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郑州轻工业学院中学位于文化路北段东风路4号轻院家属院院内。原名郑州轻工业学院子弟学校。建校于 1979 年, 1980 年开始招生,一直隶属于郑州轻工业学院,在业务上接受省教育厅、市教育局的领导。2002 年更名为郑州轻工业学院附属学校。地&&&&点文化路北段东风路4号轻院家属院原&&&&名郑州轻工业学院子弟学校
学校设施学校简称轻院附中,有小学部、初中部、高中部三个办学层次;2008年秋季高中部开始面向社会招生,在校学生人数一千多人。学校有现代化的教学设施,一流的运动场地,高雅的文化氛围,清静幽雅的育人环境。新建成的教学楼可容纳36个教学班,教室宽敞明亮,且每个教室都配备有多媒体教学设备;新改建成的多功能实验楼有物理实验室、化学实验室、生物实验室、微机教室、图书馆、阅览室、美术教室、音乐教室、舞蹈室。改建后的新校园内拥有三个标准篮球场、多个乒乓球场地以及一个有标准塑胶跑道和绿色草坪的田径场;它们为学生的学习和成长提供了一个良好的空间。[1]学校有一支爱岗敬业的高素质教师队伍。现有教职工68人。均为本科及其学校实景图以上学历,其中高级职称占 30% ,中级职称占 60% 。他们中有多名省市级骨干教师 、郑州市“名师”、全国英语、数学、物理、化学竞赛优秀辅导员、国家级心理咨询师。他们曾多次获得 省市级优质课一、二等奖,至今主持国家级课题六项,省市级课题十余项,其中有三项国家级、六项省市课题已经结题。其它课题正在研究中。在教学工作中,他们认真负责,敬业乐教,勤于探索,讲究方法。以培养全面发展的人才为目标,以“像教育自己的孩子一样教育学生,像培养自己的孩子一样培养学生”为师训。用先进的教育理念,使学生受到良好的综合素质教育。他们是实施素质教育的基础,是培养全面发展人才的保证。他们使轻院附属学校成为培养优秀人才的摇篮!
中共党员,硕士学历,中学语文高级教师,郑州市语文学科带头人,市优秀教育工作者,郑州市语文优质课一等奖。
  胡志伟
中共党员, 研究生学历, 中学英语高级教师, 先后荣获“郑州市优秀教师”、“郑州市优秀班主任”、“国家优秀辅导老师”等称号,编著有十余部辅导书,多篇论文获省级一等奖。
中共党员,大学本科学历,中学一级化学教师,国家园丁奖获得者,河南省优秀辅导教师,郑州市先进教育工作者。
中共党员,本科学历,中学语文高级教师,先后荣获 “教学能手”、“先进教育工作者”、“优秀班主任”等称号。
  孙保铭
中共党员,中学语文高级教师,曾先后荣获“南阳市优秀教师”、“南阳市优质课一等奖”、“郑州市优质课大赛二等奖”等荣誉。
  李广梅
大学本科学历, 中学英语高级教师,先后获得“郑州市优秀教师”、“郑州轻工业学院三育人先进个人”,多次荣获“英语竞赛优秀辅导教师” 等称号。
本科学历, 中学英语高级教师, 国家优秀辅导老师, 优质课一等奖, 市级优秀班主任。
中学数学高级教师,市优秀教师,市十佳园丁,所带班级被评为省优秀班集体,多次辅导学生获国家、省、市一、二等奖,曾在郑州市教育电视台的“同步助学”栏目中任主讲教师。
  杨伟林
大学学历,中学物理高级教师。 曾获市优质课二等奖,省优秀论文一等奖。 辅导学生竞赛分别获省、全国一、二等奖,本人被评为优秀辅导教师, 所带班级多次获市级“文明班级”称号。
大学本科学历,中学物理高级教师,曾获得“优秀辅导教师”、“市优质课一等奖”,省、市“优秀论文一 等奖”等荣誉,并有多篇论文发表
  刘书勋
大学本科学历,中学政治高级教师,郑州市名师,郑州市优秀教育工作者,省市优质课一等奖获得者。
  刘丹心
大学本科学历,中学历史高级教师,郑州市教育教学先进工作者。独立发表教学论文数篇,曾分别荣获省、市优秀教师辅导奖,郑州市优质课二等奖。
中共党员,大学本科学历,中学高级音乐老师,先后荣获“郑州市优秀教师”、“郑州市优秀辅导老师”、“郑州市文明教师”等称号。
