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23*18 7*0.86*1.2 0.37*0.4*0.39 4.8*0.25 2.33*0.5*4 1.2*2.5 3.4*5*4*2/3*3-34+367 回答(1) && &
1. 3/7 × 49/9 - 4/3 2. 8/9 × 15/36 + 1/27 3. 12× 5/6 – 2/9 ×3 4. 8× 5/4 + 1/4 5. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6 6. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9 7. 5/2 -( 3/2 + 4/5 ) 8. 7/8 + ( 1/8 + 1/9 ) 9. 9 × 5/6 + 5/6 10. 3/4 回答(1) && &
2/3-2/5+2/4= 5/7+7/5+7/2-5/2= 6/8-6/5+2/5= 5/8-6/4-2/7+7/5= 2/8+5/9-3/5= 8/7-3/2+3/4= 9/5-2/1+3/5= 6/7-5/2+7/5= 8/5-8/3+6/5= 9/2+5/4+9/8-5/4= 6/7-2/8+3/7= /37+2/8-9/1= 2/1+3/2-4/3= 5/7-2/7+3/...我也要 回答(5) && &
是帮你出还是帮你做? 五年级数学200道混合运算加答案 回答(2) && &
五年级分数的加减简便运算题 - 已解决 - 搜搜问问 /z/q.htm?sp=3000&pos=2&ch=2013ww.tw.xgzs 回答(1) && &
1/2+1/3-1/4+1/5-1/6= 3/4-3/5+4/5-4/6+5/6-5/7= 1/2-1/2-1/2+1/2= 1/-32/867= 1+1/2-1/3= = 67/68+34/35-23/24= 89/90+123/124-234/235= 1.125*3+125*5+25*3+25 2.9999 回答(1) && &
/p-.html 回答(1) && &
1. 3/7 × 49/9 - 4/3 2. 8/9 × 15/36 + 1/27 3. 12× 5/6 – 2/9 ×3 4. 8× 5/4 + 1/4 5. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6 6. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9 7. 5/2 -( 3/2 + 4/5 ) 8. 7/8 + ( 1/8 + 1/9 ) 9. 9 × 5/6 + 5/6 回答(2) && &
1. 3/7 × 49/9 - 4/3 2. 8/9 × 15/36 + 1/27 3. 12× 5/6 – 2/9 ×3 4. 8× 5/4 + 1/4 5. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6 6. 4/7 × 5/9 + 3/7... 21 920- 690+47×52-398 148+ 360×24÷32+730 ×54 ... 回答(1) && &
240×4= 180÷30= 0÷60= 640÷80= 240÷40= 630÷90= 150÷50= 15×10= 35×2= 530-70= 21×40= 12×... = 360÷40= 90÷30= 0+580= 0×30= 410-201= 580-490= ÷21= ... 回答(1) && &1. 3/7 × 49/9 - 4/3 2. 8/9 × 15/36 + 1/27 3. 12× 5/6 – 2/9 ×3 4. 8× 5/4 + 1/4 5. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6 6. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9 7. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ） 8. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ） 9. 9 × 5/6 + 5/6 10. 3/4 × 8/9 - 1/3 11. 7 × 5/49 + 3/14...回答(2) && &1. 3/7 × 49/9 - 4/3 2. 8/9 × 15/36 + 1/27 3. 12× 5/6 – 2/9 ×3 4. 8× 5/4 + 1/4 5. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6 6. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9 7. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ） 8. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ） 9. 9 × 5/6 + 5/6 10. 3/4 × 8/9 - 1/3 11. 7 × 5/49 + 3/14...