小学生快速记忆英语单词的小窍门，你了解多少？
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小学生从四年级开始就学习拼写记忆单词了。对于很多同学而言，记忆单词是一件苦不堪言的事儿。不少学生在记单词时，采用背诵字母方式，如学
&student&这个单词，就s-t-u-d-e-n-t一个字母一个字母背诵。这样做，对于一些字母较少的单词还容易记住，但对一些字母较多的，记起来就困难了。并且有时字母记住了，但在排列时，又排错了。实际上，实际上，背字母记单词是记忆单词的一个误区。记英语单词有没有什么小窍门呢?
读音记忆：
英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。
分类记忆：
记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、
brother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。
整体记忆：
在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如：
&ow&再加上不同的字母，可组成how， cow， low， now， town， down， know &等;
&ight&，再在前面加上不同的字母，可组成eight， light， right， fight， night，
sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。
联想记忆：
英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴(l)，&tree&把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。&eye&把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。&banana
&把a看成一个个的香蕉。&bird&把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。
加法记忆：
在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如：sun+glasses =sunglasses， class +
room=classroom， rain+coat=raincoat， fire+man=fireman
比较记忆：
有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如：
1)英汉比较如：coke-cola， T-shirt， hamburger， coffee， bar
2)单复数的比较如：good-goods， glass-glasses， wood-woods
3)同音词的比较如：eye-I， whose-who&s， see-sea， meet-meat， right-write
感官记忆：
根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun，moon，star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如：b↗，b↗，b↘，/b/，/b/，/b
/;book，book，Ibanana，banana，I like to eat
bananas.另外，还可以用游戏的方式(如&找朋友&&连连看&等)来加以巩固。让学生在&乐&中学，在&趣&中练，是小学生识记单词的一条捷径。
复习记忆：
对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。巩固所学单词。
家长在辅导孩子进行课外英语阅读方面会有一些担忧和误区。
习近平到北大看望一线教师，向全国教育工作者致以节日祝贺。
当好的家长应该能够准确把握孩子心理，“会说话”很重要。
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|||||||||||||||||||如何快速背诵中学生日常行为规范
我们那个倒霉老师，除了他别的老师都不让背，大火快帮帮我吧，介绍几个背诵的好方法
09-08-29 &匿名提问 发布
