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2012河北省中小学教师全员远程培训须知
21河​北​省​中​小​学​教​师​全​员​远​程​培​训​须​知
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发布时间： 15:00:29
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区教育局关于开展2015年江都区
中小学（幼儿园）学科专任教师网络培训的通知
各镇中学、中心小学，各直属学校：
根据教育部《中小学教师继续教育规定》要求，教师岗位培训,每五年累计不少于240学时；《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》要求，教师培训以5年为周期，总学时不低于360学时，其中县级以上培训学时不少于180学时。为进一步落实中小学教师继续教育规定的有关要求，经研究决定：2015年秋学期，继续组织全区中小学（幼儿园）学科专任教师，参加中国教师教育网远程培训班学习。具体事项通知如下：
一、培训项目名称
& &&2015年扬州市江都区中小学（幼儿园）学科专任教师网络培训班。
二、培训范围、对象
全区教育系统在职教师。主要对象是2015年未安排其他形式培训，今年不能获得规定继续教育课时（即县区级以上培训36学时）的所有中、小学（幼儿园）教师。
三、培训时间及内容
培训时间：2015年10月―12月。以学员自主在网上学习为主，在培训内容的设置上充分考虑了参训教师的特点，兼顾师德与师能的双提高。师德修养以“尽智、尽心、尽力”为切入点，围绕如何发现并解决教育教学中的细节问题，结合大量详实的案例和互动，帮助参训教师更新专业理念，强化依法执教意识，加强心理保健，提升职业幸福感，促使参训教师自觉规范和积极改善自身的教育教学行为。
学科课程以专业知识为基础，有效教学能力提升为目标，配以优秀高效教学策略展示，并结合专家评析，帮助教师学以致用，提高教育教学水平。
四、培训网址和账号
培训网址：，进入“中国教师教育网”，选择“江苏”进入江苏省的项目页面，点击”地方培训项目“中的“2015年扬州市江都区中小学（幼儿园）学科专任教师网络培训”，使用分配的注册账号登录学习界面参加网络学习。
五、培训费用
此次培训所需费用经区物价局审核、同意130元/人。由教育局承担70元/人，学校承担60元/人；考核不合格的个人承担130元，届时由学校追收。
六、学时认证和证书发放
根据2013年《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》第二十条教师完成培训学时是教师考核、职务聘任、教师资格证书定期注册的必备条件和重要依据。未完成规定培训学时的视为继续教育不合格，不得评先评优和晋升专业技术职务。全区所有在职教师今年必须完成规定的继续教育课时，且主管部门在“江苏省教师培训管理系统”中录入学时，学时入库后，教师本人可登陆系统查询自己的培训学时，今后评定职称等均以系统中的培训学时作为依据，网络培训不再另行发放纸质证书。江苏省教师培训管理系统网址：。
七、报名方法
各学校要切实加强领导，明确专人负责, 结合月份工作一并布置，让每位参加培训的教师明确培训要求，同时发挥参加过网络培训教师的传帮带作用，确保2015年扬州市江都区中小学（幼儿园）学科专任教师网络培训任务的顺利完成。从即日起至10月18日前，各校填好参加培训教师的报名表（格式见附件1）一式两份：一份文本的缴区教师进修学校培训处，一份（统一用Excel电子表格）发送至电子邮箱：，以便于及时汇总分班建档；同时到区教师进修学校缴纳60元/人培训费，领取参培教师的用户名、密码等资料。报名联系电话：&&& 。各镇幼儿园教师培训报名工作由各镇教育助理牵头负责，各镇幼教辅导员具体安排落实。
以上通知，希认真组织实施。
附件1：2015年扬州市江都区中小学（幼儿园）学科专任教师网络培训报名表
附件2：2015年扬州市中小学（幼儿园）学科专任教师网络培训实施方案.
