宇宙有边吗?_百度知道
宇宙有边吗?
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宇宙边边现说随著文断发展类宇宙解断深化观测宇宙断逐渐扩现望远镜观测离我远类星体已近200亿光远且记录断打破 些文家估计宇宙90％物质都用望远镜看见暗物质认微重要暗物质候选者科家先通实验发现微能质量结论终证实确给宇宙带影响微质量麼宇宙限宇宙遥远未由膨胀转变收缩 宇宙建立爆炸宇宙论基础宇宙由团物质爆炸产物质炸碎片向四周扩散膨胀再膨胀膨胀程形许星云、星系及其些星体於形我所宇宙宇宙膨胀定候始收缩爆炸前状态些物质断聚拢重复著爆炸坍聚永止境科家称振荡宇宙 现普遍认宇宙限边三度空间我宇宙运永远找宇宙边界更能离自宇宙且我宇宙仅仅许宇宙我宇宙边界外许我看其膨胀著宇宙
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回答1：可能有，但是人类没有发现。
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回答1：不要被我们的定向思维所误导，不要用衡量物体的方法去衡量宇宙。一件客观存在的物体自然有棱角或有边界。宇宙是没有边界的，也不能用三维空间的量度去衡量。
回答2：没有，不能用边称谓。就是个二维的球面也没有边，宇宙至少是N维的，人类要是不能跳出三维空间，就永远找不到所谓的宇宙的边。
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问题没同意答案 根据斯坦相论讲,应该宇宙看空间尺度面限闭合连续区.说宇宙限界,空间走宇宙尽.像球.球限球走球&尽&.宇宙结构远远比球要复杂,能存&弯曲&空间 猜测宇宙极限100亿光,说1束光经<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0af0亿光.
我批判“宇宙有限说”，因为其证明的方法刚好与其理论基础矛盾。
人们往往以多维空间论来说明人类的鼠目寸光。但是，如果真的是闭合的曲面，那么，就不会是宇宙的膨胀了。因为必然有从最远处的回归。 参考资料：
宇宙是有限的
我们又从200亿年前那个遥远的年代回来了，经历了大爆炸时的灼热，目睹了宇宙膨胀时的壮观，体味了太阳系诞生时的玄妙，感叹着世间变化的无常。从清新而浩淼的宇宙返回到喧嚣而肮脏的地球，我们又将为柴米油盐酱醋茶同小贩讨价还价，又将为理想现实成功失败竭心殆虑；我们又将为恋人的眼神而陶醉，为父母额头的皱纹而伤怀……人类终究是有七情六欲的生物，不可能脱离凡尘俗世。因此，对宇宙未来的命运，系以关切之情的人寥寥无几。然而，好奇是人类的天性，未来会怎样？这个问题每个人都想知道。下面，让我们欣赏一下宇宙未来的风采。
我们已经知道，远处的星系正飞离地球而去。由于星系之间存在的万有引力，随着时间的推移，星系退行的速度将会变慢。如果速度太慢，最终使星系停止运动，这样星系会向相反的方向彼此靠近吗？或者星系的速度永远不会降到零点，宇宙会永远膨胀下去？在20世纪初叶，苏联（今俄罗斯）数学家亚力山大?弗里德曼对宇宙的结构和大小进行了思考，并对前面的问题做出了解答。
