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600子的作文 名字叫《我的小伙伴》200字300字350字400字450字500字550字600字800字...
学生《我的小伙伴》&&
在我的身边，有许许多多的小伙伴，但我有一个非常要好的小伙伴，他就是——刘世原。
刘世原胖胖的，长着一头乌黑的长头发 。他有着一个圆圆的大脸蛋，那浓浓的眉毛下是一双水灵灵而炯炯有神的大眼睛，眼睛下面有一个小巧的鼻子。最可爱的就是他那个冰柜似的大肚子，他的长相不禁让我想起《西游记》里，那又憨厚，又嘴搀的老猪！
你别看他肚子那么大，可特别会侃，天上地下，东南西北，世界万物，无所不谈；也许是因为他长得像老猪吧，说起美食，他更是精彩绝伦，什么鸡蛋布丁，铁板牛肉，香炸鸡翅，丁骨牛排……说得是天花地坠，让人直流口水。
& & 有一次，我邀请刘世原去起士林吃饭，只见他大大咧咧的对着菜谱指指点点，神气十足地点了一份88元的大餐。不一会，他点的牛排送上来了，他扫视了一下餐桌，责怪服务员：“怎么没送筷子？”我一怔，忍不住大笑起来：“吃西餐不是用筷子夹，而是用刀叉的，你不知道吗？”他不好意思地笑笑，悄悄地对我说：“我从来没有吃过西餐，不知道刀叉怎么用，你教教我吧！”我顿时哭笑不得。等到我教会他如何使用刀叉时，他就马不停蹄地狼吞虎咽起来，盘中的一大块牛排，在他残忍地咀嚼下，没几分种就光荣“牺牲”了。用手背抹了抹满是油渍的嘴，他还觉得不满足，又把一大碗沙拉和两个面包，我不下地狱，谁下地狱地倒进了“冰柜”……用餐后，他竟连走路都走不动了，捂着肚子直呻吟：“哎哟，我的肚子！”那样子连老猪看了恐怕也只叹不如！
刘世原就是这样的一个人。
我的作文——《夸夸我的小伙伴》& &这个班上，我有许多小伙伴，其中我最喜欢的还是y同学了。
& & 他长着圆圆的脑袋和胖乎乎的身子，他说话嗓门大，很爱笑，非常可爱。
& & 他有许多优点，有些我跟他一样，比如上课认真听讲，热爱劳动等，可是有的优点他跟我不一样，是非常值得我学习的。每次老师让发作业本的时候，他就“蹭蹭蹭”地第一个跑过去，帮老师发本，从这件事上能看出他非常积极。还有一次老师生病了，第二天早晨，他把带的药给了老师，这又说明他很热心，关心别人，爱帮助人。这方面，我要向他学习。
& & 他也有些缺点，我愿意帮他改正。我们会吸取对方的优点，取长补短，互相帮助，共同进步。（小作文）
《我的小伙伴》作文教学设计活动激趣 轻松作文
──《我的小伙伴》作文教学设计
【课前准备】
课前准备：学生带来日记本，或与小伙伴相关的物品、相片。老师课前还要准备一些活动奖品和一个活动海报。
【教学流程】
一、创设评奖活动──激发情趣
师：本周，我们班要举行一个“最受欢迎的小伙伴”评选活动，准备设立三个奖项：①最受欢迎的小伙伴奖；②最佳推荐奖（优秀作文奖）；③最佳评委奖。活动的内容和要求是：请同学们选择一位自己最了解、最喜欢的小伙伴（同学、邻居、亲友的孩子……），把他做过的给你留下深刻印象的事情，写成文章推荐给同学们，同学们细读后再投票评出最受欢迎的一位。得票最多的前十位，授予“最受欢迎的小伙伴”，由推荐者把纪念品带给他；同时，推荐者也随同获得“最佳推荐者”称号，投中这十位的同学获得“最佳评委”，分别奖给一份纪念品。
生：……（交头接耳，兴奋不已）
二、选定推荐对象──开拓思路
师：下面，请同学们自已选择几个要好的同学组成一组，互相帮助选择推荐对象。先由一个学生口述，谈谈自己最了解的、最喜欢的几位小伙伴，以及自己印象深刻的一些事情。然后，几个同学互相启发、商讨，选出大家认为比较合适的推荐对象。并互相商讨推荐稿要写什么事情、写什么内容，按照什么顺序来写，才会说得清楚、讲得具体。
生：……（学生自由地讨论，商议）
三、撰写推荐稿件──轻松作文
1．自由撰写。在小组交流的基础上，学生自主地拿起笔来写自己的小伙伴。老师提醒学生写前先想想，写什么事，先写什么，再写什么，最后写什么，注意按照一定的顺序，把事情写清楚。
2．互相评改。写后，在小组内互相朗读自己的习作，同学之间互相品一品、评一评，是不是把事情说清楚了，讲具体了，是不是讲清楚当时的感受，要怎么说才会清楚、具体。互相议一议，提出修改意见，并自主地改一改。
四、评定最佳奖项──展示评赏
1．自由演说。在全班交流的时间内，由同学把自己的习作进行朗读，注意读出自己的感情，读出自己小伙伴的特点。
2．互相答辩。读后，学生如有不清楚的地方，可以提出疑问，由小作者进行答辩、补充。