扬州市江都区教育局
2015年10月12日
2015年江都区中小学（幼儿园）学科专任教师网络培训报名表
&&&&&&&&&&&&&&&& 单位：&&&&&&&&&&&&&&&
11位手机号（必填）
18位身份证号（必填）
学校继续教育负责人：:&&&&&&&& &&11位手机号（必填）:&&&&&&&&&&&&
幼儿园教师的任教学科统一填写“幼儿教育”，中小学教师的任教学科根据实际情况参照课程方案中的名称填写。
扬州市江都区2015年幼儿园、中小学、职高教师
全员远程培训项目实施方案
为响应党的十八大关于“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”的号召，贯彻落实《省教育厅关于“十二五”时期进一步加强中小学职业学校教师和校长培训工作的意见》（苏教师〔2011〕7号）中关于“按照基础教育改革发展的要求，遵循教师成长规律，着力抓好新任教师岗前培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高”的文件精神，进一步提升江都区中小学教师队伍的整体素质，中国教师教育网在归纳吸收已有项目的培训经验、调研分析多样的培训需求与目标的基础上，结合江都区中小学教师队伍实际，特制定本方案。
一、培训目标
（一）加强教师职业道德规范和师德修养
通过本次远程培训，着重给予参训教师在师德修养、日常课堂教学等方面的具体指导，帮助参训教师更新专业理念，强化依法执教意识，加强心理保健，提升职业幸福感，促使参训教师自觉规范和积极改善自身的教育教学行为。
（二）提升教师专业知识与实践技能
通过本次远程培训，帮助参训教师明确课堂教学基本知识，准确把握教学实践的新要求，重点解决在实施新课程过程中所面临的具体问题，切实提高参训教师的在课堂教学中的专业知识、专业技能和策略。
（三）培养教师网络学习习惯和协作能力
通过本次远程培训，帮助参训教师培养基于互联网的协作学习的习惯和能力，能熟练运用网络平台进行学习与交流，强化不断进取意识，为建设一支高素质、专业化的教师队伍铺路奠基，以适应实施素质教育的要求。
二、培训时间
20151020―<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="10" Month="12" Year="1210
三、培训方式
本次培训主要以参训学员的网络课程学习为主，采取分散自主学习与远程研修相结合的方式。即参训学员通过登录中国教师教育网网络平台，随时随地观看视频课程、浏览相关学习资料等，共享优质教育教学资源。在整个培训过程中，结合参训学员的实际情况，采取交流研讨、作业指导、教学反思等形式来开展，帮助参训学员进一步巩固自己的学习成果，从而提升自己的教育教学能力。
根据培训对象与项目活动特点，采取区、校、班三级管理制度，组班要求如下：
1、原则上以地域为单位按照学段学科进行分班，域内不足班额的可跨区域组班；
2、班级规模原则上100人，根据各地实际情况可略有增减；
3、每个班级设辅导教师1名，负责本班的教学辅导与培训管理。
（一）辅导教师的职责
1、负责督促参训教师按时完成作业，对作业及学员提交的其他研修作品进行评阅并推荐优秀作业（作品）；
2、组织参训教师进行线上自主研讨与集中交流研讨,对参训教师提出的问题及时梳理、反馈和点评；
3、发布3次班级简报，通报班级阶段性学习动态，宣传推介优秀个案。
4、协助相关部门做好培训总结工作。
（二）参训学员的职责
1、参训教师每周投入不少于1小时的在线学习（包括网上学习、写作业以及参加研讨时间）；
2、在本班辅导教师的引领下，积极参与各项培训活动，随时浏览观摩其他教师的研修作品，及时总结自己的培训心得，按时按要求完成各项培训任务。
四、培训内容
网络课程学习共计36学时。在培训内容的设置上充分考虑了不同学段参训教师的特点，设置了对应模块的课程来进行培训。培训内容主要包括通识课程和学科课程。
通识课程涵盖政策解读和师德修养两大模块内容。师德修养以“尽智、尽心、尽力”为切入点，围绕如何发现并解决教育教学中的细节问题，结合大量详实的案例和互动，帮助参训教师更新专业理念，强化依法执教意识，加强心理保健，提升职业幸福感，促使参训教师自觉规范和积极改善自身的教育教学行为。
学科课程以专业知识为基础，有效教学能力提升为目标，配以优秀高效教学策略展示，并结合专家评析，帮助教师学以致用，提高教育教学水平。
具体课程方案见下表：
幼儿园教师课程方案
小学教师课程方案
政策解读与师德修养
教师职业道德与幸福感
王立军：原任西城区教科所副所长
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》解读
王立军：原任北京市西城区教科所副所长、西城区教育研修学院研修管理处主任
汉语拼音案例教学
乔亚梦：北京教育学院玄武分院特级教师
小学词语总复习摘要
陈延军：北京师范大学实验小学特级教师
高效教学策略
课堂教学小策略实施案例－小学语文
