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本资源为2016年中考英语任务型阅读题型专练，旨在考查学生对信息的综合加工和处理的能力，希望对考生有所帮助。
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本资源涵盖初中英语语法知识点，简明扼要，条理清晰。旨在提高初中生英语语法应用能力，可作为中考冲刺，也可作为课堂学习使用。
作者：浙江余姚子陵中学 王瑶
把英文歌曲带入英语课堂
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”当学生对学习产生浓厚的兴趣时，注意力就会特别集中和持久，就能达到事半功倍的效果。在平时的教学中，教师要坚持用英语组织课堂，运用多方资源，整合利用，使学生产生浓厚的兴趣。学科与学科之间是相通的，英文歌曲优美起伏的曲调必定能提升英语课堂的效率和效果。首先，为什么说英文歌曲对学生学习英语有积极作用？英语虽然是一种语言，是一种工具，但同时也是一门艺术。许多人学习一门外语时，习惯性地会埋怨找不到语言环境。其实，要学好英语有多种渠道，如：翻阅英语杂志，欣赏英语电影，听英文歌曲等等，都能积累英语能力。1. 对语感的培养在任何语言里，语感都是最重要的部分。在日常交流中，语感更能使人大大提高交流的速度与质量。即使是对于考试，语感的优势也十分明显，只凭对语言的熟练感觉就能快速且高正确率地做出题目。经常处于英文歌曲所创设的英语环境中，能使大脑潜移默化地接受语感的培养。在歌曲中，一遍又一遍地听到那些优美的英语，能使人在轻松的环境中掌握很多语言项目。2. 能让学生学到纯正、地道的英语由于中国人与外国人在思维及语言习惯方面的差异，导致很多中国人所学英语都是中文式的英语，而英文歌曲是让英语学习者了解西方人的思维及语言习惯的一个好方法。大量的优秀句子、短语，大量的英美文化，大量的国际流行潮流，这些都是眼下中学生较感兴趣的，而他们都能从英文歌曲内接触并学习到。3. 运用英文歌曲符合学生的年龄心理特征学生的心理特征是由形象思维向抽象思维过渡，抽象思维又依赖形象思维。所以相对于枯燥的背诵、记忆，学生更喜欢直观的语言表达。通过教唱英文歌曲，将语言与情景结合，把音乐融入英语教学课堂，能激发学生的学习动机。4. 学科间的互通，促进更好的学习把英文歌曲带入英语课堂，其实也是音乐与英语的碰撞。它既能培养学生的音乐审美能力，也能提高其欣赏能力，同时又能调动学生学习英语的兴趣。同时，还能缓解学习时的紧张气氛，使学习在积极主动、轻松愉快的氛围中进行。其次，如何将英文歌曲运用到英语课堂中？1. 用英文歌曲导入新课即通过听唱英文歌曲自然引出新课内容，创设良好的课堂氛围，确定教学目标，吸引学生的注意力，调节情绪。如教颜色时可用“Who is wearing yellow today, yellow today, yellow today?”这首colour song，学生感到既熟悉又新奇，哼唱不停，一节课下来能较好地掌握颜色类的单词。2. 用英文歌曲复习旧课复习旧课时也是学生大唱英文歌曲的时候，一首首熟悉的旋律，配合重点单词、固定搭配、句型，能让学生情绪高涨，爱上这种复习方式。甚至那些平时学习英语有困难的学生，也能积极主动地参与到课堂上来，进而达成课堂目标。例如，复习动词的过去分词时，对于不规则动词的记忆学生始终觉得困难，这时一首“The day you went away”能帮到他们。3. 用英文歌曲渗透文化资源广泛的英文歌曲贴近生活，通过歌曲，可以真实地感受到英美国家的文化气息。一些英文歌曲针对节日、传统活动等专题，可以生动地展现这些活动的文化和场面。如SEFC Book 1B Unit 14主题为Festivals，在教学过程中，教师除了展示一些西方传统节日的相关图片之外，还可以播放Happy Halloween这首歌，并和学生一起吟唱。通过听唱这首歌，真实生动的万圣节之风迎面扑来，让人真切地感受到西方传统节日的气息。其他一些有关节日的英文歌曲，如Merry Christmas，Jingle bells等都可以在课堂中运用，让学生能生动地体验到节日的气息，提高他们的文化素养，同时也可以体现英语课堂的灵活性和开放性。4. 用英文歌曲教学语法优美、贴近生活的歌曲让人意犹未尽，若与语法知识有效整合，将其融会贯通，采用灵活的方式，可以拓宽学生的思维，加深学生对语法结构的认识。比如美国歌手Richard Marx演唱的Right Here Waiting中有一句歌词是：Wherever you go, whatever you do, I will be right here waiting for you. 学生在欣赏歌手颇具沧桑感的歌声的同时，也能复习一下wherever, whatever引导的让步状语从句的用法；而在哼唱As long as you love me的同时也可以感悟什么是条件状语从句；That is why you go away又可以说明什么是表语从句；听了Bryan Adams演唱的Here I Am，学生会进一步认识什么是倒装句。因此，将英语歌曲和语法知识进行巧妙的融合，不仅可以复习原来的语法知识，也使原本比较费解的语法结构变得好学、好记。最后，英文歌曲辅助教学中的注意点。 1. 选择英语歌曲的原则选择辅助教学的英语歌曲首先要考虑教学目的和可操作性。例如，如果是利用歌曲激趣和导入新课，就可以不考虑歌词的语言复杂程度，也可以不完全放听。为了不过多浪费教学时间，教师通常只放听开头部分或某重要曲段，只要能起到激发兴趣和求知欲望，激活学生相关图式，达到导入目的即可。如果歌曲用来辅助训练听力，那么，就要根据学生的语言水平和理解能力，选择学生经过努力能够听懂的歌曲，即贯彻“i+1”的语言输入原则，注意歌曲作为语言教学材料的可接受性。此外，选择歌曲时还要考虑思想内容，选择健康向上的歌曲作为辅助英语教学的材料，对学生施加正面的教育影响。2. 改编或创编英语歌曲的方法在英语学习的入门阶段，许多字母、词汇和日常用语都是通过歌曲学习的。可以说，歌曲辅助英语教学是入门阶段英语教学的特色之一。入门阶段的英语歌曲以儿童歌曲为主，词曲都很简单，易于改编和创编。因此，为了有效利用教学时间，教师可以一曲多用，利用学生已学会的英语歌曲或者学生耳熟能详的汉语歌曲的曲谱，通过改词或填词创编新的英语歌曲，以降低学唱难度，提高课堂教学效率。如Hello! What’s your name? 与London Bridge! 同出一曲，Twinkle, Twinkle, Little Star与A, B,C Song同出一曲；How old are you?与汉语的“两只老虎”同出一曲，等等。当然，教师还可以根据教学目的创编新的英语歌曲。3. 培养学生综合语言运用能力教一首歌，可同时进行多项能力训练。例如，教一首新歌，可先听歌填词练听力，然后朗读学唱练口语，接着翻译讲文化，最后还能翻唱讲故事。做到“一石多鸟”，听、说、读、写并存。4. 教授英文歌曲要做到持之以恒，循序渐进教师可尝试每两周教一首歌，每一单元结束教一首歌，因人而异，力求量化。教师要不断提高自身的专业素质和音乐修养，因为它是把英文歌曲带入英语课堂的前提、基础和有力保证。歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英文歌曲与英语教学结合起来，可以激发学生的学习兴趣，促进自主学习，是一个寓教于乐的好方法。但这仅仅是一种教学手段，教师一定要运用得当，使它在英语教学中起到积极的作用。