生1：请问小明，你说“她上课总是一副漫不经心的样子”，你可以举个例子吗？
小明：能。记得那是一节思想品德课，老师正讲得起劲，可她却拎自己的文具包，在上下晃荡着，像是在做表演，老师竟然也没有看见。大概是自己玩得没趣了，才住了手：等这些玩够了，她又托起下巴，上下点起了头。直到教师看了看她，她才笑着停止了“游戏“！
师：好！把这段话加上，多形象具体。
生2：刘伟，你的小伙伴郭小宇确实吹得很神，九块西瓜竟有十块皮，真有意思。不过，如果你多写几件这样的事，那就更神了。
刘伟：还很多呢，比如，一天晚上我去他家，我们俩一起数星星，数着数着，“吹牛”大王又吹起牛来：“我知道土星、木星、天王星都有美丽的光环，冥王星还有一颗卫星！”我听他这么一说，心想：他又在吹了，得先问问老师。第二天问了地理老师，才知道他说的全是真的。还有一次……
师（打住他的话头）：你先别说，用笔写下来，等一下再跟同学交流交流，好吗？
3．张贴公示。把自己的作文誊清后，张贴于“作文展示园地”。
4．投票选举。学生利用课后进行浏览、评议，可以几个同学一起讨论，找出写得好的地方，并说明理由。然后，填写选票，注上评语。可对小伙伴进行评价，可对作文进行评析，也可说说自己欢迎他的原因。
在“当我第一次去他家时，他妈妈刚买回大西瓜要切，他就对我‘大吹特吹’：‘一个大西瓜，我切九块有十块皮！’我当然不会相信。‘那咱们就当场试验！’‘吹牛’大王毫不含糊，立刻拿起刀，把西瓜切成个‘＃’字形，嘿，绝了，中间一块西瓜上有两块皮，吃完西瓜，一数真是十块皮。”这段话旁边批注：“事例生动，突出人物特点。”
又如，在“你睢，他胖胖的，脸上满是结实的肉，一笑起来小小的眼睛几乎让人看不见，那手臂粗得没法说，手腕简直就像一个小小的馒头。他头发短短的，硬硬的。”这段话，用红笔划出，写上“一笑起来小小的眼睛几乎让人看不见”，并在旁边批注：“描写具体，突出了‘胖’的特点。”
5．评奖点拨。根据投票情况统计，评奖发奖，并把附有评析的选票，张贴于该文下面，让大家观赏。老师进行总体评析后，也写成书面材料张贴。
【设计评析】
人教版六年制第七册第二单元是一次关于写人的习作，本设计力求从下面四个方面来体现课标的新精神、新理念：
1．从心灵入手，还作文以灵魂。本设计将习作从纯粹的客观观察、简单的谴词造句、构段谋篇等技法指导转入培养并丰富学生的心灵上，解放儿童的手脚，让他们试着去回忆经历过的那些事件，发现能够触动自己内心的事物，运用个性化的话语，使用个性化的表现手法，去反映个性化的生活经历，畅谈个性化的认识感悟，抒发个性化的真体验、真感受。
2．从自主入手，还作文于活力。本设计注意学生自主学习与小组合作学习，在整个习作过程中，从选材、到立意、到构思、到修改，都是让学生自觉地随意地在合作中完成。既有自主的机会，又有合作的空间，让每一个学生的交流与合作中引发兴趣、放松情绪、增强信心、提高表达层次。而且，评析过程重在让学生互相欣赏，互相展示，少些失落，多些认同，少些失败，多些成功。
3．从情感入手，还作文以情致。本设计注意遵循学生生理、心理的特点，通过通过创设评奖活动、难度的调控、语言的描述，特别是对儿童生活的贴近、习作要求的宽松和文体写法的淡化等手段，点击学生情感的兴奋点，让学生”情动而辞发”，“为情而造文”。
4．从放胆入手，还作文以自由。本次设计淡化习作方法的指导，淡化文体要求，努力创设一种自由、宽松的习作氛围，引发倾诉的欲望，让学生在自由交流、自由品评、自我修改中自由表达、乐于表达。
［本文发表于《小学教学设计》2004年第10期］
《介绍我的小伙伴》六共识教案
一、同科共研
& & 同科共研，激发了教师参与教学的积极性和主动性。本学期10月份，学校教导处制定了“课堂大比武”活动，苗老师被安排的10月18号，接着，苗老师经过查阅资料，反复解读文本，研究学生，决定讲授作文《介绍我的小伙伴》，然后找六年级语文教师胡华青老师、杨彩凤老师、刘丽丽老师共同研究这一作文教学，不失时机地与同科的几位老师研讨。胡华青老师提出：作文教学教师要大胆放手，发挥学生的学习主动性，将课堂留给学生，同时珍视学生的独特感受，为学生习作积累素材。杨彩凤老师指出：高年级作文要求内容具体，感情真实，能根据习作内容的需要，分段表述，表达真情实感。刘丽丽老师认为：作文教学要求学生修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺。要让学生在习作过程中学会表达，明白好文章是修改出来的。在和几位老师研讨后，苗老师按照教学的思路备好了课，备完后和几位老师一起预设每个教学环节，最后达成共识。备课后，我们感受到：“同备一节课，共研教学法”这种校本研训模式，促进了资源共享，加强了教师之间的合作精神，让每位教师业务能力提升。
