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某工程队修筑一条公路，一天修了这条公路的七分之一，第二天修了这条公路的六分之一，第二天比一天多修1.5千米，问这条公路全长多少千米？详细！
设共有x千米，1/6x-1/7x=1.5,解得x=63千米，所以全长为63千米，满意别忘了好评哦，您的好评是我继续回答的动力！
回答数：2784
设定总长为X
X/6-X/7=1500
X=1500乘以42工程队计划修一段公路长30千米12千米,实际修的比原计划多六分之五。实际修了多少千米啊? - 叫阿莫西中心 - 中国网络使得骄傲马戏中心！
工程队计划修一段公路长30千米12千米,实际修的比原计划多六分之五。实际修了多少千米啊?
某工程队修一条长31.5千米的公路,原计划20天完成,实际18天,实际每天修_百度知道
某工程队修一条长31.5千米的公路,原计划20天完成,实际18天,实际每天修
我有更好的答案
实际每天:31.5×20÷18=35千米
31.5/18=1.7
每天修1.7千米
20天不用考虑！问的实际就算实际：31.5/18=1.75米
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出门在外也不愁工程队修一条路，第一天修了全长的十五分之一，第二天修的是第一天的六分之五，两天一共修了全长的几分之_百度知道
工程队修一条路，第一天修了全长的十五分之一，第二天修的是第一天的六分之五，两天一共修了全长的几分之
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（1/6+1）*1/15=11/90
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出门在外也不愁工程队修一条公路 原计划用8天完成,实际只用了5天就完成了任务，实际每天比原计划每天多完成这条公路的几分之几
工程队修一条公路 原计划用8天完成,实际只用了5天就完成了任务，实际每天比原计划每天多完成这条公路的几分之几 5
小学教师，擅长回答小学语文和数学问题。
邮箱：@qq.c0m
实际每天比原计划每天多完成这条公路的：1／5－1／8＝3／40，
的感言：谢谢你帮了我大忙！
其他回答 (1)
你可以讲解一下吗
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当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导某工程队修一条路,第一天修了全长的 27分之5,第二天修了余下的六分之五,第二天 修了8千米,求这_百度知道
某工程队修一条路,第一天修了全长的 27分之5,第二天修了余下的六分之五,第二天 修了8千米,求这
某工程队修一条路,第一天修了全长的 27分之5,第二天修了余下的六分之五,第二天 修了8千米,求这条路的长度。
提问者采纳
8÷（5/6）÷（1-5/27)=11.78千米
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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出门在外也不愁分数乘除法专题_百度文库
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说的太好了，我顶！
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0 rpc_queries教师讲解错误
错误详细描述：
如图所示，某铁路施工队在建设铁路的过程中，需要打通一座小山，设计时要测量隧道AB的长度．已知小山前面恰好是一块空地，利用这样的有利地形，测量人员是否可以利用三角形全等的知识测量出需要开挖的隧道长度？
下面这道题和您要找的题目解题方法是一样的，请您观看下面的题目视频
某铁路施工队在修铁路的过程中，需要打通一座小山，如图，设计时要测量隧道的长度．小山前面恰好是一块空地，利用这样的有利地形，测量人员可以利用三角形全等的知识测量出需要开挖的隧道AB的长度吗?说说你的理由．
【思路分析】
在空地上取一点P，连结AP，BP，并延长到点C、D，连结CD，证明两个三角形全等即可利用对应边相等来解决问题
【解析过程】
可以利用空地解决问题。在空地上取一点可以直接到达点A、点B的点P；连结AP、BP，并延长到点C、D，使AP=PC，BP=PD；连结CD，量出CD的长就是AB的长度。理由如下：在ΔABP与ΔCDP中，，所以ΔAPBΔCPD，所以CD=AB，所以只要测量CD的长，就能得到AB的长度
可以利用空地解决问题。在空地上取一点可以直接到达点A、点B的点P；连结AP、BP，并延长到点C、D，使AP=PC，BP=PD；连结CD，量出CD的长就是AB的长度。理由如下：在ΔABP与ΔCDP中，，所以ΔAPBΔCPD，所以CD=AB，所以只要测量CD的长，就能得到AB的长度
利用全等三角形对应边相等可得到不能直接测量的两点间的距离
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＞＞＞列方程或方程组解应用题：根据城市规划设计，某市工程队准备为该城..