延伸阅读：求英语翻译,要求用倒装句.他不仅可以唱歌,而且可以跳舞.
S亲友团570
Not noly can he sing,but also he can dance.
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我找不到你说的 ,但是下面这篇是摘自新概念3 里的 有倒装句Not only had the poor man been arrested, but he had been sent to prison as well The journalist immediately set out to obtain these important facts, but the took a long time to send them Meanwhile, the editor was getting impatient, for the magazine would soon go to press. He sent the journalist two more faxes, but received no reply. He sent yet another fax informing the journalist that if he did not reply soon he would be fired. When the journalist again failed to reply, the editor reluctantly published the article as it had originally been written. A week later, the editor at last received a fax from the journalist. Not only had the poor man been arrested, but he had been sent to prison as well. However, he had at last been allowed to send a fax in which he informed the editor that the he had been arrested while counting the 1,084 steps leading to the fifteen-foot wall which surrounded the president's palace.
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1Here comes the rain again
Falling from the stars
Drenched in my pain again
Becoming who we are
As my memory rests
But never forgets what I lost
Wake me up when September ends
Wake Me Up When
September ends
Here comes the rain
againHere comes the bus.The rain comes here again.
shots ring out in the barroom night
Enter Patty Valentine from the upper
She sees the bartender in a pool of
Cries out, "My God, they killed them
Here comes the story of the Hurricane
The man the authorities came to blame
For somethin' that he never done
Put in a prison cell, but one time he could-a
The champion of the world
Three bodies lyin' there does Patty see
And another man named Bello, movin' around
mysteriously
"I didn't do it," he says, and he throws up his
"I was only robbin' the register, I hope you
understand
I saw them leavin'," he says, and he
"One of us had better call up the
And so Patty calls the cops
And they arrive on the scene with their red lights
In the hot New Jersey
night&&&&&&&&&&&&
HurricaneHere comes the story of the
HurricaneThe story of the Hurricane comes here.
Three bodies lyin'
there does Patty see,DoesPatty see three bodies lyin’ there.
bebebarelyhardlylittleseldom
3The only girl I care about has gone
Looking for a brand new start
But little does she know that when she left that
Along with her she took my
heart& Rhythm of the
But little does she
know that when she left that day.Little LittleDoes She
But she know
little that when she left that day.
4The deeper I go
All is fair in love she said
Think with your heart, not with your
That's what my mama told me
All the little things you do
Will end up coming back to you
I let my father mold
me&&&&&&&&
Deeper and
All the little things
you do will end up coming back to youAll the little things you do which will coming
back to you when it’s end up.
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