二、设计共扬
& & 苗老师带着集体的智慧，再一次解读文本，结合本班学生的实际，依据自己的教学风格，确定了教学思路，写出了详实的教案。
详细教案：
教学目标：
1、用一两件事来介绍小伙伴，要写出小伙伴的特点。
2、内容要具体，语句要通顺，要表达真情实感。
教学重、难点：
1、所选的事例能突出小伙伴的特点，给人留下深刻的印象。
2、让学生所写的文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。
教学准备：
课件、范文
教学流程：
一、谜语导入
师:今天老师设计了几条谜语，谜底是大家所熟悉的两位同学。比一比，看谁最先猜出来，好吗？　　
师：那听清楚啦！（出示课件）　　
个子高高头发短，一对月牙眯缝眼。
学习认真又努力，上课发言最积极。
性格文静爱绘画，小小眼镜鼻上挂。
美术作品受称赞，人人称她小画家。
师：那你们知道老师抓住这两位同学的哪方面来设计谜语吗？
生：各抒己见
二、介绍小伙伴　
师：你是第一个猜出来的，那么作为奖励，请你向我做一个介绍。先别着急，这次不是介绍你自己，那太简单了。我请你介绍你最熟悉的一个小伙伴（板书：介绍我的小伙伴）。　　
师：要求说出他的一个特点。　
（生介绍，并且板书在黑板上）　
师：（黑板上留下了学生写的小伙伴的特点）好，刚才同学们都说了自己最熟悉的伙伴的特点，下面我们给黑板上的词语分个类，看看这些人物的特点可以分成几类？　　
生：可以分成性格、品质、爱好、习惯、外貌等
师：大家概括得很好，人物的特点无非是这样几个方面，那么刚才你概括的小伙伴的特点，属于哪个方面的呢？& &&&
（同桌之间交流）& &　　
三、练笔　　
师：你们说得很好！抓住了人物的特点，那怎么把说的写下来呢？你可以选择你喜欢的开头方式，要求新颖，能吸引读者。
（出示课件：写作要求：用一两句话写出你最熟悉的小伙伴的特点）
师：相信大家的开头都很精彩，那么谁愿意读读自己的作品，与大家分享？其他同学当好小评委，认真听。
师：相信在交流中，大家一定有所启发，那想不想把自己的开头也写得更加新颖呢？　
师：那就赶快行动吧，看看可以怎么修改。
师：我们常说：“好书不厌百回读，文章不厌反复改”。同学们修改后的习作一定有许多好词好句，那么，把你最得意的句子读给同桌听。
（同桌互读、交流）　　
四、小组合作
师：现在，大家都知道了，今天老师是大家上作文课的，那我们刚才写的可以算是一篇作文吗？　　
师：是的，我们刚才还只是给文章写了一个开头。但是有句话说得好“万事开头难”，我们把最难的做了，剩下的就简单了，那么接下来，我们还应该写些什么呢？& &&&
生：要写具体的事情　　
师：对，这些事情都是平时生活中你们经历过的事情，写出来并不难。想想你打算写哪些事呢？挑选一两件说给小组的同学听。　　
（出示课件：小组合作交流、汇报，生生评价，教师指导）　　
五、领悟写法
下面老师为同学们读一篇文章，认真听。　
（投影范文，师读范文）　　
师：你觉得这篇文章写得好吗？好在哪里？　　
（生评价）
师：同学们讲得真好，学习了这篇文章你有信心写好你最熟悉的伙伴了吗？　　　　
师：只有领悟写作方法，作文才会妙笔生花。现在我们一起来总结写作方法，便于我们下节课写作。
出示儿歌：
写人作文并不难，开头概括写特点。
对照特点找事件，具体描述一两件。
人物语言要逼真，动作描写要周全。
心理活动细腻写，详略得当是妙篇。
六、作业：
用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。
（比一比谁介绍的小伙伴形象鲜明、栩栩如生。）
& && && && & 介绍我的小伙伴& && &　　
爱好& && && & 典型事例　　
外貌& && && & 细节描写
& && && & （外貌 语言 动作 神态　心理）　
品质& && && &&&详略得当 　　
习惯& && && &&&重点突出　　
性格　　　　　　　
三、课堂共融
& & 日上午第三节课，苗老师征得教导处同意在六（2）为大家展示《介绍我的小伙伴》一课的教学。那天，听课的教师有李校长，同课头的三位教师。课堂上，所有听课教师用心听，认真记，不时地写下自己的思考，她们和课堂上听课的学生、授课教师一同成长。最后把自己对本堂课的最终评价，填入评价表。课堂共融，让所有的语文教师业务水平又一次提升。
