C、Christmas
D、singing contest
（ ）3.A、 what
（ ）4.A、sleeping
D、drinking
（ ）5.A、my
六、 读一读，圈出划线部分发音不同的单词。（5分）
（ ）1. A. grow
（ ）2. A. shirt
（ ）3. A. thin
（ ）4.A.clean
D. clever...圈出划线部分发音不同的单词的相关内容日期：男女婴在母体内时间长短不同 一个国际科学家小组最新研究发现，男女婴儿在母体里的时间是不同的，总体来说男婴出生前在母体里的时间比女婴平均多一天。 瑞典卡罗林斯卡研究所和美国纽约城市医院的研究人员在最新一...日期：不同形体孕妇需不同保健 肥胖孕妇 是指体重超过标准体重20％的显著肥胖孕妇，而不是一般的偏胖或稍胖者。临床统计资料表明，这类孕妇的产科合并症明显增多。妊娠毒血症、分娩时宫缩无力和流血过多，孕期合并糖尿?⒕猜鲅住⑵堆?⑸鲅祝?约熬薮筇ザ?臀Р?谔ザ?劳雎示?纫日期：在不同季节受孕的注意事项 胎儿的生长发育有一定的规律性，从受孕到孕3月时，胎儿的大部分器官已基本形成，以后主要是继续生长和各种功能的发育。一般来说，怀孕前3个月往往是整个妊娠最...日期：不同的白带有区别吗 白带是否属于正常，不但要看量的多少，还要看颜色有无改变，什么状态，有没有气味来加以区别。当白带的色、质、量和气味发生变化时，常常提示某此疾??1、 正常白带 正常白带是白色或灰白色的，透明、粘滑，像鸡蛋清或奶汁一样。量不多，不会一阵阵地流日期：怎样给男孩取个与众不同的名字 有些人，一听他的名字就感觉他与众不同，这就是取名的成功之外。有些人喜欢随俗，有人就喜欢与众不同。其实，在起名的问题上，还是与众不同的好，那么怎么才能做到起名字与众不同？一般来说，只要在用字上取其奇，就能达到与众不同的效果。 唐日期：中外母乳，质量不同 大多数妈妈都知道，母乳喂养对提高孩子的免疫能力、帮助孩子健康成长是很有好处的。但由于妈妈的饮食结构、身体状况、精神状态的差异，不同妈妈的乳汁给宝宝的营养是不一样的，换而言之，就是母乳的质量因人而异。 据最近的医学研究报告显...日期：不同年龄儿童有不同的膳食结构 前不久，对300多名幼儿进行了一次健康体检。结果发现：有10%的孩子体重超过了同龄儿童平均体重10%以上，有40D50%的孩子体重不是平均体重，表现消瘦、面色黄。检查中还发现部分...
&最新内容- - - - - - - - - - - -
&&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -找出与划线部分发音不同的词，把编号填入前面的括号内 划的发音部分是ay （ ）A,today_百度知道
找出与划线部分发音不同的词，把编号填入前面的括号内 划的发音部分是ay （ ）A,today
C找出与划线部分发音不同的词，把编号填入前面的括号内划的发音部分是ay（
提问者采纳
//e.hiphotos.hiphotos.jpg" esrc="http.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http./zhidao/wh%3D450%2C600/sign=/zhidao/pic/item/f636afc77ee423b08a://e./zhidao/wh%3D600%2C800/sign=afad64a6afc77ee423b08a://e<a href="http
你题目有没有抄错
可能老师出错了吧
那我再问问别人
但我觉得老师不会出这样的题
应该是老师出错了
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
其他类似问题
为您推荐：
其他3条回答
都一样，题目应该错了
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁&&&&&&&&&&&&
家长课堂：影响孩子英语发音的因素有哪些？
　　特别提醒：科学填报志愿比取得好成绩更加重要。考试结束了，尽快估分选大学、确定志愿吧。
　　在孩子学习英语的过程中，有三大关键因素影响着孩子的发音情况。本文总结了以下三点情况，对家长十分有用。
　　1.生理因素：发音器官发育正常
　　当我们在说话的时候，并不只是我们的嘴部肌肉在动。事实上，我们发出声音时，需要要用到嘴唇、口腔、声带、肺腔等一连串的器官的，可以说整个呼吸器官都在伴随着我们的发音进行运动。因此，任何一个环节出了问题，都可能造成发音困难。
　　发音器官发育的正常与否，直接影响着孩子的发音正确性。家长因此不能对这点不在乎。我们需要保护好孩子的发音器官，避免让其受到哪怕一丁点的损伤。
　　2.心理：家长鼓励孩子勇于表达
　　家长不要总是不跟孩子交流，我们应该鼓励孩子说话，可以增强孩子的自信心，这样才有助于孩子勇敢表达自己的意见。当然，凡事都要有度，如果孩子太爱说话，就要观察孩子讲话的时间和场合是否恰当，再给予教育。但是记得不要经常制止孩子发言，否则会让孩子变得不敢开口说话。
　　3.环境：提供足够的语言刺激
　　在孩子还不会说话的时候，就需要多提供语言刺激(做法很简单，多和他说话或者多让他看电视等就可以)，等孩子逐渐学会说话之后，除了多让孩子说之外，家长也别忘了要经常说话给孩子听，因为“听”的机会多，就能增加词汇量，“说”的表现方式也就相对变多。
