做题目(做出再给文言文高分三部曲)

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单项选择题在370名受测者中,选为高分组和低分组的受测者各有100人,其中高分组有70人答对第1题,低分组有40人答对第1题,则第1题的难度为()。
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作文上的红双圈  是在1972年的5月,我清清楚楚地记得那个日子。那一次中学里举办红五月征文比赛。  我投了稿,作文题目叫《补考》,有五千来字吧,是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任,他总是给的作文打高分。一天上午在操场劳动,有人奔过来告诉我:“征文在报栏里贴出来了,有你的,上面打满了双圈。”我很兴奋,即刻想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不急待。挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的打满红双圈的作文。我带着心跳,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。  九十八个!多么吉利的数字。冥冥之中,这仿佛是对我的命运的一种昭示,一种生命密码的解读,一种诱导我、指引我的宇宙气息。  带红双圈的作文在报栏里贴了很久,一天,县文化馆的同志路过这里,偶然看见了,就揭下来带走了,不久发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区,被地区刊物选中,第二次发表。几经周转,次年《补考》竟赫然刊登在上海文艺出版社的正式刊物上。  其时,我已经下乡插队。父亲鼓励我说:既有一,何不能有二?我想想也是,就接着往下折腾,就发表了很多小说,就成了作家。  没有当年作文上的九十八红双圈,会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是必然的,也是偶然。  永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。1.请用一句话概括本文主要写了一件什么事?_____________________________________________________________2.第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情?__________________________________________________________3.第五段画线句子中的“折腾”一词,在文中是什么含义?__________________________________________________________4.“人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是必然,也是偶然。”作者为什么要这样说呢?__________________________________________________________5.最后一段运用了___________的修辞手法,其作用是_____________。
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阅读《作文上的红双圈》,完成后面题目。
作文上的红双圈  是在1972年的5月,我清清楚楚地记得那个日子。那一次中学里举办红五月征文比赛。  我投了稿,作文题目叫《补考》,有五千来字吧,是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任,他总是给的作文打高分。一天上午在操场劳动,有人奔过来告诉我:“征文在报栏里贴出来了,有你的,上面打满了双圈。”我很兴奋,即刻想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不急待。挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的打满红双圈的作文。我带着心跳,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。  九十八个!多么吉利的数字。冥冥之中,这仿佛是对我的命运的一种昭示,一种生命密码的解读,一种诱导我、指引我的宇宙气息。  带红双圈的作文在报栏里贴了很久,一天,县文化馆的同志路过这里,偶然看见了,就揭下来带走了,不久发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区,被地区刊物选中,第二次发表。几经周转,次年《补考》竟赫然刊登在上海文艺出版社的正式刊物上。  其时,我已经下乡插队。父亲鼓励我说:既有一,何不能有二?我想想也是,就接着往下折腾,就发表了很多小说,就成了作家。  没有当年作文上的九十八红双圈,会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是必然的,也是偶然。  永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。1.请用一句话概括本文主要写了一件什么事?_____________________________________________________________2.第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情?__________________________________________________________3.第五段画线句子中的“折腾”一词,在文中是什么含义?__________________________________________________________4.“人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是必然,也是偶然。”作者为什么要这样说呢?__________________________________________________________5.最后一段运用了___________的修辞手法,其作用是_____________。
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作文上的红双圈  是在1972年的5月,我清清楚楚地记得那个日子。那一次中学里举办红五月征文比赛。  我投了稿,作文题目叫《补考》,有五千来字吧,是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任,他总是给的作文打高分。一天上午在操场劳动,有人奔过来告诉我:“征文在报栏里贴出来了,有你的,上面打满了双圈。”我很兴奋,即刻想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不急待。挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的打满红双圈的作文。我带着心跳,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。  九十八个!多么吉利的数字。冥冥之中,这仿佛是对我的命运的一种昭示,一种生命密码的解读,一种诱导我、指引我的宇宙气息。  带红双圈的作文在报栏里贴了很久,一天,县文化馆的同志路过这里,偶然看见了,就揭下来带走了,不久发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区,被地区刊物选中,第二次发表。几经周转,次年《补考》竟赫然刊登在上海文艺出版社的正式刊物上。  其时,我已经下乡插队。父亲鼓励我说:既有一,何不能有二?我想想也是,就接着往下折腾,就发表了很多小说,就成了作家。  没有当年作文上的九十八红双圈,会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是必然的,也是偶然。  永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。1.请用一句话概括本文主要写了一件什么事?_____________________________________________________________2.第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情?__________________________________________________________3.第五段画线句子中的“折腾”一词,在文中是什么含义?__________________________________________________________4.“人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是必然,也是偶然。”作者为什么要这样说呢?__________________________________________________________5.最后一段运用了___________的修辞手法,其作用是_____________。
科目: 初中语文最佳答案见解析解析1.老师在我的作文上打满红双圈,对我产生很大影响,我对此非常感谢。2.“我”为自己的成就感暗自高兴,既激动又有点害羞。3.“折腾”原为“折磨”或“反复做某事”的意思,在文中指“我”勤奋创作的艰辛。4.在人生道路上,有时看似偶然的一件小事就能改变一个人的命运,偶然的事会产生必然的影响。5.排比。对母校和老师辛勤栽培和激励表示由衷的谢意,感情真挚强烈。(意对即可)知识点: 记叙文阅读相关试题大家都在看热门知识点
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心(2005o绵阳)我市部分学生参加了2004年全国初中数学竞赛决赛,并取得优异成绩.已知竞赛成绩分数都是整数,试题满分为140分,参赛学生的成绩分数分布情况如下:
请根据以上信息解答下列问题:
(1)全市共有多少人参加本次数学竞赛决赛最低分和最高分在什么分数范围?
(2)经竞赛组委会评定,竞赛成绩在60分以上(含60分)的考生均可获得不同等级的奖励,求我市参加本次竞赛决赛考生的获奖比例;
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(1)由表可知得;
(2)60分以上的人数有195人,用195除以总人数得获奖率;
(3)由中位数概念判断;
(4)答案不唯一,写出信息正确即可.
解:(1)全市共有300名学生参加本次竞赛决赛,最低分在20-39之间,最高分在120-140之间,
(2)60分以上的人数有195人,则本次决赛共有195人获奖,获奖率为×100%=65%,
(3)将这组数据按从小到大排列为,由于有偶数个数,取最中间两个数的平均数,第150、151位都是60-79分数段内,则决赛成绩的中位数落在60-79分数段内;
(4)如“120分以上有12人;60至79分数段的人数最多”等.君,已阅读到文档的结尾了呢~~
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正确答案:(1)①计算各承包人施工方案的得分,见表1-13。
                              各承包人施工方案得分 表1-13
②计算各承包人技术标的得分,见表1-14。
                            各承包人技术标得分        表1-14
由于承包人C的技术标仅得27.2分,小于28分的最低限,按规定不再评其商务标,实际上已作为废标处理。
③计算各承包人的商务标得分,见表1-15。
                               各承包人的商务标得分   表1-15
报价(万元)
报价与基准价的比例(%)
()&100=99.97
(100-99.97)&1=0.03
()&100=95.89
(100-95.89)&1=4.11
()&100=96.93
(100-96.93)&1=3.07
()&100=103.40
(103.40-100)&2=6.80
因为()/%>15%
所以承包人B的报价(11108万元)在计算基准价时不予考虑。
则基准价=13790&50%+(+)&50%=13660(万元)。
④计算各承包人的综合得分,见表1-16。
                             各承包人的综合得分           表1-16
              
