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有一句话：父母是原件，孩子是复印件。所以教育中的问题，源头一定在父母。&最近看了两篇好文，与大家共享。文一&你是直升机父母吗？&文二&家庭教育真正的缺失在哪里？&
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《你是直升机父母吗》&在幼儿园里，困扰教师的不仅是那些对孩子教育无所作为的家长；对孩子的教育&高度重视&且高频度干扰孩子与教师行为的家长可能更令教师们头疼。教师们发现，每个班级里都有一两个这样的家长。他们不断介入孩子的成长，用言语和行为过度干扰孩子。他们喜欢在孩子身边发出各种各样的指令与评判。如：你应该这样做，你不能这样做，你若能这样就更好，你完全可以更好等等。同时，他们也借由孩子有意或无意地干扰教师工作。他们还经常给教师打电话表达自己对教育的认识与看法，精心为孩子准备活动材料，但如果没有及时得到教师的赞扬，就会内心失落。当自己的孩子与其他孩子发生冲突时，他们一定要对事情原委探个究竟，之后坚持按自己的方式解决处理。他们喜欢讲道理，也喜欢评判。他们不知道，这样的姿态常常在教师与孩子之间形成一堵墙，使教师很难直接处理孩子的问题。因为遇到问题时，教师首先要面对的是家长，而不是孩子。他们是一群被专业人士称之为&直升机父母&的家长(Helicopter&Parents)。何谓&直升机父母&?这一词汇现已成为一个专有名词，用来形容那些不停观察孩子所有活动的父母。他们在孩子头顶上转来转去，像直升飞机一样盘旋，又随时准备降落，发出巨大的轰鸣声，几乎挤占了孩子们的所有空间。&直升机父母&的主要构成是那些对孩子有很高要求的父母。日常生活里，他们关注孩子、保护孩子，将大部分精力放在孩子身上。孩子的生活一定程度上就是他们自己的生活。这些父母在家里给孩子发出各种各样的指令，随时评判孩子的表现并按照自己的意愿安排孩子的生活；他们也关注着孩子在幼儿园里发生的一切，不相信孩子可以凭借自己的能力解决问题。这样的意识与潜意识都会给孩子的成长带来很大困扰。心理学家研究发现，那些来自&直升机父母&家庭的孩子，远比其他孩子更焦虑、更自我中心、更难于接受新事物，同时缺乏必要的冒险精神。因为，这些声音无论是积极的还是消极的，都会让孩子逐步丧失自我。成长背后的动力不再来自自我，而是不断地寻求着父母的认同与肯定。当下，幼儿园里的大部分家长都是80年代出生的人。这些家长中的大部分人也是我国计划生育政策实施后的第一批独生子女。父母对他们成长中的高期待已经内化为他们育儿观念中的重要构成。同时，现代社会带给成年人的压力和焦虑，一些人也只有靠对子女的控制才能得以释放。因此，有人指出，&直升机父母&其实是大社会文化下的产物。&哪些家长可以称得上&直升机父母&呢?&在家里，随时关注孩子的一切，从走路到吃饭、看书甚至睡觉，都有要求并时刻伴随着评价。如，&你吃得真好!&&吃&这种本能的事情，在评判下成为取悦父母的手段，从而使孩子逐渐丧失本体感受。在幼儿园，每天都和教师交流孩子的表现。希望孩子在园里的一举一动都得到教师关注并获得积极评价，否则就会心生不安。如询问：&他(她)今天表现好吗?&如果教师回答&好&，就会很开心，继而想听到更多细节；如回答&不太好&，则内心沮丧。孩子感觉到自己的一言一行都在父母的掌控之中。当孩子之间出现纠纷时，一定要介入和干预。如一定要找到孩子描述出的欺负自己的那个小朋友谈话，告诉他这样做是不对的，使自己的孩子感觉无能。孩子进行什么样的活动不是由孩子选择，而是成人，想当然地认为我的孩子应该喜欢学习英语、钢琴、游泳等。孩子感觉到自己的一切都是父母的，而不是自己的。孩子犯了错误，当老师告之时会比孩子更感不安。反复地想，孩子怎么会这样?一定是老师的看法有问题!不但没有帮助孩子认识问题，还让孩子感到矛盾、无所适从。喜欢亲自为孩子参加的活动做好各种准备。孩子要带什么东西，千万别落下，还是自己亲力亲为更放心，免得教师对孩子有看法。孩子觉得父母的面子和自己的行为高度相关，所以应该少去尝试，以免出错。&如何让自己不要成为&直升机父母&&孩子成长的动力与方式终究要依靠自身的力量才能获得与完善。成为&我自己&是一项重要的儿童发展目标。