　　以上三种因素对于孩子学习英语非常关键，它们决定着孩子英语口语能力的高低。小明星提醒各位家长，千万不要忽视这三个关键因素所带来的影响。
如有相关问题，可拨打免费咨询热线：010-7。
考试培训小助手
本科留学qq:
研究生留学qq:
主讲：功夫英语自学汇
主讲：功夫英语自学汇
博客推荐　
免责声明：
① 凡本站注明“稿件来源：中国教育在线”的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属本网所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明“稿件来源：中国教育在线”，违者本站将依法追究责任。
② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函联系。
| 京ICP备号 |
CERNET Corporation当前位置：
＞＞＞单词辨音。找出划线部分不同读音的单词。( ) 1. A. jacketB. ..
单词辨音。找出划线部分不同读音的单词。
(&&&&& ) 1. A. jacket &&&&&&&&&&&& B. have&&&&&&&&&&&&&C. camera&&&&&&&&&&&&&D. plane
(&&&&& ) 2. A. evening&&&&&&&&&&&& B. she&&&&&&&&&&& &C. these&&&&&&&&&&&& D. seven
(&&&& &) 3. A. nine&&&&&&&&&&&& B. library&&&&&&&&&&&& C. behind&&&&&&&&&&& D. dinner
(&&& &&) 4. A. orange&&&&&&&&&&&& B. open&&&&&&&&&&&& C. those&&&&&&&&&&&& D. close
(&&&&& ) 5. A. ruler&&&&&&&&&&&&& B. number&&&&&&&&&&&&& C. under&&&&&&&&&&&&& D. hundred
(&&&&& ) 6. A. ear&&&&&&&&&&&& B. dear&&&&&&&&&&&& C. wear&&&&&&&&&&&& D. here
(&&&&& ) 7. A. think&&&&&&&&&&&& B. friend&&&&&&&&&&&& C. uncle&&&&&&&&&&&&&D. English
(&&&& &) 8. A. maps&&&&&&&&&&&&&B. birds&&&&&&&&&&&& C. cards&&&&&&&&&&&&&D. rubbers
(&&&& &) 9. A. school&&&&&&&&&&&& B. children&&&&&&&&&&&& C. watch&&&&&&&&&&&& D. chair
(&&&& &) 10. A. know&&&&&&&&&&&&&& B. flower&&&&&&&&&&&&&& C. yellow&&&&&&&&&&&&&& D. window
题型：单选题难度：偏易来源：江苏期中题
1—5: DDDAA&&&&& 6—10: CBAAB
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“单词辨音。找出划线部分不同读音的单词。( ) 1. A. jacketB. ..”主要考查你对&&语音&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
语音:是指人类通过发音器官发出来的、具有一定意义的、目的是用来进行社会交际的声音。在语言的形、音、义三个基本属性当中，语音是第一属性，人类的语言首先是以语音的形式形成，世界上有无文字的语言，但没有无语音的语言，语音在语言中起决定性的支撑作用。26个英文字母及发音音标:音素是英语语音的最小单位。英语语音共有48个音素，其中20个元音，20个辅音，3个鼻音，2个半元音，3个似拼音元音。音标是记录音素的符号。
[′d∧blju:]
[zi:][zed]
&48个国际音标：英语国际音标共48个，其中20个元音，20个辅音，3个鼻音，2个半元音，3个似拼音。元音12个单元音长元音 [i:] [E:] [O:] [u:] [A:]短元音 [i] [E] [O] [u] [V] [Q] [e]8个双元音: [ai] [ei] [Oi] [iE] [CE] [uE] [Eu] [au]辅音10对清辅音 [p] [t] [k] [f] [s] [T] [S] [tS] [tr] [ts]浊辅音 [b] [d] [g] [v] [z] [D] [Z] [dZ] [dr] [dz]3个鼻音 [m] [n] [N]3个似拼音 [h] [r] [l]2个半元音 [w] [j]巧记48个国际音标单元音共十二，四二六前中后。 双元音也好背，合口集中八个整。 辅音共计二十八，八对一清又七浊， 四个连对也包括。有气无声清辅音， 有声无气浊辅音，发音特点应掌握。&
发现相似题
与“单词辨音。找出划线部分不同读音的单词。( ) 1. A. jacketB. ..”考查相似的试题有：
26472613335914030727568251769164760当前位置：
＞＞＞从A、B、C、D中找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选..
