５岁孩子英语学习的好文章
５岁孩子英语学习的好文章
５岁孩子英语学习的好文章
5岁多，英语水平不错吧，能够和外教用英语进行交流，可以自己讲述许多英语小故事，去年英语歌唱比赛还得了一等奖。坛里的爸爸妈妈可以看一下方法和心得。家长坚持是关键：兴趣很重要，方法得体，从孩子的接受能力上检查。语音纯正，时间保证，尽量创造环境。不怕慢，就怕站。专家的观点：任何一种语言的关键期是9岁左右以前，否则，几乎不可能将语言学习的如同母语一般，所以不到2岁时，母亲就开始了英语教学，觉得有用的大家自己试试针对入门：小一点的时候，每天英语原版天线宝宝看至少4个15分钟（专家说小孩的注意力不超过15分钟，所以中间休息），头两个15分钟复习以前的，后两个看15分钟，看一个新的，第一次看的动画用汉语问问，看看理解没，结果很吃惊，发现理解没任何问题！没懂得在看一遍，看看哪里没懂。（有兴趣的自己看看天线宝宝的介绍，许多顶级专家，历时多年根据这么大的孩子研究出来的）看的方法：第一遍理解没问题后，由于天线宝宝简单，许多是单词和短句，并且中间间隔长，所以第二遍时家长开始跟随重复盘中的单词和短句。但不要和孩子说话，不要要求孩子看你，听你，只要再旁边重复就行，休息后，复习之前，问问上次看的是啥，如果说不出，提出下次看的要求：家长自定，由简单到复杂，一次只提一个问题！否则注意力分散，至少要用汉语回答。家长不要急于求成，良好的开始是关键，不怕慢，就怕站。把基础和好习惯打扎实了，每部分第2（3）次看时要合理的提要求，看完后检查，这样还可以提高她的注意力。孩子玩时，电视或cd通常是开着的，最早听的是洪恩的英语童谣（三盘一套的，金色。。红色。。忘了名字了）这个不作要求，刚开始孩子会聚精会神的看，到后来熟了的时候就是玩了，可以把看的vcd（DVD碟），玩耍时放，不作要求，纯复习，灌耳朵，高兴时，自己就跟着读了。&这样做的原因：锻炼语感，这也是一个反复过程先讲故事，在听cd，所用材料，幼儿园学：hello reader（纯外教），回家先把幼儿园学的复习，磁带反复，没事就放着听&讲故事书，（《伊索寓言》，外研社出的一套，n本，是左右横本，褐黄色的皮，内有画，大概每页1or2句话，）小熊维尼双语杂志，snoody双语故事，女巫温妮（大本，是四册一套，最爱之一）（还有一套是外研社从英国引进的，系列好多，nn本，但是适合小小孩的初级少（封皮黄色），只有几本，其中一本是：在海滩上，一本是讲truck，别的忘了，这套书的级别都到了初中的孩子看的了）讲，听故事的办法是：英汉并用（专家不赞同，但是中国的实际情况下，这种方法比较可行），先用汉语很快讲一遍，（也可以先让孩子自己根据图画讲一遍，锻炼汉语）然后对着图画一句句讲，讲哪指哪（解释单词，句子）。（汉语和英语并用）要重复，检查方法：他不看书，家长读某个句子，小孩说出汉语意思，难度和数量逐次加大。还是一本一本慢慢来。（尽量不用汉语，解释也用英语或实物，图，动作，家长也有提高）。讲懂多次后，这个听的要求慢慢也就高了，事先告诉她里面的一句话，开始听，听到后指出来，然后变成能够指出好几句话的位置，再后来，要复述出来，最后变成背诵了，这样一步步循序渐进。&关于记忆的原理大家自己找书，根本--艾宾浩斯遗忘曲线（合理的重复）每看完一张碟，全部重头复习，看完第二张碟时，也要复习第一张，。。。。。以次类推，看完全部重头再来几遍（这时已经换第二套碟为主了，这只是复习），速度就快了，一次一张。迪士尼欢乐美语，gogo，童谣，小乌龟美语，天线宝宝，（色拉英语，因为有汉语解释，就只是自己看不陪了，检查而已，），基本上每套都重复在10遍左右，（后来重复很快，一次一张盘）英语环境：有能力说英语的家长尽量和孩子说英语，不要害怕自己语音不纯正。虽然中国人说得英语不纯正，但恐怕永远也纯正不了，不是外国人么，不管孩子如何反映，家长始终用英语，孩子习惯就好了，还有一种方法：每周中有一天，家里只允许用英语对话。