【图文】2015年说明文阅读--综合讲解_百度文库
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2015年说明文阅读--综合讲解
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你可能喜欢我发现了什么作文
我发现了什么作文共53篇 &&
进入初中前，妈妈曾经对我说，我的体能素质并不是很好，必须坚持锻炼。我自己也明白，必须要有个好体质，才能挺过初中的第一次体能测试。 & 千躲万躲，却还是躲不过体能测试。当校长在全校大会上宣布将进行测试时，我才明白，这次必须要认真面对了。
为什么我如此怕体能测试？因为早在小学六年级时我们就进行过400米测试。体能一直不好的我，像一只被别人追了许久的老鼠，气喘吁吁地跑完了全程，无心管喉咙里闷的一股凉气，径直跑到老师那里去问分数。可一分五十二秒的成绩传入我耳朵时，我差点哭出声来——这成绩离我们班最长时间的人只少10秒！我当场就被老师归为“体质不好的学生“的队伍里。
这次体能测试要跑1000米!1000米呀！这个数字好像是我永远也登不上的台阶。当一节语文课上到一半时，我们就被叫到了操场——开始体能测试。我们都怀着忐忑的心情——除了那些学习非常差，体能却特别好的学生，他们只能靠体育来打败其他人了。我们迎来了测肺活量、跳远、引体向上、体前屈等测试。我的肺活量还行，但其他的成绩都没有想象中的好。
终于到了最后一项，也是我的噩梦，1000米测试。我想用笑来掩饰我的害怕，也想拼命告诉自己这只是测试。可是操场旁躺着的橙、绿色运动服还有老师犀利的眼神让我明白，这并不是好玩的，而是认真的。
与其逃避，还不如硬着头皮上！听见老师念我的名字，我像一个走向战场的，视死如归的战士，毫无畏惧地走了上去。我换上运动服，说不定以前就有运动员它，创下了一次又一次光荣的成绩，我岂能辜负他们!我走上跑道，更加坚定了。
随着老师一声令下，十几个人飞奔出去，为自己的名誉而奋斗。我紧随其后，保存体力，用来做最后的冲刺。看到后面的人因为战术的错误，开始就把体力用尽，慢了下来，我便超过他们，像战士杀死一个个敌人。他们看见我超过他们，很想超回来，却因为体力的不足，只能看着我离他越来越远。就这样，我超过一个又一个的人，终于来到了前面，最后，我一鼓作气，使出最后的力气冲刺，终于冲出了终点线，超越了自我。
我坐在地上，含着口中的一股凉气，怀着满腔的热血，为我的成绩欢呼！4分30秒！我彻底告别了“体质差”，来到了高体质的队列。刹那间，我发现了自我！那一个不断奔跑，不断进步，不断超越的自我！
今天，我刚穿好了衣服准备吃早饭的时候，在自家的墙角边发现了一只又黑又大，全身都是毛的大黑蜘蛛，它正坐在网中间捕食呢。强烈的好奇心驱使着我捉来了一只大蚱蜢放在网上。我发现蜘蛛从网中间爬到了蚱蜢身边，吐出了一根极细的蜘蛛丝把蚱蜢缠住一动不动之后就回到网中间了。
第二天一早我就跑到那个墙角去看蜘蛛，蚱蜢已经被吃掉了，但是蚱蜢的壳还完好的留在网上。我特别的好奇：蜘蛛为什么不吃掉蚱蜢的壳呢？为了搞明白为什么，我翻阅了很多书籍，终于在《十万个为什么》里找到了答案。原来蜘蛛抓到猎物后，先把猎物用白色而极细的丝死死的缠住猎物，再注入一种消化液，这种消化液可以分解由蛋白质构成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼的时候，蜘蛛就可以大口大口的吮吸了。因为昆虫的外壳不是由蛋白质构成的，所以被完好的保留在网上。
原来蜘蛛是这样吃食的啊！这一次我不仅知道了蜘蛛是怎样吃食的，还明白了一个道理：留心处处皆学问。看似平凡的大自然其实还有很多奥秘等着我们去发现去探索。我为我揭开了小小的奥秘而感到自豪。