列方程或方程组解应用题：根据城市规划设计，某市工程队准备为该城市修建一条长4800米的公路．铺设600m后，为了尽量减少施工对城市交通造成的影响，该工程队增加人力，实际每天修建公路的长度是原计划的2倍，结果9天完成任务，该工程队原计划每天铺设公路多少米？
题型：解答题难度：中档来源：通州区一模
设原计划每天铺设公路x米，根据题意，得（1分）600x+2x=9．（3分）去分母，得x（或18x=5400）解得x=300．（4分）经检验，x=300是原方程的解且符合题意．（5分）答：原计划每天铺设公路300米．
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据魔方格专家权威分析，试题“列方程或方程组解应用题：根据城市规划设计，某市工程队准备为该城..”主要考查你对&&分式方程的应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
分式方程的应用
列分式方程解应用题和列整式方程解应用题步骤基本相同，但必须注意，要检验求得的解是否为原方程的根，以及是否符合题意。列分式方程解应用题的一般步骤是：①找等量关系（审）:理解题意,弄清具体情境中的已知量与未知量以及它们之间的基本关系;②设:设未知数,用含x（或其他字母）表示某个未知数，由该未知数与其他数量的关系，写出表示相关量的式子；③列：找出相等关系，列出分式方程；④解：解这个分式方程；⑤检验：双重检验，先检验是否为增根，再检验是否符合题意；⑥答：写出答案。例题南宁到昆明西站的路程为828KM，一列普通列车和一列直达快车都从南宁开往昆明。直达快车的速度是普通快车速度的1.5倍,普通快车出发2H后，直达快车出发,结果比普通列车先到4H,求两次的速度.设普通车速度是x千米每小时则直达车是1.5x由题意得：828/x-828/1.5x=6 ，(828×1.5-828)/1.5x=6 ，414/1.5=6x， x=46, 1.5x=69答：普通车速度是46千米每小时，直达车是69千米每小时。无解的含义：1.解为增根。2.整式方程无解。（如：0x不等于0.）用分式解应用题的常见题型：（1）行程问题有路程、时间和速度三个量，其关系式是路程=速度×时间，一般式以时间为等量关系。（2）工程问题有工作效率、工作时间和工作总量三个量，其关系式是工作总量=工作效率×工作时间。（3）增长率问题，其等量关系式是原量×（1+增长率）=增长后的量，原量×（1+减少率）=减少后的量。
发现相似题
与“列方程或方程组解应用题：根据城市规划设计，某市工程队准备为该城..”考查相似的试题有：
49715150494518539446967210317188837（2007o莱芜）在济青高速公路南线的施工过程中，某工程队承包了一段长18千米的道路修建工程，为加快修建速度，工程负责人将工程队分为甲乙两组，从路的两端同时开工，两个组修建道路的长度与施工天数的关系如图所示．求：
（1）开工多少天时，两个组修建道路的长度相同？
（2）此工程队完成任务共需要多少天？
（1）根据待定系数法，将甲和乙的函数解析式求出，然后联立求解，可将两个组修建道路长度相同时的开工时间求出；
（2）将甲和乙所修建的道路长度相加等于总的道路长度，可将此工程队完成任务所需的时间求出．
解：（1）如图，设甲组修建10天后对应函数解析式为y甲=k1x+b，
设乙组对应的函数解析式为y乙=k2t，则3=24k2，∴k2=
答：开工16天后两个组修建道路的长度相同．
（2）设此工程队完成任务共需要t天，根据题意，得t-+t=18，解得t=64．
故此工程队完成任务共需要64天．}