这样目标下的孩子的成长过程，主要也是学习怎样建立自己的心理空间并保护它不让父母恣意闯入的过程。这个过程的建立对很多父母来讲并不那么容易。因为长期以来，社会主流文化也在提倡父母应该不断参与孩子的教育和成长。于是，在那些参与过多、过频的家庭中，父母与子女成为了一体，孩子也逐渐失去了自我发展的成长机会。实际上，孩子的成长过程是一个父母和孩子都需要学习、体会的过程。父母要认识到，孩子虽是自己的骨肉，但毕竟是另一个生命个体、一个有自己思考及自我体验的生命个体。现在，在美国、英国及北欧一些教育水平较高的国家，甚至考虑以立法的方式来制约那些&直升机父母&。在我看来，儿童成长中，好的父母应该是除了道德与社会行为规范外，其他事情都要少限定、少评判，哪怕是那些听起来很积极的评判。父母要学会在孩子不需要时不开口说话。正如卢梭所言：好的教育是不&教育&!针对那些过分紧张的家长，有人提出了&慢动作父母&或&优闲父母&的理念，建议父母给孩子更多自由发展的机会，这样父母与子女都能重新发展出各自的个人空间，健康地生活。
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家庭教育真正的缺失在哪里？&家庭教育的最佳状态是什么？&&&&在教育上，方法的力量是有限的，家长在教育孩子问题上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是状态，是父母的教育状态。现在有很多母亲的理性让我觉得比较可怕，在谈及孩子的时候，缺乏情感的基础，缺乏情感的支撑，母亲的这种理性在教育孩子问题上是很可怕的。父亲和教育是有距离的，有距离不可怕，但父亲要表明在家庭教育这个空间里的位置，要表达清楚在家里对孩子的精神导向是什么。　　教育的最佳状态在于一个&养&字。家庭教育重在养，而不在教。现在孩子学习上的问题，各种各样的问题归纳起来就是心力的不足，心里面对学习热情不足。养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。如果一个孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础；智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥。我们先不讲孩子的心如何，先看看养孩子心的人，也就是父母的心适不适合养孩子，或者如何达到养孩子的状态。如何点燃孩子内心的学习热情，点燃需要一定的温度，需要一定的状态才能点燃。如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的，我们很难去点燃孩子学习的热情。面对孩子不管出现任何状态的时候，保证母亲情绪的平和，这是你对孩子最伟大的教育。正确解读父母两个字的意义。　　父亲必须在孩子面前表现出来的一种品质，就是风度。父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。在什么时候表现风度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。母亲的&母&包含什么样的生命意义？这是我们生命角色里面必须解读的内涵。　　第一个字是&虚&。很多妈妈很实在，看孩子的时候一眼能看出来三个问题，而且忍不住很快要指出来，这不是母亲的内涵。母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都不要动，为什么不要动，因为它的优点需要母亲用良好的情绪去孕育和保护，只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候，才能赋予孩子内心的成长动力。有的家长很纳闷，孩子在别人面前都很好，一回到家，一看到自己的妈妈就变了另一个人似的，变得不可理解。为什么这样，就是这个&虚&没做好，不能够虚下来的母亲，不能够给孩子的情绪提供一个空间，孩子的情绪就在妈妈的情绪里面包围着。　　第二个字是&弱&。母亲在孩子面前学会示&弱&。强势妈妈的孩子很难自信，孩子的自信会在你这种状态里面一点点的削弱。能够在孩子面前示弱的母亲，孩子的内心必然自信而坚强。你们希望自己的孩子自信吗？