如何在初中文言文教学中做到读写结合--《中学教学参考》2013年34期
如何在初中文言文教学中做到读写结合
【摘要】：正文言文教学是中学语文教学中的重要组成部分,写作训练是贯穿于语文教学全过程的核心。对于语文教师来说,写作教学与文言文教学一直是两块难啃的"硬骨头"。教师布置写作训练,学生总感到生活平淡无奇,素材难寻,无从下手。文言文教学大多局限于花大量的时间去背诵文言字词、课文,导致文言文教学枯燥乏味,大部分学生对文言文毫无兴趣。那么,有没有一种方法既能为学生写作"开源引水",又能激发学生学习文言文的热情呢?我尝试的做法是将文言文教学和写作训练相结合,以阅读带动写作,以写作促进阅读。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.3【正文快照】：
文言文教学是中学语文教学中的重要组成部分,写作训练是贯穿于语文教学全过程的核心。对于语文教师来说,写作教学与文言文教学一直是两块难啃的“硬骨头”。教师布置写作训练,学生总感到生活平淡无奇,素材难寻,无从下手。文言文教学大多局限于花大量的时间去背诵文言字词、课
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京公网安备75号在初中，大部分的古文诗词都需要背诵，因为这些课文是古汉语文学的代表，熟练地背诵对于理解课文、提高自己的写作能力和文学素养是大有裨益的。虽然如此，相当一部分学生表示在看到课后习题的”阅读并背诵全文“还是表示想要选择死亡。　　文言文因其特殊的语言，死记硬背是完全不可取的，需要科学的方法才能有效背诵，做到“记得快，背得牢”！虽然文言文别扭又难猜，但是却也是不能放弃的“真爱”呀！古人留下的文学精华，让我们用心get起来吧！下面就给大家介绍八种适合文言文背诵的方法~一、利用文中关键字词背诵一篇文章或者一段文字都有其关键字词，一般情况下，关键的字词有两种：1、段首字词。同学们回想一下自己是否有过这样的情况，在背诵自以为已经熟练记忆的文言文时，往往在某一段的开头卡壳，怎么回忆也没有头绪，但是只要一经别人提示一下卡壳这段的开头字词，就能够轻松背下去。这个时候，我们就可以着重掌握段首字词，帮助自己记忆。2、支撑文章内容的关键动词。比如孟子《生于忧患，死于安乐》，我们在背诵这篇文言文的时候就可以着重记忆描写“担当重任”的人要遭受的苦难的字：“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语。根据这个思路，把关键字词串联起来就很好背诵了。二、结合句子特点背诵讲解这一点我举个例子来说明：
背诵《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”的时候，记住这个结构特点“××非不××”，背诵下面的“域民不以封疆为界……战必胜矣”，然后理清这几句先排比、再骈句、后散句的句式特点来背诵。对于某些具有“重章叠唱”的特点的课文，我们在背诵时可以求同存异：在背诵第一节后，找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了。三、省略部分文字背诵这个方法比较适合记忆力较差的同学，具体做法：熟读课文，做到能够通顺地读出来并理解文章的意思，然后把它抄写在本子上，不过不要每一句都抄完，只需要保留每句话的开头和结尾的一两个字，自己背诵时再补齐省略的文字。例如背诵《出师表》就可以这样：“先帝……崩殂，今……分，益州……，此……也，……”这种方法虽然有些麻烦，但是对于记忆力不好的同学来说，不但背得快，而且记得牢。四、课文画面联想背诵几乎每篇课文都会有插图，插图一般都是和文章是相关的，
我们需要做的就是注意并记住这些插画，当我们背诵这篇课文的时候，插图就在头脑中自然而然地出现，从而产生联想记忆。例如《醉翁亭记》一文的二、三两段中分别描绘了两幅画面，一幅朝暮四季图；一幅“滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉”图。如果能把这些山水风光、游人活动、个人情感等画面熟记于心，背诵就信手拈来了。这种方法不仅有利于对诗文意思的理解，也有助于记忆。五、按照写作顺序背诵文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，我们在背诵这一类能够找到顺序规律的文章就可以用这种方法。例如《扁鹊见蔡桓公》就可以按时间顺序：扁鹊见蔡桓公→居十日，扁鹊复见→居十日，扁鹊望桓侯而还走→居五日→桓侯遂死。《核舟记》则可以按空间顺序背诵：整船→船中→船头→船尾→船背。六、按照课文翻译背诵在文言文中，一些句子或段落绕口难读，更难记，这是很正常的，此时，就可以把文章翻译过来，先把译文记住，再根据译文背诵课文。例如《愚公移山》中的：“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷尽也”，如果没有翻译死记硬背，就容易记、漏记、颠倒。七、根据课文线索背诵文言文的写作线索一般有：写人线索、叙事线索、抒情线索等，摸清文章的线索来背诵也是及其有效的。例如《桃花源记》以渔人的行踪为线索：逢桃林——入桃花源——桃花源人生活——出桃花源——找桃花源——寻找未果。《陋室铭》则可按题眼“陋”这一线索来记忆，文章先写居室环境和日常生活的“陋”，再用作者的陋室与古代名室相比，写得层次分明。学习更轻松(xxgqs100)　
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作者：王潇
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关键词：文言文,文艺青年,网络用语
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