四、反馈共鸣
& & 每一节公开课对授课教师老师来说都是一次砥砺，是一次成长。而教后反思更有助于他们的思维向前迈步。课后，我对自己的教学进行了深刻的反思。
五、诊断共鸣
& & 教研会上，针对这节课，李校长和同课头的三位教师各抒己见，畅所欲言。
李校长：导入自然有趣、有情，从营造和谐的写作氛围入手，激发了学生说话的积极
刘丽丽老师：能指导学生写作方法，学生有话可说，有例可仿，进入了“情动而辞发”的境界。
胡花青老师：注意培养学生交流合作的能力，体现了学生在课堂中的主体性。
杨彩凤老师：教学时应给学生充分交流的空间，指导学生叙述有条理，表达真情实感。
六、反思共享
& & 教学反思：
& & 作文教学比较难上，一节课下来，感觉还是有一些收获的：在整个教学中，我设计了以下环节：
一、从营造和谐的写作氛围入手，激发了学生说话的积极性。
& & 谜语是学生所喜见闻乐见的，在教学导入时，我以同学们为迷底创作谜语一下子调动了学生的参与热情，学生有话可说，有例可仿。
二、从诱发情感入手，奠定思想基础。
& & 我选择从谈话开始，以介绍伙伴的方式巧妙地将学生带到习作的要求中，不动声色，不留痕迹。把黑板交给学生，极大地调动学生参与的积极性，也为老师融入学生，点拨学生制造和谐的氛围，赢得宝贵的时间。
三、从联系生活入手，奠定思维基础。
& & 作文教学说是写的基础，一节习作指导课不是要完整地展示学生习作的过程，但要充分地体现教师指导的过程，在练习说话的过程，就是构思的过程。
教学中，要求学生“用一两句话写出你最熟悉的伙伴的特点”学生在说的基础上，构思恰当、新颖的开头，不仅能使笔下生花，而且能增加文采。而这样的要求是在完成基本要求的前提下提出来的，落实了课标对于文章修改的要求，虽然只是对开头的修改，却也体现了“好文章是改出来的”思想。
四、从学生范文入手，奠定方法基础。
& & 在教学中，我选择与学生习作要求相似的范文，不仅可以使学生掌握一些具体的写作技巧，培养学生的写作兴趣，更重要的是范文中新的题材，新的构思，新的写法会给写生一些启示，激发他们的创新精神。而范文安排在学生选定了事例后，这样就避免学生的思维受到范文的局限
& & 但是细思量，还是留下很多遗憾：一是由于虽然自己精心设计了过渡语，对教案也再三进行了修改，但对教案不是很熟，教学时时间不够紧凑。二是应该指导学生在说的基础上，给学生留有充分的时间让学生创作，完成习作，和大家分享自己的习作，来展现课堂的效果，这样会更好。以后的教学中能注意这一点，多指导，多练笔，相信学生一定会学得轻松，学得愉快！
& & 有得有失，在我们的课堂教学中这是最常见的。只要我们看到自己的不足，并不断地去探索，去实践，相信我们的课堂教学将演绎更多的精彩！
我的小伙伴是一本书，它长得很好看，它的封面四周是橘红色的，中间是黄黄的，里面有大大的漂亮的字——“新闲暇作文”。别看它只有两种颜色，但它里面有很多知识。祝福我快乐成长，在它的帮助下，我越来越会写作文了。
& & 小伙伴肚子里有大约100篇作文，这些作文都很好看。里面有好多好词好句，内容十分有趣好玩。我最喜欢的一篇作文就是《“哆啦A梦”在我家》。
& & 大家知道，“哆啦A梦”是机器猫，看到题目，你一定会奇怪地问：“难道机器猫在我家里来了？”我知道你们很惊讶？“机器猫”其实是我的哥哥，哥哥的个子不够大。他笑起来眼睛就眯成了一条缝，别看他那么喜欢笑，但他很聪明，每次考试都能得100分。因为他学习很不错，成绩很好，同学们都很喜欢他。
& & 这本作文书中有4个卡通人物，他们是米米、小麦、小南老师、大黑老师。米米和小麦是学生，小南和大黑是老师。米米是女生，头发长长的，像蛇尾巴一样的扎了一条小辫子。眼睛大大的，嘴巴小巧玲珑。小麦是男生，他的头发像狮子头一样，眼睛也很大。小南是女老师，头发长长的，金灿灿的，睫毛很长很长，别人一看就很喜欢。大黑呢？头发很短，戴着眼镜，看起来好帅哦！他们一有空就讨论该怎么写作文。读了他们讨论的话，我学到了写作文的方法。我以后要向他们学习知识。
& & 我的小伙伴帮过我的忙可多了，我平时多读多记，把好的句子抄下来或者被下来，他就帮助我把作文写得更好。我要参加讲故事比赛。轮到我的时候，我就请这位小伙伴帮忙，用它肚子里的文章来讲故事。等我讲完后，同学们都开心地拍起手来说：“你讲得不错嘛！”我不好意思地笑了起来。我真要感谢它呢！——《新闲暇作文》