从A、B、C、D中找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。小题1:tank&&&A．alarmB．dragC．attractD．political小题2:muddy&&A．supplyB．graduateC．clumsyD．helpful小题3:shallowA．rowB．powerC．flowerD．shower小题4:fictionA．AbsenceB．CellC．receiverD．encourage小题5:pause&&A．telescopeB．nurseC．noisyD．scan
题型：完形填空难度：中档来源：不详
小题1:B小题2:C小题3:A小题4:D小题5:C试题分析：小题1:B tank [t&?k]中的字母a的发音与B项drag [dr&g]中的字母a的发音相同，故B正确。小题2:C muddy [m?di]中的字母u与C项clumsy [kl?mzi]中的字母U发音相同，故C正确。小题3:A shallow [?&l??]中的字母ow与A项row [r??]中的字母ow发音相同，故A正确。小题4:D fiction [f?k?n]中的字母c与D项encourage [?nk?r?d?]中的字母c发音相同，故D项正确。小题5:C pause [p?:z]中的字母s与C项noisy [n??zi]中的字母s发音相同，故C正确。点评：语音知识是最基础的知识，平时在学习过程中应该对每一个自己学过的单词进行正确的发音，并对音标这类的基础知识要了如指掌，考试时才能得心应手。应该特别注意元音以及元音字母组合的发音。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“从A、B、C、D中找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选..”主要考查你对&&听力，语音，直接引语与间接引语，派生法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
听力语音直接引语与间接引语派生法
听力题解题技巧：&&&&&
1、听前预测：（1）听前集中精力，全身放松，保持最佳的准备状态。（2）认真阅读各个大题说明，以明确测试的内容、播读次数及答题方式。（3）迅速阅读试卷上的文字信息，这些信息与录音材料有着密切的联系，可以提供录音所涉及的中心、时间、地点等。带着这些问题，积极主动地预测，可使自己处于主动地位，做到心中有数。 2、听中要诀：（1）高度重视听好开头的句子或段落，这往往是谈话的中心。（2）要注意整听。听的过程中，遇到个别词没听清（有可能是由于朗读技巧，如连读，弱读等造成的），这很正常，千万不要死死抓住不放，结果因小失大。要知道，几秒钟会读出几十个词语，而声音一旦消失，做题时肯定毫无依根据。正确的做法是毫不迟疑地跳过去，接着往下听，等录音放完后再凭记忆或依据上下文猜测。（3）要留意重音。连贯的句子中，信息词（名词、动词、形容词等）在读的时候往往重读，精力放在这些词上便于把握重点。其实，想把每个词都听清楚是不可能的，也没必要。如下面对话时，只要听清加“′”的词即可。 M：′Where are the boys? W：The boys went to the′concert. M：Went to′what? W：A′concert—they went to a′concert.&（4）适当记些笔记。一边听录音，一边随手记些笔记，特别是其中的数字，如日期、时间、年龄、距离或地点，最好记下来，增大回答问题的准确性。但要注意原则，笔记不能影响听音的继续，也不能繁琐凌乱。可用代号、图形或自己明了的其他方式进行记录，脑笔结合记忆。 3、听后补救：如果某一题没有听懂原文，无法判断正确答案，一不要着急慌张，而不要放弃不答。要根据大脑当时对该部分的声音印象，结合全文，结合题目文字材料，大胆猜测。例如你当时好像听到含有[ɑī]的某个词，这时你就可以想想my，high，fly，sight，five等词的词义，词类是否符合原文语境。总之，三选一意味着你随便猜，也有33%的机率，岂能轻易放过？听力题注意事项：
1、集中精力，放松精神。学生在参加听力测试时要充满信心，稳定情绪，沉着应对，切勿情绪不稳，心神不定，因为它不同于笔试答卷。 2、超前阅读，去同存异。利用答题前的时间和放录音时各小题短暂停顿，可快速浏览所提供选项，注意它们之间的不同之处。 3、静心倾听，快速选择。学生在阅读选项时一听见播放下一题听力材料，须停止阅读，静心倾听录音，立刻进行选择。如果一时选不出，可以根据录音的大概意思，合理推测，注意千万不要为了一个难题而耽误后面的试题。 4、记录要点，有备无患。听对话和短文时最好边听边记，用自己平时最熟悉的标记与符号，简单记录一下重要的信息。这样做有助于听力材料播放完毕后逐个小题的去解答，而且有助于回顾形式完整的对话或短文梗概，以备核对复查。 元音与辅音：（1）元音发音时气流通过口腔时不受受任何阻碍，元音按发音时的嘴唇形状和舌头位置是否改变而分为单元音和双元音。（2）辅音根据声带是否震动分为清辅音和浊辅音。