郭东岐（原辽宁教育学院研训处处长，中学高级教师，教育部重点研究课题“农村中小学教师队伍建设对策研究”课题组副组长）；安贵增::北京市顺义区教育科学研究中心师训科科长；李玉平：内蒙古鄂尔多斯市东胜区教研中心主任
建构有效教学、和谐课堂的基本着眼点
熊生贵：特级教师，中学高级教师。基础教育课程改革国家级培训者，省课程改革师资培训讲师团成员，市课程改革专家组成员
怎样教学生设计构思
袁志勇：北京教育学院宣武分院，北京市特级教师
学生研究的基本方法
高冬梅、吴伟菊
专业知识――小学数学
王尚志：首都师范大学教授；郑卫红：北京市西城区教科所教研室主任、北京市学科带头人；鲍静怡：北大附数学教研组长、北京市学科带头人
高效教学策略
课堂教学小策略实施案例－小学数学
郭东岐（原辽宁教育学院研训处处长，中学高级教师，教育部重点研究课题“农村中小学教师队伍建设对策研究”课题组副组长）；安贵增:北京市顺义区教育科学研究中心师训科科长；李玉平：内蒙古鄂尔多斯市东胜区教研中心主任
小学数学有效课堂教学的关键问题
何文达：锦州市古塔区保二小学优秀教师
思想引领课堂 ―渗透“数形结合”的策略
王彦伟：北京市东城区教师研修中心 韩玉娟:北京市一师附小中高（主任）
《英语课程标准（2011年版）》解读与实施
孟雁君：北京教育科学研究院特级教师
聚焦小学英语教材分析与实施建议
高效教学策略
课堂教学小策略实施案例－小学英语
郭东岐（原辽宁教育学院研训处处长，中学高级教师，教育部重点研究课题“农村中小学教师队伍建设对策研究”课题组副组长）；安贵增:北京市顺义区教育科学研究中心师训科科长；李玉平：内蒙古鄂尔多斯市东胜区教研中心主任
聚焦小学有效会话教学
郝建平：中国教育学会外语教学专业委员会小学部部长
以学生发展为本探讨课堂教学的有效性
朱政：哈尔滨市兴华小学英语教师，省小学英语教学能手、区级骨干教师，全市小学英语兼职教研员
小学品德与生活（社会）
品德与生活、品德与社会在义务教育课程体系中的位置
赵亚夫：首都师范大学历史学院教授
教学活动设计与学生的独立思考
安子琴& 朱莉
高效教学策略
和谐课堂中的活与序
蔡军：哈尔滨市友协第二小学校教师
课堂教学小策略实施案例－小学品德与生活（社会）
郭东岐（原辽宁教育学院研训处处长，中学高级教师，教育部重点研究课题“农村中小学教师队伍建设对策研究”课题组副组长）；安贵增:北京市顺义区教育科学研究中心师训科科长；李玉平：内蒙古鄂尔多斯市东胜区教研中心主任
发展性评价与有效教学
肖月：北京市通州区教师研修中心教研员，中级张如燕：北京教育科学研究院通州区第一实验小学，中级
科学探究从提出问题开始
张军：北京小学中学高级教师
能量的表现形式
朱铭：北京市东城区分司厅小学高级教师
高效教学策略
引导学生制定实验计划
张军：北京小学中学高级教师
培养学生科学素养的课程
俞林军：北京东城区教育研修学院教研员
有效开发与利用课内外资源
俞林军：北京东城区教育研修学院教研员
“以音乐审美为核心” 理念的音乐美学基础
金亚文：原中国音乐教育杂志社教授
高效教学策略
以审美为核心促进学生情感体验
胡雪吟：齐齐哈尔市龙沙青云小学音乐教师
课堂教学小策略实施案例－小学音乐
郭东岐（原辽宁教育学院研训处处长，中学高级教师，教育部重点研究课题“农村中小学教师队伍建设对策研究”课题组副组长）；安贵增:北京市顺义区教育科学研究中心师训科科长；李玉平：内蒙古鄂尔多斯市东胜区教研中心主任
音乐教学导入与结课技能
金亚文：教育部音乐课程标准专家组核心成员；杨俐嘉：北京教育学院丰台分院小学音乐教研员；张菊：上海市黄浦区卢湾一中心小学音乐教师
中国体育课程改革政策解读
汪晓赞、庄弼、张军、吕兴琦
小学体育与健康课程思想
胡增荦、聂卫东、吕兴琦
高效教学策略
如何提高小学体育教学的有效性－递进式教学法在小学体育课中的运用
潘杰：哈尔滨市香坊区朝阳四小体育教师
如何提高体育教学的有效性－谈快乐体育在小学体育教学中的运用
哈尔滨市体育学科带头人之一，王兆新村小学体育教师
课堂教学小策略实施案例－小学体育
郭东岐（原辽宁教育学院研训处处长，中学高级教师，教育部重点研究课题“农村中小学教师队伍建设对策研究”课题组副组长）；安贵增:北京市顺义区教育科学研究中心师训科科长；李玉平：内蒙古鄂尔多斯市东胜区教研中心主任
美术课改革的背景及美术的变化
尹少淳：首都师范大学美术学院教授
高效教学策略
美术造型课教学创意与实施
魏瑞江：天津市河西区教研室特级教师
课外美术教学活动的开发与组织
张莹莹：首都师范大学美术学院美术教育学博士，兼任福特基金会“蒲公英行动”美术专项课题研究专员。
课堂教学小策略实施案例－小学美术
郭东岐（原辽宁教育学院研训处处长，中学高级教师，教育部重点研究课题“农村中小学教师队伍建设对策研究”课题组副组长）；安贵增::北京市顺义区教育科学研究中心师训科科长；李玉平：内蒙古鄂尔多斯市东胜区教研中心主任
小学综合实践
《面塑的研究》 案例及分析
俞林军：北京市东城区教育研修学院教研员；刘卫华：北京市东城区金台书院小学教师，小学高级教师。
《视力的研究》案例及分析
郭春玲：北京市朝阳区教育研究中心小学综合实践活动教研员；庄重：北京市朝阳区劲松第四小学，教学副主任，中学高级教师。