中学生日常行为规范　　一,自尊自爱,注重仪表　　(一)维护国家荣誉,响应国家号召.尊敬国旗,国徽,会唱国歌,升降国旗,奏唱国歌时要肃立,脱帽,行注目礼,少先队员行队礼.　　(二)穿戴整洁得体,朴素大方.仪表庄重,和谐文雅.　　(三)养成良好的卫生习惯,坚持锻炼身体.不随地吐痰,不乱扔废弃物. 　　(四)举止文明.不打架,不骂人,不说脏话.不涉足未成年人不宜的活动和场所.　　(五)情趣健康.不看宣扬色情,凶杀,暴力,封建迷信的书刊,音像制品,不参加迷信活动.　　(六)爱惜名誉,拾金不昧,不受诱惑,不失人格.　　(七)注意安全,防火灾,防溺水,防触电,防盗,防中毒等.　　二,诚实守信,礼貌待人　　(八)尊重他人的人格,宗教信仰和民族民俗习惯.谦恭礼让,敬老爱幼,尊重妇女,帮助残疾人.对外宾以礼相待.　　(九)尊重教职工,见面行礼或主动问候.回答老师问话要起立,接送物品时要起立并用双手,给老师提意见态度要诚恳.　　(十)同学之间互相尊重,团结互助,理解宽容,真诚相待,正常交往,不欺侮同学,不戏弄他人,发生矛盾多做自我批评.　　(十一)日常交往中礼貌待人,讲话注意场合和分寸,举止得体.待客热情,起立迎送.　　(十二)未经允许不擅自进入他人房间,不动用他人物品,不看他人信件和日记.　　(十三)不随意打断他人的讲话,不打扰他人学习,工作和休息,妨碍他人要道歉.　　(十四)诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时应表示歉意.借他人钱物要及时归还.不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改.　　(十五)不影响邻里正常生活,邻里有困难主动关心,积极参加社区公益活动.　　三,遵规守纪,勤奋学习　　(十六)按时到校,不早退,不旷课.上课前准备好学习用品.上,下课时,起立向老师致敬,下课时请老师先行.　　(十七)上课专心听讲,勤于思考,勇于发表自己的见解,积极回答老师的提问和参加课堂讨论.　　(十八)认真预习,复习,按时完成作业,考试不作弊.合理安排课余生活,每天坚持阅读,收听,收看新闻.　　(十九)积极参加学校,团队和班级组织的文体,科技和社会实践活动.参加各种集合准时到达,遵守集会纪律.　　(二十)认真值日,保持教室,校园整洁优美.保持图书馆,阅览室和教室的安静,不在教室,楼道,校园内追逐打闹,大声喧哗.　　(二十一)爱护公物,不在黑板,墙壁,课桌,布告栏等处涂抹刻画.借用公物按时归还,损害东西主动赔偿.　　(二十二)遵守宿舍和食堂的制度,爱惜粮食,节约水电,服从管理.　　四,勤劳俭朴,孝敬父母　　(二十三)生活俭朴,不攀比,不乱花钱,不向家长提出不合理的生活要求.　　(二十四)学会料理个人生活,管理好自己的生活和学习用品,自己的事自己做.　　(二十五)生活有规律,按时作息,珍惜时间,合理安排课余生活,坚持锻炼身体.　　(二十六)尊重,倾听父母的意见和教导,体贴关心父母.主动把生活,学习,思想等情况与父母交流,礼貌回答父母的问话.　　(二十七)外出和回家时,向父母打招呼.课余时间外出要向家长说明去向,未经家长允许不在外留宿.　　(二十八)体贴和帮助父母长辈,主动承担力所能及的家务劳动.　　(二十九)对父母和长辈有意见,要礼貌提出,当自己的意见没被父母和长辈采纳时,要耐心解释,不顶撞,不发脾气.　　五,严于律已,遵守公德　　(三十)遵守国家法律,法规,在社会生活中用各种规范约束自己的言行.　　(三十一)遵守交通法规,不闯红灯,不违章骑车,过马路走人行横道,不跨越隔离栏.　　(三十二)遵守乘车秩序,上车自觉排队,乘车时主动购票,不喧哗,不拥挤,主动给老,幼,病,残,孕让座,不争抢座位.　　(三十三)购物购票要按顺序,对营业人员有礼貌.捡拾物品主动归还失主或交公.　　(三十四)爱护公共设施,爱护文物古迹,保护生态环境,爱护庄稼,花草,树木,爱护有益动物　　(三十五)尊重外地人,遇有问路,认真指引.　　(三十六)遵守网络道德和安全规定,利用现代化信息传播手段获取有益的信息.不浏览,不制作,不传播不良信息,慎交网友,不进营业性网吧.　　(三十七)珍爱生命,不吸烟,不喝酒,不赌博,拒绝毒品.不参加各种名目的非法组织和非法活动.　　(三十八)参观游览遵守秩序,不在公共场所大声喧哗,瞻仰烈士陵园保持肃穆.　　(三十九)观看演出和比赛时做文明观众,不起哄,不无故提前退场.　　(四十)弘扬正气,对违反社会公德的行为要进行劝阻,发现违法犯罪行为及时报告.遇有侵害敢于斗争,善于斗争,学会自护自救.
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德育----突出爱国主义教育主旋律许兵爱国主义教育是学校德育的基本内容之一，它贯穿于学校教育的各个方面，其目的就是要培养学生具有爱国之情，报国之志，效国之才。多年来，我校在开展德育教育的过程中始终突出爱国主义这个主旋律，大胆地进行探索，取得了一定的经验，收到了良好的教育效果，逐步形成了自己的特色。一、以学科教育为主渠道，充分挖掘学科教材中的爱国主义教育因素，将爱国主义教育渗透到各学科的教学中。校政教处，经常召开由语、政、史、地、艺等教研组组长参加的学校德育教育协调会，认真研究，合理实施，制订各种爱国主义教育目标，一方面将具体的要求落实于各单元知识的传授之中；另一方面开展多种形式的教育辅导活动，广泛开展以“爱祖国、爱社会主义”为中心内容的教育活动，提高教育的生动性和感染力。如举办《共和国之最》知识竞赛，《祖国在我心中》演讲比赛，“革命历史歌曲演唱会”，“优秀电影歌曲演唱比赛”等，均收到良好的效果。二、以升旗仪式为突破口，激发学生的爱国主义情感。学校对每周一的升旗仪式都有明确的规定。校长在升旗式上作简短讲话。并精心挑选，严格训练出一支由军鼓队、护旗队与旗手组成的升旗队伍，全体师生面对国旗，行注目礼，高唱国歌，伴随着冉冉升起的国旗，心中激发起强烈的民族自豪感。