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角色扮演：家长应如何辅导孩子学英语
　　在孩子们学习母语的过程中，我们都能顺其自然地教他们如何发音、如何造句，孩子们的进步也总是会带给我们更多的惊喜。然而到了学英语的阶段，很多家长便开始犯愁，这种第二语言的培养和学习总显得&很不一样&。事实上，在辅导孩子的时候，如果家长能给自己一个定位、一个身份，那么无论从环境的营造，还是从孩子的认知角度上看，都是对孩子学英语很有好处的。
　　这些定位和身份要求家长们扮演不同的角色，我认为大体可以分为三种：轻松自然语境的创设者、最佳的学习同伴，以及持之以恒的鼓励者。
　　首先是轻松自然语境的创设者。一般情况下，家长们可以在特定的时间段内，跟孩子用英语进行交流，并且周围的环境内都是&No Chinese&的，日常生活中轻松的聊天，加上说话时神态、动作，以及联系到周围事物之间的直接关系，可以让孩子更易理解聊天的内容，而这一部分就像教孩子们母语的规律一样，创造一种浸入式的语言环境，按照他们母语的习得规律，让孩子用英语对事件本身进行学习，利于培养孩子们的英语思维。
　　当然，很多家长可能在创设英语环境时有自身的限制。在这里我可以举例说一下美国刚刚移民[微博]过去的华人家庭一般是怎么做的。他们当中有些小孩的父母英文并不好，这时这些华人家长会给孩子自己创造一个英语角，可能是孩子自己的小房间，也可能只是书桌的一角。孩子们一到了这个英语角，那么就是一切与汉语绝缘的，很多孩子将单词串起来做个小风铃挂起来，在英语角中也只说英文。这其实可以给孩子带来一种游戏的感觉，很多华人小孩都乐在其中，觉得那个角落跟其它的地方不太一样。
　　其次是最佳的学习同伴。这一点其实我们自己也可能有所体会，一个人的学习好像总显得很枯燥，而一些同伴们一起学就显得有趣很多。但是在孩子学英语的时候，我们家长可能基本上都是要求孩子自己学，比如说一些家长给孩子买了很多英语光盘，一般情况下就是把光盘播放后就让孩子坐下看，而自己就可能去忙自己的事情去了。但是这样的学习，效率并不高，时间久了孩子也可能会觉得学英语很没有意思，或者只顾着看好看的动画而把英语仅仅当作了&背景音乐&。但是如果家长跟孩子一起学可能就效果非常好，家长们可以在过程中加入竞争，像跟孩子进行游戏的抢答，或者扮演一些动画人物，都能提高孩子们的英语兴趣和效率。对于英语不太好的家长，可以让孩子教你英语，这时候往往能激发孩子很大的兴趣去了解英文。
　　第三是持之以恒的鼓励者。这个道理可能很多家长都懂，但是如果孩子进步慢了，或者学习中出来了停滞等状态，家长心里就会有些&发毛&。但是其实每个孩子都非常敏感和脆弱，家长们也许时间长了有所忽略，而往往一些不经意的话就会让孩子记得很深。曾有一位老师跟我反映说，新来的一个小学员原本挺活泼积极的，有一次他的妈妈来接他时当着他的面告诉老师说，孩子这儿不好那儿不好不懂规矩，之后这位小学员就变得特别不爱说话，也不肯主动发言了。很多这样的无心之举都容易打击孩子的学习积极性。所以说，家长们要常常把&宝宝你真棒&这些鼓励孩子的话放在嘴边。
　　由于英语的学习环境毕竟不同于母语，因此家长们在让孩子学英语的过程中&身兼数职&。既要做到督促孩子学习，又为了让孩子在学英语的过程中找到乐趣和自信，而成为他们学习的同伴和鼓励者。这看起来可能对家长的要求&有点高&，事实上，只要在孩子学习的时候能够有所注意，比如孩子学英语时尽量自己也避免汉语作答，或者高质量地每周陪孩子一起学习那么一段时间，这样的学习效率比让孩子单纯地泡在单词本里要高很多。在孩子学英语时随时切换自己的角色，家长们准备好了么?
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戴氏教育精品堂校区优秀英语名师。长期从事初高中英语的教学工作，教学经验丰富。其语言风趣幽默，善于把握学生心理、动课堂气氛，教学效果突出，学生成绩提升快，深得学生和家长的喜爱。
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2016英语作文冲刺复习
发布时间：&&&接待时间：周一到周末 08:00--24:00 &
& & & 戴氏教育近日收到很多家长的提问，很多同学面对英语作文都很头痛，因为英语与汉语的区别是一词多义，非常讲究用词准确而且正式。同时，英语的词汇非常丰富，一个词语通常都有许多同义词和近义词。
& & 那么英语作文应该怎么学呢？且听戴氏教育名师为你娓娓道来!