将故事，双语的，也是尽量讲纯英语的，只要孩子有兴趣，还是会就经不住诱惑来听的。中国人的思维和外国人不同，从故事中就能看出来，想像力就是独特，中国有中国底特色，学英语还是原版引进的故事好些。家里有套《国家地理百年纪念》的光盘，"挖掘偷蛋龙"表面上的恐龙让他看见了，就要看，我说这是大人看的，（其实当时我是不想让他看，我认为看不懂），他非要看，我为难他说：要看就看英语的，没汉语的，他竟然同意了，结果看的津津有味，后来又看木慧相撞，等等。只要是他喜欢的，照看不误，但是海豚那么漂亮，他却没啥兴趣，所以兴趣很重要。动画片是才开始看的 喜欢恐龙，the little foot没问题,bbc的恐龙（6集的），discover的宇宙星球方面的都看，不知道看懂没，他说懂了。caillou 爱看，dora可以，the transformer不错。头疼的地方：小孩懒惰，注意力不集中:一定要选择他喜欢，有兴趣的，除此之外只有管制，有汉语的肯定不看英语，所以要看就是英语的，要不：别看！（有点法西斯呵）。不肯开口：鼓励，多听，听到烂了的时候自然就开口了喜新厌旧：没好办法，必须管制：旧的达不到要求，新的不看，达到要求再来下一张。个人认为小小爱因斯坦对较小的孩子也不错所以我说了，家长要坚持，这是关键。还有一点，这样学习将近2年左右，才真正开窍，不觉得学习英语是痛苦的事，尝到甜头后，兴趣更高。达不到要求和不认真时，不专心时时的办法就是：重复重复再重复，直到达到要求为止！！（当然要求是合理的，要求要根据实际情况慢慢提高）的办法也是如此，达到要求才能干别的。这么治过的次数不多也不少，隔一段时间也得来一次母亲为了教孩子，讲故事前每个单词查发音（几乎是重新学习英语，包括语法），标注在旁，读熟，也是下了很大功夫，cd自己对着书听懂后在教孩子。最大的缺点：5岁前影响了汉语的能力的发展，一直就发现了这个问题，但是不管啥时候周围都有人说汉语，所以认为为晚点汉语发育也没啥，现在已经好了。学好英语后，开始看国产动画，诸如：小蝌蚪找妈妈，有得就有失，无法两全其美。看了这些，大家肯定有想法，1 有的人可能认为孩子很痛苦，应该让他快乐得生长，怎么说哪，家长比孩子痛苦！因为先有家长坚持了，才有孩子坚持下去，还要想尽办法让孩子有兴趣，注意力集中，当他有兴趣时，并不痛苦，有点痛苦的是：要检查，但我认为这是必须的（就是汉语天天说，进行系统的训练也会学的更好）。严厉的教育不一定就会让孩子痛苦，方法很重要，家长要经常反思。也不可能一点苦也不吃。2 这种方法有点过激，只看英语动画不看汉语动画，这个么，我承认一点，但是没办法，汉语天天听，英语没环境啊，只能这样了，习惯了也就好了，一直有人说过，小孩是一张白纸，你画啥就是啥。以上大家仁者见仁智者见智吧。3 有时我想把英语学这么好干啥，不知道，大环境所迫？有点。还有一点，许多人说家长的发音就不纯正，就不要和孩子说，我不这么认为，尽量选纯正得教材，但是对话锻炼孩子的勇气和自信，光背会了，不说，没有用武之地，很快就忘，也很枯燥。英语本来就是说得，学好并不是为了当英语专家。
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馆藏&54373
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五岁的小孩没基础学什么英语教材好？
08-11-23 &
英语学习就要遵循 听 说 读  写 ，所以只要给孩子听就可以了，听最好选用  七田式儿童右脑英语波动速读速记 这个是小学阶段常用单词和故事情景。听英语练习是一方面，还有就是同时开发右脑，可谓是一举两得。
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剑桥英语好点.