教学专业知识及技能
文化类实践活动的设计与实施策略
黄旭升：北京市西城区教育研修学院，中学高级教师。
调查类主题活动的设计与实施策略
刘玲：北京教育科学研究院课程教学研究中心副研究员
动手操作类主题活动的设计与实施策略
滕明申：北京教育学院宣武分院、小学综合实践教研员。
小学信息技术
《信息技术基础》教材简析
杨艳：扬州市邗江实验学校，小学高级教师；王敏：江苏省扬州市邗江区实验学校，小学高级教师，扬州市小学信息技术教学能手；陆群英：江苏省扬州市邗江区美琪学校信息技术教师，小学高级职称；强有东：江苏省扬州市邗江区小学信息技术学科带头人，小学一级教师
小学信息技术课教学方法探讨――“调整、组合、修饰图形”
戴芳芳：扬州市江都区大桥中心小学，小学信息技术二级教师；吴萍：江苏省扬州市江都区实验小学，高级教师，扬州市学科带头人
教学专业知识及技能
主题教学在小学信息技术教学中的应用――“绘图工具的使用”
乔敏：江都区吴桥中心小学，信息技术小学二级教师；刘俊芳：江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学，小学一级教师
中小学信息技术“认识键盘”的教学设计研究
焦玉明：北京教育学院石景山分院、特级教师
“用计算机画画”模块的内容分析及教学策略
许军:江苏省扬州市江都区郭村中心小学副校长，中学高级教师；韩秋明：扬州市江都区龙川小学，扬州市小学信息技术教学能手。
初中教师课程方案
政策解读与师德修养
教师职业道德与幸福感
王立军：原任西城区教科所副所长
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》解读
王立军：原任北京市西城区教科所副所长、西城区教育研修学院研修管理处主任
教学专业知识及技能
初中语文“关于阅读材料的理解和教学设计及阅读教学中易出现的问题”研讨
王意如：华东师范大学中文系副教授；
方智范：华东师范大学教授；
程红兵：上海市中学语文特级教师
初中语文“苏州园林”与“岳阳楼记”案例展示
史传杰：山东省临沂九中；马丽亚：江苏省苏州市星海实验学校；钱虹：江苏省苏州市景范中学
高效教学策略
语文教学与信息化技术手段
袁志勇：北京教育学院宣武分院，北京市特级教师
正确分析学情的问题
袁志勇：北京教育学院宣武分院，北京市特级教师
教学专业知识及技能
初中数学数据随机性与统计过程的教学
马复：义务教育阶段国家数学课程标准研制组负责人；张中平：济南市历下区教研室教研员；王兴茹：济南市明湖中学教师
初中数学高端备课
马复：义务教育阶段国家数学课程标准研制组负责人，教育部中小学数学教材审查委员；
程燕云：湖北宜昌高级教师
杭敏泉：南京雨花台中学
高效教学策略
初中数学概率的基本概念与概率模型的教学
马复：义务教育阶段国家数学课程标准研制组负责人，高中阶段国家数学课程标准研制组核心成员，教育部中小学数学教材审查委员
课堂教学小策略实施案例－初中数学
郭东岐（原辽宁教育学院研训处处长，中学高级教师，教育部重点研究课题“农村中小学教师队伍建设对策研究”课题组副组长）；安贵增:北京市顺义区教育科学研究中心师训科科长；李玉平：内蒙古鄂尔多斯市东胜区教研中心主任
教学专业知识及技能
初中英语(外研版)初一上Module 1第一、二课时课堂教学案例
鲁子问：华中师范大学北京研究院副院长；刘照惠：华中师范大学北京研究院客座教授；雷云萍：华中师范大学北京研究院项目中心主任。另携多位一线教师、教研员参与
初中英语(外研版)初一上Module 1第三课时课堂教学案例与教学分析
高效教学策略
初中英语语法词汇教学
徐启富：湖北省宜昌市教育科学研究院英语教研员，正高级教师，宜昌名师。刘艳：宜昌市金东方初中英语教师，湖北省宜昌市学科带头人，宜昌市英语课改专家组成员，宜昌市学业考试命题组成员；向前：曾获湖北省初中英语优质课竞赛一等奖、湖北省“五优大赛”特等奖、全国高中英语优质课竞赛一等奖
初中英语教学设计
刘兆义：原武汉教育科学研究院外语研究室主任（现已退休），特级教师，教育部《英语课程标准》研制组核心成员，教育部初中英语自主学习西苑开发首席专家。
教学专业知识及技能
初中物理“运动与声音”教学研讨
廖伯琴：西南大学教授，教育部中学物理课程标准研制组负责人。另有多位教育部课标组核心成员及北京、江苏等地教研员、一级教师加盟
初中物理“光的传播与透镜的原理及应用”教学研讨
高效教学策略
物理实验高效――实验教学高效性案例及分析
朱翠华：北京市海淀区国际学校，中学一级教师。
中学物理研究性学习导航图
潘燕：博士，中国人民大学附属中学，中学一级。
教学专业知识及技能
初中化学中STS教育与基于真实情景的教学
王磊：教育部初高中化学课程标准研制组组长，北京师范大学化学教育研究所所长；黄燕宁：北京师范大学化学教育研究所博士
初中化学中概念原理典型课例的教学设计
高效教学策略
初中化学教学中学科思想的培养
刘克文：北京师范大学化学学院教授
化学用语和质量守恒定律课堂教学问题的解析与应对