& & 梁玥，毕业于四川师范大学英语专业,英语专业八级,有6年执教经验，曾经带过四届高三毕业班,熟悉初高中英语学科的知识特点,在教学上侧重学生的兴趣培养，讲课干练，有良好的沟通能力及亲和力；针对不同的学生能做到因材施教，选择适合学生的教学方法，讲课过程由易到难，循序渐进；在课后能够认真细心的分析学生的作业并针对孩子存在的问题细致分析查漏补缺，使学生能够在知识和做题技巧上都得到提升，从而提高成绩。
一、语法词汇
& & &考生如果平时注意积累并加以练习，就能够在考试中熟 练地加以运用。英文写作也同样非常讲究语法，尤其是考研作文作为正式文体，需要注意以下几点小细节：(1)尽量少用缩写形式。如don't, can't, won't应写为do not, cannot, will not等。(2)用更加正式的否定形式。如not& any应写为no, not& much 写为 little, not many 写做few等。(3)尽量少用&etc.&, &and so on&等表达方式。例如：Activities include dancing, singing, etc。Activities include dancing, singing, and other fun stuff。
二、中式思维
　　很多考生在考试过程中把一些中文的成语、谚语翻译成英文，这种做法导致的结果就是文章不仅行文不符合英文的规律，读起来也让人觉得非常不舒服&&纠正中文思维习惯的关键依然在于培养英文语感，同时考生在平时的练习中也要尽量让自己用英文来思考。
三、注意字数与标点
　　作文一分钟平均7～8个字，字数多少算个够?自己目测一下，以大作文为例，中等大小一行15字，lx.起码写到12，13位置， 因为阅卷人做的件事情就是看你的字数，就看你的位置到没有到。如果你的字数没写够，他就认为你连lx.起码的写够字数的能力都不具备。但是这不是说写得越多就会得到高分。
四、忽视优秀范文
　　通过范文的背诵，我们可以有针对性的了解高分范文的写作特点，积累写作常用的词语表达，和闪光句型，解决考生在进行写作训练时，心中有千言万语，笔下无一言的困境。但是，考生一定要谨记，高分范文的背诵在精不在多，20篇足够，但是一定要背的滚瓜烂熟，张口就能说，提笔就能写。很多考生抱怨过，我背了很多范文，可还是什么也写不出来，根本原因就是这些范文背诵不够熟练，根本没有深化成自己的东西。
五、写作训练的量不足
　　很多时候，考生容易高估自己的写作水平，或者说，意识不到自己的经常会犯下的语法错误。这些问题只有通过实战才能发现并解决。但是在这个过程中，考生练习时写的作文，必须英语水平好的同学或是老师，有条件的同学可以请专业的认识进行批改，只有这样，训练的作用才能化。
六、准备不足，匆忙下笔
　　任何一篇作文出题都是有它独特的道理的，所以提前审题和构思就显得必不可少了。很多考生目前存在一个情况，想到哪写到哪，使作文杂乱无章，毫无条理，同时容易出现写错单词和用错句型的情况。英语写作不是语文散文，写英语作文，之前一定要认真审题和思考，对出题者希望得到的预期尚未揣摩透彻，这也就造成了一些同学虽然语言功底非常不错，但是lx.终的结果还是没有拿到一个自己预期的心理分数，的问题就出在切题不准确或者不够突出中心上了。
七、忽视文化差异，用中文思维串联英文词汇
　　一些同学在绞尽脑汁也写不出英语作文的情况下，会先按照题目写一个中文稿出来，然后再借助电子辞典翻译出一篇所谓的英语作文。还有一些同学习惯性地用中文的表达方式来写英语作文。这就造成了所谓的中国式英语作文。在这样的作文里，我们常常读到以下这类用中文的语法和英语单词拼凑出来的句子：&When Iwas a child,my parents very love me。&(正确表达：When Iwas achild,my parents loved me very much)。
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　　寒假就要到了，很多家长准备给孩子报名参加英语培训班。孩子学英语是不是越小越好?一个英语不好的家长，该怎样辅导孩子学习英语? 给孩子报英语培训班 不背单词怎么验证学习效果?
　　误区1：孩子学英语，越小越好?
　　近年来儿童学习英语的年龄呈现越来越低龄的趋势，甚至有家长让婴儿期的孩子去早教学abc。
　　孩子从3岁开始接触英语最好。有语言学研究表明，3―12岁是人类学习第二语言的最佳时期，并不是孩子越小，学习英语越好，这阶段的孩子学习第二语言几乎跟学母语一样容易。其中3―6岁，为第二语言学习的黄金时期。这个时段学习英语，并不是说，以后英语能考高分，而是说，这个时段更容易触发孩子的英语敏感度和学习兴趣，更容易形成语感，建立英语思维系统。另外家长可以和孩子一起听英语歌，看英文动画片、电影或英文节目，别在乎孩子是否听得懂，尽量创造机会让孩子说英语。
　　误区2：英语单词背得越多，学得越好?