　　最近，我发现了猫的一个小小的秘密，想知道是什么吗？那就跟紧我的脚步吧！
　　有一天，我在看小猫咪吃饭的时候，我发现它非常的聪明，我特地的把骨头放在米饭的下面，它发现骨头不见了，赶紧用它的爪子来寻找，像在挖宝似的，最后它终于把它心爱的骨头挖了出来，便赶紧吃了，可能是害怕我在戏弄它吧！
　　我还发现了一个小秘密，那就是它在撒尿的时候，它撒完之后会把沙子盖到上面，非常的乖巧。它撒尿的时候会发出声音，就像是小孩子刚刚学会说话的时候样子，真的非常可爱。
　　它还有最后一个秘密就是尽职。众所周知的猫的天敌就是老鼠。每当它发现了老鼠的踪迹它会日夜守着在老鼠出没地带，它曾经试过三天三夜没有吃过一粒米饭，最后抓到了老鼠。你说它是有多么的尽职啊！
　　你们看，说他聪明呢，说的也是呢。说他尽职吧，一定是的啊！这就是我可爱的小猫咪！
小时候，长辈们都说我善于观察，将来成绩一定不错。为了保住这个美名，打那以后，对于周围的任何东西，我都多留了个心眼儿，希望能从它们身上找到“震惊世界”的发现。&
记得有一年的盛夏时节，爸爸、妈妈常买一些黄澄澄的玉米棒子回来煮给我吃。每当闻到那悠悠的香味，我就会迫不及待地去抢玉米。有一次，我正坐在树阴底下津津有味地啃着玉米，忽然，只觉得脑中灵光一闪：咦，吃了这么久的玉米，我何不妨找找它身上会发生什么奇迹呢？&
于是，我便抓起手中的那根玉米棒子，翻过来，覆过去地瞧了个遍，却怎么也看不出个明堂来。我气极了，干脆数起了玉米米粒的颗数来，可刚数到一半，我就两眼发花分不清东南西北了。正当我无可奈何的时候，眼睛瞄到了玉米米粒的排数上，我一数，哦！是十二排。于是，我又拿起一根数了数，是十排。就这样，折腾了好一阵子，不知数了多少玉米棒子，我才从它们身上发现了一个重大的奇迹：原来每根玉米的行数都是偶数。&
这是为什么呢？我去问爸爸妈妈，他们都茫然地摇摇头。为了解开这个谜团，我跑遍了各大书店，查阅了许多资料，翻阅了大大小小的辞典，终于找到了答案，原来玉米是属于双数科植物的。&
啊，原来是这样，从这件事中我明白了：只要你善于观察，就会有疑问，有了疑问，只要你动脑筋想办法，就一定会解得开。&&
春天，春姑娘迈轻盈的脚步给万物带来了五彩缤纷的颜色，使它们充满了生气。小草跳着集体舞，花儿张着美丽的笑脸，耸立在坚固的土地上，迎着暖和的春风，迎接春的到来。&
夏天，夏的使者踏着火热的步伐给我们带来酷热的夏天。树叶晒蔫了，花儿低着头。松树许多任如春天那般葱茂。&
秋天，秋奶奶踩着松软的土地来到人间，洒下美丽灿烂的金色，使大地变的像金地毯，闪耀着金光。许多树纷纷落叶。可松树&
不掉叶子，树上的叶子像往常一样多。&
冬天，冬爷爷提着装满雪花的包袱来到大地，把“白蝴蝶”洒满天空。小草枯萎了，花儿凋零了，许多树木那有粗有细的枝干早已没有了叶子，而松树任傲然挺立在风雪的天地里。&
为什么松树不掉叶子呢？终于，在一次科学课上，科学老师给了答案：原来秋天到了，天气逐渐变冷，空气中的水分变少了，树也少失了水分，而叶子需要大量的水分，所以树必须让叶子掉落，这样，就可以减少大量的水分流失。松树的叶子同针般细小，可以减少大量的水分流失，所以松树不掉叶子。&
知道了答案，我恍然大悟。心想：科学中的知识真多，都等着我们去探索，去发现哩！&&
我从小就很喜欢吃南瓜。于是，爷爷就在我家后面的小院子里种了一排南瓜。&
我每天都去院子里种南瓜的地方左瞧瞧，右看看，希望能早日结出又大又甜的南瓜。过了几天，一棵棵嫩绿的瓜苗钻了出来。出苗啦！我每天都给南瓜苗浇浇水、隔几天还给它们施施肥。不久南瓜苗就越长越大，长出了片片翠绿的大叶和长长的瓜藤。又过了好多天，碧绿的瓜叶铺了一地，绿叶丛中开出了朵朵金黄色的南瓜花，招来许多小蜜蜂围着花儿“嗡嗡”地舞蹈。真是惹人喜爱！&
