辽宁省葫芦岛市五校协作体学年高一下学期期中考试语文试题
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考试时间 150分钟
命题人 吕国英
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。其中第Ⅰ卷第三、四大题为选
考题，其它题为必考题。
第Ⅰ卷 阅读题（70分）
一．现代文阅读（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成1--3题（ 9分 每小题3分）
汉魏六朝的家教特点
自秦始皇统一中国后，中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。秦王朝的国运
不长，而且秦王朝推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，所以在家庭教育方面没有
什么建树。但是，随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定，加上长期推行“独尊儒术”
的文教政策，采取举取士和以经术取士的政策，注重以三纲五常之教统治人们思想和
以孝道之教来稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教育得到迅速发展，并且日渐
形成了它的特色。
魏晋南北朝时期，除了汉代形成的以经作为主要内容的教育继续推行之外，由于统
治阶级和一些知识分子的提倡，玄、佛、史以及一些自然技艺及生产技艺等
，也进入了不同阶层的家庭教育范围。总体说来，魏晋南北朝时期，由于战乱频仍，社
会动荡不安。家庭的生产与生活也缺乏稳定性，所以这一时期的家庭教育与汉代相比，
相差甚远，尤其是统治阶层受“九品中正”制取士制度的影响，豪门士族的子孙天生
就是“上三品”的高官世袭者，而寒门士族的子孙即使富五车也难以入上品，至于平民
百姓的子孙就更不在话下，由此所造成的“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的
家庭教育实践中，造成诗书教育日渐衰落的局面。
汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于封建社会制度和家庭制度不
断发展和完善，所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来。形成了以皇家宗室为
主体的贵族家庭教育，以及在职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平
民家庭教育的家教制度。这三类家庭教育，一直沿续和发展到清末，在客观上对我国封
建社会政治、道德、家庭乃至社会秩序等，都产生了深刻的影响。皇家的教育主要在于
培养储君，所以皇太子及诸王子的教育受到特别的重视，乃至成为国家政治的一件大事
。皇家的家教具有特权性，在措施上一是尽一切努力把全国图书搜集在皇家图书馆，垄
断文化以作为皇家宗室的教材；二是收买天下第一流的者充任宫廷教师；三是建立一
整套宫廷教师制度和完备的教制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孙的德才
识，教内容主要是为官之道，所以十分强调儒家经典的习。自汉代推行以经术取
士和任官的政策以来，经在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟
自小就习《礼》、《乐》、《诗》、《书》、《春秋》、《论语》和《孝经》等。其家庭教师大多是
当地的名儒。除此之外。部分官宦子弟或外出从师，或跟随父兄习业。平民之家的家教
，各因经济条件和文化环境的不同而有所区别，富商大户或从事教育职业的文人之家，
一般是注重儒术教育的，他们希冀其子弟通过读“圣贤书”而成为做官人。但绝大多数平
民百姓之家多以传授社会生活知识和生产技能为主要内容，在道德教育上其内容与统治
阶级所推行的封建纲常教化没有什么区别，主要是孝悌之教。
1．关于“汉魏六朝家庭教育”表述不正确的一项是（
A．魏晋南北朝时期玄、佛、史以及一些自然技艺及生产技艺等，也进入了家
庭教育范围，但不同阶层的家庭教育内容不尽相同。
B．积极推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，为家庭教育打下了坚实的基础，并且
日渐形成它的特色。
