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鄂教版七年级语文下册第7课《夏天的旋律》同步练习及答案
7. 夏天的旋律
[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤&&
[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂&&
1．请把四组词语中加点字的读音完全正确的一项选出来。（ ）
A.柳絮（x&） 黛绿（d&i） 栀子花（zhī） 韭菜薹（ta&）
B.嬉笑（xī） 箬叶（ru&） 蔷薇（qi&ngwēi） 菖蒲（chāngp&）
C.畸形（jī） 龟裂（jūn） 面面相觑（q&） 姹紫嫣红（ch&）（2004&西宁市中考题）
D.蚕蔟（c&） 豇豆（giāng） 跌宕（diēd&ng） 姗姗（shānshān）
2．根据拼音写汉字。
瓜t&ng（ ） 湖p&n（ ） r&（ ）动 y&n（ ）育
祭s& （ ） p&（ ）美 zh&（ ）满 分miǎn（ ）
3．结合语境解释加点的词语。
（1）跌宕起伏、酣畅淋漓的旋律从这里掀起。
跌宕起伏： 酣畅淋漓：
（2）太阳镜、太阳帽、太阳伞制造着阴天，天边的浓云总是姗姗来迟。
姗姗来迟：
（3）只要你对苦瓜、丝瓜和冬瓜有一丝恋情，它们就会给你龟裂的思绪将下一片雨丝。
（4）忙着吐丝结茧的老蚕，用半透明的蠕动，把蔟子上的方格布满了。
4．品味下面的语句，谈谈在表达上的精妙之处。
（1）光是槐树花、樟树花和野蔷薇的清香，就把时间和空间挤得窄窄的了。
（2）那浓绿、深绿、墨绿、黛绿已把远山近水染得严严实实了。
（3）油菜籽和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢装满了。
（4）大蒲扇和大芭蕉扇呼哧一扇，夜空里长满了星座和故事。
（5）温度计上的水银柱开始变得傲慢起来，头，老是昂得高高的。
（1）《夏天的旋律》的作者是 代作家 。
（2）&夏天的旋律&的意思是 ，作者用 作为音符，奏响了一首交响乐。
（3）本文运用了大量的 ，生动形象地描绘了夏天的六个节气的特点，表达了自己对夏天的 之情。
（4）运用一种修辞手法，对&叶(绿叶、红叶、落叶&&)&进行想象描写。(灵活表达，写一句即可) （2005&龙岩市中考题）
[示例]对&花&的想象描写：例①：你是大地的微笑。例②：天边的彩霞怎么跑到地面玩耍来啦?
（5）你能默写出节气歌吗？
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍&&
（一）课内精读
小南风悠悠地吹起来了。
小麦穗儿被雪白的奶汁灌满了。
油菜子和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢 满了。
一块块新做的秧田，被稻谷吐出的绿云 满了。
马尾松的新针和竹林的新叶，把山野的空隙 满了。
新菖蒲、新菱白、新芦苇，把湖畔江滩的领地 满了。
金黄色的批杷带着甜甜的诱惑，把园子里的枝枝杈杈 满了。&
忙着吐丝结茧的老蚕，用半透明的蠕动，把簇子上的方格 满了。
追赶花期的放蜂人，用嗡嗡嘤嘤的吟唱，把六角形的梦填满了。
黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，把瓜棚、豆架、篱笆 满了。
&小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头&的诗情，把江南 满了&&
满了。满了。满了。
不过，这仅仅是小满。只是主旋律出现前的一个小小的引子。
真正的华彩乐章还在后面！
正像一位十七八岁的少女，正用日趋丰满的线条，孕育着成熟和丰收。
6．在原文的横线上填上恰当的字。
7．&小满&的意思是 ，而&芒种&又称& &，& &是其特点，& &是其主旋律，就是说
8．体会划线一句在表达上的精妙。
9．文章引用诗句，增加了文章的内涵。&小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头&是宋代