重读音节和重读闭音节：（1）重读音节指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |be'gin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号。（2）重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple划音节就因该是ap/ple前面那个ap是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节。划分音节的方法：
1、元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。例如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beau'ty 美。2、两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节。例如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。3、有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节。例如：let'ter信，win'ter冬天。4、不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。例如：fa'ther父亲，tea'cher 教师。5、音节按读音可以分为开音节和闭音节，开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节。&&&& (1)绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节。&&&&&&&& 例如：we, hi, yo-yo&&&& &&&& (2)相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节。&&&&&&&& 例如：take, make在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音。&&&&&&& 例如：hi |hai|, use |ju:z|&&&& (3)闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节。&&&&&&&& 例如：leg, cross&&48个国际音标表：
直接引语：直接引用别人的原话，并在原话前后加引号。 　　　　&&& 例：He said:" It is too late."&间接引语：用自己的话转述别人的话，多数以宾语从句的形式构成。 　　　　&&& 例：He said it was too late. 直接引语与间接引语的转换：
一、人称代词的变化：&直接引语变间接引语时，人称代词的变化一般规律是：&&&&&&& 第一人称→第三人称；&&&&&&& 第二人称→第一人称；&&&&&&& 第三人称→第三人称。&&&&&&& 简记为“二一、一三、三留”。&例："I'm thinking of changing my address." he said.&& → He said that he was thinking of changing his address.（I和he指同一个人）&&&&&&&&&&Xiao Ming asked me, "Are you going to the park with us?"&&→ Xiao Ming asked me if I was&going to the park with them.（us与them指相同的人，XiaoMing是其中的一员；me和you指同一个人）&&&&&&&Mr. Li said, "She will attend the meeting."& → Mr. Li saidthatshewouldattendthemeeting.（Mr. Li和she不是同一个人） 但当说话者是第一人称，直接引语中的主语也是第一人称时，不作变化。&&&&&&&&I said to my children, "I will give you some presents on Christmas Day."&&→ I told my children I would give them some presents on Christmas Day. （I为同一说话者）二、时态的变化：直接引语变间接引语时，时态的变化规律是往“过去”相应的时态推移：&&&&&&& 一般现在时→一般过去时，&&&&&&& 一般将来时→过去将来时，&&&&&&& 现在进行时→过去进行时，&&&&&&& 现在完成时→过去完成时，&&&&&&& 一般过去时/过去完成时→过去完成时。 如：My father told me, "He will come back next week."&& → My father told me that he would come back the next week. &&&&&&& She asked me, "Did you finish your homework?"&& → She asked me if I had finished my homework. 注意：直接引语属下列情况时，时态不作变化： 1、直接引语属真理或客观事实时： 如：The teacher said to us, "Light runs much faster than sound."&& → The teacher told us light runs much faster than sound. 