C．汉朝推行“独尊儒术”的文教政策，注重三纲五常之教和孝道之教，家庭教育得到迅速
D．魏晋南北朝时期的家庭教育和汉代相比趋向衰落，“九品中正”取士制度的影响，造成
“读书无用”的观念在家庭教育实践中的渗透。
2．下列对原文内容理解，不符合原文意思的一项是（
A．皇家的教育主要围绕皇太子和诸王子展开，为此不惜垄断文化以作为皇家宗室的教材
，收买第一流的者充任宫廷教师，建立宫廷教师制度和教制度。[来源:
B．汉魏六朝的家庭教育呈现贵族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教
制度三足鼎立的态势。
C．汉魏六朝的家庭教育，一直沿续和发展到封建社会末期，在客观上对我国封建社会政
治、道德、家庭、社会秩序等，都产生了深刻的影响。
D．汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于阶级性和等级性也日
益明显起来，家庭教育功能日渐强大，所以这使得封建社会制度和家庭制度不断发展
3．根据原文的内容，下列分析不正确的一项是（
A．汉朝经在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要还是为了培养子孙的德才
识以满足官宦子弟参加经考试和担任朝廷官职的需要。[来源:,,,,,]
B．汉魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延请名儒进行教授，以传授儒家的经典典籍，灌输
儒家思想为主。
C．家境富裕并不意味着身份的高贵，许多富商之所以在家庭教育上比较注重儒术教育，
是希冀子孙能够取得一官半职，因为在当时官员的地位和身份在社会上处于高层。
D．除富商外的大多数平民百姓和从事教育职业的文人之家的家教多以传授社会生活知识
和生产技能为主，在道德教育上主要是孝悌之教。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（22分）
阅读下面的文言文，完成4—7题。
武帝时，征北海太守诣行在所。有文卒史王先生者，自请与太守俱，“吾有益于君”，
君许之。诸府掾曹白云：“王先生嗜酒，多言少实，恐不可与俱。”太守曰：“先生意欲行
，不可逆。”
行至宫下，待诏宫府门。王先生徒怀钱沽酒，与卫卒仆射饮，日醉，不视其太守。
太守入跪拜。王先生谓户郎曰：“幸为我呼吾君至门内遥语。”户郎为呼太守。太守来，
望见王先生。王先生曰：“天子即问君何以治北海令无盗贼，君对曰何哉？”对曰：“选择
贤才，各任之以其能，赏异等，罚不肖。”王先生曰：“对如是，是自誉自伐功，不
可也。愿君对言，非臣之力，尽陛下神灵威武所变化也。”太守曰：“诺。”
召入，至于殿下，有诏问之曰：“何以治北海，令盗贼不起？”叩头对曰：“非臣之力
，尽陛下神灵威武之所变化也。”武帝大笑，曰：“於乎﹗安得长者之语而称之﹗安所受
之？”对曰：“受之文卒史。”帝曰：“今安在？”对曰：“在宫府门外。”有诏召拜先生为
水衡丞，以北海太守为水衡都尉。
传曰：“美言可以市尊，美行可以加人。君子相送以言，小人相送以财。”
（节选自《史记
滑稽列传》）
注：掾曹：官府属官的名称，因分曹治事，故称。
於乎：呜呼
4．下列句子中词语的解释，不正确的一项是（
A．征北海太守诣行在所
诣：往，到
B．是自誉自伐功
伐：征伐[来源:]
C．王先生徒怀钱沽酒
徒：只，仅仅
D．有诏召拜王先生为水衡丞
拜：任命，授予官职
5．下列语句分别表现王先生的“说话艺术”和“不羁个性”的一项是（
） （3分）[来源:&&.Com]
A．①愿君对言，非臣之力，尽陛下神灵威武所变化也
②王先生徒怀钱沽酒，与卫卒仆射饮，日醉
B．①何以治北海，令盗贼不起
②吾有益于君
C．①幸为我呼吾君至门内遥语
②先生意欲行，不可逆
D．①对如是，是自誉自伐功，不可也
②有诏召拜王先生为水衡丞
6．下列有关原文内容的分析和理解不正确的一项是（
A．汉武帝召见北海太守，王先生以“我对你有好处”为由随行，太守答应了他。
B．王先生到京城后，每天喝得烂醉，甚至都不去看望一下北海太守。
C．北海太守把自己的治理之功归于汉武帝，汉武帝猜到是别人教他这样说的。
D．王先生教北海太守说谎话，没想到却弄了个官做，可见汉武帝的做事
轻率、随意。
7．翻译画线句子（每小题5分，共10分）
（1）天子即问君何以治北海令无盗贼，君对曰何哉？[来源:]