& & 如果我很难过的时候，就翻出小伙伴肚子里的作文看一看，我就会被它逗乐了。我每天把小伙伴放在书包里，每当下课的时候我就看作文，把好的句子画一画，抄下来。你看，我们不就是形影不离的好朋友吗？
& & 点评：经多方修改，成功完成了一篇介绍一本书的作文。这种作文是按事物的几个方面来安排材料的，与写事作文有所不同。
习作《我的小伙伴》观察量表自贡市沿滩区兴隆镇中心校 钟利新观察人物周玉蓉观察者刘方日期观察到的内容方法积累的描写语段刻画人的方法人物特点10 月 24 日（星期一）& && &至10 月 28 日（星期五）我和小伙伴结识的过程回忆、想象三年级开学的第一天，老师向我们介绍了一个留着马尾巴、怯生生的小女孩。叙述、神态描写开朗、活泼、有点小脾气而又热心小伙伴的外貌、衣着看、归纳她有一张略显苍白的瓜子脸，单眼皮下一双亮晶晶的眼睛，额上飘着几绺刘海儿，显得文弱又聪明外貌描写小伙伴说话、做事的动作、表情采访、看她讲话清脆而又快速，声音像飞快敲击着的小铃铛，眼睛忽闪忽闪的语言、动作描写小伙伴学习、玩耍时候的情形观察、记录她真的有点疯，玩起来像个男孩子，手舞足蹈的，头发和衣服随着她的动作乱飞动作语言描写小伙伴的典型事例采访、回忆她双目圆圆的瞪着那位男同学，嘴巴里像机关枪在发射，爆发出阵阵吼叫。动作描写、神态描写& && &《我的小伙伴》是一篇写人为主的作文，在学生作文中，对于写人的作文往往存在外貌描写大众化，往往使用外貌描写的通用语句，不能体现出外貌的特点，给人“千人一面”的感觉；对于人物的动作语言描写不细致、不生动，显得粗略，不具有个性化；不能把握人物的特点，写出来的人物都是爱学习、乐于助人、关心同学这些泛泛的品性；用于表现人物的事件选取也不适当，而且不具体，显得粗略。所有以上作文的问题，其根源是学生缺乏细致的有目的的观察，没有积累好素材，所以在写作中往往将课本上学习到的人物的特点和作文范文书上的写人作文进行组合、删改来完成的，显得虚假、无真情、没有独特的感受和体念。在指导学生做这个作文之前，我设计了这个量表让学生观察。目的是让学生集中一周的时间，通过看、听、采访、回忆、感受、归纳等方式，从外貌、语言、动作、典型事例方面对小伙伴有一个了解，并且通过在观察过程中形成的语言，积累作文的语句，并通过学生自己多方面的了解，提炼出自己要刻画的人物的主要特点。& &&&在这里我为让老师们看得更清楚，是提供了一份学生填写好的范例，在范例中，学生观察到了作文需要素材，并有了基本的表达想法，我想，通过这样的观察积累，对于写好自己的小伙伴已经有了良好的基础，学生能做到有话可说，而且言之有物。
放放假网友&
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关于我的新同桌作文
第一篇：我的新同桌&作文600字 　&& 　　伴着父亲的谆谆教诲，怀着兴冲冲的心情，我急急忙忙地冲进教室，贸贸然然地就往一个男生的旁边坐下。后面响起一个同学的声音，说我坐错了位子。我猛地一抬头，眼光接触到前面一张刚刚扭转过来的脸庞，嘴角弯弯地牵扯着一抹笑容。眼中浓浓的是一层笑意，传给我一股春天般温暖的感觉，我也不禁笑了。就这样，我接受了我在新学校的第一个朋友――我的同桌韩舒。&　&& 　&& &&& 我没有想到她是那样一个外表文静、秀气的女孩，薄薄的嘴唇却愣是能说会道，加上我也爱吹牛，我俩就在教室里海阔天空的吹了开来，她谈她的学校、老师、同学，谈以后、将来，眼中忽闪忽闪着一丝光芒，黑黑的短发在空中飘啊飘，整个人给我一种激昂的感觉，带动着我也不禁兴奋起来，那时候我发觉她是一个外柔内刚、活泼开朗的女孩。&&&　&& 　&& 　　而那以后，她不时地给我几次出乎意料的感觉，这感觉在日后的朝夕相处中，使我愈发地感到她的可爱。&&&　&& 　&& 　　我们每一个人都能从朋友那儿吸收到一些自己缺少的好东西。韩舒是一个非常认真细致的人，看她对待一切都小心仔细的神情，每每使我羡慕和佩服。我有一个坏毛病，就是做事情不够细致，这已是我成长中的烦恼了，因为，它常常带给我无穷的麻烦。是韩舒一眼看到了这个坏毛病，用她那薄薄的嘴唇对我进行了一番开导，使我的认识发生了根本的改变，伴着她对我的潜移默化的影响，我也逐渐细心了。　&& && &韩舒外表给人一种十足的林黛玉型的弱不禁风的感觉，却没想到她干起活来，参加起体育比赛来，却是那么干劲十足。