学会在孩子面前示弱，示弱才能实现对孩子的托举，凡是站在孩子心口上说话的家长，实际上是在压制孩子的成长和发展。　　第三个字是&柔&。一个母亲真正的力量，一个母亲的教育力量，在于面对孩子成长的过程，如何做到这样一个&柔和&。越柔和的母亲，它在孩子面前的指挥能力越强，凡是扯着嗓门整天对孩子嚷，对孩子叫喊的母亲，会慢慢失去在孩子中的这种引导能力。家长的心态第一放在哪？　　家长的心态第一放在哪？我们如何去把他的心态养好，别急着报班，别急着找家教，别急着找一些方法层面的东西来解决这个问题。家庭教育重在养，而非在教，今天主要解读的是这两个字，一个是心，一个是情，无心无意是家庭教育的特点，有情有礼是家庭教育有效实施的必须遵守的原则。　　教无定法，对待不同家庭的孩子，不同的成长阶段需要有不同的方法，但是有一个原则，要有情有礼，情在礼的前面。现在家庭教育的现状是什么呢，有情无礼。爱孩子的时候，爱得没边，关心孩子的时候，连孩子的袜子都要家长给他穿，给他洗，说爱孩子的时候爱到早晨起床的时候，在旁边喊，甚至帮孩子穿衣服，这叫爱吗？这个情已经失去了教育的价值。另一个现状是有礼无情，尤其是家长给孩子讲道理的时候，没有感情铺垫。任何层面的教育，首先是要给被教育者传达教育者本身的真实的内在情感。感情做足了，做足到我们的孩子渴望到问我们要东西的时候，我们这个时候才把道理点出来。情感交流到一定程度的时候，孩子就会说，妈妈那我该怎么呢，或者爸爸我该怎么办，这个时候一个小道理过去，才有可能实现带给孩子的一种引导能力。家长内心焦虑与浮躁，比孩子有学习问题更可怕。　　孩子学习问题不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些干扰源，这些基础层面的支撑乱了，更可怕。如何实现家长的情绪自控，也就是孩子稍微出现一个问题，你先不急、不躁，你先平静下来，先把自己的情绪先调整好，然后再面对问题。　　如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次的问题。&只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考&，只有我们家长的内心平静下来，我们对孩子教育的点才会变得清晰，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态，否则，教育的思考就像水过地皮湿一样，从每个人心里流过。效果在哪里，在于你能否做到对教育思考的沉淀，沉淀到你的内心，内化为你的一种状态，如果没有这一种过程，你听任何报告都是无效的。没有沉淀的消化，就没有实施教育的资本，也就是没有沉淀的过程，我们就不可能拿着教育专家的东西在自家家庭里去实现。家庭教育的空间一定要留给孩子。　　家庭教育要做清晰，应该下功夫做的事在两头，一头是父亲，一头是母亲，中间这一段，任何孩子的成长都是在蜿蜒曲折的过程中完成的，这个空间要留给孩子，不要管它。　　一流的家长靠放，不懂教育的家长靠管，管孩子是百分之百的失败，放孩子有百分之五十的成功。天天抓着孩子不放的家庭跳到错误的空间里来了，这个空间是每个孩子自己独立完成的，但是很多家长参与到这个空间里面盯着不放，拔不出来，不让他管不行，不让他管就没有别的事可管了。有的家长说，你让我放就不管了吗？让你放不是不管，让你站到你的角色里面，对孩子的情绪做养护而不是对孩子的行为层面的东西过多地参与。过多的参与等于我们不知不觉、兢兢业业在犯错误。家长的教育能量释放出来，足以点燃孩子学习的热情。　　当一个人对学习失去热情之后，再好的智商也谈不上很好的发挥。有的家长说孩子表现不好，不好好学习，在我们这可以解决问题，可以找到答案。&求人不如求己，求己不如求学&，中国的文化，最大的特点是内视，尤其是儒家的文化。《大学》里讲&正心、然后诚意&，正谁的心，家长的心，然后再正孩子的心。其实气质决定了孩子的学习差异，孩子的气质就是父母的状态慢慢内化给他们的一种气质，就像我们的职业习惯一样。如果一个家长的内心永远是冷漠、浮躁的状态，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一样弹回来了，孩子也一样。父母的情绪孕育着孩子学习的情绪与气质。　　启动家庭教育的能量，首先要启动家长和孩子内心流通的天然情感。