因为承包人A的综合得分最高,故应选择其为中标单位。
(2)①计算各承包人的商务标得分,见表1-17。
                         各承包人的商务标得分       表1-17
报价(万元)
报价与基准价的比例(%)
()&100=100.93
(100.93-100)&2=1.86
()&100=96.81
(100-96.81)&1=3.19
()&100=97.86
(100-97.86)&1=2.14
()&100=104.44
(104.44-100)&2=8.88
基准价=(+)/4=13530万元
②计算各承包人的综合得分,见表1-18。
                          备承包人的综合得分          表1-18
              
因为承包人D的综合得分最高,故应选择其为中标单位。
[分析要点]
本案例是考核评标方法的运用。本案例旨在强调两阶段评标法所需注意的问题和报价合理性的要求。虽然评标大多采用定量方法,但是,实际仍然在相当程度上受主观因素的影响,这在评定技术标时显得尤为突出,因此需要在评标时尽可能减少这种影响。例如,本案例中将评委对技术标的评分去除最高分和最低分后再取算术平均数,其目的就在于此。商务标的评分似乎较为客观,但受评标具体规定的影响仍然很大。本案例通过问题(2)的结果与问题(1)的结果比较,说明评标的具体规定不同,商务标的评分结果可能不同,甚至可能改变评标的最终结果。
针对本案例的评标规定,特意给出最低报价低于次低报价15%和技术标得分不满28分的情况,而实践中这两种情况较少出现。从考试的角度考虑,也未必用到题目所给出的全部条件。
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做了该试卷的考友还做了
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