中共党员,大学本科学历,中教一级心理健康老师,先后荣获“郑州市德育先进个人”、“郑州市教育科研先进个人”、“河南省教育系统优质课一等奖”等荣誉。
  骆昌本
中共党员,大学本科学历,中学体育一级教师,先后被评为“郑州市优秀教师”,“郑州市优秀班主任”,“郑州市文明教师”,在国家核心期刊发表论文多篇。
中共党员,大学本科学历,中学美术一级教师。先后荣获“郑州市优秀教育工作者”、“郑州市师德先进个人”、“郑州市教育教学先进个人”等称号。
  陈淑慧
大学本科学历,中学一级语文老师,先后荣获“郑州市优秀教师”、“郑州市优秀辅导老师”、“郑州市师德教育先进个人”等称号。
  张超鸿
大学本科学历,中教一级数学教师,先后获得“市级优秀教师”、“市级先进个人”,多次荣获“数学竞赛优秀辅导教师” 等称号。
研究生学历,中教一级数学教师,先后荣获“河南省优秀教师”、“郑州市优秀班主任”、“郑州市优秀辅导员” 等称号,优质课获 “郑州市壹等奖”,论文获“郑州市教育科研成果壹等奖”。
  王彩霞
中共党员,大学本科学历,中学一级政治老师,郑州市文明教师,所带班级曾荣获“郑州市文明班级”。
中共党员,大学本科学历,中教一级生物教师,曾荣获“郑州市文明教师”、“郑州市教育教学先进工作者”,所带班级两次荣获“郑州市文明班级”。
大学本科学历,中学二级化学老师,先后荣获“市优秀辅导老师”等称号、所带班级荣获“市文明班集体”。
  任慧明
中共党员,中学英语一级教师,金水区优秀教师,全国小学英语奥林匹克竞赛优秀辅导教师。
  白玉彩
大学本科学历,中教二级语文教师,曾多次在郑州市优质课比赛中获得一二等奖,有多篇论文在郑州市获得奖项,在2007年度被评为郑州市文明教师。
中共党员,大学本科学历,中教二级计算机老师,先后荣获“郑州市优秀网络管理员”、“郑州市优秀辅导老师”、“郑州市优秀班主任”、“郑州市德育先进个人”、“郑州市电化教育先进个人”等称号。
  董召杰
中共党员,大学本科学历,中教二级数学老师,先后荣获“郑州市师德先进个人”、“郑州市教育科研先进个人”、“郑州市数学竞赛优秀辅导员”等称号。
  王志兴
中共党员,大学本科学历,中教二级历史教师,郑州市德育先进个人,科研课题曾荣获郑州市二等奖。
学校教学质量优异,多年来一直位于郑州市前列。中招成绩继 2003 年郑州市第九名、 2004 年第七名之后, 2005 、年也都继续稳居郑州前列。各科平均分、优秀率都远远超出郑州市下达的教学指标。每年都有 三十多位同学被一中、省实验中学、外语学校、十一中等省市重点高中录取。重点高中上线率均达 40%以上。学科竞赛成绩也比较突出,多名学生在国家、省市学科竞赛中获奖。在近几年的学科竞赛中,国家奥赛国家级一等奖 六人次,二等奖 三人次,省级一、二等奖二十余人次。学校管理的现代化、人性化和科学化为教师提供了一个相互竞争、展示自我的平台,班主任比班级管理、教师比教学水平、行政人员比服务在我校蔚然成风。教师积极的工作也使学生受到了良好的综合素质教育。同时取得了引人注目的成绩,赢得了广泛的社会赞誉。学校先后被确立为“国家教育部‘九五’攻关课题心理健康实验学校”、“国家教育部重点课题小学生创造力培养实验研究先进推广学校”、“河南省教育厅“公办民助”办学体制改革试验学校”、“河南省中小学心理健康教育实验学校”;至今连续多次被郑州市教育局评为“郑州市教育教学先进单位”、“郑州市中小学德育工作先进单位”、“郑州市教师职业道德建设先进集体”“郑州市教育科研工作先进集体”、“郑州市文明学校” 等。 随着学校高中部的招生,美术、英语、计算机等学科与大学的结合更为紧密,学校依托大学丰厚的教育资源,与大学相关院系密切合作、聘请艺术设计学院的专业老师为学美术的同学辅导、聘请大学著名专家教授开设讲座、聘请外籍教师教授英语口语等也变为可能,学校与大学完成“一条龙”式的成功对接逐步变为现实。相信通过不懈的努力,郑州轻工业学院附属学校先进的教育思想、一流的师资队伍、现代的管理方法、良好的学习环境、优良的校风和优美的环境一定会成为你成才的摇篮。自信亦称自信心,就是相信自己的力量,相信自己的能力,相信自己的作用。自信是成功的基石,前进的动力,需要意志的内涵填充,需要实践的千锤百炼,需要知识、人格的坚实支撑。