“宇宙正在膨胀”的论断隐含了一个前提假设——宇宙是有限的。往往一提到“有限宇宙”，马上就会被“千夫所指”：宇宙以外还有什么呢？答案是：“外面”什么都没有。人们之所以要提出这个“外面”的问题，是因为人们的思维早已习惯于一个有限大的体积，如一个球体，它有“内部”和“外部”之分。人类的这种经验是从自然界中得出的，但是作为整体的宇宙是不能纳入这一经验的。前面我们提到过宇宙的膨胀是在四维空间中进行的，而不是三维的变化，现在我们再具体谈一谈。一个圆周线显然是有固定长度的，它是一维的；假设有一种动物生活在一维的圆周线上，动物的运动可以使它回到出发点，但是它不会发现这个一维世界的尽头，一维世界的“外面”对这种动物来说是永远也发现不了的；考察一下地球的表面，它是一个球面，面积显然也是可以计算的。假设有一种动物，只能生活在地球的表面，不会脱离球面。那么，在这个二维空间中，动物向任意方向上奔跑，它永远也发现不了世界的尽头，虽然它可以回到出发点，这个二维世界是有限的。
先别为那些动物鸣不平，现在回到我们三维世界中来，设想一下宇宙有限的情况。它应该有固定的体积，但是我们却永远找不到它的尽头在哪里，这是人类的局限，也许是人类的悲哀。宇宙如果是有限的，那么从地球出发的一只太空探险队向一个方向飞行，给他们足够的时间，他们将最终回到地球，只是会出现在出发时的反方向上，就像在圆周线和球面上运动的动物一样。宇宙的这种结构称为“穹形”结构。如果我们能够超出三维空间来观察宇宙，我们将可以看到我们的过去。这种特异功能是历史学家梦寐以求的，恐怕也是不可能获得的。
稳恒态宇宙观 〔 作者：佚名 转贴自： 点击数：214 文章录入：pdyuan 〕
长久以来，一直存在两种关于宇宙形成的截然不同的观点。一种观点认为，宇宙不存在所谓的起源，宇宙已经存在并将继续存在无限久。另一种观点认为，宇宙并非一直存在，而是在某一特定的时刻创生的。长期以来，神学家、哲学家、科学家都为此争论不休，似乎这两种说法都不能令人满意。尤其是在近代历史上，在人们对宗教神学的神创论已经开始提出质疑的时候，创世说独霸一面的情况已经逐渐改善。1781年，哲学家伊曼努尔·康德在他的著作《纯粹理性批判》一书中指出，不论宇宙是有开端还是没有开端都是不可能的，这就是著名的“二律背反”。当然，今天的物理学家是不会同意康德的观点的，因为他的论证本身隐含了时间可以脱离宇宙而存在的假设，这是不能被接受的。
然而，两种观点都一致认为，不管宇宙有没有开端，宇宙在根本上随时间不变，即是说，人们相信宇宙是稳恒的。可是，这一观点从一开始就值得怀疑，热力学第二定律和牛顿的引力定律都暗示了宇宙只可能运行有限的时间并且不可能处于稳恒状态。然而，稳恒宇宙的思想的影响是如此之深，以至于在20世纪之前，都没有人提到过，宇宙是在膨胀还是在收缩。就是那些意识到宇宙不可能保持稳恒的人，也总是试图去修正牛顿的理论，而不去考虑宇宙有可能是变化的。牛顿本人是知道这个问题的，但是，他相信大致均匀的分布在无限空间中的无限天体足以让宇宙保持稳恒。甚至是爱因斯坦也没有意识到宇宙的变化。爱因斯坦的广义相对论本身预言了宇宙不是在膨胀就是在收缩，然而，爱因斯坦对稳恒宇宙的思想是如此的执着，以至于要在他的公式中加入一个宇宙常数用以抗衡引力。
这个局面直到哈勃发现各星系正在以惊人的速度不断分散之后才受到致命的打击。尤其是在大爆炸理论推断出奇点的存在，也就是宇宙必然存在一个开端，这个理论才逐渐销声匿迹。
宇宙是有限无边的!你想想,一个球会有边吗?宇宙就好比一个黑色的球!
我们物理老师刚刚讲完~
现在还在膨胀(光谱仪显示) 或许以后会收缩吧~
用霍金的话来说宇宙是无边际地膨胀,最后塌缩或挤压而破裂,科学地说宇宙的定义就是无边际的
有，宇宙还在膨胀，所以右边
没有宇宙－无边无垠的空间，无始无终的时间。
就是形容宇宙的.
没有 宇宙－无边无垠的空间，无始无终的时间。
没有,谁要说有就指给大家看!