《 》中的诗句，请你默写全诗：
（二）课外拓展（2005&甘肃中考题）
夏乃声音的季节，有雨声，有雷声；有蛙声、鸟呜及蝉唱。，蝉声足以代表夏．故夏天像一首绝旬。
绝句该吟该诵，或添几个衬字歌唱一番。蝉是太自然的一队合唱团；以优美的间色，亮的节律，吟诵着一首绝句，这绝句不在唐诗选，不在宋诗集，不是王维的也不是李白的，是蝉对季节的感触，是它们对仲夏有共同的情感，而写成的一首抒情诗。诗中自有其生命情调，有点近乎自然诗派的朴质，又有些旷远飘逸，更多的时候，尤其当它们不约而同地收住声音时。我觉得它们胸臆之中，似乎有许多豪情悲壮的故事要讲。也许，是一首抒情的边塞诗。
晨间听蝉，想其高洁。蝉该是有翅族中的隐士吧!高据树梢，餐风饮露。不食人间烟火。那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸，似远似近，又似有似无。一段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明潦净起来，有一种&何处惹尘埃&的了悟。蝉亦是禅。
午后也有蝉，但喧嚣了点。像一群吟游诗人，不期然地相遇在树阴下，闲散地歇它们的脚。拉拉杂杂地，他们谈天探询、问候季节，倒没有人想作诗，于是声浪阵阵，缺乏韵律也没有押韵，他们也交换流浪的方向，但并不热心，因为&流浪&其实并没有方向。
我喜欢在黄昏一面听蝉一面散步。走进蝉声的世界里，正如欣赏一场音乐演唱会一般，如果懂得去听的话。有时候我们抱怨世界愈恭愈丑了，现代文明的噪音太多了；其实在一滩浊流之中，何尝没有一潭清泉?在机嚣交织的音图里，也有所谓的&天籁&。我们只是太忙罢了；忙得与美的事物擦身而过都不知不觉。也太专注于自己，生活的镜头只摄取自我喜怒哀乐的大特写，其他种种，都是一派模糊的背景。如果能退后一步看看四周，也许我们会发觉整个图案都变了。变的不是图案本身，而是我们的视野。所以，偶尔放慢脚步，让眼眸以最大的可能性把天地随意浏览一番，我们将恍然大悟：世举还是在时时装扮着自己。而有什么比一面散步一面听蝉声更让人心旷神怡?听听隶朋好友的倾诉，这是我们常有的经验。聆听
万物的倾诉，对我们而言，亦非难事，不是吗?
10．作者为什么说夏天&像一首绝句&?(3分)
11．请概括说明作者在展间、午后、黄昏听蝉的感受。(3分)
12．人们&抱怨世界愈来愈丑了，现代文明的噪音太多了&的根本原因是什么？
13．任选一句，简要说明句式的特点和妙处。
①夏乃声音的季节，有雨声，有雷声，有蛙声、鸟鸣及蝉唱。
②走进蝉声的世界里，正如欣赏一场音乐演唱会一般，如果懂得去听的话。
[中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏&&
（一）阅读链接（2005&荆州市中考题）
做一朵携来彩贝的海浪
谁不爱彩色的贝壳呢？
夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。
每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。
这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。
是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。
所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想--这不也和有些人一样吗？
有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多&彩贝&。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢&&这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。
--这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！