（2）美言可以市尊，美行可以加人。君子相送以言，小人相送以财。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面的唐诗，完成8—9题
长江悲已滞， 万里念将归。
况属高风晚， 山山黄叶飞。
【注释】①已滞：谓羁留甚久，悲于长江，故江水也因之而不畅。
②高风：指秋风。
③晚，指晚秋。
8.从一、二句中的哪两个字，可以看出诗人怎样的感情？(5分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
9.三、四句的写景有何作用？（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写下列名篇名句中的空缺部分（6分，每空1分）
（1）故不积跬步，
，无以成江海。（《劝》）
（2）西当太白有鸟道，
。地崩山摧壮士死，
。（《蜀道难》）
，满座重闻皆掩泣。
？江州司马青衫湿。
（《琵琶行》）
乙 选考题[来源:.Com]
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小
题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分，作答时用2B铅
笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。
三、文类文本阅读（25分）
11、阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分）
生命是美丽的
举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是
尽管来这之前我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡
村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁
征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。
那节课同们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。
听当地的老师讲，这里的生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开两个月来，
我教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意。我当初读初中的时候，不喜欢哪
位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我，可当时就
是不明白。现在我也为人师表了，如果我的生这样对待我，我又作何感想呢？
世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的生带到办公室了解情
况。原来他家离校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨五点钟就得起床
，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬---
寒风刺骨。我要求他住校，他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我非
常着急，找了个与他家相隔几个山头的同去通知他，他还是没来。
我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒
了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说，老师不要求你住校，每天坚持来上课就行。
离开他家的时候，他父母默默地把我送过了好几道山梁。
出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到校。我心里非常激动。
可每隔几天，他又不来上课了。
我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，
他怕在校尿床被同笑话。[来源:]
我问他想不想走出大山。他说，想。我说，要走出大山就得好好读书。他抹着眼泪点
点头。我说，相信老师，老师会帮你的。
这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是
湿的，我们就悄悄拿到自己的寝室里烘干。