　　很多家长只关心孩子：能背出多少单词?你能写多少英语句子?会写多少句英语单词?“完全把孩子学习英语量化，这是不科学的，幼儿英语培训主要是以提高孩子兴趣为主，切忌急功近利。在初学阶段，要培养孩子学习英语的自信和热情。
　　小孩子学英语(尤其是3―6岁的小孩)，目标并不是学会多个单词，而是让孩子从学习中获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯，培养利用英语进行思考和交流的能力。一旦孩子有了语感和英语思维，上小学、初中时再结合更多的听、说，加上本身对英语的兴趣、自主性，学好英语就简单了,养成语感和英语思维习惯是每个孩子学英语过程中最关键的过程，需要长时间大量的语言接触和积累，不是一时半会能形成的。请家长不要太急躁，更不要功利地对待孩子的学习。
　　误区3：家长不懂英语，没法检验效果?
　　如果不能用单词量考察孩子的学习效果，那要怎样检查孩子的学习进度?尤其对于那些英语水平不高的家长，又该怎么办呢?不妨可以和孩子一起学习!
　　家长可以指着课本问孩子：“这个故事是怎样的呢?你教教我好吗?”让孩子来教你，给你讲解。在孩子讲解的过程中，不仅验证了学习效果，也让孩子复习了学习内容，一举两得。注意不要指着一个单词或一段句子，要孩子给你‘翻译’，这容易养成孩子‘中文转英文’的思考模式，不利于养成英文思维。
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中国人民大学政治学教授孩子上万元补习班未达理想效果 家长找“戴氏教育”退钱
发布时间： 15:21
九江新闻网—浔阳晚报
补习班学费挺高，3个月花了19800元
艺考生女儿成绩却不理想，仅为330分
杨女士气得找&戴氏教育&退钱
随着学生升学压力的逐步提升，一些校外补习班如雨后春笋般出现。为了增添噱头，校外补习班大都打出&包提高&&不满意退款&等名目来吸引眼球，然而这样的承诺是否有效呢？近日，市民杨女士就向浔阳晚报反映，女儿为了高考，在一家补习班补习，可高额的费用并没有换取预期的学分，杨女士找补习班退钱，却屡屡遭拒。
交了19800元学费
未能换取满意的学分
为了孩子有个好前程，很多家长为小孩报读辅导班。今年3月，杨女士花费19800元给即将高考的女儿在&上海戴氏教育&报名上补习班。杨女士说：&我女儿是学艺术专业的，高考前夕想给她突击文化成绩，就报了名。&
杨女士介绍，之所以选择&戴氏教育&，是看中了补习班所承诺&签约保分，无效退款&。在报名时，杨女士与补习班签订协议，然而&补充条款&一栏却空空如也，未曾想正是这空白的一栏，成为杨女士与补习班之间矛盾的焦点。
高考成绩公布后，杨女士沮丧地看到，女儿高考成绩仅为330分，几乎与之前月考成绩差不多，甚至有所下降。补习班毫无效果，让杨女士十分恼火。随后，杨女士以分数未达预期为由，找到补习班退还相应的学费。
&补充条款&未注明预期分数
退款要求遭拒
当杨女士找到戴氏教育机构要求退还学费时，却遭遇了拒绝，原因是双方之前未对高考分数作出具体承诺。据了解，该家教育机构签订的协议中，会在&补充条款&一栏注明学生预期分数，而戴氏教育与其他家长所确保的分数线为300分，考生高考达到300分，则算达到预期。而由于种种原因，杨女士所签订的协议中，这一栏为空白，也就是说双方并未约定确保的分数，而这也成为争论的焦点。
杨女士认为，她的女儿平时成绩都在350分左右，如确保分数为300分，则毫无意义。补习班则认为，杨女士女儿高考成绩超过300分，已经达到预期，则不存在退款一说。杨女士说：&我女儿平常有350、360分，我说尽量能达到400分就很满意了,370分以上我也很满意，毕竟是进步了，当时他们说只能签300分以上，我理解380、390也是300分以上，但330分与我的预期相差太大。&
协商后补习班退了2900元
选择补习班需慎重
记者陪同杨女士来到了戴氏教育机构，工作人员告诉记者，负责人不在，随后一位自称秦老师的负责人与记者进行了电话沟通，并对记者表示&这里面有误会&。通过相关协商，最终，戴氏教育退给杨女士2900元学费。虽然学费得以退还，但也给学生和家长敲响了警钟。
目前，我市大多数中小学已经放暑假，一些家长正盘算着给孩子报名参加各类培训班。就此，本报在此提醒广大学生家长：在给孩子选择培训班时，一定要先确认培训机构是否具有合法资质，并与培训机构签订合同，保障自己的权益。同时，不要轻信一些培训机构的广告宣传。
■ 记者 高明磊/文 徐田刚/摄
杨女士欲找补习班退钱
[责任编辑：谢俊]
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