每逢礼拜二扫除，那么一大块黑板，就看到她的身影从黑板这边窜到那边，拿着抹布在黑板上做出一条一条的“抛物线”，不一会儿如镜般的黑板就映出了她的笑脸。学校的运动会报名由我负责，压根没想到让她报名，没料到她一本正经地用手指着报名表上的“跳高”两字，嘴里哼哼着：“就这个！就这个！”那一甩手，一瞪眼，一皱眉的样子使我感到一种跃跃欲试的劲头。嗨，瘦弱的身体内还蕴藏着巨大的能量呢！没法子，上吧！凭她那劲头，铁棒也能磨成锈花针呢！&&　&& 　&& &&& 韩舒也是一个很讲原则的人。每个星期六早读练字时间已逐渐成为许多同学的抄课本时间了。而韩舒不管周围的形势是如何发展变化，她依旧一笔一划地照着字贴临摹，沉浸在对字体的揣摩中，仿佛进入了另一个世界。几个星期下来，原来大小不一，毫无个性更无气派的字，早已变成了另一副模样，看她捧着被我表扬的本子嘻嘻笑的模样，只觉得她是一朵独一无二的发着淡淡香的花，非同一般。&&　&& 　&& &&& 日子长了，我对她的了解越来越深，总觉得有一句话正适合她――“人不因美丽而可爱，却因为可爱而美丽。”她在我心目中正是日臻完美，她的内心深处有一种实实在在的美，只有走近她的人，才能感到那股温暖的触力。那是一种发自内心的世界和宇宙万物的热爱之情。&&　&& 　&& &&& 以后，我还会和她继续相处，时间会让她表现出更多的优点，我也会和她继续互相帮助，互相影响，直到我们成为“旧”同桌。&& 篇二：我的新同桌&&300字作文 & 　　我的同桌是一位小男孩，小眼睛，高鼻梁架着一幅眼镜显得颇有博士风采。有点翘的嘴唇显示着"雄鸡的高傲"。远看斯斯文文，真是俊俏可爱，很受老师的喜爱。&&　&& &&& 我的同桌说着一口流利的普通话，但是语调举止有点“娘娘腔”,像小姑娘似的。&他的脾气真是令我“佩服”。我在课外说他"娘娘腔",想逗他一把时，一般的男生都会反咬我一口，说我是“母老虎”。他不但没说我，还没有理我，只是干瞪我一眼，哇噻！他不会一直忍气吞声吧？我继续说他的致命弱点，想试试的忍耐程度，结果他还是外甥打灯笼――照旧。&&　&& 　　&&　&& 　　他看起来有点“壮”的样子，实在好笑，还自认为体育很厉害。但事实胜于雄辩，有一次，在体育课上“男女”战役（跑步比赛）中，前半段“女军”明显&落后很多，但到了后半段，“男军”的致命弱示――张翼（我同桌）和王学诚出现了，那奔跑速度不说,真像“老牛拉破车，”“女军”轻而易举地取得了胜利。“有这两个书呆子男军还想夺冠？”“就是嘛。。。。。。”许多女生都在背地里暗自发喜。&&　&&& 　　这就是我的同桌,很懂得与人为善，始终保持和同学们和睦相处，从不与人为敌.就是被别人有意推倒也只是拍拍身上的灰尘，从不反击。我敢肯定在他体内一定有一种不怕别人说自己懦弱的勇敢!&& 篇三：我的新同桌&&200字作文 　　　　　　　　　　　　　　&& &&& 我的新同桌他是一个高个子。名叫陈逸飞，他长得很瘦，所以，他有一个绰号叫“瘦猴”因为，老师叫我帮他学习，组成了一个互帮小组。他的脸很大，但他的眼睛小小的，如果他笑起来的话，连眼睛都不知道会“飞”哪儿去了！有点塌鼻梁，嘴巴和门牙都比较大。&&　&& && &他很怕痒。记得有一次，我和魏雨萱都被他欺负了，我们就来了一个“挠痒痒大战”。我们挠啊挠啊，他受不了的时候，他还会求饶呢！如果我们不停的挠，他啊，就会像狗一样的爬到课桌底下。&&　&& && &他的性格不算开朗，也不算害羞。他有时会很搞笑，令人笑破肚皮。他踢毽子最多也只能踢两个。他上课总是不认真听讲，所以考完试报成绩，都是一般和不及格。&&　&& &&& 这就是我的新同桌，他还有好多好玩的事情呢！我下次再跟你们说。&&　&& 篇四：我的新同桌&&作文200字 & 　　前几天，我们班来了一位新同学，老师安排他和我坐同桌。新同桌名叫吉晖，他来自四川省都江堰，他的家乡前不久发生了大地震。&　&& 　　吉晖个子不高，瘦瘦的，鼻子就像童话里的皮皮鲁一样。他非常机灵，听说地震发生时他是全校第一个冲到操场上的。吉晖在原来的学校是班长，学习名列前茅，虽然刚来两天，但是老师教的知识他都会了，大家都夸他非常聪明。&&　&& 　　吉晖说着带有四川味儿的普通话，有时冷不丁蹦出一句四川话，让我们半天也搞不明白。下课了，他教我们说四川话，我们教他说标准的普通话。同学们对吉晖非常热情，下课时总是有很多人和他一起玩，还送给他很多小礼物。吉晖待人非常有礼貌，总不忘对帮助他的同学说谢谢。&&　&& 　　虽然吉晖的家乡受到了很大的灾害，但是他非常积极、乐观，是我们学习的榜样。