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孩子总是不想去学怎么办
自从上了中学以后孩子慢慢的变啦，以前老老实实的孩子竟然完全变了一个人，不爱学习，打架，逃学，上网。学校几次要开除他，我一时没了办法，不知道该怎么办？现在怎么商量都不去学校，真不知该怎么办，现在他才上八年级！我该怎么开导他，请求帮帮忙！谢谢！！！！！
家长你好！
对于你的心情我很理解。我多年从事中学学生管理工作，像你孩子这种情况很多，这也是一种社会现象，你不要心急。在此，我简单地给你交流一下吧。
目前，你的孩子已经表现出了不良行为，如你所述，这些都是较严重的不良表现，至于形成的原因，就不再分析了，对策方面我提几点供你参考：
1、家长、老师和亲朋和孩子坐下来沟通一下，让孩子多发言，谈谈他的心里路程，涉及的人事不要给孩子辩解。
2、针对孩子的问题，与孩子一道，请老师和长辈或者有社会影响力的人士，制定一个改进计划。让孩子指定家庭或学校的监督人选。
3、邀请专业人员（法律、家教、心理咨询等）给孩子做思想疏导，也可带孩子亲临一些“感恩”场合教育孩子。
4、专门为孩子举办一个“转身”活动，可在学校（指定房间），可在家里，最好找个不公开的地方，议程要让孩子确定。
5、给孩子过生日时，举行一个帮助孩子进步的答谢晚会，让孩子说说心里话。
6、带孩子参观一些教育基地，最好是能起反面教材的地方（孩子不愿暂不去）。
以上是为有点问题的孩子提供的简单方案，仅供你参考，毕竟你的情况还不甚了解，若不符合你的情况，请谅解。
要与孩子多交流，多观察，了接孩子的真实状况，在做针对性的辅导，引导他改正。
同意肖永成的观点。赞
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[家庭教育]
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&&&孩子学了一年琴，现在她说不想学了，家长应该怎么办？
孩子学了一年琴，现在她说不想学了，家长应该怎么办？
当孩子学琴遇到前进的“瓶颈”有了厌学情绪时，是放弃还是坚持？父母很难决断。主张坚持的父母会说，我没想孩子成为钢琴家，我在乎的是，如果一遇到困难就放弃，孩子会不会变得很脆弱，纵容他的惰性呢？也有的父母担心，对孩子的要求低一点，孩子可能会快乐一些，但会不会输在起跑线上，不利于他的发展呢？
你好，不知道当初是孩子愿意学还是怎么个情况。
家长要避免把自己的兴趣爱好和主观意见强加到孩子身上。因为有很多家长让孩子学习这个那个，选择的科目其实都是自己喜欢的东西，这样做，如果刚好孩子的兴趣方向和家长一样就皆大欢喜了，如果孩子并不适合学这个，那就浪费了孩子的发展时期，效果适得其反。
想要孩子培养兴趣爱好是必不可少的，但首先要观察了解自己的孩子的性格特征，也要充分了解孩子的内心世界。
三岁的孩子已经有自己的显著的内心感受了。培养要因人而异。
孩子的发展要遵循自然发展的原则。也就是说你不能人为地想把他塑造成某一种人，最好的方式是让他自由发展，让他自由形成各种兴趣方向。
当然这是理论上的。很少有家长能做到这样，毕竟任其发展的风险性很大，家长一般都会选择将孩子控制在自己能够教育引导的范围内。
你的孩子才三岁，对汽车这么敏感，不一定就表明他是对汽车感兴趣。从心理学来说，汽车开过去，有很多种因素可以让他产生反应，包括车子的声音，车子的品牌标志和颜色等等。如果是车子的声音吸引他，让他反应过来这个是汽车，又或者因为他平时接触了解的车最熟悉的就是大众，那么他会条件反射听到汽车开过的声音而叫出大众，因为可能对他来说，汽车=大众。同样道理，如果是品牌标志颜色吸引他的话，就表示他对图形和颜色很敏感。当然男孩子很有可能是对机械方面很感兴趣。这些都是在家里就可以潜移默化教育的。此外还有很多种因素，并不只是这三种。