回答(13) && &小学数学五年级上册简便计算练习1 请用简便方法计算下列各题 0.25×0.28 0.125×3.2×2.5 35×40.2 0.25×4÷0.25×4 3.5×9.9 3.5×99+3.5 3.5×101-3.5 3.5×9.9+3.5×0.1 3.5×2.7+35×0.73 3.5×2.7-3.5×0.7 (32+5.6)÷0.8 3.5÷0.6-0.5÷0.6 4.9÷3.5 7÷0.25÷4...回答(1) && &1. 3/7 × 49/9 - 4/3 2. 8/9 × 15/36 + 1/27 3. 12× 5/6 – 2/9 ×3 4. 8× 5/4 + 1/4 5. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6 6. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9 7. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ） 8. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ） 9. 9 × 5/6 + 5/6 10. 3/4 × 8/9 - 1/3 11. 7 × 5/49 + 3/14...回答(1) && &0.45×2.5＝ 0.8×1.25＝ 0.3×3.6＝ 0.3×0.3＝ 10×0.07＝ 0.3×1.4＝ 0.05×7＝ 0.92×0.4＝ 0.2×0.26＝ 0.14×4＝ 0.02×0.1＝ 1.2×0.3＝ 4.5*6＝？ 6-4.05＝？ 8.4÷0.7＝？ 3.67+6.13＝？ 0.5*1.2＝？ 0.55÷1.1＝？ 5.42+7.5*1.6＝？ 0.25*1.7*0.4＝...回答(2) && &1. 3/7 × 49/9 - 4/3 2. 8/9 × 15/36 + 1/27 3. 12× 5/6 – 2/9 ×3 4. 8× 5/4 + 1/4 5. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6 6. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9 7. 5/2 -（ 3/2 + 4/5 ） 8. 7/8 + （ 1/8 + 1/9 ） 9. 9 × 5/6 + 5/6 10. 3/4 × 8/9 - 1/3 11. 7 × 5/49 + 3/14...回答(1) && &1.8*23*18 7*0.86*1.2 0.37*0.4*0.39 0.65*200+0.65 0.25*4*4.78 (0.8*0.5)*0.4 (2.4+3.6)*0.5 0.034*0.5*0.6 102*0.45 4.8*0.25 2.33*0.5*4 1.2*2.5+0.8*2.5 1.5*105 50.4*1.9-1.8 3.76*0.25+25.8 太多了，我只写得了这么多，剩下的你加我吧，...回答(9) && &1/2+1/3-1/4+1/5-1/6= 3/4-3/5+4/5-4/6+5/6-5/7= 1/2-1/2-1/2+1/2= 1/-32/867= 1+1/2-1/3= = 67/68+34/35-23/24= 89/90+123/124-234/235= 1.125*3+125*5+25*3+25 2.*11*(101-92) 3.(23/4-3...回答(1) && &到百度搜索栏键入：五年级上学期期末数学复习题。然后搜索，可能满足你的需要回答(1)
&& & 1. 3/7 × 49/9 - 4/3
2. 8/9 × 15/36 + 1/27
3. 12× 5/6 – 2/9 ×3
4. 8× 5/4 + 1/4
5. 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6
6. 4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9
7. 5/2 -( 3/2 + 4/5 )
8. 7/8 + ( 1/8 + 1/9 )
...回答(1) && &混合运算分为以下几种情况 :
一、不带括号的连加、连减、加减混合运算,按从左到右... 0.27
97. 8 -0.8 ÷5 + 0.24 ×9
98. 0.25×1.25×40×8
99.(0.25 + 2.5 + 25)×0.4
100...回答(1) && &2分之7×9=63/28、9分之7×2=14/99、4分之2×2=110、14分之7×4=14/7=211、20分之4×5=112、7分之8×2=16/713、8分之1×2=1/414、900分之1×100=1/10015、26...回答(1) && &6=5/8
(96)(174+209)×26-
(97)814-(278+322)÷15=774
(98)2/5+3/5+3/7-3/9=23/21
(99)5/6+5/12=5/4
(100)1...回答(1) && &6.58×4.5×0.9 2.8×0.5+1.58
32+4.9-0.9 4.8-4.8×0.5 (1.25-0.125)×8
4.8×100.... 5倍,经过2. 4小时相遇。甲车和乙车每小时各行多少千米?