花渐渐谢去，我慢慢地发现有的花结瓜，有的花不结瓜，我带着问号去问爷爷。没想到爷爷却不紧不慢地说：“你再仔细观察观察就会发现南瓜开花的秘密了！”说着爷爷就笑眯眯地走了。我心中满是问号！在接下来的这些天里，我就更仔细地观察着南瓜花。&
后来我发现了其中的秘密，原来南瓜花分两种形状的，一种花型的都结果，另一种花型的都不结果。这到底是怎么回事呢？我上网查询得知：南瓜花，雌雄同株，单生。雄花花冠裂片大，先端长而尖；雌花花萼裂片叶状；柱头三枚，膨大，两裂。花柄长约30厘米。花托绿色，五角钟形。花柄、花托、花冠都能吃。据新加坡营养学家研究发现，食用南瓜花，还能有效地提高智商。&
哦，原来只有雌花结瓜，雄花不结瓜，如果雌花得不到充足的水分也结不出瓜。就这样，我终于揭开了南瓜开花的秘密。我大声地欢呼着！爷爷听到了，夸我是个善于观察思考的好孩子。&
清晨，村子里静静地，雾像牛奶一样清新，小鸟还没开&
始唱歌呢！&
“呯”，突然一声炸响，把村子里的居民都惊醒了。爷爷气愤的说：“真不像话，一大清早的谁弄得这么响？”&
“是不是村民打猎了，爷爷？”我问。&
“不像呀！唔，我知道这不是猎枪的声音。我去看看。”&
说完爷爷穿上衣服在了。&
没多大一会儿，爷爷回来了怒气冲冲的样子。&
“谁惹你生气啦？爷爷！”&
“还有谁，是你王叔家，他家不知从哪儿弄来了个什么爆米花机器，在那摇呀摇的。我说了几句，他也不听，真拿他没办法。”&
我跑出了家，顺着声音和爆米花的香味，终于找到了正在忙活的王叔一家。&
“王叔，您好。”&
“是祁昊啊！快来尝尝你叔爆的爆米花。”&
“这爆米花是什么变的呢？&
我不喜欢吃这玩艺儿。我看到小小的大米被放进铁罐里，眨眼功就爆出又大又白的爆米花，感到十分奇怪，问：“王叔这小小的米粒怎么会变成这么大的爆米花呢？”&
王叔说：“是这样的，你看那些米粒很瓷实，但它们身上有许多空隙，里面藏着空气，当大粒放在这个密封的铁罐里时，在炉子上一烧，米粒里的空气受热就要膨胀。这时候，把铁罐突然打开，米粒里面的热空气和铁罐里的热空气就一起往外跑，结果米粒就被一下子胀大了，变成了又大又白的爆米花了。”&
“原来是这样。那砰的响声，就是大米粒胀大时往铁罐外冲的响声吧。”&
叔叔说：“对，对。怎么样，吵着你们了吧。”&
“是的，村里的居民都说你们爆米花的时间太早了，都有意见呢！”&
“那明天，我们就晚一点爆，这样可以了吧？”王叔笑咪咪地说。&
“那当然好呀，拜拜王叔。”&
其实，生活中类似的“宝藏”很多，只要我们细心观察，多多思考，就一定会有意想不到的收获！&&
星期天，我在小公园里打篮球。在捡球时，发现一群蚂蚁排了好长的队伍在前进。突然，一个问题在心中出现了。这个问题就是蚂蚁每一次出巢后是如何辨认回巢的路呢？我要去观察观察。&
我发现有一队蚂蚁出巢了，我紧跟其后，在路上还撒下了石头。蚂蚁开始回头了，它们还是按照原路返回的，为什么它们不找捷径呢?为了知道答案，我回家看了一下资料。上面说：“蚂蚁是凭着对沿途的景物记忆寻找到来的路的。&
所以即使它们出征的行程很长，要几天几夜，但只要沿途的景物不变，它们就能回家。起初我还有点不相信，直到做了一次试验我才相信了。我在那一队蚂蚁中捉了几只放在其它地方，它们立刻晕关转向的了，不知该往那里走。&
所以，蚂蚁是凭着记忆才能回到家，如果将它们移动到其它地方，就会迷路。&
今天我发现了这个秘密，心里甜滋滋的，犹如喝了蜜一样。&
观察使我受益非浅，我要多观察，做一个生活的有心人。&&
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高考作文的主题(观点)到底有哪些?
高考作文的主题(观点)到底有哪些?
自身成长：青春、兴趣、青年、志向,毅力,天才与勤奋,成长、教育/发展,芳华、乐趣；