你首先找到是什么让他感觉敏锐，然后针对性地扩大他的这一特长。比如，是声音的话可以培养他音乐方面特长，是标志颜色的话基本和美术有关，是机械的话你也可以买些可以拆装的玩具给他玩，慢慢培养他自己动手动脑的习惯。再大一点也可以尝试真的让他玩玩机械，什么闹钟啦变形金刚啦这些不太贵的小机械，稍微复杂点的东西，在确保他不会误吞零件的基础上，没有安全问题的话，可以随便他拆拆装装地玩。
但从教育的角度来说，我们通常要把孩子的思想品德教育放在第一位，获得什么知识学到什么技术都要放在后面位置。这是最科学的教育方法。千万不能走进误区，即拼命要他学这个学那个，以学到了什么获得多少分数来衡量孩子的价值，这样你的孩子以后会将得失看成最重要的东西，在衡量自身价值的时候也会以自己获得了什么或者考试考了几分为衡量标准，对他心理的发展很不利。
孩子的世界不可以同大人的世界混淆，要以孩子的角度来看一切问题。大人看重的东西不一定孩子就看重，这并不是说他们幼稚不成熟，相反来说，大人们认同的价值观不一定是对的，有很多是生活工作所迫，是只适用于成人世界的规则。
孩子的未来有大半是教育带来的，其中又有一半是家庭带来的。祝你能成为一名好家长，教出最好的孩子！
提问者对回答的评价(星)：
孩子现在学的是什么琴？孩子刚学的时候应该是很开心的吧！孩子出现厌学情绪是很正常的，刚开始由于好奇心所以愿意学，现在可能觉得枯燥无味便想把它丢了。建议再让孩子学一段时间看看，不能纵容孩子不想学就不学了，好歹再坚持一段时间，这也有助于培养孩子不会遇到困难就退缩的性格！
的确，弄清楚是你要孩子学琴，还是孩子自己要学琴。光放弃一件事情不会影响孩子的性格养成，你想想，你应该也有过做事情放弃的时候，你对自己都能这样，难道你非要孩子也一定要成为“优秀”的人。给孩子一点成长的空间，正确引导孩子，弄清楚宝宝是由于什么原因不愿意学，如果根本对这个不感兴趣，那就别让他学了
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高悬赏问题　　在家庭教育问题的探讨中我发现，家长越来越关心孩子的成长，望子成龙心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上。可是，方法却不太妥当，平板电脑mini学习吧归结起来有这么几个方面的问题，希望与大家分享 　　1、互相抱怨 　　孩子出了问题，丈夫抱怨妻子，妻子抱怨丈夫。家长抱怨老师、老师抱怨家长，甚至抱怨孩子。 　　心理学中有个归因理论，心理学家发现，人们在给问题归结原因时一般规律是这样的：事情办的漂亮，归因自己聪明能干有水平；出了问题，归因他人不好或环境有问题。 　　那么，孩子出了问题到底是谁的责任？大家都知道，孩子丢到狼群中八年后变成狼孩。其实，没有不好的孩子，只有不合格的家长。没有不好的学生，只有不称职的老师。 　　但是，我们做为家长，是不是可以想一想，为什么在同样的社会背景，同一个教育体制，同一所学校，同一个班级，同样的任课老师，而只有家庭背景不同的情况下，成绩却是有排第一的有排50名的？我们做家长的是不是应该反省一下我们家长的责任呢？ 　　无数实例证明：父母是决定孩子命运最重要的人。 　　当我们能抱着"孩子教育，我的责任。我改变了，孩子一定会改变。"的态度去思考，你会发现问题好解决了。你可以自己掌控局面。如果你认为问题出在老师或孩子身上，你会感到生气和无可奈何。因此，有人说，问题留给愚蠢的人去抱怨，而由聪明的人找方法去解决。 　　2、限制性信息太多 　　我们发现，家长对孩子用的最多的字是"不"字。比如：不能，不行，不许、不可以、不应该等命令语言。这些带"不"字的命令好象许多条条框框在禁锢着孩子的思想和行为。一个人字，外边加一个框子是什么字？是囚徒的囚字，别以为孩子愿意做皇帝，根据调查初中学生中有34%的学生想离家出走。两个初一男生扒火车离家出走，一周后，身上的钱花光了。当父母找到他们时，以为他们一定很想家，没想到，他们说如果捡到能卖的东西，还不想回家。中学生有了自己的思想，不再象木偶一样任人摆布，他们要求被尊重。
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