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新东方英语也行
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以我小时候学英语的经验来看，其实我觉得5岁的时候不要用什么书面的教材，买一些可以反复听的，反复看的cd或者dvd，这样生动、有趣一些，也容易引起小孩子的兴趣。小孩子都很聪明的，听得多了就自然记住了。我的建议是买一套配有dvd的《走遍美国》，这套书中的美语比较地道，而且也比较常用，小孩子学了很有好处。
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目前的儿童英语都是可以的，都是一样的，不过是变个花样而已。
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新东方英语也行
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3L英语　　1、此书可以说是《新概念英语的青少年版》。全套教材按听、说、读、写顺序安排，实际运用英语的技能训练重于英语知识的学习。这一点既是这套教材的特点，也是其教学目的所在，而且更是我们学习一种语言的目的所在。同时，全书贯穿着“听前不说，说前不读，读前不写”这一原则，这一原则既符合第二语言的学习规律，使语言学习变得更容易，又可减轻孩子的负担，使他们更愿意接近英语。　　2、3L英语对话有情节，而且情节生动，人物有个性，个性鲜明，很容易吸引孩子，使他们感兴趣，并且继续学下去，探究下一课的内容。　　3、3L英语的插图生动活泼又简单明了，孩子们喜欢看，而且只要稍加引导，就能激起孩子们用英语表达图片的兴趣。　　4、3L英语语言简短实用，贴近生活，尤其是贴近孩子，孩子们易模仿，而且马上就可以运用到实际生活中。比如L53，课文本身就是一个捉迷藏游戏，孩子们特别喜欢学，而且学完之后非常踊跃地尝试并运用。英语学习方法秘诀 句子比单词重要 中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。 不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。 很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。 听不懂也要听 练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。 所以切记：听不懂时，你也在进步。 练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。 敢于开口 学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。 问题出在以下几点： 一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。 二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷。 不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。 而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。 学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。 “盯住”一套教材 现在市场上学英语的材料铺天盖地，这给了大家更多的选择余地，但处理不好也会带来不良后果———今天用这个教材、明天换另一种，学习便失去了系统性。正确的做法是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充。 还有，目前市面上不少考试材料都以“真题”为卖点，不少考生把希望寄托于做“真题”上，以为这样就能通过考试。其实，很多正规的考试取材十分广泛，经过了严格的难度论证，使用过的材料绝不可能二度使用。
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游美英语很好啊，互动式的，我的孩子很感兴趣，效果也很棒。试试吧
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听朋友介绍说牛津英语不错，可以试试
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小孩子学英语主要是兴趣，所以一定要选好的老师。好多机构都是招的大学生，家长要注意有所区分。我自己就选了好几家，最后就直接在家里和乐知少儿英语的老师上课了。之前报的剑桥少儿英语班到暑期结束了，又续报了暑期班，现在报只要半价，才400元，你可以看看你孩子喜欢不。
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孩子5岁学什么教材好收藏
我家孩子在门口的易瑞思英语学习呢，他们用的朗文少儿的教材，我感觉内容挺简单的，还有哪种教材好呢。
4-6岁也是幼儿语言发展的关键期，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长，国内外研究均已证明，4-6岁是幼儿的语言包括第二语言发展的关键期，此时学习第二语言，可基本形成类母语的思维能力，在浸入式的英语环境中，孩子能更轻松的掌握英语的发音、节奏及其技巧，同时形成基本知识概念和知识表达，养成科学英语思维。因为受电视和网络的巨大影响，孩子们每天都在被动接受大量信息，缺乏表达和交流。有些孩子在家的时候自信心很足，但是在陌生人面前就表现得非常消极，他们有的是非常害羞和内向，有些则用粗暴无礼和富有进攻性的外在行为来掩饰内心的不安全感，在和其他孩子的交往和沟通中也表现的无所适从，不知道该如何正确处理。卓美教育戏剧的课堂用开心放松的元素打开孩子的心扉，在安全开放的环境下，内向、害羞的学生学会放松，学会释放，从而找到学习的乐趣，树立起自信心；胆怯不敢大声说话的学生，找到了他们的声音，即便在公共场合面对很多人说话时也能从容的面对；活泼外向的孩子更能在课程中体验到学习的重要性，帮助他们集中精力，调动积极性，在有限的时间内产生更有价值的成果。
可以去SK少儿英语免费试听一下，他们会根据小孩子的能力来进行分班及教学。
英 语成绩就有些拖后腿，究其原因是课程单词量加大，孩子吃不消~ 英 语学习的百分之90障碍来自于 英 语单词，解决了单词障碍， 英 语学习就会变轻松，关键就在于方法，后来我让孩子去了北京能动 英 语大钟寺屋
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