我们父母和孩子之间情绪和情感的力量，要达到&炽&的程度。炽就是热，热到能够烧烤孩子内心的程度。拿什么去塑造孩子的心灵，塑造孩子的气质，就是拿我们父母恰当的情。现在我最担心的不是孩子才能上的表现，而是情的不足，义的模糊，家长是孩子情和义最大的启蒙者，如果你们这一块的启蒙力量失去了，对孩子才能上的表现肯定是一个遗憾。　　家庭教育应该站到文化和哲学的空间去审视　　家庭教育是真情的回归和文化的守望与传承，家庭教育不能再站到方法和技术层面来折腾了，应该站到文化和哲学的空间去审视。山东是文化的圣地，齐鲁文化又以齐文化为龙头，在齐文化这样一个博大的空间里面，我们不应该站到文化的空间去看待教育？　　所有的父母都是一个文化的载体，不同家庭文化培养出来的孩子的气质都是有差异的。文化是教育的旗帜，教育做到最高点就是文化，文而化之，不用说话孩子内心就被我们感化了，同时产生另外一种生命力。　　家长自身对教育素质的修养和提升，仅仅是实现家庭教育功能的开始。90后孩子内心的逻辑，和我们成人之间内心遵守的逻辑思维是不一样的、是有冲突的，但是他们的这种逻辑未必是不好的，需要我们去开发、面对、指导。我们要反问的是我们的教育储备够不够，我们的家庭教育能量够不够，我们的教育修养够不够。?
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你是直升机父母吗
引用:1《你是直升机父母吗》&在幼儿园里，困扰教师的不仅是那些对孩子教育无所作为的家长；对孩子的教育&高度重视&且高频度干扰孩子与教师行为的家长可能更令教师们头疼。教师们发现，每个班级里都有一两...
而现实情况是，孩子本身就有许多的学习任务导致孩子都在屋子做练习，属于孩子的自由玩乐没有了。作为孩子的童年应该能时常和一大群伙伴到小区里无所拘束自由自在的嘻笑玩耍。为人父母者偏偏必须装作不在意，其实心中好痛呀，可是没办法不学习就会跟不上。有没有一天，不会为了考试而学习呢？好期待有那么一天！
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关键还是父母孩子现在六年级，马上初一了。作业基本上晚饭前后完成。没觉得有什么学习压力，孩子喜欢看书，现在保持每天一万字的阅读量。从来都不觉得考试是压力，更多是当兴趣。基本上复习跟不复习考试对他的结果是一样的虽然成绩没有传统意义的那么优秀，但我觉这种学习方式是最好的。未来潜力无限。不主张上外面什么辅导班，培养孩子的自学能力，对课堂知识的消化能力。
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学习了，我儿也和你家一个阶段下半年学初一
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&智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥&，这句话说得真的很对，很多高学历、高智商的孩子进入社会上反而没有方法与技巧去施展自己的才华，这是非常可惜的，孩子的情商教育还是非常重要的。
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引用:1&智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥&，这句话说得真的很对，很多高学历、高智商的孩子进入社会上反而没有方法与技巧去施展自己的才华，这是非常可惜的，孩子的情商教育还是非常重要的...
恩，我们在社会深深体会到的。现代强调情商越来越多了为什么呢？其实从科学来讲很有意思，左脑被称为智-控制着人的智商，右脑被称为慧控制着人的情商。左右脑运用不协调就会出现这些情况，现在右脑风暴已经刮起，右脑的开发在国内也渐渐受到重视。
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引用:1&智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥&，这句话说得真的很对，很多高学历、高智商的孩子进入社会上反而没有方法与技巧去施展自己的才华，这是非常可惜的，孩子的情商教育还是非常重要的...