2、主句谓语动词是现在或将来某个时态：如：The old man often says, "I joined the Red Army when I was young."&&&→ The old man often says that he joined the Red Army when he was young. 3、直接引语带有具体的过去时间状语时： 如：The politics teacher said to us, "The party was founded in 1921."&& → The politics teacher told us that the party was founded in 1921. 4、直接引语谓语有情态动词：had better，would rather及need，must，oughtto等时：如：He said to me, "I would rather live in the countryside."&& → He told me that he would rather live in the countryside. 5、直接引语为虚拟语气谓语时 e.g.Shesaid,"IwouldbehappyifIwereabird."→ Shesaidthatshewouldbehappyifshewereabird. 三、句型的变化： 直接引语变间接引语时，句型要作适当变化：1、变陈述句为由that引导的从句（that常省略）： 如："I want to improve my English at school," said the child.&& → The child said(that) he wanted to improve his English at school.2、变一般疑问句为由if/whether引导的从句： 如："Are you sure he will come today?"Jenny asked Helen.&& → Jenny asked Helen if/whether she was sure he would come that day. 3、变选择疑问句为由whether...or.../whether...or not引导的从句： 如："Is he a director or an actor?" she asked me.&& → She asked me whether he was a director or an actor. 4、变反意问句时，要视说话者的语气而定： （1）表示疑问时，先需去掉后面的反意问句部分，再按一般疑问句变化。 如："You haven't finished your composition, have you?" the teacher said to me.&& → The teacher asked me if I had finished my composition. （2）表示提醒或警告等特别语气时，先按陈述句变化，再把间接引语前的动词更换为表示相应语气的动词remind，warn等。 如："You're late for class, aren't you?" the teacher said angrily to me.&& → The teacher warned me that I was late for class. 5、变特殊疑问词开头的问句为原特殊疑问词引导的从句： 如："When did you come here?" Tom asked Jim.&& → Tom asked Jim when he had gone there. 6、变祈使句为不定式短语，作动词ask，tell，order，beg，request，advise，offer，warn等的宾语补足语，宾语为说话者的对象，选什么动词，视情况而定： 如：The doctor said to the patient, "Don't eat oily food again."&& → The doctor advised the patient not to eat oily food again.7、变感叹句为how或what引出的从句，也可用that引出从句： 如："How clever a boy he is." the teacher said to the mother.&& → The teacher told the mother how clever a boy he was. 或：The teacher told the mother that he was clever boy. 8、直接引语是多个句子时，按其句型特点，用上面的方法分别处理，并用and连接： 如：Mrs. Smith said, "I don't know the way to the station. How can I get there?"&& → Mrs. Smith said that she didn't know the way to the station and asked me how she could get there. 9、若直接引语是What's the matter?/What has happened?/What's wrong with...? 时，变成间接引语语序不变：如："What's the matter?" said he.&& → He asked me what was the matter. 直接引语变间接引语词语转化对比：