李焱，石家庄市教育科学研究所主任，高级教师；檀明菊，石家庄市第八十一中学教研处主任，河北省特级教师。姜玉彩，石家庄外国语学校高级教师，河北省学科名师。张飒，石家庄市教育科学研修所兼职教研员，高级教师。
教学专业知识及技能
“生物圈中的绿色植物”教学研讨
朱正威：北京师范大学附属中学特级教师；张怡：北京市西城区教育研修学院高级教师；陈月艳：北京四中高级教师
“生物圈中的人”教学研讨
刘恩山：北京师范大学；乔文军：北京十一学校高级教师；赵京秋：北京市西城区教育研修学院高级教师
高效教学策略
“多种多样的生态系统”课例展示与点评
江苏省南菁高级中学实验学校教师
“生态系统的组成”课例展示与点评
南京师范大学附中树人学校中学一级教师
初中思想品德
教学专业知识及技能
初中政治“法律与国情”的目标要求及案例评析
扈文华：《思想品德课程标准》研制组成员；常超：人民教育出版社思想政治编辑室主任编辑
初中政治“学会宽容”集体备课
梁侠：北京师范大学附属实验中学特级教师；郑坛：北京师范大学附属实验中学高级教师
高效教学策略
怎样找到“真”问题
耿帅：潍坊市教育科学研究院，政治教研员，高级教师；张庆杰：潍坊寿光市建桥中学，高级教师；陈芳：黄岛区大场中学，一级教师
怎样创设情境为解决教学问题服务
耿帅：潍坊市教育科学研究院，政治教研员，高级教师；张庆杰：潍坊寿光市建桥中学，高级教师；陈芳：黄岛区大场中学，一级教师
教学专业知识及技能
初中历史“初中历史教学评价”研讨
方美玲：北京教育学院；朱培：清华大学附属中学；逯遥：中国人民大学附属中学
初中历史“中国古代史教学的特点及应注意的问题”研讨
陈红：南京宁海中学特级教师；金波：江苏教育学院附属高级中学高级教师；郭蜀宁：南京第三高级中学高级教师
高效教学策略
体验学习的策略
王小琼：北京四中历史高级教师；魏鑫：北京市第四中学历史教师
历史探究学习的策略
张汉林：北京市西城区教育研修学院历史教研员；孙玲玲：北京师范大学附属实验中学历史教师
教学专业知识及技能
初中地理 “如何创建高效课堂”案例及教学研讨
马春玲：山东省聊城市地理教研员；赵本程：山东省聊城市地理教研员；苏国勇：山东省聊城市地理教师
初中地理 “我国土地资源的主要特征”案例及教学研讨
陈杰：山东省青岛市李沧区地理教研员；郭成强：山东省青岛市地理教研员；张日萍：青岛市49中教师
高效教学策略
不同尺度区域地理的教学策略
李玉顺：北京市通州区潞河中学，北京市地理学科骨干教师；张灵燕：北京市育才学校通州分校地理教师
多媒体辅助初中地理教学策略
杨光：首都师范大学首都基础教育发展研究院，副教授；朱海燕：北京四中，市级骨干教师
教学专业知识及技能
初中音乐“音乐基础知识教学”及“器乐教学”研讨
郑莉：首都师范大学音乐学院教授；孟维平：首都师范大学音乐学院副教授；李存：北京八中特级音乐教师
初中音乐“中国秧歌”教学观摩与课例评析
郑莉：首都师范大学音乐学院教授；李存：北京八中特级音乐教师
高效教学策略
欣赏教学的审美理念与主要方法
刘 玉：北京市第三十五中学音乐教师
声乐作品欣赏教学
刘 玉：北京市第三十五中学音乐教师
教学专业知识及技能
初中体育新课程背景下的运动技能教学
潘绍伟：江苏扬州大学体育学院；潘雪峰：江苏省南通高级中学
初中体育与健康课例评析(一)
谢黎生：江苏省常熟外国语学校
高效教学策略
体育课中如何进行体能练习
胡增荦：教育部课程发展中心聘请中小学体育与健康课程标准、教材、教参审定组成员；聂卫东：山东省烟台市第三中学分校教师；姜庆军：江苏常州外国语学校教师
如何针对学情进行教学设计
王青辉：山东省烟台市教育科学研究院，中学高级教师；张军：江苏常熟中等专业学校高级讲师；吕兴琦：郑州市第十一中学，中学高级教师
教学专业知识及技能
初中美术“欣赏?评述教学策略”
孔新苗：山东师范大学美术学院院长；孟庆娟：济南天桥区教学研究室美术教研员；米海峰：山东省教学研究室美术教研员
初中美术“综合?探索教学策略”
米海峰：山东省教学研究室美术教研员；孔新苗：山东师范大学美术学院院长；丁建国：济南市美术教研员&
高效教学策略
综合探索的理解与教学思考
余洋，安徽省合肥师范学院艺术传媒学院副院长、副教授，安徽美术家协会会员，安徽书法家协会会员，中国美术教育家学会安徽分会会员，安徽中小学美术教学专业委员会理事。
设计理解与教学思考
席卫权：河南大学副教授，美术分院院长，河南省美术家协会会员。
初中综合实践
教学专业知识及技能
文献研究法的指导与案例分析
张洁：北京市东城区教师研修中心、中学综合实践研修员，中学高级教师。
高效教学策略
学校综合实践活动课程规划案例――如何开发课程资源
王矗罕本┦泄蛹嘀醒В醒б患督淌
学校综合实践活动课程规范案例――如何规划和安排课程
韩竹：北京市第五中学分校课程发展中心主任，中学高级教师。
综合实践活动中社会调查法的指导及案例分析
王欣：北京市昌平区教师进修学校、昌平区教委中学教研室综合实践活动教研员，中学高级教师。
综合实践活动中科学实验活动指导及案例分析
王欣：北京市昌平区教师进修学校、昌平区教委中学教研室综合实践活动教研员，中学高级教师。
初中信息技术
教学专业知识及技能