道德修养：宽容、习惯、修养、风度、尊重、气节、良心、诚信、谦虚,慎独,傲骨,诚信,忍与争,小节与大节,自律与他律；反省反思(照镜子),本色与打扮,奉献与索取,风度,虚荣心与荣誉感；
苦乐人生：目标与信念、责任、创造、名利、挫折、超越、健康、理想、机遇与拼搏、学习、成功、位置、挑战、放弃、等待、选择、英雄、方法、自立,坚强；信念、艰难困苦、抱负、机缘、进修、抛却、等候、英雄、要领、自主；&
情感世界：爱、友情、师生情、爱国、感动、珍惜、感悟、沟通、理解、尊严、鼓励、个性、幸福、信任、气质；
哲理方面：命运与抗争、缺少美与发现美、自身价值与社会价值、生命如水、空间、路、距离、长与短、历史与现实、永恒与瞬间、运气与奋斗、间隔、长与短、变与不变,科学发展观,舍与得,眼前利益与长远利益,源与流,实践与理论,个性与共性,传承与创新,数与量,;外来文化与中国文化,爱国主义与国际主义,人与自然,和而不同,原则与谦让,主见与兼听,怀疑与坚信,框框与突破,创新与冒险,有为与有不为,自由与纪律,理想与现实,恒心与改变,自力更生与他人帮助,妒忌与竞争,最好与更好,走与停,重复,向前看与向后看,仰视与俯视,局部与整体,电脑与人脑,门与墙,一分为二,全面地看问题,主观与客观(&漫谈”潜能”&)；
规则规范：公平、合作、规则、权利、法律、平等；
社会热点：环保、时尚、崇拜,追星,和平、文化遗产、包装、人才、竞争、广告、全球化时代、国际,环保、时尚与传统、文化遗产、包装、人材、竞争、告白、全世界化时代、国际；
科技时代：太空、网络与信息、知识、克隆、发现、科技与人文&&
宇宙、收集与信息、常识、发明、科学技
&&&&关爱之心、掩护情况、连合、热爱自己的国家、驾驭机缘、坚强
品德涵养:容情、习气、涵养、器宇、尊敬、情操、天良、诚信、谦善; 容情 抛却 机缘
法则标准:公允、互助、法则、权力、法令、平等;
&&& 感情世界:
关爱、友谊、师生情、亲情、打动、爱护珍重、感触,领悟、沟通、理解、尊严、鼓舞勉励、福祉、机缘、
关注生活抓住规律&
高考作文题18题型
高考是一种选拔性的考试，要想猜中题目是很难的，特别是占高考语文“半壁江山”的作文，要想猜中作文题目就更难的，所以猜题押题无此必要。纵观近几年的高考作文命题范围，总会呈现一定的规律性、稳定性和连续性，命题的思路还是可以分析的，定位在培养高尚道德情操、健康心理素质，关注现实生活，倡导科学思维方法，注重个人品德修养，追求崇高思想境界，倡导人文关怀等方面内容。按照“不陈旧、不怪诞、稳中求变、变中求稳”的命题规律，冠华作文网提醒广大考生，2011年高考作文的命题范围，会侧重以下18个方面，考生在临近高考前5天内不妨围绕这些万变不离其宗的作文命题预习：
1、人生哲理，如冷热、远近、曲伸等；
2、为人处世，如宽容、帮助、表现自我等；
3、读书做人，如成熟、情操、品位等。
4、人生观、价值观，如生命、奉献、幸福等；
5、人际关系，如和谐平等、交流互助等；
6、人与自然，如环保、自然对人的启发、人与自然和谐相处等；
7、人格精神，如爱心、自信、自强、追求、奉献、坚强、诚实等；
8、人文关怀，如老人、残疾人、乞丐、农民工等；
9、学会认识，如认识自己、自然、人生、社会等；
10、教育成长，如文明、律己、尊重、执着、兴趣、习惯、方法等
11、理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；
12、传统美德，如礼貌、孝顺、谦逊等；
13、现实生活，如贫富、生存、奋斗、坚持等；
14、道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等；
15、集体观念，如团结、合作等；
16、心理健康，如自卑、承受力、孤独等；
17、情感关怀，如亲情、友情等；