是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。
我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是&&
14．贯串这篇文章的线索是：
15．本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题：
16．文中表现作者思路转折与深化的一个句子是：
17．文中画线句写出了什么？
18．试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法：
19．展开联想，以&彩贝&或&海浪&为话题（自选一处）写一句富有哲理的话。
①彩贝： 。
②海浪： 。
（二）新题链接（2005&嘉兴中考题）
20.根据画浪线句子进行仿写。 （4分）
学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是 ；宽容是吹开闭锁保守的清风，是选涤狭隘自私的雨水，是
[创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟&&
21. 请以&我希望有这样一个暑假&为题，写一篇文章。要求：①写出自己的真实的感想。②不少于500字。③亮出自己的一笔好字。
1.C 点拨：A. ta&--t&i B. ru&--ru& D. giāng-- jiāng
2．藤；畔；蠕；孕；祀；媲；贮；娩。
3．（1）音调抑扬顿挫。 十分畅快。
（2）形容走路缓慢从容的姿态。
（3）裂开许多缝子。
（4）像蚯蚓爬行那样动。
4．（1）用了拟人手法，&把时间和空间挤得窄窄的&写出了花香的浓稠。
（2）&浓绿&、&深绿&、&墨绿&、&黛绿&，词义同中有异，重复运用，极力强化，使&染&字更为生动形象，更突出了严严实实。
（3）&被圆圆的喜欢装满了&，以&圆圆&来修饰&喜欢&，以&圆圆的喜欢&作为&装满&陈述的对象，形象化的表达，精炼而富有诗意和情趣。
（4）隐去了人的活动，突出表述的重点，语意显明，情趣盎然，。在乘凉的人群中，大蒲扇和大芭蕉扇会不停地扇，往往会对着星空认星座，一边讲述着动人的神话故事。
（5）以拟人化的写法，形象地写出了气温高的特点。
5．（1）当；杨德祥。
（2）夏天的一首歌；夏天的六个节气。
（3）比喻；挚爱。
（4）(修辞手法运用贴切、想象合理，语句通顺)
例①(绿叶)你是护花使者。
例②(红叶)枫树枝头秋意闹。
例③(落叶)我和你缠缠绵绵翩翩飞，飞越这红尘永相随。
6．装；盖；挤；占；挂；布；爬；溢。
7．小麦的穗儿渐渐饱满；忙种；忙；收和种；大麦小麦等有芒作物种子已经成熟，抢收十分急迫，同时对于晚谷、黍、稷等夏播作物也正是播种最忙的季节。
8．用比喻，把小麦粒比作奶汁，而且用了一个&灌&字，生动形象地写出了小麦的穗儿的饱满。
9．杨万里；小池；略。
10．因为&夏乃声音的季节&，声音中最有显著特点的是蝉声，蝉声足以代表夏，有优美的音色、明朗的节律和对季节的感触，质朴、飘逸、豪壮得像一首绝句。
11．晨间的蝉声高洁，能让人的心灵透明澄净，有一种&何处惹尘埃&的了悟。午后的蝉声喧嚣，就像一群吟游的诗人在一起谈天探询、问候季节，自然随意。黄昏的蝉声像音乐，让人心旷神怡。
12．①太忙，忙得与美的事物擦身而过都不知不觉。
②太专注于自己，生活的镜头只摄取自我喜怒哀乐的大特写。
13．(1)短句罗列、排列诸种声音，内容丰富，节奏感强。
(2)倒装句语言显得多姿多彩，饶有情趣，强调&听&的重要。
14．贝壳（或彩贝）（2分，答&海浪&的给1分）
15．每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的人（或&做有优秀品格的人，让我们的社会更美好&或&有优秀品格的人，他的人生是美好的&或与此相近的表达）（2分）
16．所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想--这不也和有些人一样吗（2分）