注意：如果在当时转述别人话，不必要改变时间状语；在原地转述别人的话，也不必改变地点状语，同样，come也不一定要改为go。如：John said just now, "I came here yesterday."&&& →John said just now that he came here yesterday.派生法的概念：
英语构词法中在词根前面加前缀或在词根后面加后缀，从而构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词的方法叫作派生法。 派生词的构成：
1、前缀：　　除少数前缀外，前缀一般改变单词的意义，不改变词性；后缀一般改变词类，而不引起词义的变化。　　(1)表示否定意义的前缀常用的有dis-, il-, im-, in-, ir-, mis-, non-,un-等，在单词的前面加这类前缀常构成与该词意义相反的新词。例如：appear出现→disappear消失　　&&&&&&&&&&& correct正确的→incorrect不正确的　　&&&&&&&&&&& lead带领→mislead领错　　&&&&&&&&&&& stop停下→non-stop不停　　(2)表示其他意义的前缀常用的有a-(多构成表语形容词), anti-(反对；抵抗), auto-(自动), co-(共同), en-(使),& inter-(互相), re-(再；又), sub-(下面的；次；小), tele-(强调距离)等。例如：alone 单独的&&&&&&&&&&& antigas 防毒气的　　&&&&&&&&&&&&autochart 自动图表　　&&&&&&&&&&& cooperate 合作&&&&&&&&&&& enjoy 使高兴　　&&&&&&&&&&& internet 互联网&&&&&&&&&&&&reuse 再用　　&&&&&&&&&&& subway 地铁&&&&&&&&&&& telephone 电话　　2、后缀：　　英语单词不仅可以通过加前缀构成新词，也可加后缀构成新词。后缀通常会改变单词的词性，构成意义相近的其他词性；少数后缀还会改变词义，变为与原来词义相反的新词。　(1)构成名词的后缀常用的有-ence，-(e)r/-or(从事某事的人), -ese(某地人)，-ess(雌性)，-ful(一……)，-ian(精通……的人)，-ist(专业人员)，-ment(性质；状态)，-ness(性质；状态)，-tion(动作；过程)等。例如：differ不同于→difference区别　　&&&&&&&&&&&& write写→writer作家　　&&&&&&&&&&&& Japan日本→Japanese日本人　　&&&&&&&&&&&&&act表演→actress女演员　　&&&&&&&&&&&& mouth口→mouthful一口　　&&&&&&&&&&&&&music音乐→musician音乐家　　(2)构成动词的后缀常用的有-(e)n(多用于形容词之后)，-fy(使……化)，-ize(使……成为)。例如：wide→widen加宽　　&&&&&&&&&&& beauty→beautify美化　　&&&&&&&&&&& pure→purify提纯　　&&&&&&&&&&& real→realize意识到　　&&&&&&&&&& organ→organize组织　　(3)构成形容词的后缀常用的有-al，-able(有能力的)，-(a)n(某国人的)，-en(多用于表示材料的名词后)，-ern(方向的)，-ese(某国人的)，-ful，-(ic)al，-ish，-ive，-less(表示否定)，-like(像……的)，-ly，-ous，-some，-y(表示天气)等。例如：nature自然→natural自然的　　&&&&&&&&&&& reason道理→reasonable有道理的　　&&&&&&&&&&&&America美国→American美国的　　&&&&&&&&&&& China中国→Chinese中国人的　　&&&&&&&&&&& gold金子→golden金的　　&&&&&&&&&&& east东→eastern东方的　　&&&&&&&&&&&&child孩子→childish孩子气的　　&&&&&&&&&&& snow雪→snowy雪的　　(4)构成副词的常用后缀有-ly(主要用于形容词之后表示方式或程度)，-ward(s)(主要用于表示方位的词之后表示方向)。例如：angry生气的→angrily生气地　　&&&&&&&&&&&&to到→towards朝……，向…… 　　&&&&&&&&&&& east东方→eastward向东　　(5)构成数词的后缀有-teen(十几)，-ty(几十)，-th(构成序数词)。例如：six六→sixteen十六→sixteenth第十六　　&&&&&&&&&&& four四→forty四十→fortieth第四十
发现相似题
与“从A、B、C、D中找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选..”考查相似的试题有：
214440188069325054201948191365184327}