是的，情商教育真得很重要。&但，同样，情商还有很多的范畴。在什么阶段注重培养孩子的哪一方面都是有讲究的，只是这种讲究该如何拿捏，对于也处于这种变革环境中的父母来说也是一个挑战，更是一种摸索。
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呵呵呵，父母是原件，孩子是复印件，真是这样就好啦，我们是父母爱学习，爱运动，爱关心时事，一天不看书就闷得慌，一天不锻炼就不习惯，可孩子就不喜欢看书，除了动漫书，而且不健康，宁可天天守在家里看日本的动画片，也不肯喝你们一起去锻炼，说那是浪费时间，新闻时事更不用说，说那个太假，体育节目更没兴趣，说那是弱智行为，我不知道我的复制品怎么了，请赐教
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很有感触。。
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针对那些过分紧张的家长，有人提出了&慢动作父母&或&优闲父母&的理念，建议父母给孩子更多自由发展的机会，这样父母与子女都能重新发展出各自的个人空间，健康地生活。父亲必须在孩子面前表现出来的一种品质，就是风度。父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。在什么时候表现风度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。父亲要做的好少、好简单哦。可是就是这一条，也未必能做到&&
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P好想笑啊。现在一听别人提起教育孩子的话题我脑子里便会联想到李将军和梦鸽。。真是奇葩啊。。。
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幼儿家长教育心得
　　篇一：幼儿家长教育心得　　　　孩子的健康成长，是我们作为父母最大的心愿。要做到这一点，我认为最重要的是家庭教育与学校教育的有效结合，“家校协同”是当今社会教育方面的一个重要课题。　　　　家校协同教育的顺利开展，首要的是家长对学校要信任。因为家长对学校的信任直接影响小朋友对老师的信任。我们对女儿村慕逃罨〉囊换肪褪窃谌粘Ｉ钪姓瓜殖鑫颐嵌杂锥埃岳鲜Φ男湃危购⒆哟有【妥鹁蠢鲜Γ劝锥啊Ｎ颐瞧绞币卜⑾钟行┘页ぐ研∨笥阉偷接锥昂笳獠环判哪遣环判模惺鄙踔林室衫鲜Φ慕逃椒ǎ孕屑淙眯∨笥迅惺艿搅烁改付匝５牟恍湃危灾梁⒆佣杂锥啊⒍岳鲜Σ骋桑幌不渡嫌锥啊Ｕ馐墙逃凶畈幻髦恰⒆畈唤】档募倚９叵担饣岽蟠笥跋炖鲜γ枪ぷ鞯目埂Ｆ涫担行挠锥暗睦鲜茏ㄒ怠Ｎ液驼煞蛞彩谴邮陆逃ぷ鞯模颐亲钆宸锥逃ぷ髡撸鞘剐∨笥汛右桓鑫拗男『⒊こ晌桓鲇镅阅芰Α⑷现芰Α⒍帜芰θ嫣岣叩亩⑽院蟮难按蛳录崾档幕　Ｕ飧龉逃锥暗睦鲜鼋鲇昧巳曜笥业氖奔洌馐且桓龈吣讯鹊氖乱担拖衽┟癫岩黄奈叩耐恋馗鞒煞饰值呐┨铩Ｕ馐谴邮鲁踔小⒏咧薪逃ぷ髂岩员饶獾摹　　　　其次，我认为小朋友良好习惯的养成要靠家庭和学校共同努力。在家里，我们尽量让村约旱氖虑樽约鹤觥Ｕ馑坪跏抢仙Ｌ傅氖拢涫挡僮髌鹄从幸欢ǖ哪讯龋蛴辛椒矫妫阂皇羌彝コ稍钡呐浜希欢侨绾纬中厝プ觥Ｏ终募彝ソ峁雇ǔ６夹枰先思依窗锩Υ『诟改敢蠛⒆幼约喝プ龅氖焙颍先思胰菀仔奶鬯镒樱胧率麓停愿改副匦胗氤け泊锍梢恢碌慕逃较颉Ｎ颐堑呐村茉缰熬妥约合丛琛⑺⒀馈⒋┮隆⑾赐妨耍岳砟芰贡冉锨俊５∨笥训耐ú∈桥驴嗯吕邸⑷种尤榷龋晕液驼煞蚓Ｌ致廴绾稳煤⒆映中厝プ鍪虑椋颐欠⑾峙芟不督灿锥暗氖虑楦颐翘谑俏颐蔷鸵妓仕锥盎褂兴嶙约合丛璧模炕褂兴嶙约核⒀赖模康彼党隼吹氖焙颍颐蔷投运担骸芭叮凑饷炊嘈∨笥鸦岬模村岵换崮兀俊闭庋焕矗凸怨缘厝プ隽恕Ｎ颐腔狗⑾郑锥暗慕逃艿轿唬路⒛每曜印⑿醋肿耸频群芏嘞附诙贾傅嫉轿弧()老师在幼儿园教育小朋友养成良好的习惯，家长在家里及时注意发现问题，那么家校协同教育的作用就体现了。　　　　村慕】党沙び欣荡蠖嗳焕鲜Φ墓匕Ｎ液驼煞蚨挤⑾种行挠锥暗睦鲜κ前摹⑾感摹⒃鹑涡亩季弑傅睦鲜ΑＫ歉村芏嗷幔盟土读说浚龀ち思拧Ｔ诮逃矫妫颐敲挥惺裁春芟低场⒑茏ㄒ档姆椒ǎ颐俏伊艘患溆判愕挠锥埃晕颐呛芊判牡厝スぷ鳌⑷テ床Ｔ谟锥翱沟慕沧⒔涣骰帷⒓页せ岬龋颐嵌家欢ú渭樱又醒坝椒ǎ浜嫌锥翱构ぷ鳌＜彝ビ胙Ｓ行У毓低ā⒓笆钡胤蠢。餐∨笥训慕】党沙づΓ　　　　篇二：幼儿家长教育心得　　　　生活中您是怎么教育孩子的？　　　　当孩子做错事情的时候或者是不听话的时候您又是怎么教育孩子的？　　　　在幼儿园里您又希望老师怎么教育孩子呢？　　　　其实每一个孩子的秉性家长是最清楚的！