做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也有过埋怨：这个
生从来就没有当面向我说过半个“谢”字---想到这一点我就脸红----
我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢？
一件事净化了我的灵魂。
我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。
课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：风雨沉沉的夜里，前面一片荒
郊，走尽荒郊，便是人们的道，呀﹗黑暗里歧路万千，教我怎样走好，上帝﹗快给我些
光明吧，让我向前跑，上帝慌着说：光明，我没处给你找，你要光明，你自己去造。
一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并地朗诵着穆旦的《理想》：没有理想的人像
是草木，在春天生发，到秋日枯黄…没有理想的人像是流水，为什么听不见它的歌唱，原
来它已为现实的泥沙，逐渐淤塞，变成污浊的池塘…
下课后，同们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。
我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《我自己之歌
》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。
那位尿床的生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽
霎时，我的眼泪夺眶而出。
（有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.第一段寥寥几笔的景物描写，烘托出山村荒凉的自然环境，暗示当地的贫穷落
后，引出下文“让我大吃一惊”，进而展开情节。
B.“我”读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，常常用迟到这种极端的行为来“报复”，那
位生的迟到，也是对“我”的“报复”。
C.“我”独自担负起把生尿湿的被褥拿到自己的寝室烘干的工作，但埋怨过他从未道过
谢，这样写使“我”的形象更加真实。
D.这篇小说的情节一波三折，“我”让那位迟到的生住校，他不来上课，后来回到校
，再后又不来了，然后才说明内在的原因。
E.“我”不仅认真上好课，满足生对知识的渴望，而且重视对生做人的教育，尝试诵
读脍炙人口的诗篇教育生热爱家乡。
（2）小说两次写到“我”流泪，请简要分析“我”为什么流泪。（6分）
（3）“我”是一个怎样的人？请结合小说有关情节简要分析.(6分)
（4）“老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的﹗”那位尿床的生写的这句话
包含了哪些含义?这句话给你带来什么样的启示？（8分）
四．实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成（1）--（4）题（25分）
1957年，我家来了个大生邻居。他讲，当时他在济南的时候，认识一个山东省比较
“腐败”的作家。这个作家
“腐败”到一天三顿吃饺子！我们当时一年也吃不上一次饺子。我当时就问他：“叔叔，如
果我将来能够写出一本小说来，我是不是能一天三顿吃饺子。”
所以，我想我最初对文对当作家的梦想，就是冲着一天三顿吃饺子开始了。我后
来把村里面的书借来看了以后，头脑当中才真正有关于文的概念。
我的想象力还是不错的。但我的想象力是饿出来的。童年时赶上自然灾害，为了填肚
子，野草、树皮，什么都吃，甚至连煤块都敢啃。1961年春天，村里的小拉来了一车
亮晶晶的煤块，和小伙伴一拥而上，每人抢起一块煤，咯嘣咯嘣啃起来，觉得那煤块越
嚼越香，还说着“味道好极了”。
我小五年级就被校赶出来了，就一个人牵着两头牛放牧。那时候我就能从牛的眼
睛里边看到自己的倒影。有时候躺在草地上，看到天上的白云，听到鸟叫，听到周围青
草生长的声音，和大地发出的气味。这种跟大地接触的机会，这种很长时间孤独地
跟动物在一起的状态，都让我想入非非。
直到现在，我依然动用的还是我二十岁以前积累的生活资源。我二十岁以后的东西，
基本上还没有正儿八经地去写。
想象力，也有外来接受的地方。我们山东高密这个地方，离写出《聊斋志异》的蒲松龄