18、科学思维，如辩证、发展、创新等
(1)科学精神与科学思维;(2)
民主与法制:
(3)文化传承与多元：继承传统与中西合璧;
(4)社会和谐与进步(包含对弱势的关注);
(5)(社会与自然)环境与社会可持续发展;
二、人生与人文:
理想与信念信仰;(7)情感体验:感恩与奉献;
(8)心理健康:懂得适时放弃与顽韧坚持的辨证性;&
(9)宽容、倾听、欣赏的人际交往原则.(10)道德
高考作文的八大主题
1. 感情与体验 ---
对亲情友情和幸福的体验。
2. 生命和自然
---&&对生命和自然的认识理解和珍爱。如现代化建设与环境，地球家园，呼唤绿色，敬畏生命，展现个性，注重人格发展等。
3. 人际关系和人生智慧
颂扬人与人之间的爱，尊重与宽容，认识自我，通达乐观，学会放弃学会忘却学会沟通，倾听被人，欣赏他人，善待他人，赞美的魅力。
4. 生存和生活
&&关注社会关注普通人的生活状态并感知他们的所思所想，特别是当今社会在物欲和精神双重压迫下的喜怒哀乐。（中国农民工的状态）。
高考作文的八大主题
健康问题：当今社会生活节奏加快、竞争激烈,不少人产生了人格分裂、自虐与他虐等心理问题,以及过劳死的年轻化等引起对健康(身体的心理的人格的个性的)问题的关注。
价值取向、生活信仰和处世态度：面对道德沦丧和信仰的缺失，要呼唤并建立一种积极的价值观和处世态度:推崇砺志自强的品质,呼唤对对卓越成功的不懈追求对有品位的文化艺术和精神生活的追求。
社会责任感与法律：面对社会中角色模糊、角色逃逸现象以及法律意识的呼唤。
回顾与前瞻：着眼于对过去的回想与对人类美好未来和前景的畅想.(对国家大事的评价,如上海的世纪博览会在当年就成了高考话题作文，中国男子足球出线后北京考了规则等)。
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问题名称：说明文的说明方法有哪些？
说明文的说明方法有哪些？
补充:说明文的说明方法有哪些？
收到的回答: 1条
teacher096
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。
（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：
一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：
图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。
有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。
注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。
（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。
①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。
无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。
（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
（8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
（10）引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
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