但是就因为是自己的孩子，在自己的眼中孩子就是最好的！确实是，每一个家长都希望望子成龙望女成凤！可是社会是个大群体，对每一个人都是一样的、平等的！就像是老师对待孩子们一样，一视同仁！相信每一个从事幼教工作的人都是很有耐心，很细心的，因为我们面对的群体是孩子，他们是天真是无邪的，什么事情都不懂，需要我们耐心的教导，相信每一个做爸爸妈妈的家长朋友都能体会！因为你们的耐心教导与细心照顾才有了孩子今天的快乐成长！可是在孩子的成长过程中会遇到许多的问题，比如说：孩子为什么，有的时候会把大人都问住，您是会说行啦，问的太多了别问了，还是会说这个妈妈不知道，那让我们一起去查一查吧！前者看起来一件事情解决了，可是那会打击孩子的积极性，以后会变得很少提问，而后者就大大提高孩子的兴趣，喜欢去学习，自觉去学习，现在有的孩子为什么不爱学习，一个是孩子的童年太单调了，大家都居住在城市里，而且大部分都是楼房，邻里间比较的疏远，孩子们的同伴又少，只能和家长在一起，特别是爷爷奶奶，问题更严重，因为自己的孙子所以特别的疼爱，易造成孩子以自我为中心，恃宠成娇，这就是家中的“小皇帝”“小公主”！上幼儿园之后在很短的时间里适应不了这里的生活！二是，家长期望太高，逼的孩子太紧，现在在幼儿园就开始有特长班了，那么小就开始学习，家长给孩子报班孩子就没有游戏的时间！渴望游戏的心里致使孩子讨厌学习，不爱学习！　　　　这个时候家长朋友们你们会怎么办，孩子就是不出成绩，逼着学，打着学，还是晓之以理动之以情！可能这样的情况都有，总会有成功的，但是有的时候还孩子，你是打我也不听，讲道理也不听，那样怎么办？总会有那么一两个特别的孩子是这样的！其实我们也挺纠结！就像老师对待孩子一样，其实，她们是爱每一孩子的，对待每一个孩子都是一样的，看着他们一天天的成长直到他们走了，回忆这段时间其实孩子们记得是老师的好！走在路上就会看见孩子们和老师们打招呼！那一刻，在家长你的心里是不是也和孩子一样的高兴，一样的脸上带笑……　　　　其实这一刻的微笑是老师用这一年的时间换来的，其中的酸甜苦辣，只有自己最清楚！今天这个孩子不小心刮伤了，老师要和家长解释，赔礼道歉，明天这个小朋友被那个小朋友打了，老师要说明，没有好好的看好孩子，你跳舞的时候老师帮你纠正动作不小心碰了你一下，把你碰到了，你还要跟孩子解释，道歉！孩子当时可能会明白，你不是故意的，可是万一身上留下伤痕，身为家长的你肯定会问一下，再有孩子表达不清楚家长肯定会误会老师是故意的！可是生活中不是一成不变的，随时都有可能发生危险，或许那个小朋友摔一下，就有可能骨折，因为每个人都是不一样的！所以老师们随时随地的看着孩子们，孩子的安全是最重要的！但是在安全过后就是孩子的教育，我们都希望孩子们都是最好的，不管在学习上还是在纪律上，还是在思想品德上！可是人无完人，上帝在为你打开一扇门的时候就会为你关上另外一扇门！有的孩子很聪明，但是就是不好好的学习，不遵守纪律，老师是怎么说我都不听，有的老师可能教育的时候语言过激，孩子就会以为老师实在骂他，有的老师可能脾气不好的可能会扯扯他的衣服，孩子就会以为那是再打他！其实家长您在教育孩子的时候肯定也会出现这样的情况，甚至还会出手打孩子！身为老师就不能打孩子，第一是造成孩子心灵的创伤，第二让孩子胆怯害怕。不利于孩子健康成长，所以不管是家长还是老师都应该用心去教育孩子，爱护孩子。　　　　篇三：幼儿家长教育心得　　　　孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子？我曾经为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事……孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依然不敢有丝毫的松懈。　　　　好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。　　　　从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。　　　　在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。　　　　教育孩子，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承中华民族的传统智慧，我以前心里一直不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可信赖的整体价值体系来教育孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德规范，一边省思孩子成长的种种表现，我感觉自己找到了教育孩子的线索和方向，我需要跟孩子共同在学习的熏陶下成长。　　　　