有，不过它每秒都在膨胀，所以有边。
应该是没有的
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我们的宇宙外面是什么
　　在宇宙学中，有一个非常重要的常数，叫做宇宙学常数。这个常数在我们的宇宙中起着一种斥力的作用，使得我们的宇宙加速膨胀。20世纪80年代末，诺贝尔奖获得者、美国理论物理学家温伯格指出，如果宇宙学常数显著地大于它现在所具有的数值，那么它的排斥作用就会过于巨大，以致万有引力根本不可能把物质吸引到一起形成恒星和星系。?　　据此，一些科学家提出了所谓“人择原理”。也就是说，我们的宇宙为什么是这个样子，那是因为它必须是这个样子，生命才有可能产生，人类才有可能存在。或者说，一些物理常数的数值为什么必须那么大，那是因为只有当它们的数值等于那么大的时候才会有人类存在。“人择原理”是当代物理学中争论最激烈的问题之一。大多数物理学家认为，在我们的宇宙中，自然规律之所以是这个样子，应该有着某种跟人类毫无关系的原因。“人择原理”最激烈的反对者说，这个原理是不科学的，它起着帮助“创世论”的作用，意味着有某个类似于上帝的设计者为最后创造出生命和人类，对即将通过大爆炸生成的宇宙作了细致的调节。　　但是，另一些物理学家则认为“人择原理”另有蹊径。他们认为我们的宇宙只不过是许多可能存在着的宇宙中的一个。事实上，许多物理学家和宇宙家已经开始相信我们的宇宙不是独一无二的，而是许许多多宇宙中的一个。按照这种“多重宇宙”思想，有无数不同的宇宙和无数可能的自然规律。它们并非都生成恒星和星系。即使恒星和星系能够生成，它们那里的不同的自然规律也不一定会让恒星制造出那些对于生命来说至关重要的元素。　　当然，按照多重宇宙观点，我们的宇宙就不是惟一复杂到足以支持有意识的生命存在的宇宙。英国天文学家里斯认为，在多重宇宙中，数量众多的不适合人类居住的宇宙构成了一个巨大的“海洋”，在这个“海洋”中可能散布着一些“岛屿”，这些“岛屿”被称为“可居住宇宙”。在各个可居住宇宙物理常数的数值仅仅略微有些不同，都在允许生命存在的范围之内。我们的宇宙应该是一个普通的可居住宇宙，并无特别之处。?　　多重宇宙使得“人择原理”成为一种概率原理，从而具有了科学依据。有一种能够把量子力学和广义相对论调和在一起的新理论，叫做弦论。这种理论主张一切物质都由极其细小的弦组成，这些弦具有一定的能量，在十维的时空中进行振动。弦论所描述的宇宙远不止一个，可达10500个。这是一个我们无法想像的巨大的数字。在这么多的宇宙之中，每个宇宙都有不同的物理特性，可居住宇宙的出现即使只有极其微小的频率，它的绝对数量也必定是一个非常大的数字。　　诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论，实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差别。例如，它们或许有更重的电子，或许由一次较冷的大爆炸演化而来，或许光会以较低的速度传播，或许万有引力会更强大。如果真是这样，那可居住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之间的差别也就十分巨大。（节选自王家骥《别样宇宙花亦红》，略有改动。） 1.从原文看，下列对“人择原理”有关内容的解说，不正确的一项是（　　）A.“人择原理”是一种以物理学为依据试图解释我们的宇宙生命诞生原因的理论。B.“人择原理”认为我们的宇宙的自然规律与生命产生、人类存在之间有必然关系。C.“人择原理”符合多重宇宙理论观点，是用以解释可居住宇宙的普遍适用的原理。D.“人择原理”受到指责的一个重要原因，是它很容易被持“创世论”观点的人利用。2.从原文看，下列对“实际上里斯走得比这更远”这句话的理解，正确的一项是（　　）A.里斯发展了一种能够把量子力学和广义相对论调和在一起的弦论。?B.里斯接受了多重宇宙观点并通过实验和观测创建了新的理论体系。C.里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找到了更多的物理常数的证据。D.里斯认为物理常数与生命产生之间的关系未必局限于已有的认识。3.依据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（　　）?A.虽然科学家都以我们的宇宙为参照来推求其他可居住宇宙的存在，但结论不尽相同。B.尽管“人择原理”受到了普遍的质疑，但是它对促进弦论的发展却起到了较大的作用。C.即使真正弄清了生命产生与物理常数的关系，也未必能准确描述可居住宇宙的数量。D.虽然科学家对多重宇宙和可居住宇宙的认识不尽相同，但他们的认识正在逐步深入。
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：广西自治区期中题
1.C 2.D3.B
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现代文阅读
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第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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