的故乡也不远，隔了三百多里路。我听老人讲了很多很多关于鬼神的故事。
上世纪六十年代，死人非常多。我们村子里最高纪录是一天死了18个人。一出门就看到
原野里有鬼火在闪烁，而且经常有各种各样火一样的球在天空中飘来飘去。我当医生的
姑姑就告诉我，这是狐狸在恋爱。人一旦进入这种环境，就会有一种恐惧，你就觉得你
周围充满了一些神秘的生物，你在走路的时候经常听到脚后面有一个声音在跟随着
我的小说语言也是比较庞杂的，这里面既有古典的书面型的语言，也有一些读西方翻
译过来的小说这样的语言，更多的还是来自乡土。我们山东话的许多方言土语，一旦写
到书上，是非常典雅古朴的古语，反而能够被人理解。我们说一把刀锋利，不说锋
利，而说“风快”。说一个姑娘漂亮，也不说漂亮，我们讲“奇俊”。说今天天气很热，我
们不说很热，而说“怪热”。
这些方言土语，写到小说里，完全可以看得懂，而且有非常强的感染力。一个
真正的文家，就是应该千方百计地丰富本民族的语言。不能仅仅把方言土语用到小说
人物的对话中，而要把方言土语用到叙述中。
我从小就是一个非常爱说话的孩子。在我们农村叫做“炮孩子”。后来我写了小说叫《
四十一炮》，里面就有一个“炮孩子”，其中也有我个人的经历。也因为我喜欢说话，喜欢
说真话，给我们的家里带来了很多的麻烦。所以过了几十年以后，当我要写小说准备发
表时，使用的笔名叫“莫言”。就是告诫自己要少说话。
事实证明，我一句话也没有少说，而且经常在一些特别庄严的场合，说出实话来。我觉
得讲真话毫无疑问是一个作家宝贵的素质。
一个作家不可能把自己的写作追求限定在一个什么奖上，也没听说哪一个作家
为了得什么奖调整了自己写作的方向，改变了自己写作的方法。而且，即便你想改
变，变得了吗？该怎么写，还怎么写；想怎么写，就怎么写。
在日常生活中，我可以是孙子，是懦夫，是可怜虫，但在写小说时，我是贼胆包天、
色胆包天、狗胆包天。
(1)下列对文章有关内容理解和分析最恰当的两项是（5分）
文章第一段通过回忆大生邻居的故事交待了作者文梦想及文概念的来源，也让我
们对那个历史时期群众物质极其匮乏的生活状态有所感知。
为莫言的写作源源不断提供素材的是他二十岁以前积累的生活资源，二十岁以后就基本
上没有什么正儿八经的东西去写了。
鬼神妖怪的各种传说在莫言的家乡很盛行，尤其是许多老人讲的鬼神故事对莫言后来的
文创作产生了深远的影响。
以“莫言”为笔名，意在提醒自己少说话，他却一句话也没少说，这种无法控
制自己的行为也属于作者自己要揭示的人性中恶的部分。
这篇文章是莫言被授予香港公开大荣誉文博士后的自述，平易如话家常，没有故作
深沉的情感和晦涩的词汇，一如作者的小说语言一样平实朴素。
(2)文创作的成功需要作者有非凡的才情和丰富的想象力，莫言的想象力是如何获得的
？请结合全文简要概括。（6分）
(3)莫言在写小说时说自己是“贼胆包天，色胆包天，狗胆包天”，请结合原文简析莫言的
“胆”体现在哪里。（6分）
[来源:.Com]
(4)托尔斯泰说：“写你的村庄，你就写了世界”。莫言几十年如一日地开垦“高密东北乡
”（莫言家乡的象征）的文王国，终获得诺贝尔文奖，这对中国文的启示是什么
？请结合原文，谈谈你感受最深的一点。（8分）
表达题（80分）
五、语言文字运用（20分）
13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项（
A．世界杯﹗不管是达官显贵，还是下里巴人，也不管是男人还是女人，都在为进球而呐
喊；打开啤酒，泡沫横飞，所有的人都变成了狂欢者。[来源:]
B．许多技界精英对京剧艺术情有独钟，他们不仅能中肯地评价演员的表演，而且还能
装扮登台，客串角色。
C．当鳞次栉比的高楼大厦、四通八达的轨道交通书写着城市的发展速度，城市中的每个
人都应该想到，支撑着这繁华和发展的速度，是数以亿计的农民工和近亿的留守者。
D．大厅里有数十个被隔成几平方米大小的店铺，销售员统一着装，显得专业有素。玻璃
柜台里放满了光彩照人的珍珠饰品，慕名而来的顾客比肩接踵。
14.下列各句中，没有语病的一项是（
A．这样做纯粹是一种个人行为，因为没有得到有关部门尤其是专门为我们设计安装这种
隔板的房产部门的授权。[来源:]
B．昨日，2009福布斯中国富豪榜出炉，比亚迪的王传福以拥有58亿美元的财富成为新
状元，东方希望集团的刘永行以拥有55亿美元的财富成为第二首富。
C．日，以色列发动代号“铸铅”的军事行动，大规模空袭加沙地带，与巴方
激烈交火，造成大量人员和财产的伤亡。