17．人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作、神情（或与此相近的表达）（2分）
18．写物喻人（或其他言之成理的说法）（2分）
19．根据答题实况评改（2分，可根据具体情况分别给2分、1分或不给分）
20.要注意前句和后句的区别。
⑴中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类的，如大海（海洋）、沙漠、草原、高山等，后一处所填内容的中心词应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、宿、冰雹等。
⑵修饰语有别。前一处应与&容纳大树小萆&、 &接受阳光暴雨&等相类，后一处应与&吹开闭锁保守&、&洗涤狭隘自私&等相类。
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《夏》其它教案
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《夏》知识扩展鄂教版五年级下册语文复习试卷_五年级语文
鄂教版五年级下册语文复习试卷
【五年级语文】 学习啦编辑：慧珍
本文已影响 人
　　一份设计良好的试题卷能够很好地检验处学生们的学习情况，你想要提前去了解它吗?下面是学习啦小编整理的鄂教版五年级下册试卷以供大家阅读。
　　鄂教版五年级下册语文复习试卷：
　　一、卷面书写。(5分)
　　二、根据要求完成字词句练习。(25分)
　　1.读拼音，写汉字。(5分)
　　老师xi&o y&ng y&ng( )地走过来，h&ǎi( )地对我说说：&你最近听课xi&o lǜ( )蛮高的嘛，m& xiě( )的内容全对，要继续努力啊。&我y&zh&( )不住内心的激动，这回妈妈要兑现承诺，带我去九寨沟旅游了。
　　2.用&&&给下面带点的字选择正确的读音。(4分)
　　(1)我很不解(jiě xi&)为什么老师每天都叫解(jiě xi&)明去办公室背书。
　　(2)盛(ch&ng sh&ng )大的晚餐宴会开始了，妈妈为我盛(ch&ng sh&ng )了满满的一碗饭。
　　3. 用表示&看&的词语填空。(不得重复)(4分)
　　济南实在是太美了,你可以登上千佛山，( )泉城的全貌;你可以( )趵突泉，品尝它甘甜的泉水;
　　你可以( )李清照纪念馆，( )她的画像&&
　　4.有手怀抱里,有脚想溜掉,有火点就跑。 (打一个字)(1分)
　　5.按要求写句子。(11分)
　　(1)祖国的西沙群岛风景优美。祖国的西沙群岛物产丰富。(用关联词将两句话合并成一句)(2分)
　　(2)日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。(换种说法，意思不变)(2分)
　　(3)河水倒映在云朵里，显得更白了。(修改病句)(1分)
　　(4)在登上公交车回家的时候，你发现乘车卡丢了，于是你这样跟同路的同学借钱买票。(2分)
　　(5)把下面的句子写得具体、生动。(2分)
　　今天我真累啊， 。
　　(6)仿写。例句：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的河水。
　　如果你是 ， 。(2分)
　　三、根据课文内容填空。(15分)
　　1、学了《只拣儿童多处行》，我认识了冰心，她的原名叫 ，她的作品有 ;学了《早》，我想到了一句关于&的&：
　　学了《梦圆飞天》，我知道了神舟&5号&宇航员是 ，发射地点在 ;学了《神奇的克隆》，我知道世界上第一只克隆羊叫 。
　　2.小鸟抖动 ，来这里 ; 有了美丽的家园，快活地 。请你为&植树造林&设计一条公益用语： 。
　　3.《游园不值》中揭示生活哲理的诗句是 ，
　　;《宿新市徐公店》中描写&童扑蝶飞&美好画面的诗句是 ， 。
　　四、课外和必背古诗考查。(9分)
　　1.杜牧《赤壁》诗中&东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔&的句子写的是
　　战役，涉及的主要人物是 、　　和 。 .