自信要求师生认识自己。自信贵在自知之明,一个人只有正确的认识自己,才会有足够的自信。师生要时刻注意自省自问,了解自己的长处与不足,取长补短,将长处发扬光大,从而增强自己的自信心。
自信要求师生相信自己。师生要相信天生我材必有用,相信自己拥有独一无二的闪光点。因为这样,才能站在自信的磐石之上,才能拥有前进的动力,才能翱翔在梦想的天空。
自信要求师生超越自己。与自己比,每天成长一点点,每天进步一点点。汇聚一点一滴,让自己的知识之海最广;垒筑一石一木,让自己的人格之山最高;关爱一枝一叶,让自己的能力之树最茂;规范一言一行,让自己的习惯之花最美。
自信文化,根植于学校的现状,反映了全校上下同心一致力图强大的决心,体现了学校的树人宗旨,为社会培养优秀人才的办学方向。它促使学校师生向内寻求力量,不断战胜自我,成就高尚的人格、自强的风貌、坚强的意志,踏实的作风。学校愿景是洋溢自信、畅享幸福的精品学校
洋溢自信:自信是一种乐观进取的心理,是人生中必不可少的精神和品质。学校推行自信文化,在师生心里播下自信的种子,让每位教师都以自信立身,让每一个学生都拥有“我能行”的心理能量, 让自信成为师生的品格,行动的内在动力,使他们充分发挥聪明才智、挖掘潜能,拥有成功的人生。
畅享幸福:幸福是一种愉悦的心理感受,教育应该是一种在学习和工作中感受幸福、收获幸福的过程。学校积极营造蓬勃向上,和谐温馨的校园环境,让师生在幽雅的环境中感受求知的幸福,同时致力于师生自信心的培养,让其感受收获的幸福和成功的快乐。
精品学校:打造精品学校一直是学校矢志不渝的追求,学校依托高校优势教育资源,追求教育教学的高质量和高水平,拥有高素质的名师队伍,先进的教学设备,领先的教育理念,以“小班额,细雕琢,出精品”为教育特色,致力于让教师持续发展,让学生成功成才。学校精神是自强行健、追求卓越。
自强行健:“天行健,君子以自强不息”,自强是中华民族的传统美德,是流淌在民族血液中生生不息的动力,是成功成才所必须具备的条件与素质。它体现了内心的自我信任、肯定与坚强。这就要求全校师生无论遇到任何困难,都要刚毅不屈,百折不挠,自强有成,做生活的强者,收获成功的人生。
追求卓越:追求卓越、不断发展是人类社会的本质特征。只有不断地追求,不断地发展才能达到全新的境界。以追求卓越为学校精神,能充分地反映学校师生自信、自立的精神风貌与强烈的进取精神。在此精神的激励下,学校应不断提升自身实力,在教育教学质量的提升与创新方面不断攀登,勇于超越。学校的校训是自信励学 铁杵成针。
自信励学:自信者,人自立,自信乃成事之基。励学,即发奋学习,出自清代学者梁章锯《归田琐记谢古梅先生》:“先生敦品励学,实为儒宗。”自信励学,指师生应以自信为求知之本,首先应秉承舍我其谁的豪气,学会肯定自己,赏识他人,做到学高为师、行雅为范。同时,要弘扬创新理念,不断创新思维,更新知识层次,展现自身特长,进而提升自信心,成就精彩人生。
铁杵成针:寓意只要有毅力,肯下苦功,事情就能成功。语出明代学者郑之珍《目连救母·四·刘氏斋尼》:“好似铁杵磨针,心坚杵有成针日。”它强调了两方面的内容:一方面要求师生具备踏实为学的信心,以及始终秉承的恒心。另一方面要求师生不断磨砺自我,雕琢自我。长此以往,必将不断丰盈自身的智慧,感受为学的幸福,畅享成长的快乐,品味成功、成才的喜悦。
自信既是生存的本领,成长的基础,也是启智的动力,成才的关键。学校以“自信励学、铁杵成针”为训,让师生扬自信风帆,行成功之路,激励师生用“天生我材必有用”的自信点亮人生,用“舍我其谁”的豪情点亮未来。学校的校风是自信美言行 勤毅致高远。