初中信息技术教学评价与教学环境资源建设
马涛：北京市学科带头人；李冬梅：北大附中技术学科主任；马玉娟：北京市骨干教师，八一中学信息中心主任
信息技术教师专业成长与课程展望
董玉琦：东北师范大学教育科学学院课程与教学系教授、教育信息中心主任、信息技术教育研究所所长
高效教学策略
多媒体教学软件设计制作
宋晓N：扬大附中东部分校信息技术教研室主任
信息技术理论课教学
李正祥：扬州中学教育集团树人学校
高中教师课程方案
政策解读与师德修养
教师职业道德与幸福感
王立军：原任西城区教科所副所长
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》解读
王立军：原任北京市西城区教科所副所长、西城区教育研修学院研修管理处主任
教学专业知识及技能
高中语文阅读教学的课前准备和教学设计（一）--研究教学内容
徐思源：苏州市第十中学特级教师，苏州市高中语文研究中心副主任
高中语文阅读教学的课前准备和教学设计（二）--研究教学对象
巢宗祺：华东师范大学中文系教授、博士生导师，教育部语文课程标准研制组召集人、修订组召集人之一；徐思源：苏州市第十中学特级教师，苏州市高中语文研究中心副主任
高中语文立纲起草教学内容及小说场景描写分析
巢宗祺：华东师范大学中文系教授、博士生导师，教育部语文课程标准研制组召集人、修订组召集人之一；徐思源：苏州市第十中学特级教师，苏州市高中语文研究中心副主任
高中语文“在梳理中温故知新”案例及教学研讨
巢宗祺：华东师范大学中文系教授、博士生导师，教育部语文课程标准研制组召集人、修订组召集人之一；位世英：威海市教研中心教研员；陈莉霞:威海市第一中学高级教师
教学专业知识及技能
高中数学1高端备课
王尚志：首都师范大学教授罗　强：苏州五中校长、特级教师
高中数学2模块整体介绍
王尚志：首都师范大学教授张饴慈：首都师范大学教授
高中数学“单位圆在三角函数学习中的作用”教学研讨
王尚志：首都师范大学，教授；罗强：苏州市第五中学，校长；张思明：北京大学附中，特级教师
高中数学“y=Asin(ωx+φ)+b”教学研讨
罗强：苏州市第五中学，特级教师；谷丹：北京四中数学教研室主任；吕宝珠　北京四中教师；侯彬：北京四中教师
教学专业知识及技能
高中英语1-2集体备课
鲁子问：华中师范大学教授罗潇：《学英语》报社北京研究院执行主编
高中英语1-2模块教学问题分析与教学设计
鲁子问：华中师范大学教授雷云萍：华中师范大学
教学反思有哪些方法
刘金凤：北京昌平教师进修学校 教研员
高中英语III集体备课
鲁子问：华中师范大学北京研究院副院长；王月峰：外语教学与研究出版社高中英语培训主任；朱m、罗潇：《学英语》报社北京研究院外研版执行主编
教学专业知识及技能
高中物理“牛顿第一定律”高端备课
李成金：山东师范大学附中；翟厚岚：山东师大附中物理组组长；张　帆：山东师范大学附中高级教师；王方明：山东师范大学附中；曹士禹：山东师范大学附中；秦　然：山东师范大学附中；蔡建国：山东师范大学附中高级教师；田序海：济南市教学研究室物理教研员
高中物理“库仑定律”集体备课
廖伯琴：西南大学物理科学与技术学院博士生导师；赵　兵：贵阳市教科所物理教研员；赵保钢：西南大学物理科学与技术学院硕士生导师；赵逸庶：四川外国语学院附属外国语学校高级教师；蓝天宝：重庆丰都实验中学
高中物理2模块解读及实施建议
廖伯琴：西南大学物理科学与技术学院博士生导师；赵保钢：西南大学物理科学与技术学院硕士生导师；邓　磊：西南大学物理科学与技术学院讲师副教授；王慧君：河南科技学院副教授
高中物理“向心力与向心加速度”高端备课
张正严：西南大学物理学院
教学专业知识及技能
高中化学“化学与环境保护”主题教学内容分析与教学案例研讨
支　瑶：北京三十五中学高级教师；王　磊：北师大化学教育研究所所长刘江田：南京市教研室陈　益：南京市金陵中学；石　明：北京市第二中
高中化学2模块研修热点聚焦
支瑶：北京师范大学化学教育研究所博士；董军：山东淄博教学研究室；樊勃生：山东济南教学研究室；陈自钦：山东师范大学附属中学：王卫平：山东省实验中学
高中化学“醇类”、“醛和酮”教学研讨――促进学生认识发展的有机化合物教学
王　磊：北师大化学教育研究所所长陈　颖：北京市海淀区教师；进修学校化学教研员；支　梅：北京教育学院丰台分院：主任杨　萍：山东师范大学附属中学；化学教师
高中化学“生活中的材料”主题教学内容分析与教学案例研讨
支瑶：北京市海淀区教师进修学校；王磊：北京师范大学化学教育研究所教授；罗滨：北京市海淀区教师进修学校；李景昭：山东省潍坊市教育科学研究院
教学专业知识及技能
高中生物总结性高端实时备课（一）
朱正威：北京师范大学教授；张　华：北京教育科学研究院特级教师；于　璇：北京大学附属中学高级教师；郭　莉：北京大学附属中学高级教师
高中生物“遗传的分子和细胞基础”教学研讨
刘恩山：北京师范大学教授；陈月艳：北京四中高级教师；王健：北京师范大学博士
高中生物“遗传的基本规律”教学研讨
朱正威：北京师范大学附属中学，特级教师；李晓辉：北京师范大学附属实验中学，特级教师；朱立祥：北京教育科学研究院，高级教师