　　2.《三国演义》中以&三&开头的故事有 、 。
　　3.《凉州词》作者是 。葡萄美酒夜光杯， 。
　　4.清明时节雨纷纷， 。
　　五、阅读短文，完成文后练习。(16分)
　　短文1： 《只拣儿童多处行》(节选)(7分)
　　从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
　　1.这句话把 比作 ，把 比作 。(2分)
　　2. 这个表示人很多，我还知道表示人很多的成语有 、 。
　　3.你认为儿童还会是什么?仿写句子。
　　例：儿童是花朵，在春天的感召下舒展出新鲜美丽的四肢。
　　儿童是 ， 。
　　短文2 舍弃(9分)
　　古希腊的佛里几亚国葛第士以非常巧妙的方法，在战车的轭(&)上打了一串结。他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能够的将绳结打开。这时，亚历山大入侵小亚西亚，他来到葛第士绳结之前，便拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。
　　一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了自己的生命。
　　一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问：&在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办?&许多应聘者都答非所问，朋友答道：&如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。&最后，朋友成功了。
　　亚历山大果断地用剑砍绳结，说明他舍弃了传统的;小孩果断地舍弃脚趾，以短痛换取了生命;服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证了顾客的利益。在某个特定的时候，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利益。即使遭到难以避免的挫折，你也要选择最佳的失败方式。
　　成功往往蕴涵于取舍之间。不少人看似素质很高，但他们往往难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视了的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍。
　　1、短文讲了哪三个，用简洁的语言加以概括。
　　(1) ;(2);(3) 。
　　2、这篇短文说明了什么道理，找出有关句子，用&&&&画出来。
　　3、亚历山大剑砍绳结，你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的?(2分)
　　4、孩子果断地用镰刀割掉中毒的脚趾，你认为是否值得，为什么?(3分)
　　六、习作。(30分)
　　作文题目：我的
　　提示：把题目补充完整。横线上可填&烦恼&、&喜悦&、&秘密&、&愿望&等等，写出自己的真情实感。(350字左右)
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鄂教版二年级语文下册教案29页
第一单元说明
生活是—幅七彩的锦缎，编织着理想、幸福与希望；生活是一支美妙的旋律，跳动着欢声笑语；谱写着热爱、追求与向往。掀开生活的每一寸精彩时光，我们的孩子会更加珍惜美好的今日，真诚拥抱灿烂辉煌的明天。
本单元足以“多彩的生活”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和—个口语交际。
三篇课文就像三张生活照片。《让我们荡起双桨》荡涤尘埃，带孩子们尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光。《友谊桥》架起合作互助之桥，让孩子们感受集体生活的乐趣。从《色彩的游戏》中，孩子们能感受大自然的神奇瑰丽，生活的和谐相息。通过课文的学习，让孩子们细细品味多彩的童年，感受童年生活的无限乐趣。
古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生感受放舟长江的雄浑气势，感受朋友之间依依惜别的绵长情谊。
语文乐园通过“我来试试”引导学生感受“对子”这种独特的语言形式，受到传统文化的熏陶；感受词与词之间的逻辑变化，了解词和短语的关系；初步培养学生的看图仿写能力。“探究与发现”引导学生诵读词串，想象画面，感受韵语的琅琅上口，积累语言，发展思维、激活想象。“我的作品”引导学生关注自然，展开想象，用儿童化的语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。
口语交际以“春天好，还是夏天好”为话题，很容易激发学生的辩论欲望。在辩论的过程中，学生能提高口语交际能力．明白站在不同的角度看待事物，会有不同的感受和体会。
教学中，教师要引导学生联系自己的生活实际，人情入境，充分感受语言文字为我们展现的绚烂的生活图景，用一双双善于发现的眼睛去捕捉生活中的自然美、人情美、和谐美……以健康的心态面对生活、感谢生活、创造生活。
1 让我们荡起双桨
教学内容：
本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。
教学重难点：
学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。
学习目标：
1、学会“浪、周、轻、凉、洒、做、课、排”8个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
教学时数：二课时
教学过程：
一、设置情境，导入新课
第1 / 29页
贡献者：多多勇子鄂教版一年级语文上期末综合练习题_图文_百度文库
鄂教版一年级语文上期末综合练习题
一年级上期末综合练习
一、听短文回家问题。
短文（一）
1、在所听到的词语后打“√”。
2、根据你所听到的连线。
短文（二）
1、小雨点都落在了哪里？在正确答案后面的（
）打“√”。
2、根据听到的内容，连一连。
短文（三）
1、秋姑娘都给谁写信了？在正确答案后面打“√”。
2、秋姑娘写给朋友的信上分别写了什么？连一连。
3、树上的枫叶都到哪儿去了？（
A、被风吹走了。
B、被秋姑娘写信了。
C、被清洁工人扫走了。
二、、快把拼音朋友送进不同的车厢，可别上错了车厢哟！
整体认读音节
贡献者：汉歌305鄂教版小学语文五年级上册课内阅读理解(一)_百度文库
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