新西兰国际中国青少年书画比赛儿童书画获奖作评选集第...

儿童画-我的理想-《少儿画苑》第15届国际少儿书画大赛获奖作品
儿童画的特点:绘画是儿童普遍喜爱的一种爱好。这项活动在发展儿童智力、对儿童进行美育等方面有着不可忽视的作用。让艺术融入生活,融入思维,融入灵魂,活在当下。
所获奖项金奖作品序号:9734类别:绘画作者代码:4107029******题材:&作品代码:7001单位/学校:新乡市洪门五普太阳画室作者姓名:秦凯阳辅导老师:徐运祥年龄:
7组织老师:徐运祥性别:男参赛届次:《少儿画苑》第15届全国少儿书画大赛专家点评共性评语:&评委评语:&作品活动跟踪?《少儿画苑》第15届全国少儿书画大赛所获奖项: 金奖?第42届世界儿童画大赛
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中国少儿艺教网版权所有,未经本站书面授权,任何单位和个人不得复制、转载或建立镜像2015“七彩中国”首届国际青少年儿童书画大赛征稿启事———————————————————————————————— 大赛主题:七彩大地,共筑中国梦 为了弘扬中华书画艺术,推动青少年素质教育的提高,激励青少年书画艺术兴趣,培养孩子们热爱家园,热爱祖国的热情,以检阅我国青少年书画艺术的教学成果,特举办“七彩中国”首届国际青少年儿童书画大赛,欢迎和邀请您组稿参加。大赛主题:七彩大地,共筑中国梦 主题解释:思想健康,积极向上,无违法内容一、 主办单位中国书画教育协会中国书画教育集团有限公司
2015“七彩中国”首届国际青少年儿童书画大赛组委会二、 媒体支持:中国书画赛事网中国书画教育协会官网三、参赛项目:1.美术类:绘画种类不限(含剪纸及手工制作)。2.书法类:软笔(毛笔)、硬笔(书体均不限)(不接受篆刻作品)3.摄影类:含艺术摄影和新闻摄影。 四、参赛组别:学前组、小学一组(一、二、三年级)、小学二组(四、五、六年级)初中组、高中组。 五、投稿方式:
投稿:为节省人力和投稿时间,初赛参赛作品统一网络投稿。可将参赛作品用数码相机、手机或扫描仪等相关摄影设备拍成数码照片,照片名称以作品名称命名,发送至组委会邮箱@qq.com。(不接受直接发送)集体参赛请组织者将参赛作品相关信息填写至参赛登记表并随同作品发自指定邮箱,作品名称也可根据参赛登记表序号填写。具体步骤如下:一、绘制作品。二、下载参赛表并按要求认真填写。三、将作品电子稿和参赛表打包以附件的形式发送至组委会邮箱:(发送后等待组委会审核)四、组委会审核作品和参赛表无误后会发送参赛费方式及帐号。并完成缴费。五、报名参赛成功。六、大赛截稿、颁奖日期:1.
征稿时间:2015年10月1日—2016年2月日2.
获奖公布时间:每月号公布上月名单。3.
颁奖时间:获奖证书在收到作品后的一个月之内颁奖。 七、参加办法:1、个人参赛每件作品收取通联费、评审费人民币共30元。集体参赛(10人以上)每件作品收取通联费、评审费人民币共25元。进入决赛人员不再收取任何费用。每人最多能投三副作品!2、集体参赛无法电子投稿的参赛者请用快递的方式邮寄至组委会,并附上纸质参赛表。快递单上注明“七彩中国大赛”。3、汇款方式一律采用银行汇款或支付宝汇款。汇款帐号请咨询组委会。 八、所设奖级:1、本次活动初赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖四个奖项,参赛选手均将获得精美的荣誉证书。2、决赛人员从所有一等奖选中评选,需邮寄作品原件,所有进入决赛的人员由组委会颁发收藏证书,并在中国书画赛事网或中国书画教育协会官网专栏刊登作品。决赛设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干!决赛选手均获决赛证书及奖品(价值不等的美术工具)。3、园丁奖:组织参赛作品10副以上教师根据作品总体水平,为指导教师颁发相应等级的园丁奖证书;复赛获奖选手对应指导教师都将颁发优秀指导教师特、一、二、三等奖。具体环保奖金如下:优秀指导教师特等奖:人民币元教育基金、获奖证书优秀指导教师一等奖:人民币500元教育基金、获奖证书优秀指导教师二等奖:人民币元教育基金、获奖证书优秀指导教师三等奖:人民币元教育基金、获奖证书优秀指导教师优秀奖:获奖证书4、根据参加作品达到50副以上,根据作品总体水平,为参赛集体分别颁发集体奖,颁发“2015优秀书画教育机构”、“2015全国书画教育百佳单位”牌匾。组织参赛到达200副以上颁发“中国书画教育协会会员单位”牌匾以上获奖名单都将在中国书画教育协会公布公示。 24小时咨询QQ:
电话:(小时短信咨询)通讯地址:四川省成都市青白江区华金大道三段号德通心愿城( 电话:
邮编:610300参赛表下载:个人参赛表(右击另存为) 集体参赛表(右击另存为) 中国书画教育协会 2015“七彩中国”国际青少年儿童书画大赛组委会2015年月日郭老师美术工作室(gh_8ef5dadd7798) 
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儿童画的特点:儿童画在造型时,还有一些独特的创造。比如人头的仰视是不好画的,这在成人画家处理起来也是感到棘手的,儿童竟以其特殊的方式加以处理。有个5岁的小朋友画看星星的娃娃,把正面的人头反着画,动态感一下就画出来了。儿童的观察力是简单的,他只紧紧地抓住那“动”的特征就行了,别的不去管。抓特征,属于一种整体的观察方法,只有大量去掉非特征性的枝节,才可能从大体上保持住特征,这种从整体观察事物的方法,正是儿童观察事物的突出特点。
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