高中生物“生物的进化”教学研讨
教学专业知识及技能
高中思想政治“经济生活”模块“公司的经营”集体备课
沙福敏：原海淀进修学校校长；董晨：思想政治课标组研制组成员；王苹：北京市陈经伦中学，特级教师；张洁：北京市陈经伦中学，高级教师
高中思想政治“政治生活”模块集体备课
赵　聪：海淀进修学校原校长；董　晨：顺义考试教育研究院特级教师；李英姿：北京市顺义一中特级教师
高中思想政治“生活与哲学”模块教材内容结构及重点难点解析
孙熙国：北京大学教授；杨　灵：北京市西城区教育研修学院高级教师
高中思想政治“专家讲座：价值及社会主义价值观的理论反思”
吴　倬：清华大学教授；祖　平：北京师范大学第二附属中学高级教师；杨　灵：北京市西城区教育研修学院高级教师
教学专业知识及技能
高中历史《王安石变法》集体备课
刘庆亮：邹平一中；高秀泉：泰山中学；钟红军：山东省实验中学
高中历史“欧洲宗教改革”教学研讨
闫Z：西安市历史教研员；郭富斌：西安中学特级教师；李树全：西安市第89中学高级教师
高中历史“历史上重大改革回眸”研讨
苏争艳：陕西师范大学历史文化学院；赵亚夫：首都师范大学历史学院；任鹏杰：《中学历史教学参考》主编；徐赐成：西安中学历史高级教师
高中历史“中外历史上的古代改革”研讨
钟红军：山东省实验中学高级教师；刘庆亮：山东省邹平县一中高级教师；高秀泉：山东泰安市泰山中学高级教师
教学专业知识及技能
高中地理高端备课（一）
林培英：首都师范大学资源环境与旅游学院地理系主任；姜建春：山东省教育厅教研室地理教研员；孙有坚：海南省教育研究培训院地理教研员；甄鸿启：山东省教育厅教研室地理教研员
高中地理“人口增长模式的主要特点及地区分布”课例展示
林培英：首都师范大学教授；姜建春：山东省教育厅教研室地理教研员；孙有坚：海南省教育研究培训院地理教研员；甄鸿启：山东省教育厅教研室地理教研员
高中地理“城市空间结构”课例展示
高中地理“工业地域与地域联系”课例展示
教学专业知识及技能
高中音乐“演奏”模块教学研讨（一）
郑莉：首都师范大学音乐学院教授；金亚文：人民音乐出版社高级编辑；郭志平：北京三十五中高级教师
高中音乐“演奏”模块教学研讨（二）
高中音乐“演奏”模块教学研讨（三）
郑莉：首都师范大学音乐学院教授；金亚文：人民音乐出版社高级编辑；郭志平：北京三十五中高级教师；唐F：北京三十五中高级教师
高中音乐“演奏”模块教学研讨（四）
教学专业知识及技能
高中美术“设计”模块整体解读
尹少淳：首都师范大学美术学院教授；陈卫和：广州美术学院教授；冯峰：广州美术学院设计学院基础部主任；米海峰：山东省美术教研员
高中美术“设计”模块高端备课
尹少淳：首都师范大学美术学院教授；华年：华南师范大学美术学院；陈玉萍：广州市教育局教研室教研员；程新浩：华南师范大学美术学院副院长刘三健：广州美术学院教授；陈卫和：广州美术学院美术教育研究室主任；汤小峰：深圳市福田区教研室教研员；张思静：深圳市宝安区教研室教研员
高中美术“设计”模块实践教学（一）
尹少淳：首都师范大学美术学院教授；周凤甫：广东省教育厅教研室美术教研员；陈玉萍：广州市教育厅教研室美术研究员；陈卫和：广州美术学院美术教育研究室研究员
高中美术“设计”模块实践教学（二）
尹少淳：首都师范大学美术学院教授；周凤甫：广东省教育厅教研室美术教研员；陈卫和：广州美院教育研究系教授；米海峰：山东省美术教研员
教学专业知识及技能
高中体育“健身健美操”模块高端备课
季　浏：华东师范大学体育与健康学院院长；汪晓赞：华东师范大学体育与健康学院；王达梅：南京航空航天大学附属高级中学；李煜霞：浙江温岭中学
高中体育“健身健美操”模块课例及评析（一）
王大梅：南京航空航天大学附属高级中学；李松：南京市白下区教师进修学校；季浏：华东师范大学体育与健康学院；葛家寿：江苏省体育专业委员会；绍荣：上海市晋元高级中学
高中体育“健身健美操”模块课例及评析（二）
王达梅：南京航空航天大学附属高级中学；李煜霞：浙江省温岭中学；李松：南京市白下区教师进修学校；潘雪峰：江苏省南通高级中学；董翠香：华东师范大学
高中体育“健身健美操”模块课例及评析（三）
李煜霞：浙江省温岭中学；绍荣：上海市晋源高级中学
高中信息技术
教学专业知识及技能
高中信息技术高端备课与教学实录
李　艺：南京师范大学教育科学学院教授；王　静：南京师大附中；陈　昕：南京师大附中；彭鹏：南京师大附中；包凌琰：南京师大附中；潘安娜：南京师大附中；刘家宝：南京师大附中；郭　庭：南京师大附中；李　伟：南京师大附中
高中信息技术“递归算法”高端备课
王静：南京师大附中信息教研组组长及一线教师
高中信息技术“数据管理技术”模块解读和整体备课
李艺：南京师范大学教育科学学院教授；李永前：浙江师范大学附属中学
高中信息技术网络基础知识的类比教学与活动教学
李艺：南京师范大学教育科学学院教授；王　B：南京师范大学新闻与传播学院副教授；张　钰：南京市第一中学信息技术教研组组长；张颖杰：南京大学附属中学教研组组长；郑　川：南京市第十二中学信息中心主任；汪　斌：南京市第五中学；刘　琛：南京市第六中学