我真为有一个这样优秀而“特别”的同桌感到骄傲。 篇五：我的新同桌&&作文300字 & &&& 我被换了座位，新的同桌是个可爱的女孩，水汪汪的大眼睛，淡淡的眉毛，一张樱桃小嘴，再加上一头乌黑的秀发，一个字：靓！&&　&& &&& 还不到一天，我就对她产生了好感，不仅是因为她学习好，守纪律，乐于助人，还因为她――爱笑。 && &早晨，我打扫好卫生，托着略感疲惫的的身体回到教室，眼前一亮，我的铅笔盒、语文书整齐地放在桌上，那不倒翁似的书包也被她“驯服”了。我坐了下来，她微微冲我一笑，说道：“作业本我已经帮你交了，我怕你打扫卫生回来迟了，就……她不好意思地理了理那头齐耳短发，嘴边仍旧挂着甜甜的微笑。我连忙道谢，并还以一个微笑。顿时，一股暖流流进我的心田，刚才那种疲惫感也一扫而光。“一起读书吧！”她微笑着说道。“嗯！”我俩互相看着对方，点了点头，开心的笑了。一天的学习在欢快的气氛中开始了。 && &中午，赵老师要给我们上英语课，我正好没有带英语书，正当我急得像热锅上的蚂蚁时，一个温柔的声音进入了我的耳朵：“来，一起看吧！”我转过头一看，又是她，她已经把书放在了我们俩人的中间，依旧是满脸笑容。她见我有点儿不好意思，便说：“同桌应该互相帮助嘛！”看她那股热情劲儿！我害羞地笑了。 && &还不到一天的同桌，她竟然给了我这么多的帮助，我不由得喜欢上了这个可爱、活泼、善良友好的小姑娘。她的笑，像春风吹得我心里暖暖的。愿我们互相帮助，容忍他人改良自己，共度美好时光，共创美好未来。美好的明天，有你，有我，也有她…… 篇六：我的新同桌&&350字作文 &&&　&& 　　新学期开始了，我走进了南河中学的大门。我有点不习惯，只是觉得这个地方很陌生，可现在我适应这样的学校了。&&　&& 　　我的班级在初一（6）班，我坐在第二组第三张座位的右边。我的同桌名叫孙梦梦，她今年13岁，个子不算很高，一双小小的眼睛，圆圆的脸蛋，白白的皮肤，她没有扎辫子。每次谁要说她什么话了，她就会用那双乌黑的眼睛瞪着别人，那眼神可吓人的。她上身穿着深绿色的短袖衬衫，下身穿着灰色的牛仔裤，脚穿红色的运动鞋，非常漂亮。&&　&& 　　我的同桌做事很认真，她爱好音乐，喜欢学语文，英语等学科她就是这样的一个女孩子。老师交给她的任务，她都会凭着自己的力量来完成，并且十分负责任。比如，她做我们第二组组长，老师告诉她：“不仅要管好这一组的纪律，还要抓好这一组的学习成绩。”她自己学习十分刻苦，也要求小组成员努力学习。我相信在她的努力下我们第二小组的每一个同学都将成为别的组学习的好榜样。每天，她就像我一样要求大家安静（我是临时班长），管好我们组的纪律。大部分大同学能服从，但有的男生却不愿意遵守纪律。为什么呢？是因为这些人不服气这个女组长，不让他们讲话。这一点，我会帮助她的，管好班级纪律和学习，也是我做班长的职责。&&　&& 　　我的同桌孙梦梦和我志同道合，很短的时间里，我们就已经成了好朋友，希望在以后的学习生活中，我们能互相帮助，共同进步。 篇七：我和新同桌&&&400字作文 　　　　　　　　　&&　&& 　　时间过的真快，转眼间我们就上初二了，自然就要分班，那也就意味着我和老同桌就要“天涯相隔”了。(我还真有点儿舍不得呢？)我的新同桌呢？则是一个高高的，稍胖的女生。 　　刚开始的时候，我们俩话不投机。可是第二天上午语文课时，她突然凑过来问我道：“喂，你有自动笔吗？”我说：“有啊！”她便说：“可不可以借我使使？”我连忙从心爱的文具盒里拿出一只新自动笔，微笑道：“给。”她扬了扬手中的笔，得意地说道：“谢啦！”我笑着摇了摇头，继续听讲。从那时起我和她就熟悉了，渐渐地了解了她的个性，她也清楚了我的脾气。&&　&& 　　一次下午，我俩发生了一场“第3次世界大战”。早晨时，我俩都坐在座位上认真地写作业。我超过了一点点，她便立即拍了我一下，我大叫一声，痛的从板凳上跳了起来，我气急败坏地对她说：“喂，你干嘛？很痛的耶，小力一点嘛！”她瞪大了眼睛对我说：“什么，你还说我，你超线了，不然我干嘛没事儿找事儿？”“超线，哦，天哪，就那么一点点，你好会斤斤计较哎！”我满不在乎地说道，她立即大吼道：“斤斤计较？你说我斤斤计较？你超线占那么多位子，我还怎么写作业啊？”我听了，也不甘示弱：“好啊，既然你提到这件事儿，那我们就来把这笔账好好算算清楚。我超线的次数有你超线的次数多吗？我每次都有说你什么吗？”她说不出话来了，便生气地闷在那里。我得意地甩了甩马尾辫，坐了下来。