinx，12），c=（cos2x，1），d=（1，2）．当x∈[0，π]时，不等式f（a•b）＞f（c•d）的解集为（π4，3π4）．
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纲吉丶27296
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系数就是除去字母后剩下的数字即系数为-1/5
如果xy都是变量的话,负五分之xy的系数是-1/5。
负五分之一
扫描下载二维码已知多项式6x的二次方乘y的（m+2）次方+xy的2次方-x的3次方+1是一个6次4项式,且它的最高次项次数与单项式2x的3n次方y的（5-m）次方z的次数相同,求m,n的值
互撸娃0693
6x^2*y^(m+2)+xy^2-x^3+1 是一个6次4项式证明2+m+2=6 m=2单项式2x的3n次方y的（5-m）次方z的次数=2x^3ny^(5-m)z3n+5-m+1=6n=2/3
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扫描下载二维码初中数学-二元一次方程1.若方程组3X+2Y=A+2,2X+3Y=9,的解满足X+Y=4,求A的值.2.若|3x-2y+5|+(6x+5y-8)的二次方=0,求X的二次方-XY+Y的二次方的值.3.已知方程组AX-BY=4,AX+BY=6.与方程组3X-Y=5,4X-7Y=1的解相同,求A和B的值.
1、相当于解三元一次方程组3X+2Y=A+22X+3Y=9(2)X+Y=4(3)（2）（3）联立,解出X=3Y=1代入（1）A=92、根据题意3X-2Y+5=06X+5Y-8=0解得X=-1/3Y=2X²-XY+Y²=1/9+2/3+4=43/93、3X-Y=5(1)4X-7Y=1(2)(1)x7-(2)17X=34X=2Y=1代入2A-B=4(1)2A+B=6(2)(1)+(2)4A=10A=2.5B=1
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