D．三天之内就要会打架子鼓，这个任务对于没有一点儿音乐基础的刘星来说，无疑不
是一个大难题。
15．下列句子的排序，最恰当的一项是（
①作为女人，她处在封建社会的底层。
②追求着许多别人不追求的境界。
③李清照的悲剧就在于她是生在封建时代的一个有文化的女人。
④她看到了许多别人看不到的事情。
⑤这就难免有孤独的悲哀。
⑥作为一个知识分子，她又处在社会思想的制高点。
A.④⑤③①⑥②
B.①⑤⑥④②③
C.③①⑥④②⑤
D.③②④⑥⑤①
16．阅读下面的文字，请简要概括微博小说的缺点。（不超过25个字）（5分）
微博小说方兴未艾。由于微博小说要在140字内完成起承转合，因此被誉为“以小
搏大”的文。与传统络小说相比，它具有短、平、快的特性。微博小说的写手必须
锤炼语言，去掉那些常常被滥用的形容词、副词，多用动词，文字因此简洁、有力。
所以，有论者感叹，以前是千言万语的“灌水”，现在是惜字如金的“蒸馏”。但也有业
内人士一针见血地指出，微博小说可能会因为形式与概念上的新鲜而引起一时注意，
但终归避免不了成为一种“短命文体”。因为情节的延续性是小说的魅力所在，但微博
小说多以语录体为主，这无疑是对小说情节延续性的巨大破坏。此外，微博小说
的碎片式结构，也会使其失去生存根本。
17.仿照下面的例句，另选两个话题，各写一个有哲理的句子，句式与示例相同。（6分
真正的善良，不是眼泪，而是伸过去的一双充满爱的手；
18. 阅读下面的材料，按要求完成作文。（60分）
一个神情忧郁的男子坐在咖啡厅角落里的一张桌子旁，一个人闷闷地喝着咖啡。在他
不远处坐着一位老人，老人一直在关注着这个人。
终于，老人走上前去，对这个人说：“你一定遇上什么难题，如果你愿意告诉我，我
希望我可以帮助你。”
这个人看老人一眼，冷冷地说：“你帮不了我，我的问题太多了。”
老人掏出名片，递给他，接着说道：“如果你愿意的话，我想带你去一个地方。”
这个人没有拒绝，随老人坐车来到了郊外。下车后，老人指着一排排的墓碑说：“你
看见了吗，只有躺在这里的人，才是没有问题的。”
这个人紧皱着的眉头松开了。
读了上面的故事，引起了你怎样一些感想，请把你的感想写下来。
要求：自立文意，自选文体，自拟文题，全文不少于800字。
高一语文试题答案
这是秦的文教政策。（3分）
因果倒置（3分）
绝大多数平民百姓家教多以传授社会生活知识和生产技能为主"不包括"从事教育职
业的文人之家"（3分）
4．B（伐：夸耀）（3分）
第①句是皇帝的问话
第②句是北海太守转述王先生
说的话，也是王先生想跟随太守前去的原因
第①句是王先
生想通过户郎找太守并叮嘱他
第②句是太守没有违背王先生的想法
第①句是王
先生对北海太守准备回答皇帝的问话的评价
第②句是皇帝授给王先生官职，并且是王先
生说话艺术的结果）（3分）
6．D　（王先生教北海太守说话的艺术和策略；汉武帝善于发现
和任用人才，并非做事轻率、随意。）（3分）
7．（1）译文：皇帝如果问你怎么治理北海，使那里没有盗贼（抢劫、杀人的人），您
回答说什么呢？（采分点：即：如果。令：使、让。何：什么　　对：回答。各１分，
句意通顺１分）（5分）
（2）译文：美好的言辞可以求得尊贵，美好的品行可以超越别人。君子用（把、拿）美
好的言语赠送对方，小人用钱财赠送对方。（采分点：市：求得。加：超越。送以言、
送以财：介词结构后置。相：对方。各１分，句意通顺１分）（5分）
8．“悲”“念” （各1分） 客旅久滞、思归未归的羁旅之愁（2分）、思乡之痛（1分）
9.后两句对一二句所写之情起映衬烘托作用，秋风萧瑟，黄叶飘零之景象，映衬凄寂心
情，飘零旅况，映衬旅思乡愁。（寓情于景、以景结情也正确,分析言之成理即可。）（
手法3分，分析3分）
10.（1）无以至千里
（2）可以横绝峨眉巅
然后天梯石栈相钩连
（3）凄凄不似向前声
座中泣下谁最多
11．（1）答A给3分，答D给2分，答C给1分，答BE不给分。（B项“那位生的迟到
，也是对“我”的“报复”，分析错误。
C项“‘我’独自担负起”的说法错误。E项“教育生热爱家乡”无中生有。）
（2）第一次：孩子们竟然是第一次见到鱼，竟是如此高兴，“像过节一样”，“我”为这个
地方的闭塞落后，孩子们得不到良好的教育而伤感难过。（2分）
第二次：为孩子们懂得做人的道理，发现自己的教育有了明显的成果而高兴地哭。为尿
床的孩子用这种方式表达对“我”的感激而感动地哭。（每点2分）
（3）“我”是一个到偏远地区支教的教师，为改变山里孩子的命运，开阔他们的眼界，“
我’不辞辛苦，买鱼，家访，给生烤尿湿的被子，是一个非常负责，心灵高尚的人。“