在此基础上，举办了《当国旗升起的时候》、《我站在国旗下》等征文活动，增强学生的爱国主义情感，通过这一系列活动，“祖国利益高于一切”的观念将铭刻在每一个学生的心中。三、以团队活动为依托，让学生在主动参与过程中增强爱国意识。我们注重发挥团队组织在中学生爱国主义教育中的整体功能，并将其作为激发学生爱国情感，强化学生爱国意识的重要手段和对中学生进行正面爱国主义教育的有效依托。通过举办业余团校、业余党校等形式，分年级、分层次对学生进行共产主义信念教育，将爱国主义教育作为最主要的内容，使学生在学习过程中形成系统的对爱国主义教育理论的认识，并定期培训团干、学干，充分发挥他们的骨干作用，积极开展活动，广泛吸收团内外积极分子参加，以增强团组织的凝聚力。去年“五·四”青年节，团委举行一次由1000名学生参加的入团宣誓仪式，起到了良好的正面诱导作用，不仅如此，团委还针对不同年级学生的实际特点，分层次多角度开展一系列爱国主义教育活动。如初一、初二年级，独生子女较多，平时娇生惯养，生活自理能力差，对他们着重进行以中华民族传统美德为主体的“礼仪教育”，以《中学生日常行为规范》与《来安中学生一日常规》为核心的规范教育，以及生存训练为手段的挫折教育，以培养他们的爱国之情，高一和高二年级学生，世界观初步形成，但不稳定，思想波动大，学习目标不太明确，着重进行科学人生观和立志成才教育，帮助他们树立“为中华腾飞而读书”的崇高理想，以培养他们的报国之志，初三、高三年级面对人生的理想选择，容易产生两极分化，着重对他们进行前途理想教育，通过问卷调查，主题班会等形式，帮助他们解决思想上的难题，确立以“祖国的需要就是我的选择”为人生的理想准则，使他们都成为效国之才。四、以影视教育为手段，加强爱国主义教育的生动性与直观性。学校按照国家教委制定的《两史一情教育总纲要》和《爱国主义教育实施纲要》，结合四委部联合发出《关于运用优秀的影视在全国中小学开展爱国主义教育的通知》的要求，学校每学期确定一个月作为“爱国主义电影月”，以团中央推荐的一百部优秀影片为基础，集中放映一系列优秀爱国主义影片，组织学生观看，语文组积极开展影评征文活动，通过讨论交流以加深对影片思想内涵和艺术特色的理解。前不久，我校组织观看了以解放军苏宁烈士为原型拍摄的故事片《炮兵上校》，观后学生围绕“理想、精神和金钱”等方面展开了热烈的讨论，收到了良好的教育实效。五、以本地区历史为资源，努力提高爱国主义教育的实效。我们来安有着丰富的德育资源，皖东革命根据地新四军军部就在半塔老区，建国后，尤其是改革开放以来，我县的工农业生产取得了飞速的发展，城乡面貌发生了巨大的变化，因此，有效地开发利用这些德育资源，建设完善的德育基地是进行爱国主义教育的重要一环。每年清明节前后，我校都组织团员青年赴半塔烈士陵园进行祭扫活动，参观革命烈士纪念馆，让学生在瞻仰革命史迹过程中接受生动的爱国主义教育。我们还聘请一些离退休的老革命、若干部到我校举办了革命传统教育讲座，组织学生深入工厂、农村进行参观调查，在耳闻目睹的事实中，增强学生的亲近感、现实感，提高了教育的实效。为了提高爱国主义教育的可接受性，我校明确提出爱祖国要从身边爱起，首先爱父母、爱他人、爱班级、爱学校、爱家乡，并同创文明学校、文明辨级、文明宿舍建设结合起来，使学生感到爱国主义教育真切、具体、可行性强。通过教育，我校的校风较以往有了明显的好转。六、以重大事件为契机，强化学生的爱国主义教育。如199l年华东地区发生了特大水灾，1994年长江中下游一带发生了百年未遇的旱灾，我县许多农村受灾严重，有的农民生活难以维持，校团委积极组织学生开展“心系灾民，奉献爱心”的募捐活动，全体学生都踊跃捐款捐物，使救灾活动成为生动的教育内容，今年为配合“希望工程”活动，学校开展以支援贫困地区失学儿童为目的，以“手拉手、心连心 ”为主题的爱国主义教育，利用橱窗、黑板报答宣传媒介，详细介绍贫困地区少年儿童的学习困境，唤起他们的情感体验，使这些一直被人关心、爱护的中学生，内心涌起强烈的同情心和责任感，他们纷纷解囊相助，拿出自己的积蓄，节省了自己的零花钱，也使他们第一次感受到想着他人，帮助他人，关心他人的快乐，这种实际效益是不能低估的。由于我校在德育教育中突出爱国主义的主旋律，采取了以上几种行之有效的教育方法，给我校政治思想工作注入了新的活力，使我校的德育取得了较大的发展，也深索出了一条新路子，目前学生的思想状况也有了较大的改观，概括地说为“三多三少”即：要求进步的多了，自甘落后的少了（有同学递交了入党申请）；讲文明礼貌的多了，违犯校纪的少了；自觉讲究卫生的多了，卫生意识淡薄的少了。取得的成绩是显著的，但是我们也深知，爱国主义教育是一个长期的系统工程，需要我们在科学化、规范化、经常化的实施过程中，不断注入新的内容，我们以后将在校园文化建设中突出爱国主义的主格局，竭力挖掘学校内部的德育资源，以身边的事来教育身边的人，一方面对学生内出现的好人好事，及时表彰，树立正面的典型，弘扬正气，垂范他人；另一方面对某些严重违纪的学生及时处理，使一些不良行为得到有效的遏制，在爱国主义这一主旋律指导下，我们不断地强化规范教育与礼仪教育，促进养成教育的发展。
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