不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他马上就指斥说：“你也老是天天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。”面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告诉孩子：“你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应该改正吧！”这时，孩子会欣然的接受你的建议。　　　　为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。在课余时间，给他报名参加了书法班。到现在学了几年了，他很有兴趣并取得了很好的成绩。　　　　孩子喜欢手工制作，我就给他提供材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地给我们看，神情中充满了自豪。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了快乐，我从心底里感到欣慰。　　　　此外，我们还喜欢让孩子参加一些体育锻炼。孩子本来就爱跑爱跳，让他多锻炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢？　　　　总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。　　　　篇四：幼儿家长教育心得　　　　教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了MP3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到MP3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助MP3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。　　　　学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。　　　　孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。　　　　文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。　　　　它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。　　　　在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。　　　　“加油”！“别灰心，再试一次”“你做的这件事真棒！我为你感到高兴！”……我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动？跟谁在一起？有没有兴趣继续参加这样的活动？参加这项活动有什么收获和体会？为什么？以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。　　　　虽然赞扬和鼓励是主要的，但有些时候，批评也是不可少的。在孩子的学习上，有时候他考试的分数少了，他会觉得不开心，但是，我们不会因此去严厉的批评他，有时候帮他找找原因，有时候提醒他应该怎样去做。所以，他从来不会因为考试分数少不敢告诉家长。　　　　教育专家徐国静老师说，如果家庭教育仅限于如何培养儿童，而忽略真正需要提高的是父母素质，那么这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高，怎能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出身心健康的下一代呢？为人父母者往往会发出这样的感叹：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的时候，你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这时，你距离成功的父母也就越来越近了。 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