我”的教育思想先进，不但教孩子们知识，还用诗歌教给孩子们做人的道理。“我”也有些
施恩图报的心理，对尿床的孩子不道谢，也有些埋怨。（每点2分）
（4）含义：老师的生命是美丽的。老师的所作所为让孩子们看到了老师美丽的心
灵，这是对老师的感激与赞美。自己苦难的生命也是美丽的。美的诗篇使孩子们领悟
到苦难的生命也可以靠奋斗绽放美丽，使孩子重拾对人生的信心。
启示：要常怀感恩之心，对不论在物质上还是精神上帮助过自己的人都要感谢并回
报。用心感谢生命的美丽，通过奋斗，让生命之花更加绚烂；人生难免会处于困境，
逆境，但是一定要记着生命是美丽的，给自己以希望，为未来努力。（每答对一点得2分
；答案如不在提示范围内，言之成理也可）
12.（1）答E给3分，答C给2分，答A给1分；答B.D不给分。（A错在“文概念”不是通过
大生邻居来家获得的；B“二十岁以后就基本上没有什么正儿八经的东西去写了”
错，原文是说“我二十岁以后的东西，基本上还没有正儿八经地去写”；D“这种无法控制
自己的行为也属于作者自己要揭示的人性中恶的部分”错，原文是说“我觉得讲真话毫无
疑问是一个作家宝贵的素质”。
（2）莫言的想象力首先源于童年饥饿的记忆。童年是赶上自然灾害，为了填肚子，野
草树皮，什么都吃，甚至连煤块都说“味道好极了”。莫言的想象力来源于乡村的生活资
源。“能从牛的眼睛里边看到自己的倒影。有时候躺在草地上，看到天上的白云，听到鸟
叫，听到周围青草生长的声音，呼吸大地发出的气味。这种跟大地接触的机会，这种很
长时间孤独地跟动物在一起的状态，都让我想入非非。莫言的想象力来源于对鬼神故事
的恐惧。小时候听了很多鬼神妖怪的故事，当时的生活环境就会有一种恐惧，莫言就觉
得周围充满了一些神秘的生物，想象力就产生了。（答对一点2分，三点6分，意思答对
（3）敢说实话，敢讲真话。莫言觉得讲真话是一个作家宝贵的素质，他坚持在文作
品中有真实的东西。敢于揭露。他不把文作为唱赞歌的工具。他认为文艺术就是应
该暴露黑暗，揭示社会的黑暗，揭示社会的不公，也包括揭示人类心灵深处的阴暗
面，揭示人性中恶的部分。有原则，有特色。不会因为迎合部分读者，而牺牲自己文
创作的原则。“哪怕只剩下一个读者，我也要这样写”。在语言上有自己的特色，想
怎么写就怎么写。（答对一点2分，三点6分，意思答对即可）
（4）示例一：各民族的文都有着鲜活的生命力，并能为世界范围的读者所理解。中
国乡土文有着深厚的魅力。莫言谈自己的文创作灵感主要来自二十岁以前积累的生
活资源，而那种生活是属于乡村生活。原文中关于放牧的一段描述，就是最好的说明。
作家总是从熟悉的生活写起，总是把自己身边的人物，甚至把自己的亲人当做小说中的
人物来描写。原文中莫言说自己的小说语言是庞杂的，既有古典的书面型的语言也有一
些西方翻译过来的小说这样的语言，更多的还是来自乡土。他把许多方言土语，写到书
上，非常典雅古朴同时也通俗易懂，而且非常有感染力。他认为一个真正的文家，就
应该千方百计的丰富本民族的语言。不能仅仅把方言土语用到小说的人物对话中，而要
把方言土用到叙述中。
示例二：莫言获奖对中国文有这样一个启示，就是增强作品的独创性，每个作
家只有找到自己的独创性，才能得到世界的更大认可。莫言小说的语言是比较庞杂，有
古典的书面型的语言，有一些西方翻译过来的小说这样的语言，但更多的还是来自乡土
。他在语言上有自己的特色。他并没有为了的诺贝尔奖而调整了自己的写作方向，改变
了自己的写作方法。他一直坚持自己的写作风格。很多作家是在为政策而写作，为文
奖而写作，为市场而写作，这都是不对的，会写得庸俗，失去特色。莫言的获奖也许对
中国纯文是一种提升和推动，会让作家更加将身心沉潜到文中，是为文写作的作
家更能找到自信。
（只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是
否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分，又结合原文论述，理由充分，给6
13．A．Ａ项“下里巴人”：战国时楚国的民间歌曲，后泛指通俗的普及的文艺术。不能
用来指社会底层的俗人。B项“情有独钟”：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。C项
“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。D项“
比肩接踵”肩挨着肩，脚挨着脚，形容人多拥挤。（3分）