高中综合实践
教学专业知识及技能
高中综合实践集体高端备课
崔允t：华东师范大学教授；柯　政：华东师范大学；沈　毅：浙江省余杭高级中学；郭红梅：山东省菏泽一中；朱伟强：华东师范大学；唐江澎：江苏省锡山高级中学；郑朝辉：上海建平中学；安桂清：华东师范大学
高中综合实践“基于校外综合性基地的社会实践”典型案例点评
柯　政：华东师范大学；沈　毅：浙江省余杭高级中学；安桂清：华东师范大学
高中综合实践“社会实践基地的建设与运作”经验分享
崔允t：华东师范大学教授；柯　政：华东师范大学；沈汉平：江苏省无锡未成年人社会实践基地；张　震：江苏省无锡未成年人社会实践基地；朱伟强：华东师范大学
高中综合实践“社会实践与社区服务实施方案的规划”研讨
崔允t：华东师范大学教授；唐江澎：江苏省锡山高级中学；沈　毅：浙江省余杭高级中学
高中通用技术
教学专业知识及技能
高中通用技术“系统的设计”高端备课
顾建军：南京师范大学教授；段　青：海南省教研培训院特级教师；徐道安：海南省华侨中学特级教师；周仁忠：海南省海南中学高级教师；赵东华：山东省潍坊一中高级教师
高中通用技术“工艺”高端实时备课
顾建军：南京师范大学教授；鲍　珑：人民教育出版社编审；观光海：浙江省教研室教研员；刘海林：南京市27中高级教师；刘玉修：山东师大附属中学高级教师
高中通用技术设计原则的教学设计与案例评析
顾建军：南京师范大学教授；鲍　珑：人民教育出版社编审；刘玉修：山东师范大学附属中学；姜　腾：北京师范大学天津附属中学
高中通用技术“技术与设计2”模块教学整体解读（一）
顾建军：南京师范大学教授；段青：海南省教研培训院特级教师；徐道安：海南省华侨中学特级教师；周仁忠：海南省海南中学高级教师；姜腾：北师大天津附中高级教师
职业教育教师课程方案
政策解读与师德修养
经济社会发展与师德
于丹：北京师范大学教授及多位一线教师
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》解读
王立军：原任北京市西城区教科所副所长、西城区教育研修学院研修管理处主任
职业院校“十二五”规划编制的原理与技术
欧阳河：全国教育科学十五规划职业教育学科评审组专家、中国职教学会常务理事、学术委员会、秘书长、中华职教社研究委员会委员、湖南省社科联第五届委员会委员、湖南省职成教学会常务理事、秘书长、《湖南职教》杂志主编、五所高校客座教授
教学专业知识与技能
心理效应与班级管理
刘静：中学高级教师，海淀区学科带头人，兼职教研员
三维目标在课堂教学中的有效设计
王立军：原任北京市西城区教科所副所长、西城区教育研修学院研修管理处主任
有效教学――先学后教的典型个案
余文森：国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部新课程教学专业支持工作项目组负责人，全国中小学教材审查委员会委员，博士生导师、教育学博士。
教师合作文化与专业发展
邓涛：东北师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师
五、培训安排
本次培训按照分阶段、分步骤、分环节的设置办法进行安排，使学员方向明确、循序渐进地进行学习、巩固和强化研习。详见下表：
六、组织管理
（一）扬州市江都区教师进修学校
1、根据本地情况协助做好报名、组织及通知传达工作；
2、组建当地管理人员QQ群，互通管理信息，掌握培训动态，加强过程监控；
3、了解本地学员的参训学习情况，督促辅导教师开展本班级的管理与辅导工作，及时解决培训过程中出现的问题；
4、负责本地培训活动总结。
（二）各学校
1、负责本校教师远程培训具体的组织管理工作；
2、根据培训需要，提供学习条件，安排专业技术人员进行网络维护和技术指导；
3、负责本校参训教师学习过程的监控与督促，并按照要求组织教师开展学习交流及各种实践研修活动。
（三）中国教师教育网
1、组建项目专家团队，开发培训课程资源；
2、提供满足项目活动要求的网络培训平台并负责平台操作指导；
3、网上各类学习研修活动的组织指导、技术支持与咨询服务；
4、整理各项培训数据，监控整个培训过程；
5、培训结束后负责对参训学员和辅导教师的考核评价。
在整个培训期间，中国教师教育网学员可通过全国统一服务热线400-010-0910、手机短信、咨询邮箱以及在线咨询等即时通讯工具，为参训学员提供即时的、全方位支持服务。
七、培训考核与评价
（一）考核要求
学员网上学习成绩考核内容包括：课程学习时间、课程作业、学习心得、在线研讨、研修实践活动等。具体要求及权重如下：
说明：最终成绩显示为合格、不合格两个等级，核算以100分为满分，60分为合格。
（二）辅导教师考核评价
对班级辅导教师的成绩考核内容包括：作业批改率、班级简报发布数、推优率、交流研讨等，各项考核内容按分数计算成绩，辅导教师研修阶段成绩考核分为合格、不合格两个等级，60分及以上为合格，60分以下为不合格。
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