&&　&& 　　下午时，她坐在位子上看小说，我来的时候，有点热，便把窗户全部打开来吹风，哇噻，风凉飕飕的，好爽哪！突然，她猛的站起身来对我吼道：“你热死啦！要吹滚出去吹。”我丈二和尚――摸不着头脑：“喂，干嘛，我又碍到你了，哦，真是的。”“你不冷难道就代表别人也不冷吗？让开了啦！”她边关窗户边说道，完了，她变坐了下去。我气不过，又把窗户打开，她火了，急速地把窗户一关，就在那一刹那，我的太阳穴被墙角撞伤了，痛得我“哇哇”叫。她以为我是装的，便也不理睬我，任我在那边哭。我的太阳穴大概痛了3，4天。我心想：薛丹哪薛丹，你给我记住喽！可时间长了，这件事也淡了。我俩又打成了一片，形影不离。&&　&& 　　直到现在，我们还没吵过架哩！愿我们之间的友谊天长地久！ 篇八：健忘+粗暴=新同桌&&&作文400字 &&& 新年新气象。这对于我来说，也是一样的，今年新学期，我就换了一位新同桌。和新同桌相处了几天，我发现在她身上存在着如下特点。咳，先听两个事情吧。 && &那一天早上，我打开文具盒，看到基础卡，于是想到了我还欠同桌两张基础卡呢？于是，我把基础卡放在她的桌子上。 &&& 同桌进来了：“这基础卡是谁的啊？”&&&&我说：“是我的，现在还给你。”&&&&她一听疑惑了一阵，扯着嗓子嚷开了：“你神经病啊，没事给我基础卡干什么？莫名其妙。” & && &“什么？骂我？真是‘狗咬吕洞宾’，昨天下午我借了你两张基础卡，当然要有借有还了。” &&& “什么？骂我狗？”她生气得一瞪眼睛，吓得我的手微微地颤抖了一下。嘿嘿，母老虎可是惹不起的啊。我只好认输了，不过，两张基础卡我还是拿了回来，忍气吞声不吃亏。 &&& 那天放学了，老师进来布置作业。同桌对我说：“林一帆，拿张作业纸来。” &&& 我想起前几天刚大吵一次，怎么今天要我拿纸，这不是明摆着欺负人吗？我把头一扭，不理会她。她以为我没听见，又对我说了一遍，我有点纳闷，撅起嘴巴说“Why？” &&& 她看到我的神色，镇定自如，一双手像钳子一般抓住了我的肩头。我看看不对劲，赶紧逢上一张作业纸，才看到她脸上满意的笑容。 &&& 健忘+粗暴=新同桌，我可是苦不堪言呀！|||篇九：找个新同桌&&500字作文 & 　　今天一上课，李老师拿着一小把纸条对我们说：“今天我们来做个游戏。”一听到“游戏”二字我们特兴奋，一起说：“做什么游戏啊！”老师说：“这个游戏叫‘找个新同桌’。”一听是这个游戏，我心想：找同桌有什么可玩的呢？找到一个人坐到她边上不就好了吗！这时老师又说：“这个游戏的规则是：纸条上有班上同学的名字，请同学们抽一张纸条，纸条上的那个人就是你的同桌，大家都不能说话，找到自己的同桌。”我一听不能说话心里就开始打鼓了：这么多同学，还不让说话，万一抽到一个我不认识的可怎么办呢？ 　　开始抽条了，有的同学小心翼翼的打开纸条，脸上就写满了一百个不高兴，可能是他不认识那个人吧？到我了，我祈祷着自己抽到一个认识得人。我抽了一张，小心翼翼的打开纸条，一看上面写着的名字，这是谁呀？我不认识他。看来只能不动嘴的“问”了。 　　我四处找着，看见一个人就指着纸条上面的名字，发出奇怪的呜呜的声音，同学们一看纸条，就冲我摇摇头，唉，不是。我是多么希望她点头啊！我又拉住一个女生，指指纸条，又指指她，真想说：这是你吗？可又想到老师的规则，只好把要出口的话咽了回去。不能说话可真让人着急。 　　终于有一个人对我指了指另外一个男生，并且冲我点点头。我心想：就是他了！我走到他身边，指了指名字，又用希冀的眼神看着他，真希望他点头呀！他对我点点头。啊！真是太幸运了。我高兴地说：“我找到同桌了。” 　　这个游戏可真好玩，通过游戏我也知道了没嘴可真难受！ & 篇十：新同桌&&&作文250字 & 　　前几天，老师给我安排了一个新同桌，叫于凯。 　　于凯是个小个子男生，我比他高出大半个头。于凯的小脸黑生生的。他可是一个乐天派，那让我们一起来看看他的快乐吧！ 　　一个课间，不知怎么的，于凯和后面的一个女同学吵起来了，我回身对于凯说：“好了好了，好男不与女斗，别吵了！”于凯像条件反射一样，把头埋在胳膊里，嘴里发出呜呜的声音，肩膀一抖一抖，看样子哭的很伤心。那个女同学肯定地说：“装的，肯定是装的！”我还有点不相信，我拍拍于凯的肩膀，轻声说：“于凯，于凯？”于凯这才抬起头，嬉皮笑脸地看着我。我恍然大悟，他真的是装的。好小子，敢耍我！我怒气冲冲地看着于凯，可于凯朝我抱抱拳，然后歪头一笑。他这些动作，我早已笑破肚皮，哪还有心思生气？ 　　我的新同桌就是一个乐天派。我真希望世界上每一个人都快乐！}