五年级应用题练习(2)
选择...回答(1) && & 18.76×9.9+18.76 3.52÷2.5÷0.4 3.9-4.1+6.1-5.9
5.6÷3.5 9.6÷0.8÷0.4 4.2×99+4.2
17.8÷(1.78×4) 0.49÷1.4 1.25×2.5×32 3.65×10.1
15.2÷0.25÷4 0.89×100.1 14...回答(1) && &
3、 一袋大米100千克,第一天吃了整袋大米的 ,第二天吃了第一天的 ,第二天吃了多少千... 若甲倒出 ,乙倒人2.8千克,则两桶剩下的油相等,求原来各多少千克。
9、 五年级共152...回答(1) && &混合运算分为以下几种情况 :
一、不带括号的连加、连减、加减混合运算,按从左到右...
97. 8 -0.8 ÷5 + 0.24 ×9
98. 0.25×1.25×40×8
99.(0.25 + 2.5 + 25)×0.4
100.8.4...回答(无回答) && &口算:
6.3+7= 21.5+9.5= 5.5÷100= 0.042×100= 63.5-42.8=
16.540÷9= 13.90×2= 8.70+(100-10×5)= 99.30×50= 84.96÷24 =
72.8÷5.6+14.9 5.4×12.3+5.4...回答(1) && & 2/10+1/25&&&& 6/48+4/36&& 9/72+ 6/ 24&& 9/7-8/5&& 2/1+3/2&& 8/5-6/1&
5/3+7/2&&nbsp...回答(1)北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算(二)》课件-免费阅读，用请下载。
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北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算(二)》课件
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3秒自动关闭窗口日期：有关分数的知识。（板书：分数混合运算）
【设计意图：通过对整数四则混合运&&说运算顺序，再计算的复习，引起学生对四则混合运知识的积极回忆，使学生自然&迁移&过渡到本节课来，打牢学习的基础，以便顺利地进入下一阶段的学习。教学中切实地复习那些在学生知识结构中对学习新知识能提供帮助的旧知识，由旧引新，可以促进学生进行知识的迁移，促进学生自主参与学习的全过程中。】
二、 自主探索，获取新...打牢学习的基础的相关内容日期：七成幼儿认为学习和劳动能致富 近日，一项对100名4D6岁儿童有关财富的抽样调查发现，七成以上的儿童明确表示想当富人。他们说，当富人的方法是通过“好好学习”和“劳动”，而当富人的目的是“让家人享福”、“做一番事业”和“对国家有用”。其中不少小朋友还形象地表示，日期：学习好不代表孩子什么都好 家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响儿童今后的发展。日前，河北省唐山市妇联对全市0至6岁儿童家庭教育情况的一份调查显示，虽然现在大部分...日期：“婚前保?笔怯派?幕??“婚前保?笔欠蚱匏?侥茉诮峄橐郧埃?玫揭欢ǖ慕】当；ぃ?欣?诨楹蟮男腋Ｉ?睢Ｍ暾?摹盎榍氨＝ 庇Ω冒??个方面：体格检查、婚前性知识咨询与婚后生育计划的安排。 婚前体格检查，除做全身的各项检查以外，还要作详细的妇科检查，也就是生殖器日期：测量基础体温，了解排卵日期 一个人的体温受外界环境和机体内在活动的影响而有所波动，为了排除这些外来的和内在的各种影响，因此常常把早晨6-7点醒来尚未起床之前的体温作为基础体温。基础体温是人体一...日期：怎样正确地记录基础体温 一个人的体温受外界环境和机体内在活动的影响而有所波动，为了排除这些外来的和内在的各种影响，因此常常把早晨6-7点醒来尚未起床之前的体温作为基础体温。基础体温是人体一昼夜中的最低体温。 测量基础体温的方法虽然简单，但要求严格，还需要长期日期：怎样正确地测量基础体温 一个人的体温受外界环境和机体内在活动的影响而有所波动，为了排除这些外来的和内在的各种影响，因此常常把早晨6-7点醒来尚未起床之前的体温作为基础体温。基础体温是人体一昼夜中的最低体温。 测量基础体温的方法虽然简单，但要求严格，还需要长期日期：妊娠期间是否有必要学习放松技巧 妊娠期间学习放松技巧是很有益的。因为，你越放松，你的感觉会越舒服，你就更能享受和欣赏怀孕的感觉，你的身体和心理能运作得更好，更有能力承受压力，你的睡眠也会更好。 一般的休息与放松不同。比如，你坐着看电视，体力可能得到恢复，但