B不合逻辑，“第二”和“首富”矛盾。C“财产”和“伤亡”搭配不当，改为“造成人员伤亡和财
产损失”。D意思不明，应删去“不”。（3分）
15.C（先总写，后分述）（3分）
16.点：简洁有力短平快
缺点：情节断裂多碎片（5分）[来源:§§.Com]
17.示例：真正的友谊，不是吹捧，而是你成功时一声真挚的祝福；真正的赏识，
不是奉承，而是对事物固有魅力的肯定。（6分）[来源:++.Com]
18.（60分）
参考立意:[来源:]
①没有问题的人生是没有的.只要你有追求,要奋斗,想在自己短暂而漫长的一生中有所
建树,获得辉煌,问题就会接踵而至.[来源:.Com]
②人生就是一个不断的遇到问题、困难、挫折、打击、磨难，甚至灾难的并且一定要
战胜它们的过程。
③“问题”是上帝馈赠给我们的一笔厚礼，我们珍视它，用好它，就一定会迎接属于我
们自己的辉煌。
④从老人把一个几乎被所谓的“问题”压垮了的青年，通过故事中巧妙的方法，“使他紧
皱着的眉头松开了”的角度，我们还可以把观点确立在：总有一种方法是最好的。
附：文言文参考译文：
汉武帝时，征召北海太守到皇帝行宫。有个执掌文书的府吏王先生，自动请求和太
守一同前往，说，“我对您有好处。”太守答应了。许多官府属官禀告说：“王先生爱喝酒
，爱说闲话，不办实事，恐怕不可以和您一起去。”太守说：“王先生想前去，不可以违
背他的意愿。”
走到行宫外，在宫府门等待诏令。王先生只是揣着钱买酒，和卫兵仆射喝酒，每天
醉醺醺的，不去看望那个太守。
太守进宫拜见皇帝。王先生对守门郎官说：“希望您替我喊我们太守到宫门以内，我要远
远地和他说几句话。守门郎官替他去喊太守。太守出来，远远地看见王先生。王先生说
：“皇帝如果问你怎么治理北海，使那里没有抢劫、杀人的人，您回答说什么呢？”太守
回答说：“选择贤能的人，按照（依照）个人的能力分别任用他们，奖赏才能超群的，惩
罚不贤良的。”王先生说：“像这样回答，这是自己称颂自己夸耀功绩，不可以。希望您
回答说：不是我的力量，完全是陛下神奇灵异的声威改变的。”太守说：“好！”
太守被皇帝征召进入宫中，走到殿阶的下面，有诏令问他说：“怎么治理北海，使抢劫、
杀人的人不出现呢？”太守磕头回答说：“不是我的力量，完全是陛下神奇灵异的声威改
变的。”汉武帝大笑，说：“唉啊！哪里得到性情严谨敦厚的人的话来称赞我！从哪
里来的？”太守回答说：“从执掌文书的府吏那里来的。”汉武帝说：“他现在在哪里
？”回答说：“在宫府门外。”汉武帝下诏召见他，授予王先生水衡丞的官职，任用北海太
守作水衡都尉。
古书上说：“美好的言辞可以求得尊贵，美好的品行可以超越别人。君子用美好的
言语赠送对方，小人用钱财赠送对方。”
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[来源:&&&&&]
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考试时间：90分钟满分：100分
可能用到的相对原子质量：H-1C-12
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1．黄梅戏《天仙配》中有这样一段
一．非选择题（每题1.5分，共30题，45分）
1.AP是细胞中的能量通货，关于AP的叙述不正确的是A
2012---2013年度下期省五校协作体高一期中考试
命题人丹东四中邢晓杰
一、选择题（
命题、校对：葫芦岛市一高中考试时间：90分钟试题满分:100分
一、选择题：（下列各题中给出的四
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1．四川省雅安市芦山县7
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福建省八县（市）一中年高二上期期中联考语文试卷
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湖南省衡阳八中年高二上期期中考试语文（普通班）
时量：120分钟满分：100分
湖南省衡阳八中年高二上期期中考试语文（418班）
（考生注意：本试卷共19小题，满分1
湖北省襄阳五中、夷陵中、钟祥一中年高二上期期中联考语文试题
考试时间：2014年11月
广东省海珠区等四区2015届高三联考语文
本试卷共8页，24小题，满分150分。考试用时
山东省文登市2015届高三上期第一次考试（11月）语文试题
说明：本试卷分试题与答题卡两部分。考}