自信美言行:自信的人最美,美在一言一行,美在一举一动。学校积极营造以自信为基调,以美为旋律的校园氛围。师生融自信于点滴生活之中,修高尚道德——言谈举止品位高雅,有内涵,有风范;养独立人格——生活态度积极向上,自立自主有见地,乐观而充满生命活力。
勤毅致高远:勤毅即勤奋有毅力,高远意为追求远大的理想和事业的精进,追求完美,追求卓越。天道酬勤,勤奋是成功的基础,要想成就一番事业就要珍惜时间,勤学习,勤思考,勤探究,勤实践,并且要不怕失败,坚持不懈,持之以恒。唯有如此才能取得事业的成功和理想的实现。学校的教风是博雅为范 赏识善导。
博雅为范:博雅,即广博风雅,指学问渊博、品行端正、品位高雅。博雅,要求教师要有渊博的学识,学高为师;男教师儒雅风趣,女教师优雅大方,身正为范。博雅为范,要求教师树立自信意识,以其学识与人格魅力感染学生,造就博学多识、文雅有礼的学生。
赏识善导:每个学生都是唯一的存在,身上都蕴藏着成才的潜能。教师要以爱为源,尊重差异,善于发现学生的优点,及时捕捉学生身上的闪光点,增强学生自信心。教师在赏识学生的同时,还要善于灵活教学,因材施教,巧妙有效地引导学生,传授富有活力的知识和技能,让学生充分自信。学校的学风是乐学敏行 日新有恒。
乐学敏行:乐学是一种积极主动的学习态度。“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”,学校以自信文化指引学生,让学生以兴趣求学,让其乐于求知,乐于学习。敏行,即勤劳敏捷,积极付诸实践。乐学敏行,鼓励学生将所学用于实践,在实践中检验和丰富知识。
日新有恒:日新,出自《礼记·大学》:“苟日新,日日新,又日新。”意为日日更新,不断发展。有恒,即天天进步,持之以恒。这就要求学生不断拓展知识广度,挖掘知识深度,提升品格素养,在日积月累,勤勉不懈之中体会进步的内涵,展现自己的潜能与特长。学校的办学策略是:
质量奠定立校之本
科研成就引领之势
自信铸就品牌之魂
质量奠定立校之本:教育教学质量是学校发展的生命线,是立校之本。为提高办学质量,学校遵循教育规律,因材施教,重视培养和提高学生综合素质;在教学需求上同样追求完善,具备先进的教学设施系统。学校坚持“小班额、细雕琢、出精品”的办学特色,从软件和硬件两方面提升办学质量,真正做到以质量为生命,以质量求生存,以质量谋发展。
科研成就引领之势:实施科研精品战略,培育名师队伍,是学校推进有效教学的重要途径,是学校实现突破性、跨越式和可持续性发展的重要举措。学校坚持科研兴校,科研集前瞻性和创造性于一身,强调合作与交流,促进了教师的专业发展,提升了学校的办学水平、拓展了事业空间,成就了学校的引领之势。
自信铸就品牌之魂:学校的主题文化是学校品牌的灵魂。文化特色是学校在激烈竞争中赢得优势的必要条件,可以充分体现学校的特色,突出学校在同行中的特殊地位。学校以“自信文化”为主题文化,找出自身的个性和优势,以此形成独特的文化亮点,为铸造学校品牌打下了坚实的基础。学校的培养目标是自信自立、博采有长的阳光学子。
自信自立:自信者自知自强,自立者自尊自重,学校致力于培养有自信,善自立的学生,告诫学生,相信自己才能赢得胜利,勇于承担责任才能成为独立的人;鼓励学生,自信自立才能把握自己的人生,赢得尊重和信任,为一生的发展奠基。
博采有长:博采即为广泛的涉猎,学校强调教育的广度和深度,博采众家之长为我所用,成就知识储备丰富的学生。学校注重学生的层次化培养,突出重点、强化优势,小学巩固国学基础,初中突出学生特长、高中强调艺术特色,让每一个学生都收获成功的人生。
阳光学子:学校以自信文化引领学生成长,让自信成为学生的人生坐标,运用先进的教育理念,因势利导,调动学生的主动性和积极性,激发学生的创造力和想象力,培养朝气蓬勃,充满阳光气息,善于沟通,自主管理的阳光学子。
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