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　- - - - - - - -分数乘除混合运算（五年级） - 育红小学王斌的博客 - 昆明市西山区教育博客
分数乘除混合运算（五年级）
分数乘除混合运算
育红小学 王斌
教学内容:北师大版小学数学五年级下册第五单元“分数混合运算”。
教学目标：
1．体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数乘除法的混合运算。（以两步为主，不超过三步）
2．引导学生探索分数乘除法混合运算的方法，鼓励算法多样化，经历算法的优化。
教学重点：会计算分数乘除法的混合运算，掌握分数混合运算的运算顺序。
教学难点：会把不带括号的分数乘除法混合运算转换成分数连乘算式，进行同步连约分。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示主题图，让学生找出数学信息，提问：摄影小组有多少人？让学生自己列式计算。再提问：航模小组有多少人？学生列式计算。教师提出：“要一步计算出航模小组的人数，用一个算式怎样列？”写出一个连乘算式。教师板书课题并说：“今天我们学习分数乘除法混合运算。”
二、引导探索，学习新知
教师询问学生对于分数乘除混合运算都想了解什么，并板书在黑板上。
活动一：尝试计算分数连乘、初步感知同步连约分
让学生自己尝试计算例题中的连乘算式。由于有刚才分布计算的基础，学生马上得到结论。请一个学生板书方法之后，让学生思考还有没有其他算法。在老师的鼓励下，又有几种方法：利用乘法交换率结合率计算；直接同步连约分计算。把其它方法板书之后，请同学介绍每一种方法，重点说一说为什么可以同步连约分？（是乘法交换率结合率的灵活运用）；详细介绍同步连的约分过程。最后让学生给自己最喜欢的方法投票，发现喜欢同步连约分的同学很多，都认为这种方法非常简便。
活动二：尝试计算分数连除、进一步认识同步连约分
出示一题分数连除的算式，也让学生先尝试做题，并把计算过程板书出来。发现大概有两种方法：一是从左到右计算，每次把除以一个数先转换成乘这个数的倒数，再计算，需要转换两次计算两次；另一种是一次把除号都变乘号，两个除数同时写倒数，再用同步连约分计算。每种方法先请同学自己作介绍，然后我重点提问第二种方法：①可以把连除直接转换连乘吗？为什么？②这样做有什么好处？答案都是肯定的。学生观察两种方法，明显的感觉到同步连约分的方便和快捷，渐渐愿意更多的尝试这种方法，于是我出示第三组练习。
活动三：计算分数乘除混合运算、熟悉运用同步连约分
出示先乘后除和先除后乘的两道题，计算前老师问：“看到这两道题你想对做题的同学说什么？”学生会提到应该从左到右计算，还有的会提出可以把这两题都转换成连乘，再用同步连约分。接着，学生自己计算出，教师把学生的作业展示在大屏幕上让全班交流。
再出示一题有括号的分数乘除混合运算，让学生说一说计算该注意什么，并计算出来，全班订正。
三、归纳整理、学生小结
１．让学生回答课前自己提出的问题。
２．教师用大屏幕打出今天所做的练习（都是按运算顺序来做的情况）让学生说一说运算顺序，教师紧接着问：“你们说的运算顺序怎么那么耳熟呢？”引导学生发现分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。
３．用大屏幕出示今天用同步连约分计算的题目，教师说：“今天我们还学到了做题的一个技巧，谁来介绍一下？”让学生明确：不带括号的分数乘除混合运算，都可以转换成连乘，使用同步连约分使计算简便。
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RE:分数乘除混合运算（五年级）
设计具体而实在
RE:分数乘除混合运算（五年级）
以下引用阳光小学舒凡在&8:51:14发表的评论:设计具体而实在以下引用阳光小学舒凡在&8:51:14发表的评论:设计具体而实在
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